大班的谈话活动教案（热门13篇）

教案可以帮助教师预先规划教学内容、考虑教学方法和教具，并且能够在教学过程中及时调整教学策略。下面是一些实用的大班教案范文，希望能给您的教学设计带来一些新的思路。

语言谈话活动教案大班

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是语言谈话活动教案大班，请参考！

活动目标：

1、会说“我和谁去过什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

2、体验同伴间交流的乐趣。

活动准备：照片。

设计思路：在“快乐的假期”活动中，我发现很多幼儿不能用清楚的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮助幼儿发展语言表达能力，体验同伴之间语言交流的乐趣。

活动流程：故事导入—提问—归纳—幼儿介绍—总结——活动延伸。

活动过程：

1、导入（故事“快乐的旅行”）。

“快乐的旅行”——小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就问小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠说：“我跟爸爸妈妈一起去了美丽的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的东西呀？”小白兔又问。“我看到了美丽的花草，高高的.山，还有清清的小溪，真美丽呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又问。小松鼠开心地回答道：“我们是乘大象伯伯的汽车去的。”

2、提问：（1）小白兔问了哪些问题呀？

（2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）。

3、总结：

（1）我和谁去过什么地方。

（2）我看到了什么景物。

（3）我是乘什么交通工具去的。

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）。

指导要点：

（1）提示幼儿用以上句式来进行描述。

（2）有一些景物可让幼儿详细叙说（以追问的形式）。

（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮助其他幼儿巩固所学句式。

5、总结今天所学内容。

师：今天我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来。

告诉老师自己旅行的事情，希望小朋友们能把这个本领回家告诉自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀老师要请小朋友来讲一讲我们的家乡——洞泾。

6、活动延伸:游戏活动“快乐的旅行”

我喜欢的动画片幼儿园大班语言谈话活动教案

1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

动画片欣赏“杜鹃鸟”

1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

动画片欣赏“杜鹃鸟”

1、观看动画片，帮助幼儿理解作品的内容，把握其主要情节和人物情感变化，感受作品中所表达的悲伤情绪。

2、通过换位思考和观察讲述，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

3、鼓励幼儿用较清楚的.语言表达所思、所想。

vcd动画片“杜鹃鸟”，有关“妈妈的一天”的幼儿绘画展板四块，“爱心”记录卡若干。

一、播放“孩子找妈妈”的定格画面，设置悬念，引题。

（出现画面）：在一个寒冷的大雪天，四个孩子漫山遍野地寻找妈妈：“妈妈，您在哪儿，妈妈，您在哪儿，妈妈……”

提问：他们的妈妈为什么离开孩子，妈妈到哪儿去了？（启发幼儿发挥想象，自由地说出自己的想法）。

二、分段欣赏，初步理解作品的内容。

1、欣赏作品的第一部分“忙碌的妈妈”。提问：

（1）妈妈为孩子们做了哪些事情？

（2）孩子们又是如何对待妈妈的？孩子们这样做对吗？为什么？

2、欣赏作品的第二部分“病中的妈妈”。

（1）换位思考“如果你是故事里的孩子，妈妈生病了，你会怎样做？”

（2）播放动画片中孩子们的言行，引导幼儿感受“病中的妈妈”由于得不到孩子们的关心而产生的变化。

3、欣赏作品的第三部分“变成‘杜鹃鸟’飞走的妈妈”。

三、完整欣赏故事。提问：

1、故事的名字叫什么?

2、看完了故事有什么感觉？

3、妈妈最后回来了吗？为什么？

4、听完了这个故事，你有什么想法？

小结：妈妈在孩子们身边爱孩子的时候，孩子们不懂得关心、照顾妈妈，一次一次地让妈妈难过、失望，最后妈妈伤透了心，再也不原谅孩子了，就变成杜鹃鸟飞走了。

四、移情表达：联系日常生活中的事例，激发幼儿表达自己关心、帮助妈妈的愿望。

1、展示幼儿以绘画形式记录的“妈妈的一天”调查表，引导幼儿互相介绍妈妈为孩子所做的事情。

2、激发幼儿向同伴、老师表达自己关心、帮助妈妈的愿望，并记录在“爱心卡”上。

大班的谈话活动教案

设计思路：

大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿周围也陆续出现了有关“国庆节”的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也朦胧的知道“国庆节”快来了，那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲，我决定利用这次机会，让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平，我设计了《祖国之最》这个内容，让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的兴趣，希望通过这次活动，能够激发幼儿热爱祖国的感情，充分感受国庆节的快乐、自豪。

目标：

1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的“祖国之最”。

2、能专心的倾听别人说话，相互补充。

3、通过对“祖国之最”的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

重点：

了解“祖国之最”的含义，并通过认识一些“祖国之最”，激发幼儿热爱祖国的情感。

难点：

正确理解“祖国之最”的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的“祖国之最”。

准备：

1、中国地图2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。

3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.

过程：

1、出示地图导入。

出示地图问“小朋友们看黑板上挂的是什么呢？”

2、小结引出游戏。

3、进入游戏。

（1）、开始第一环节。

（2）、第一环节结束，数星星进入第二环节。

（3）、数星鼓励，进入第三环节。

4、数星结束游戏。

5、总结延伸。

活动反思：

在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的`信息量方面进行了有益的尝试。

一、关于学生的主体地位。

此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、关于培养学生处理信息能力。

在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

三、关于学生对语言积累。

我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

大班谈话活动教案：旅游见闻

1.能用连贯的语言有条理地进行讲述，鼓励幼儿养成安静地倾听同伴讲话、轮流交谈的习惯。

2.乐意把自己的旅游见闻与别人分享。

3.在回忆谈话中萌发热爱家乡的情感。

1.与爸爸或妈妈一起收集和家人旅游的照片，景点的纪念品或土特产。

2.活动前布置展览会，陈列幼儿带来的旅游照、海螺、贝壳、椰雕、织锦等。

3.有关海南景点的vcd。

4.幼儿用书。

用连贯的语言有条理地进行讲述，乐于倾听，并能充分交流。

能围绕谈话内容有条理地进行讲述。

运用语言引导、景点的vcd、展览会等方式引导幼儿谈话，丰富谈话话题。

1.激发幼儿谈话的兴趣。

教师：今天，我们班办了一个展览会。谁能从横幅的字看出展览会的名称是什么？（在海南各地旅游）。现在请你们把在海南各地旅游的事说给同伴听。

2.自由结伴讲述见闻。

提问：

（1）你和谁一起去？乘什么交通工具？

（2）到什么地方去旅游？

（3）在什么地方拍的.照？风景怎样？（要求幼儿安静倾听同伴讲话、轮流交谈。）教师巡回倾听，在参与交谈中自然帮助幼儿围绕内容清楚正确地交谈。

3.集体分享。

提问：

（1）旅游时你看到些什么？你觉得最有趣的事（或最高兴的事）是什么？为什么？（教师可介绍自己的旅游经历，示范讲述）。

（2）哪些事情是你第一次经历的？

（3）你带了什么纪念品或土特产？它们有什么特点？你为什么喜欢？（分享与品尝）教师小结：海南有许多个美丽的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到许多美丽的风景，也交到了许多朋友，长了许多见识。

4.游戏：到海南来旅游。

（1）讨论行程了路线。

（2）幼儿做游戏。

（放vcd，每到一个景点，停下来，用语言完整、连贯地讲述景点的特点。当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据旅游经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充）。

评价要素：

能否主动大胆地讲述自己的旅游见闻。

活动建议：

1.在美工区提供颜料、纸笔，让幼儿把去过的旅游景点画下来。

2.收集有关景点的图片供幼儿进行讲述。

大班语言谈话活动教案：我喜欢的动画片

1、生动地描述自己喜欢的动画片中的动物或人物形象，培养讲述能力。

2、学习用“因为......所以......”的句式说话。

3、培养耐心倾听同伴谈话的好习惯。

1、生动、准确和连贯地讲述。

2、想象力和创造力。

1、白雪公主、猫、老鼠、孙悟空的动画片各一张。

2、图书，幼儿每人一本。

3、动画片《猫和老鼠》的vcd碟片。

4、布置好的“圣诞树”上面缀满了动画片中人物，可爱的动物小饰物等卡片。

一、导入活动。

1、教师出示动画片中主人公的形象卡片，激发幼儿兴趣。

2、提问启发幼儿讨论：他们是谁，他们分别是哪部动画片中的主人公。

二、阅读图书。

1、指导幼儿阅读图书，说一说画面中的形象分别是哪部动画片中的。

2、引导幼儿从操作材料中找出动画片的主人公，贴到相应的画面上。

三、看图讲述。教师可以启发幼儿从以下方面讲述：

2、它里面有谁？你最喜欢谁？

3、你喜欢的他是什么样地？他做了些什么？

4、你为什么喜欢他？

四、欣赏讲述。

1、播放《猫和老鼠》中的一个片段，让幼儿欣赏。

2、请幼儿讲述猫做了些什么？老鼠做了些什么？

3、请幼儿分别描述猫和老鼠的形象，表达对形象的喜爱之情。

4、说说自己喜欢谁，引导幼儿用句型“因为......所以......”讲述喜欢他的原因。

五、游戏活动。

1、出示缀满各种卡片、小礼物等的圣诞树。

2、交代游戏规则，幼儿喜欢圣诞树上的什么礼物，只要用句型“因为......所以......”说出喜欢它的原因，就可以取走礼物。

3、幼儿排队，依次进行。

幼儿能用连贯的讲述出自己喜欢的动画片名及主人公形象，在指导幼儿运用句型“因为......所以......”说话时应该多引导。

知识守护生命大班谈话活动教案反思

在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的知识守护生命大班谈话活动教案反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1让幼儿知道常见的几种自然灾害.

2让幼儿了解自然灾害对人类伤害的程度.

3让幼儿掌握基本的避险应急措施.

4培养幼儿的爱国主义精神.

一导入

师:小朋友,你们知道什么叫地震吗?发生地震后大地会变成什么样子呢?

幼儿说出各种不同的地震现象后,接着观看录像,发生地震的那一瞬间以及地震后大地那惨不忍睹的场面.

师:刚才你们都看了录像,你们明白什么是地震了吗?对了,地震属于一种自然灾害,它给人类带来的危害可大了,房子在一瞬间倒塌,大地即刻变成一片废墟,人们在顷刻间变得无家可归,甚至会有大量的生命将不存在;为了抗震救灾.,那些战斗在一线的解放军叔叔,白衣战士和志愿者都将随时会有生命危险,因为他们时刻会遭到余震的袭击.

师;他们为什么不怕危险,还帮助那些受灾的人们呢?

幼儿发表不同的意见.

总结:这些来自全国的叔叔阿姨不怕困难,不怕危险,战斗在抗震救灾的一线;因为他们都是中国人,中国人都是一家人,在家人有困难的时候,我们应该帮助他们,不怕吃苦,不怕危险,.甚至付出生命.

二进入主题，了解自然灾害对人类的危害性

1小朋友,你们知道地震是一种自然灾害,那你们还知道哪些属于自然灾害吗?

2小朋友互相讨论,最后列举:水灾、火灾、雷电等，老师补充，海哮、台风等都属于自然灾害。

3观看录像：洪水淹没村庄、大火无情的烧毁房屋、树木、森林，雷电烧伤人等。

4总结：小朋友看到的这些都属于自然灾害，它是人们控制不了的，灾害来临的时候我们谁也不晓得，所以小朋友们从小要学会怎样避险自救，掌握基本的应急避险知识以及自救能力。要知道，我们的生命是很宝贵的，我们在珍惜自己生命的同时也要保护别人的生命。

三灾难来临时我们应该采取那些应急措施

2分组讨论后请幼儿踊跃发言。

3总结：当地震来临时我们应该注意先找地方躲避，最好是先躲在桌子底下，或是弯曲身子靠在墙角，再找机会逃出去，发生余震的时候要蹲在开阔的地方，不要呆在建筑物底下；当洪水来临时，我们应该往高处跑，土房屋顶上千万不能呆，在十分情急时，可以把床、板凳等扎成木伐子，大树上还可以栓绳子，可以救命用。当火灾来临时，我们应该用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，这样浓烟就熏不到我们，如果身上有火的话，就在地上打滚，这样火就会熄灭。不要从楼上往下跳，栓住绳子后往下滑。当雷电天气发生时，不要在大树底下避雨，离铁的东西和电线杆远点，以免人触电烧伤；在打雷的时候，家里的电器开关全部拔掉，窗户要关闭，以免屋里起火发生火灾。小朋友要掌握这些基本的技能和知识，在灾难来临时我们不要慌张，要用自己掌握的知识和技能把自己解救出去。同时利用所学的知识还要帮助别人。还有很多灾害我们这里是不可能发生的，像海哮、台风等，但是我们也要了解他们的性质和应急方法。

四面对困难，坚持不懈

1小朋友，当我们遇到一些其他困难和灾难时，我们应该怎样自救呢？下面我们来看一组图片。

2出示画有一小姑娘掉进40多米深的天坑的一组图片，小姑娘是如何自救的'，边看边讲故事：这是一个真实的故事，小姑娘掉进天坑里昏睡了几天几夜，当她醒来的时候，是又冷又饿又黑又怕，但是她在想办法爬出去，可是坑壁悬崖峭壁，爬了无数次就掉了无数次。就这样又过了几天几夜，她实在没力气了就休息一会，等有精神了，她就用手在坑壁上凿洞做往上爬的石梯，就这样她坚持了7天7夜爬出了天坑，当她爬到坑附近的同学家里时，她一头栽倒在同学的家里，最后经过抢救，终于小姑娘得救了。

3讨论，小姑娘是怎样自救的，在灾难面前，她表现的是一种怎样的精神？

4总结：小姑娘在困难面前不低头，在生命的最后依然不放弃，她心中只有一个信念，活下去，活下去……一定想办法爬出去。就是她的这种坚持不懈的精神让她坚持到最后，战胜了困难。

五延伸活动

小朋友观看升国旗的flash动画，让幼儿知道自己出生在中国。五星红旗代表中国，我们都是中国人，要爱自己的祖国，从小多学本领，长大后要建设自己的祖国。美工活动：幼儿粘贴五星红旗，注意五角星的位置。

活动反思：

本节课之前，我充分阅读教材、教学用书，上网查阅相关资料，备课比较充分。另外，我将录播室的座次改成了有助于小组讨论的形式，这样，一是方便学生面对面的交流探讨；二是我在小组讨论环节可以巡回指导，关注到每一个小组，每一位学生。

导入环节，通过播放视频，激发学生学习兴趣，从而进入本课的学习。

探究一体现了初中思想品德课的课程性质。本环节选择学生真实的生活片段“体育课剧烈运动后”及对学生起外号的反应作为情景，贴近学生生活，从学生生活实际入手，知道该如何从小事上爱护自己的身体。

探究二充分发挥学生主体作用，让学生回顾以往的经验，从而在以往的经验的基础上，通过教师引导总结，生生质疑，生生互助，生长出新的更成体系的安全知识与技能。

探究三通过正反两个材料的鲜明对比，凸显出精神发育的重要性，要求学生追求精神发育，重视精神发育，守护好自己的心灵，追求真善美。

探究四也是从学生实际生活着手，让学生畅谈精神的来处，并反思这些精神到底是什么，从而引出我国民族精神的精髓，并指导学生通过阅读经典等活动，守护好精神家园，传承民族精神。

谈话活动教案

1、让幼儿把自己所去旅游照的照片带来，还有旅游景点的纪念品和土特产等、

2、准备一些著名地区的旅游景点图片播放给幼儿观看、

3、布置一个旅游物品展览区，把幼儿带来的所有物品都展览出来、

1、创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣、

“今天，我们班办一个展览会、谁能告诉我这是一个怎样的展览会？”

“在国庆假期小朋友与父母外出旅游，带回许多的照片、土特产，现在就请你们讲一讲在祖国各地旅游的事情、”

2、幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流、

3、鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受、

提问：

（1）、旅游时你看到些什么，你觉得最有趣的是什么？

（2）、哪些事情是你第一次经历的？

（3）、你带来了什么纪念品或土特产？

1、让幼儿回到家中给父母或者其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

2、思考外出旅游时应该带哪些物品、

谈话活动教案

大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了，那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲，我决定利用这次机会，让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平，我设计了《祖国之最》这个内容，让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的兴趣，希望通过这次活动，能够激发幼儿热爱祖国的感情，充分感受国庆节的快乐、自豪。

1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。

2、能专心的倾听别人说话，相互补充。

3、通过对"祖国之最"的认识，激发幼儿热爱祖国的情感。

了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。

正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。

1、中国地图。

2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。

3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.

1、出示地图导入。

出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢？"。

2、小结引出游戏。

3、进入游戏。

（1）、开始第一环节。

（2）、第一环节结束，数星星进入第二环节。

（3）、数星鼓励，进入第三环节。

4、数星结束游戏。

5、总结延伸。

在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。

一、关于学生的主体地位。

此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、关于培养学生处理信息能力。

在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。

三、关于学生对语言积累。

我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。

谈话活动教案

1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。

2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。

3、为自己是中国人而骄傲。

活动准备：

1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。

2、白板、记号笔、白纸。

3、名人图片、音乐。

活动过程：

一、介绍自己的姓名。

二、了解“百家姓”。

1、找自己的姓。

（1）教师介绍自己的姓。

（2）幼儿介绍自己的姓。

2、相同的姓。

（1）引导幼儿发现相同的姓。

（2）引导幼儿发现姓的传承特点。

师：家里有谁和你是相同的姓？那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢？

传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。

小结：我们中国人的`姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。

3、不同的姓。

（1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗？（班上同伴的，家里人的，认识的人的）。

幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。

介绍双姓。

（2）引导认识《百家姓》。

看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么感觉？（很多）。

我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？

2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲。

这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人与你有相同的姓？

这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。

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谈话活动教案

1.能大胆的说出自己喜欢的动画片，以及动画片里的人物，并能安静的倾听别人的谈话。

2.幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作，对动画片产生兴趣。

活动准备。

1.动画片：看起来很好。

2.动画片：大象有个长鼻子。

3.动画片：我是什么样子。

活动过程。

一、参观动画城。

1.教师：小朋友，你们你看动画片吗？现在，我们去动画城看动画片好不好？

2.将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

教师：哎呀，那么多的动画片，你们喜欢看哪一个呢？

幼儿互相讨论，说说自己喜欢的动画片。

二、观看动画片。

1.根据幼儿的提议，播放幼儿喜欢的动画片。

动画片：看起来很好。

动画片：大象有个长鼻子。

动画片：我是什么样子。

2.引导幼儿说出动画片里的角色。

（1）刚才你们看了这些动画片，那你们还记得这些动画片的名字吗？

（2）我们再看一边好不好，一边看一边说出他们的名字，好吗？

（3）教师逐一播放，幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片。

3.说出自己最喜欢的动画片。

小朋友看了这么多好看的动画片，你最喜欢哪一步动画片？

你能告诉大家你为什么喜欢它吗？

4.引导幼儿说说还看过那些动画片。

三、游戏：我来当演员。

1.现在你们想不想当小演员，来扮演动画片里的角色呢？

2.根据动画片故事情节，幼儿自己决定要扮演的角色。

放动画片音乐，相应的角色一起表演。

四、结束。

教师：我们在一起看了这么多好看的动画片，还唱了动画片里的歌曲，

今天的天气也很好，我们再出去放松一下心情好吗？

谈话活动教案

1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，cd。

一、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。)。

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。)。

教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。)。

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”)。

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。

好朋友。

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手。

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

谈话活动教案

我喜爱的动画片。

【活动目标】。

1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。

2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。

【活动准备】。

1、几个比较典型的动画片人物图片、ppt课件。

2、经验准备：幼儿看动画片的经验。

【活动过程】。

1、通过提问引出谈话话题。

（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

（1）小朋友们看这是谁？

（2）他是哪部动画片里面的呀？

（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由交流。

（1）将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。

（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。

（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。

（4）在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围。

（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么？

（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

（3）教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验。

如，小朋友们都说了自己最喜欢的'动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。

（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。

四、教师小结。

今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。

谈话活动教案

1、观察画面，理解野田从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的心理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

活动准备：

故事ppt、投票板一块、投票小花若干。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

3、做哥哥是一件很高兴的事。

二、集体阅读第一幅至第三幅。

1、但是过了段时间，野田怎么了?(不开心了)为什么不开心了?(妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱田野了，本来田野是笑的，渐渐的变成了不高兴的脸了)。

2、小结：田野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢自己了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野田觉得做哥哥一点儿也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容。

1、弟弟妹妹一天一天长大了，这一天，妈妈给野田布置了一个小任务，要他带弟弟妹妹出去玩。你们觉得野田愿意吗?(不愿意)可是妈妈布置的任务又不能不完成。你们看野田是怎么带弟弟妹妹出去的?(看图)野田很不情愿地一步一跨朝外走，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。你们猜猜野田带着弟弟妹妹出去之后会发生什么事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)。

2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈又会喜欢野田了，我也是这么觉得。

3、你们觉得野田会是一个好哥哥吗?今天老师带来了一个投票板，笑脸表示是一个好哥哥，哭脸表示不是好哥哥，请大家一人一个上来投票吧!(第一次投票)为什么呢?(分别请幼儿说明理由)。

4、我们看看野田到底是怎么做的。