奥特曼的大班活动教案（实用19篇）

教案的编写需要注重培养幼儿的创造力和合作精神，激发幼儿的学习兴趣和积极性。大班教案是幼儿教育中不可或缺的一部分，希望以下范文能对教师们提供一些借鉴。

奥特曼的大班活动教案

1、引导幼儿了解孙悟空和奥特曼的特点，并知道他们都代表了人们对正义和力量的向往。。

2、通过辩论，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述，培养幼儿思维的敏捷性。

3、引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。

4、鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人见解，培养幼儿的自信心。

1、孙悟空和奥特曼的照片。

2、小话筒2个，奖牌若干。

3、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。

一、师生谈话，导入活动。

我们非常喜欢《西游记》里的孙悟空，他有很高的本领，非常厉害，是很多小朋友心目中最厉害的英雄。可是，同样有很多小朋友喜欢奥特曼，奥特曼同样有很高的本领，也是很多小朋友最崇拜的人。那么小朋友觉得是孙悟空厉害还是奥特曼厉害？请你们找一个同伴讨论一下。

幼儿讨论后，教师小结。

师：原来小朋友当中也有两种不同的看法，那今天我们就进行一次辩论赛，辩论的题目是《孙悟空和奥特曼谁厉害》。

二、向幼儿介绍辩论赛的规则。

教师组织幼儿自由选择自己的立场，正反两方队员、拉拉队分别为自己队喊口号打气。

1、一一辩论环节。

教师向幼儿介绍一一辩论的要求，要求幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式表达自己的观点，幼儿进行辩论，在辩论过程中教师给予简单的鼓励和评价。

2、驳论环节。

教师向幼儿介绍驳论的要求，要求一方幼儿用“我认为……因为……所以”的`句式表达自己的观点，另一方用“虽然……但是……我认为”的句式进行反驳，幼儿进行对应驳论，教师在这个环节同样进行简单鼓励和评价。

3、自由辩论。

对方的理由，你同意吗？（用鼓掌和举手来示意）。

说说你们反对的理由。

三、请一个小朋友代表作总结呈词。

1、孙悟空的本领。

四、教师小结。

2，评选优秀辨手，给能大胆发言的幼儿给与鼓励。

五、活动延伸。

生活中还有许多可以引发孩子争论的话题，如“男孩好还是女孩好”、“雨天好还是晴天好”、“巨人好还是矮人好”等等。都可以引导幼儿对此进行辩论，以发展幼儿的语言能力和思维能力。

大班活动教案

1、在感受三拍子歌曲的节奏特点的基础上用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

2、组织引导幼儿表演歌曲，用肢体动作表现柳树形式。

1、带领幼儿观察春天景色，观察柳树风吹动态，引导幼儿展开想象。

2、柳树挂图。

一、导入课题：

1.小朋友们，知道现在是什么季节吗？（春天）春天有好多的小秘密，你发现了什么呢？（花儿开了，蝴蝶蜜蜂飞来了）最后老师小结。

2.听，是谁的脚步声？轻轻的、柔柔的，让我们一起听一听（出示柳树的图片）。

3.我们一起来赞美一下它吧（用语言赞美柳树姑娘）。

二、学唱歌曲。

1..柳树姑娘还把小朋友赞美它的话编了一首歌曲送给你们，我们一起来听一听吧。欣赏歌曲。

3.请幼儿再次欣赏音乐，感知歌曲的旋律和歌曲的内容，让幼儿自己打节奏。

4.这首歌曲是几拍子的？4/3的特点是什么？（强、弱、弱）。

老师有一种打法（出示本歌曲的节奏，小朋友们有没有觉得很眼熟，原来就是我们的密码，我们把它加到歌词里好不好？请幼儿按三拍子的特点，边拍手边说歌词，可以第一拍拍头，第二、三拍拍肩等，表现三拍子的特点。

三、演唱歌曲，

1.老师带领幼儿有表情的演唱，提醒幼儿是怎么唱的，讨论前面和后面唱的一样吗？

2.开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？（优美的）。师范唱。

3.洗洗干净，多么漂亮怎样唱？（活泼轻快）。师范唱。

四、学习简单的二声部演唱。

1.有一个办法可以把这首歌唱的更好听，一部分小朋友唱歌词，另一部分小朋友跟着歌曲哼唱，最后一句“洗洗干净”一起唱。

2.和幼儿一起想象，柳树姑娘会发出什么声音（沙沙沙）柳树姑娘唱歌什么声音（啦啦啦）。

3.练习，老师指导幼儿演唱。

五、幼儿表演唱。

大班体育勇敢的奥特曼教案

活动目标：

1．在游戏情境中练习投掷，发展综合运动能力。

2．能大胆地参与游戏活动，激发勇于接受挑战及保护小动物的信心。

活动重难点：

练习有距离的投掷、投准。

活动准备：

1．奥特曼胸饰、怪兽面具、小动物若干，沙包、酸奶瓶、报纸团等投掷球若干。

2．轮胎、毛毛虫山洞、马鞭若干。

3．音乐、干毛巾、勇士奖章若干.

活动过程：

一、热身准备：

1．（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，你们想不想做奥特曼？奥特曼还有哪些动作？（幼儿做动作，大家一起来模仿。）。

2．师：那我来做队长，你们做奥特曼队员，要听队长的命令，准备出发。（音乐渐响）。

飞行变形打怪兽。

3．“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）。

二、打怪兽：

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。看看，我们这里有些什么武器？这些东西可以怎么帮助我们？（袜球、纸球、沙包）。

（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）。

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

1．第一次打怪兽——练习投掷。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷。

2．师：和好朋友说说你有没有打中怪兽，打了怪兽什么地方？

（老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。）。

3．打移动的怪兽——练习投准。

（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、寻找小动物。

提出要求：

1．救小动物的路上要自己想办法过障碍，一路上要钻过山洞，跳过小河（双脚跳），爬过沼泽地，在怪兽的家中把小动物救出来，然后跑回来。

2．你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对它说一句安慰他的话，然后再把它送回来，第二位奥特曼队员再去救其他的小动物。

4．幼儿游戏。

四、为救出小动物的勇士们颁发勇士奖章。

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

中班户外活动《勇敢的奥特曼》教案

1、在游戏情境中练习投掷，发展综合运动能力。

2、能大胆地参与游戏活动，激发勇于接受挑战及保护小动物的信心。

练习有距离的投掷、投准。

1、奥特曼胸饰、怪兽面具、小动物若干，沙包、酸奶瓶、报纸团等投掷球若干。

2、轮胎、毛毛虫山洞、马鞭若干。

3、音乐、干毛巾、勇士奖章若干。

一、热身准备：

1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(奥特曼)，你们想不想做奥特曼？奥特曼还有哪些动作？（幼儿做动作，大家一起来模仿。）。

2、师：那我来做队长，你们做奥特曼队员，要听队长的命令，准备出发。（音乐渐响）。

飞行、变形、打怪兽。

3、“奥特曼队员请注意，怪兽来了”（广播声音）。

二、打怪兽：

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。看看，我们这里有些什么武器？这些东西可以怎么帮助我们？（袜球、纸球、沙包）。

（要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球）。

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

1、第一次打怪兽——练习投掷。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷。

2、师：和好朋友说说你有没有打中怪兽，打了怪兽什么地方？

（老师提醒幼儿及时用干毛巾擦汗，避免着凉。帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。）。

3、打移动的怪兽——练习投准。

（听到音乐，怪兽复活）幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、寻找小动物。

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，一路上要钻过山洞，跳过小河（双脚跳），爬过沼泽地，在怪兽的家中把小动物救出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对它说一句安慰他的话，然后再把它送回来，第二位奥特曼队员再去救其他的小动物。

4、幼儿游戏。

四、为救出小动物的勇士们颁发勇士奖章。

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

大班体育勇敢的奥特曼教案

设计意图：

“奥特曼，出击!”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的情况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中经常出现，虽然我们经常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼儿喜欢奥特曼的形象，喜欢拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢?更何况在我们平时的体育活动中，针对下肢的力量、平衡能力、身体的协调性等分方面的活动开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的.活动极少。现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子模仿性强，时常会有一些攻击性的行为出现。如果将拳击这一活动作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力;二来符合孩子的心理特点，满足他们的需要;同时，在活动中可以融入团结合作的观念，培养幼儿良好的道德品质。

预设目标：

1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的能力及勇敢的品质。

活动活动前我做了充分的准备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

活动过程：

俗话说：“兴趣是最好的老师。”幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高高兴兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，减少攻击性行为。

游戏开始我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注重幼儿的个体差异，对能力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵活，移动迅速，对能力差的幼儿，引导他们掌握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车出发。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：

1、怪兽退回老穴，战士必须回来补充能量。

2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发现出拳无力的原因：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提醒幼儿再次练习时注意这两点，充分发挥了教师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本领的战士终于战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个游戏活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。

活动反思：

在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

大班体育勇敢的奥特曼教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班体育勇敢的奥特曼教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

“奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的情况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中经常出现，虽然我们经常提醒和教育，但是效果不大。于是我就想，既然幼儿喜欢奥特曼的形象，喜欢拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢？更何况在我们平时的体育活动中，针对下肢的力量、平衡能力、身体的协调性等分方面的活动开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的活动极少。现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子模仿性强，时常会有一些攻击性的.行为出现。如果将拳击这一活动作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力；二来符合孩子的心理特点，满足他们的需要；同时，在活动中可以融入团结合作的观念，培养幼儿良好的道德品质。

1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的能力及勇敢的品质。

活动活动前我做了充分的准备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高高兴兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，减少攻击性行为。

游戏开始我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注重幼儿的个体差异，对能力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵活，移动迅速，对能力差的幼儿，引导他们掌握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车出发。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：1、怪兽退回老穴，战士必须回来补充能量。2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发现出拳无力的原因：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提醒幼儿再次练习时注意这两点，充分发挥了教师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本领的战士终于战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个游戏活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。

在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为勇敢的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

大班体育勇敢的奥特曼教案

活动目标：

1、通过幼儿对梯子的各种游戏，发展幼儿的攀爬能力和平衡能力。

2、培养幼儿无畏、勇敢、果断、镇定的优秀品质。

3、增加幼儿对大自然的热爱。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的'快乐体验。

5、增强合作精神，提高竞争意识。

活动准备：

竹梯、彩色滚筒、椅子、牛筋等。

活动设计：

一：准备部分基本动作练习。立正--稍息--向右看齐--向右转--原地踏步走--齐步走--小跑--立停。

二：基本部分小特警已经学会了许多本领,今天要进行考试了--探险。在我们探险的路上，要过许多小桥。有有趣的小桥、也有很危险的小桥，大家可要注意了！看哪个小特警员特别勇敢、机智、聪明。

1、过小桥第一关：平地小桥。

要求：规定用走、跳的方法在梯内和梯上通过。

第二关：倾斜小桥。

要求：规定用走、跳的方法在梯上通过。

第三关：悬空小桥。

要求：规定用爬的方法在梯上通过。

活动反思：

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现，这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于跳，合作跳非常感兴趣。

小百科：勇敢，指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。词语：勇敢作战，机智勇敢。

中班户外活动《勇敢的奥特曼》教案

1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。

2、巩固钻平衡等身体基本技能。

3、具有勇敢精神，能积极完成任务。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

奥特曼贴纸;怪兽图片若干;平衡木;山洞;粉笔;红旗;吸管。

1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。奥特曼听指挥官口令进行队列练习;操节练习。

2、练习助跑跨跳我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小沟。

3、幼儿练习，教师鼓励个别胆小及姿势错误的幼儿“再跳一次”。

4、游戏“打怪兽”在附近的草丛里发现一批怪兽，需要我们去打败。

玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。

5、结束意志品质鼓励：表扬勇敢的奥特曼增强幼儿自信心。

中班户外活动《勇敢的奥特曼》教案

动画片是孩子们的最爱，模仿动画片的人物是孩子们在游戏中经常扮演的角色，在课间活动中，我经常会看到孩子们模仿奥特曼的形象与其他小朋友玩耍，并伴随着奥特曼的经典招式去消灭“怪兽”。由此，我根据孩子们喜欢的.载体——“奥特曼”来充分调动和发挥孩子们的的感官和动作，让孩子们在“模仿中”能用自己的触觉去认识世界。

1、总目标:充分调动和发挥孩子们的感官和动作，让孩子自主的去认识周围的事物。

2、摆脱那种“权威性”教育模式，让孩子做活动的主体，教师给予引导，发挥孩子自主认知的能力。

3、让孩子们会运用耳朵、嘴巴和眼睛以及肢体的作用去认识和改造世界，进而提高孩子们倾听，表达，以及观察能力。

4、在奥特曼为保护地球而战斗的活动中，让孩子们清楚的了解到什么是正义，什么是邪恶(包括是非好坏)并且让孩子拥有包容之心。

1、发挥眼睛的作用，培养孩子们留心观察周围事物的能力。

2、发挥耳朵的作用，培养孩子们的听觉敏锐、仔细的能力。

3、发挥嘴巴的作用，培养孩子们的表达清楚、明白的能力。

4、发挥四肢的作用，培养孩子们的动手操作的能力。

5、挖掘孩子们潜意识的正义感，塑造孩子们的美好的情感世界。

1、布置班级、用一些简单的道具(如彩纸)把班级布置动画场景(包括特意摆放一些能让孩子们发觉的新事物)。

2、服装、头饰(让参与活动的孩子办成小奥特曼，发挥特长，在模仿中挖掘潜力)。

3、奖励品(把奥特曼的各个器官做成卡片式的奖励品，哪个孩子能得到全部的器官就是这次活动真正的奥特曼，最终会奖励一个奥特曼的玩偶)。

活动过程。

一、开始环节。

今天，奥特曼之国派来了奥特曼宝贝来保卫我们的“快乐宝贝家园”，因为邪恶的魔兽幻化成宝宝的模样混杂在人类宝宝中，并在快乐宝贝家园中安放了能够毁灭家园的危险物品，这些物品不但形状怪异，而且能够发出很奇特的声音，但是很难发现。需要奥特曼宝贝发挥他们的特长把这些危险物品找出来，保护我们的快乐宝贝家园。

二、基本环节。

1、善于发现新事物。

奥特曼宝贝在快乐家园中寻找危险物品，并向人类宝宝询问一些关于最近发生的异常现象以及是否有一些新事物出现。(通过这个环节还可以锻炼孩子们的表达能力以及社交能力)。

2、听觉敏锐。

倾听是言语表达的重要环节，孩子们在交流的过程中能够准确的捕捉到对方传递信息的重点，从而做出及时有效的应答，这是交流的必备条件，所以在这个环节中，老师会起指导作用，培养孩子们抓住信息焦点的能力。

3、表达清楚、明白。

因为时间有限，所以奥特曼宝贝在与人类宝贝交谈过程中一定要说明白自己的交际目的，并且避免过于啰嗦。(因为这个环节要训练孩子们的语言表达能力，要求过高，所以老师会在旁边起到引导的作用)。

三、结束环节。

经过大家共同的努力，终于找到了危险物品，并且怪兽通过与人类小朋友交际的过程中，感觉到人类的温暖，主动承认错误，并决定做人类的朋友，最后得到人类宝贝的原谅，大家共同保卫快乐宝贝家园。

四、延伸环节。

通过这次的活动，我们能够运用自己的各个器官去发觉和认识新事物，并且能够分辨是非，具有保卫家园的精神，在与魔兽的接触中知道了包容别人，那么人类宝贝一定会拥有一个美好的家园，并且我们要用我们包容的心去原谅每一个人，人人都会犯错，但是只要能够主动承认错误，那么无论是奥特曼宝贝还是怪兽都会成为人类宝贝的朋友。

中班户外活动《勇敢的奥特曼》教案

1、能用不同的上肢动作来模仿奥特曼。

2、体验扮演奥特曼帮助他人的乐趣，学会和同伴友好相处。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

教学用t;幼儿人手一个奥特曼面具;。

一、谈话引起幼儿兴趣。

今天我请来了一位客人，我们一起来听一听、猜一猜他是谁?

(教师播放课件，画面定格在奥特曼出现的图片上)。

我们和奥特曼打声招呼：“奥特曼你好!”

奥特曼回答：“小朋友们好，有一个星球上出现了怪兽，我要去那里帮助他们。”

教师：奥特曼要去帮助别人，我们也来学一学奥特曼飞行吧!

我们来看一看，这个怪兽长得什么样?(幼儿讲述)。

教师：奥特曼会用什么办法来对付怪兽呢?(幼儿自由讲述)。

教师：我们来看看奥特曼用了什么办法?

(教师播放t，定格在双手直角型的图片)。

教师：奥特曼用了这个好办法来对付怪兽，我们也来跟奥特曼学一学。

(教师指导幼儿进行模仿、练习)。

教师：奥特曼用了这个办法能把怪兽打败吗?我们来看一看。

(教师播放t，观看部分影片)。

教师：原来奥特曼还有这样的绝招，我们来跟奥特曼来学一学。

(可组织幼儿多次观看)(重点：手臂画圆圈)。

教师：奥特曼成功喽!(胜利的飞走了)。

三、组织幼儿进行谈话活动。

1、谈话：保护谁?奥特曼打败谁?(启发幼儿不能打闹)。

2、提问：你最喜欢奥特曼的哪个动作?(请幼儿到幼儿面前进行交流)。

四、将奥特曼的动作进行串联。

出场——准备——出拳——利用绝招——获得胜利。

五、游戏：我是奥特曼。

1、幼儿戴好奥特曼面具。

2、跟着音乐进行模仿(模仿两次后结束)。

今天我们跟奥特曼学会了打败怪兽的好方法，奥特曼是保护我们的，他不会欺负小朋友，我们在扮演奥特曼的时候也要学会保护小朋友，我们戴好面具出发喽!(播放奥特曼的音乐)。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班体育勇敢的奥特曼教案

游戏名称：

“奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的情况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中经常出现，虽然我们经常提醒和教育，但是效果不大。

于是我就想，既然幼儿喜欢奥特曼的形象，喜欢拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢？更何况在我们平时的体育游戏中，针对下肢的力量、平衡能力、身体的协调性等分方面的游戏开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的游戏极少。

现在的孩子接受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子模仿性强，时常会有一些攻击性的行为出现。

如果将拳击这一游戏作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力；二来符合孩子的心理特点，满足他们的`需要；同时，在游戏中可以融入团结合作的观念，培养幼儿良好的道德品质。

预设目标：

1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。

2、培养幼儿团结协作的能力及勇敢的品质。

游戏活动前：我做了充分的准备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高高兴兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过游戏让幼儿学习一种健身和发泄的方法，减少攻击性行为。

游戏开始：我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。

规则是：

1、怪兽退回老穴，战士必须回来补充能量。

2、怪兽倒下后不能再打。

结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发现出拳无力的原因：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。

并提醒幼儿再次练习时注意这两点，充分发挥了教师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本领的战士终于战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个游戏活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。

大班活动教案

这节课是儿童诗朗诵《轻轻》的第二课时，是一节活动延伸课。

针对幼儿年龄小的特点，本节有意识的多设计了一些吸引幼儿的游戏和一些肢体语言，集中幼儿的学习注意力。轻轻的动作经常来做，但是对于应用什么特定的生活环境，他们还不是很清楚，没有那种意识。因此设计了生活环境的多媒体课件，结合幼儿已有的生活经验，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的学习，达到思想教育的效果。

1、在幼儿学会背诵儿歌的基础上，进一步理解“轻轻”的含义。

2、让幼儿在生活中学会如何尊重别人。

3、试着用“轻轻”说一句话。

1、多媒体课件。

2、小红花。

3、小游戏。

“小猫走路静悄悄。”小朋友学着小猫的样子轻轻的走进教室，轻轻地坐在自己的位子上。

（一）着重理解“轻轻的含义”

1、教师不出声，只做口型，集中幼儿的注意力，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

2、师生共同表演复习儿歌，要求孩子在表演的过程中，仔细听每一句都有什么？

（二）着重理解“轻轻”的含义。

1、游戏一：

小朋友轻轻地对老师说：“老师你好！”

2、游戏二：

大声喊叫-----------对着小伙伴轻轻地说句话。

3、游戏三：

师生共做：轻轻地拍手，跺跺脚、拍拍肩、拍拍脸、轻轻地摸摸头，轻轻的亲亲小脸......

（三）出示多媒体课件：

（嘘！老师好像听见轻轻地呼噜声，是谁在睡觉呢？）出示范课件一：

1、睡觉----------xx睡觉了，我轻轻地走路。

（咚咚咚，是谁把门敲得这么响？）出示课件二：

敲门----------xx去做客，轻轻地敲门。

老师好像看见一位老爷爷在过马路，谁帮忙了呢？出示示范课件三：

过马路----------我轻轻地扶爷爷过马路。

即兴表演：老师现在就是那位老爷爷，小朋友你们看见了会怎么办呢？（请小朋友上来表演）。

2、拓展延伸：放学轻轻地放小椅子：看书时候轻轻地翻书：吃饭的时候轻轻地帮妈妈发碗筷：轻轻地上楼梯；家里来客人了，轻轻地在一旁看书，不要吵.......

（四）今天小朋友表现的真不错，老师有一首特别好听的歌曲送给小朋友，好不好？（师生共同表演）小朋友让我们学着小猫的样子轻轻地走到外面做游戏，千万不要吵醒阿姨，让她好好地休息。

放音乐“小猫小猫你别吵”，小朋友学着小猫的样子轻轻地走出教室。

大班活动教案

1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能，大班美术活动教案手指印画。

2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。

3、能大胆运用模仿智力与创造智力。

水笔、印台、白纸、抹布若干

师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友――印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。

（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）

（1）学习按指印

老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提

问：“你们看，老师的手指印像什么？”

（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）

（2）学习添画

出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。

比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。

（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画

产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）

（3）交代要求，让幼儿表现和创造。

师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜

欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）

（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，

从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）

请幼儿介绍自己的作品。

家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。

（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）

大班活动教案

1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等，知道中秋节是一个团圆的节日，加深对我国民族节日的亲切感。

2、初步理解古诗内容，感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。

相应的汉字（古诗原文）

一、谈话，引出主题：

1、谁知道再过几天是什么节日？

2、中秋节这一天天上的月亮会有什么变化呢？

3、中秋节大家要做些什么呢？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

小结：中秋节的月亮又大又亮又圆，一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼，中秋节是一个大家团圆的节日。

4、你们知道中秋节为什么要吃月饼呢？

讲述故事：《中秋节为什么要吃月饼》（综p35）

二、学习古诗：

1、中秋节是一个团圆的节日，可是有些工作在外地的人，没有办法赶回家过中秋节，他们真想家呀，思念亲人。古代有一位名字叫李白，他就怀着这种心情写了一首古诗――《静夜思》，我们来听一听（第一遍）：

提问：（1）古诗的名字叫什么？有几句话？

（2）古诗里说了些什么？

2、再次欣赏，帮助幼儿逐句理解古诗的内容：

举――抬；

诗的大意：床前洒满了明亮的月光，好似一层秋霜铺在地上。抬起头，仰望挂在遥远天空的明月；低下头，思念我那可爱的故乡。

3、幼儿吟诵古诗

4、思考：作者为什么看到月亮会想起家乡？

三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》

1、介绍歌曲背景，了解歌曲的来由

2、教师演唱歌曲，幼儿听赏。

大班活动教案

学习使用统计目标，了解全班、全园、全市家庭使用包装袋的数量。

周末布置幼儿双休日与爸爸妈妈一起去买菜，回家后把买菜所用的全部塑料包装袋清洗、整理好，周一带到幼儿园。

1、清点、分类、统计。

请幼儿把各自带来的塑料包装袋进行清点，并列表统计。学习按大小、厚薄、颜色等方法学习分类。

2、交流、汇总、计算。

把各自统计、分类的情况在小组内交流；

请幼儿集中组内的塑料垃圾袋，集体统计总的数量；

全班交流统计结果，汇总班内塑料包装袋的数量，了解全班幼儿家庭一天所使用的总量，算算、讲讲、想象全园（全市）一天所需的塑料包装袋数量情况。

3、说一说，还有什么地方需要使用大量的塑料包装袋，为什么？

除了装垃圾袋用到塑料袋以外，你看到还有哪些但是用塑料包装袋的？

（包装服装的塑料袋、颗粒冲剂药品、奶粉、味精、糠、盐等）。

大班活动教案

让幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，重点学唱副词部分。

根据琴声及老师体态和手势的暗示，探索学习副歌部分，并唱出旋律的起落。

能够用动作表现小猪憨态可掬的形象。

《猪之歌》动画与歌词相匹配的图片

活动重难点：

学唱副歌部分，根据老师体态及手势的暗示，唱出旋律的起落

看动画片《猪之歌》引入主题。

你喜欢这个动画片吗？你喜欢它的什么地方？

看图片，（一）学习副歌。

这是谁？它在干什么呢？睡觉时干什么？我来学一学。

这只小猪是怎么打呼噜的？我们来听一听。

请幼儿和教师一起学唱副歌。

小猪在打呼噜时声音一样吗？它会有什么样的`变化？

小猪为什么在这睡觉？会发生什么样的事情它才会在这儿睡觉？

通过观察图片，学唱歌曲。

（1）看图片（二）

小猪长得什么样？学小猪走路。

它在哪儿呢？会发生什么事情呢？

（2）图片（三）

它在干什么呢？

树干怎么样呢？接下来它会怎么做？

（3）图片（四）

小猪是怎么做的？

出示图片（二、三、四）说出歌词，学唱歌曲。

教师范唱歌曲。

你觉得这首歌怎么样？

幼儿学唱歌曲。

给歌曲起名字。

幼儿边唱边表演。

请个别孩子表演唱。

教师小结

在这首歌曲你喜欢这只小猪吗？为什么？

在这首歌曲小猪的缺点是什么？

在事情坚持到底了吗？那小朋友以后做事应该怎样做？

大班活动教案

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套。

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

3、看图片学习儿歌《春芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

：春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。

大班活动教案

1.了解新年扫尘的意义并能够做好周围环境的收拾整理及清洁工作。

2.萌发自我服务意识，养成保持环境整洁的习惯。

3.学习与同伴合作完成任务，体验成功的快乐。

不讲卫生的图片，手套，小水桶，抹布。

1.谈话引入。

（1）教师：快过年了，你们知道春节有什么习俗吗？

（2）讨论：新年习俗-扫尘的意义。

小结：扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是中国传统年俗之一。起源于古代中国人民驱除病疫的一种宗教仪式。这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。中国民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。北方叫扫房，南方叫掸尘。这一天，房前屋后彻底进行打扫，衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。

2.讨论。

（1）在日常生活中需要保持周围环境卫生吗？

（2）观察“不讲卫生”的行为图片讨论：这样的行为会发生怎样的结果?

小结：不讲卫生的行为给可恶的细菌很多机会，小朋友易生病。

3.分组合作，清洁活动室。

（1）请各位小朋友一起把我们的教室整理、打扫的更清洁吧。

（2）小朋友自由分组，整理教室内外环境。

（3）教师指导幼儿分组进行清洁卫生活动。

小结：在日常生活中讲卫生有很多好处，能让我们有更健康的生活。

家园联系，共同督导幼儿做好家里，班级清洁，并养成独立整理自己用品好习惯。

大班活动教案

感受乐曲高昂有力的风格特点，尝试随音乐有节奏地表现表达，体验与同伴共同游戏的快乐。

重点：感受音乐的特点风格

难点：大胆进行动作变换

音乐、披风、玩法提示图、自编故事

一、感受乐曲（环节意图：感知音乐的节奏和特点，尝试用语言表达对音乐的理解。）

1、讲述故事前半部分，引出音乐。

2、幼儿欣赏乐曲。

3、重点提问：请你说说这首音乐最适合送给谁？

4、幼儿发表自己的看法，表达对音乐的感觉。

5、梳理经验后，幼儿再次欣赏音乐。

二、表现音乐（环节意图：通过教师示范、个别表现等，大胆尝试用不同的动作表现音乐。）

1、讲述故事后半部分，激发幼儿表现兴趣。

2、师幼互动――教师扮演国王，幼儿扮演大臣，幼儿模仿教师的动作，感受国王神气、有力、有节奏的动作特点。

3、个别表现――邀请个别幼儿扮演国王，幼儿表现动作，教师及时引导发现幼儿的亮点。

鼓励幼儿大胆表现――表演的神情

引导幼儿有节奏地做动作――动作的节奏性

鼓励幼儿尝试跟着音乐变换不同的国王动作――动作的多样性

三、音乐游戏（环节意图：通过音乐游戏，在玩玩猜猜中体验与同伴共同游戏的快乐。）

1、出示游戏提示图，师幼共同解读提示图，梳理游戏规则。

玩法：队形――小朋友围成圆圈，

角色――一个是国王，其余的是大臣，另一个是侦察兵

大臣随国王做动作，国王变换动作，小朋友就跟着国王变动作

侦查兵观察，寻找谁是国王

规则：大臣和国王之间不能说话

侦察兵说对小朋友就说yes，找错说no

2、幼儿分组游戏

请三组幼儿分别上台表演动作，请其余两组小朋友当侦察兵，猜测每组小朋友中，哪一位是国王。

幼儿对游戏规则的理解遵守

3、幼儿集体游戏

请所有的幼儿围成一个圈，一位小朋友在圈外蒙眼当侦察兵，猜测谁是国王。

幼儿对游戏规则的遵守

国王的动作是否清楚、有力，是否能变换不同的神气动作

大臣们是否也能模仿国王动作，及时变换