大班综合活动我想对你说教案（模板13篇）

教案的编写应注重因材施教，因地制宜，根据学生的实际情况和学习需求进行个性化教学。以下是一些成功案例的大班教案，其中包含了丰富的教学资源和创新的教学方法。

大班综合活动教案

奶箱在我们的生活中随处可见，于是我将奶箱进行简单的加工：刷上银粉，穿上松紧带，就可以钻进奶箱将松紧带挂在肩膀上当碰碰车玩了，自制的碰碰车既前卫、时尚，又实用。

1、感受乐曲的欢乐情绪，体验碰碰车有趣的音乐。

2、能听音乐做动作。

3、在游戏情景中正确使用人民币。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

1、不同面值的人民币每人若干(装在自己的口袋里)，投币箱二个。

2、碰碰车音乐、开汽车音乐。

3、用奶箱自制碰碰车与幼儿人数相等。

一、认识人民币。

2、你身上有多大面值的人民币?(请个别幼儿说说)。

3、小结：噢，原来这是1元、2元、5元、10元。1元和2元合起来是多少?1元和5元合起来是多少?(教师随意将两种人民币合起来让幼儿认识巩固)。

二、坐车买票。

1、听，大汽车来了，让我们坐上大汽车出发吧，上车每人交费6元，谢谢合作。

2、幼儿从口袋中拿出6元塞进投币箱，教师检查幼儿拿的是否正确。3、放音乐：开汽车师幼搭成一列火车状，幼儿根据音乐做出发、上坡、下坡、拐弯、到站的动作。

三、买游乐城门票。

1、师：游客们，游乐城到了，请排队下车，门票每人8元，请游客们准备好零钱开始买票吧!买好门票的游客请选一把小椅子坐下休息一会儿。

2、幼儿从口袋中拿出8元人民币，教师检查幼儿拿的是否正确。

小结：你们真是文明的游客，知道排队买票。

四、探索碰碰车的玩法。

1、你们玩过碰碰车吗?(玩过)碰碰车是什么样的`?(圆形的、有天线、有方向盘、周围有胶皮保护所以互相碰时碰不坏。)为什么叫碰碰车?(一碰就分开了)。

2、谁想上来试一试怎样玩碰碰车，(请3-5名幼儿试试)我们大家一起来试一试吧!

3、碰碰车左碰右碰开的速度太快会怎样?(方向失灵)谁想上来试试碰碰车失灵的动作应怎样做?(请3—5名幼儿试一试)。

4、听，那边传来了玩碰碰车的音乐，让我们一起来听一听吧。(师幼一起欣赏)提问：听了这段音乐你的心情怎样?(高兴、快乐等)。

5、让我们再来听一听这段音乐有什么特点?(前面几句反复，教师可哼唱一下让幼儿感受。)。

6、反复的这段音乐可以做什么动作?(原地开一开碰碰车，再互相碰一碰。)一起来试一试开一开，碰一碰的动作。

7、中间有一段音乐很急，表示碰碰车怎么了(失灵)可以做什么动作?(原地转两圈)。

8、最后音乐停了，表示碰碰车怎样?(停下)用动作怎样表示刹车呢?(身体停下，双手使劲握住方向盘，用右脚踩刹车。)。

五、玩碰碰车。

1、想玩碰碰车吗?那边停放了许多的碰碰车，每人交费3元后就可以选一辆你喜欢的碰碰车了。

2、幼儿按教师口令做动作：钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘准备。

3、放音乐，幼儿随音乐做动作：开一开，开一开;碰一碰，碰一碰;开一开，开一开;碰一碰，碰一碰;方向失灵转两圈，握紧方向盘紧急刹车。

4、碰碰车除了用胯碰一碰，还可以怎样碰?(屁股碰一碰，肩膀碰一碰，后背碰一碰，三人碰一碰等。)放音乐，幼儿换一种碰法玩碰碰车。

5、碰碰车除了原地开，还可以怎样开?(转圈开，走着开，两人面对面开等。)放音乐，幼儿换一种开法玩碰碰车。

6、放音乐，幼儿随意创编动作开碰碰车，但要注意安全。

带领幼儿到院子里开碰碰车。

本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。

这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中(去游乐城玩碰碰车)学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中;二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备!开一开，开一开，碰一碰，碰一碰;方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车;三是碰碰车音乐幼儿较喜欢，aba的音乐特点，很适合开碰碰车;四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。

通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。

大班综合活动教案

1.知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。

2.结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。

3.在游戏中接受挑战，树立自信心，体验不怕困难、获得成功的快乐。

理解“我不怕困难”的含义。

知道解决困难的方法。

两块平衡木、任务卡4张。

一、开始部分。

设置“过桥”情景导入。

师：这里有两座桥，（等待幼儿观察比较回答）一座高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。

二、基本部分。

1.谈过独木桥的感受，初步了解困难。

（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？

（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。

小结：原来这座高得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，树立自信心，我们就能走过高桥了。

2.交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。

（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。

（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）。

（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。

3.游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。

（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。

（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。

第一组：找到图片中八处不同的地方。

第二组：向后面的客人老师大胆的介绍自己。

第三组：合作为客人老师表演一个节目。

第四组：找到教师所藏的簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。

（3）幼儿在5分钟内分组完成任务。

（4）交流：你们是怎样完成任务的。

师：在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？

（教师根据幼儿的回答帮助提升。）。

小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法、树立自信心就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。

三、结束部分。

师：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是你们还没有没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！

请挑战一次你原来不敢挑战的事情，并向大家介绍挑战时的心理活动以及解决方法。

大班综合活动教案

1.喜欢学儿歌。

2.激发升大班的自豪感。

3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。

2.准备记录卡、笔等。

1.请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？

2.谈话。

（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。

（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。

5.引导幼儿思考：

（1）自己已经会做的事情有哪些？

（2）上大班后最想做的是什么事情？

（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。

2.开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

大班综合教案：我想对你说

1．通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

2．通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。

多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

一．引题。

1．展示多媒体课件。

师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方？

（幼儿讲述。要求幼儿说话完整）。

师：马路上有什么？

2．出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么地方？干什么？

（让幼儿自由讲述）。

二．幼儿讨论。学习。

2．汽车司机做得对不对？为什么？你想对他说什么？

3．小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

三．巩固。

1．我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

2．提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。

3．请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么？

幼儿讲述。

四．迁移。

1．你们的'爸爸妈妈会开车吗？（会）。

2．爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？

辅助提问：

1．开车能打电话吗？

2．开车可以穿高跟鞋吗？

3．喝了酒后可以开车吗？

3．小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。

4．那么我们在马路上应该注意什么呢？（幼儿泛讲）。

你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判断）。

5．说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。

四．巩固。

4．小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

大班综合活动《我想对你说》

目标：

1、通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

2、通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。

准备：

多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

过程：

一、引题。

1、展示多媒体课件。

师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方？

（幼儿讲述。要求幼儿说话完整）。

师：马路上有什么？

2、出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么地方？干什么？

（让幼儿自由讲述）。

二、幼儿讨论。学习。

2、汽车司机做得对不对？为什么？你想对他说什么？

3、小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

三、巩固。

1、我这里还有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上。c错的.上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

2、提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分。

幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。

3、请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么？

幼儿讲述。

四、迁移。

1、你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）。

2、爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？

辅助提问：1。开车能打电话吗？

2、开车可以穿高跟鞋吗？

3、喝了酒后可以开车吗？

3、小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。

4、那么我们在马路上应该注意什么呢？（幼儿泛讲）。

你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判断）。

5、说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。

四、巩固。

4、小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

大班综合活动《我想对你说》教案

1.通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法。

2.通过讲述和操作。懂得要遵守交通规则。

多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书。

一.引题。

1.展示多媒体课件。

师：小朋友，今天老师给你们一段录象。你们来看看，是什么地方?

(幼儿讲述。要求幼儿说话完整)。

师：马路上有什么?

2.出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么地方?干什么?

(让幼儿自由讲述)。

二.幼儿讨论。学习。

2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么?

3.小结。小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍。这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢，要在经过斑马线时，开慢车。所以小朋友和司机叔叔做得都不对。

三.巩固。

1.我这里还有一些图片也是关于交通的'。你们也来看看，给对的打上.c错的上。当老师敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师这里来。

2.提供给幼儿练习纸。让幼儿操作。师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。

3.请你们来说说。你认为谁做得不对，你想对他说什么?

幼儿讲述。

四.迁移。

1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)。

2.爸爸妈妈在开车的时候，要注意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?

辅助提问：

1.开车能打电话吗?

3.开车可以穿高跟鞋吗?

4.喝了酒后可以开车吗?

5.小结。小朋友说得很对，所以，当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们。不然的话就会发生危险的事情。

6.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)。

你们说得都很好，老师这里就有好多交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断)。

7.说得真好，他们听了你们的话之后。一定回注意的。

五.巩固。

小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应该做的，什么是不该做的，为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书，让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈和其他的小朋友们。

大班综合活动教案

1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

3、用不同的方式表现鞋的艺术。

1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子。

2、欢快的音乐。

3、颜料、蜡笔、铅画纸。

4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸。

（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子。

你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？

小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。

（二）给鞋子分类。

这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？

操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记。

标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）。

（三）穿大鞋。

放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。

（五）讨论鞋子的作用。

我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？

（不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）。

（六）延伸活动。

1、给鞋子装饰。

2、印鞋印、添画。

3、用皱纸做鞋子。

4、设计鞋。

综合活动大班教案

1、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进亲子，师幼、幼儿之间的感情。

2、提高幼儿的交往能力，促进幼儿，与同伴分享优良品质的形成。

3、让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

让幼儿学会感恩，了解生日的'含义。

一、谈话活动。

1、你知道今天天是谁的生日吗？你自己的生日是哪天？你还知道家里人谁的生日？

2、生日的意义是什么？

3、你自己的生日希望谁跟你一起过？怎样过？

二、了解妈妈孕育宝宝的过程，感受母爱的伟大。

1、教师出示肚脐的图片，幼儿观察讨论。

教师：这是什么？他是怎么来的了呢？

2、宝宝在妈妈的肚子里要到多长时间？

3、宝宝在妈妈的肚子里吃什么？

4、妈妈生宝宝的时候要忍受一些什么？

5、你过生日的时候最应该感谢的人是谁？你会怎么感谢他？

三、“生日”祝福活动。

1、请出“小寿星”们和他们的家长，教师为他戴上生日帽，大家一起为他们唱生日歌。

2、家长和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

3、过生日的小朋友互送生日礼物。

5、教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

6、点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧！师生拍照留念。

7、过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。

综合活动大班教案

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。

2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。

3、了解大雨来临时动物的一些变化。

1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。

2、雨天景色图片一张。

3、画纸、彩笔、录音机。

1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。

2、通过观看图片，让幼儿对儿歌有一个整体的印象。

“通过这些小动物的活动我们知道：天快要下雨了！可是小青蛙还想去给小熊过生日呢！它出门的时候忘带伞了，怎么办呢？”

（教师出示雨景图片）“小青蛙是怎么做的呢？谁帮助了它？荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙，青蛙会怎样？”

3、完整欣赏儿歌。

4、请幼儿结合图片，朗诵儿歌。

教师结合图片，引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵，过程中鼓励幼儿大胆表现。

5、教师鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。

“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙，她还会把伞借给谁？”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。

6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画，结束活动。

引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。

大班综合活动教案：钟

1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的'感受大胆表达、表述。

有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。

1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)。

3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。

出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)。

1．交代故事名称。

教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)。

教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)。

2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。

教师提问：

(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?

(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?

(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?

(4)集市上的人为什么会打架?

(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?

1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。

教师：你平时是怎么知道时间的?

2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。

3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。

教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)。

用一分钟为自己画一个手表或钟。

时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。

活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。

第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。

活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。

活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。

大班综合活动教案

1.在活动中探索各种健身的方法.并能用肢体语言进行表现.

2.感受活动带来的快乐,知道肥胖会给生活带来不便.

唐老鸭图片.音乐.绘画用纸和笔

(出示胖唐老鸭的图片)

啊偶,谁来拉?他长得怎么样?（引导幼儿发现唐老鸭的肥胖）

1.听第一段音乐.模仿胖唐老鸭走路的样子

是啊,自从唐老鸭住进了迪斯尼乐园以后就越来越胖肚子也越来越大了,你们听他来了…….

提问:

(1)哎,你们觉得胖胖的唐老鸭会怎么走路呢?谁来学学?

(2)恩,配上音乐来走走看?(找一个空的地方走)

(3)刚才我发现有的小朋友特别像胖胖的唐老鸭,因为他门走路会跟着音乐的节奏.一拍一拍,慢慢的走,我们再来试试.

2.听第二段音乐.创编健身的动作

(1)唐老鸭胖得连路都走不动了,他可着急了,怎么办呢?(减肥)怎么减?他会做哪些运动呢?(幼儿讲出一种教师就以简笔画的形式表现出来,并且带领幼儿练习)

(2)还有其它的办法吗?

(3)听音乐幼儿自由创编动作,教师立即用简笔画的形式进行记录

还有吗，这样吧！你们听着音乐想办法,我过来猜,看看我有没有猜对?,

(4)配上音乐连续跳一遍

哇瑟,有这么多的动作拉!咱们一起跳跳看,我的手指着哪里我们就跳哪里?比比谁的眼睛最亮！

啊偶,运动了这么长得时间,全身都轻松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鸭他会怎么走路呢,咱们学学,啊偶啊偶啊偶.来,让我们到草地上去吧.

综合活动大班教案

1.通过尝味,说味,画味活动,发展幼儿语言表达能力,培养其想象力与创造力.

1.勾线笔,白纸，蜡笔。

2.各种口味糖果(奶糖,薄荷糖,跳跳糖,柠檬糖)等。

辅助教学，音乐。

一.”

1.活跃课堂气氛，教师与孩子共同做各种动作，拉进师幼间的距离。

二.

1.我又认识了许多小朋友，我喜欢和你们共同分享快乐，分享生活中的各种滋味。

1.请孩子们品尝糖果，并认真体会它的味道。(教师共同参与)。

2.说说味道给你的感觉：“你吃的是什么味道的`糖果，它给你什么感觉，你想到了什么?”

3.教师结合幼儿的回答说说自己的感觉，结合多媒体教学一一讲述。

1.把味道给你的感觉画下来，教师做举例!

综合活动大班教案

1.在主题活动“芦苇故事”的基础上，熟悉芦苇在生活中的各种用途。

2.亲子探索，发现芦苇的各种玩法，并制作喜欢的玩具。

3.体验芦苇制作的快乐。

课件一套、芦苇、芦杆、芦尖若干、水1~2盆。

一、回忆家乡美。

1.师：孩子们，你们知道我们住的地方叫什么名字吗？是啊，美丽的崇明岛是我们的家乡。

2.师：今天来了这么多客人老师，你能给客人老师介绍一下我们崇明岛的风景吗？（家长们你们有什么补充的吗？）。

师：对呀，我们的家乡真是一个美丽、神奇、富饶的好地方！

二、芦苇用处多。

1.乐颐湿地芦苇林（播放孩子去乐颐湿地的照片ppt）。

2.认芦苇、知道芦叶的有趣用途。

——（出示图片）芦花、芦叶、芦杆、芦根。

师：你们真聪明，芦苇的用途多着呢!看，芦苇可以插花做成工艺品装饰我们的环境，；芦叶可以包粽子；芦杆可以做席子。芦杆还可以做成工艺品。还有一个呢，我们刚才没有说到，这个是什么？（做成芦花靴子）问问爸爸妈妈。

三、芦苇玩法多。

1.视频。

师：商量好了吗？你准备用芦叶做什么呢？嗯，你们说了这么多有趣的玩具，等会我们就来比一比哪组家庭做的玩具最多、最有趣。

师：孩子们，说说你做了些什么呢？

a.芦苇哨子。

师：好，这个哨子怎么做的呢？请你来说一说？哦，把里面的小芦叶抽出来就可以吹了。孩子们和我们爸爸妈妈也来拿一根做一做，吹一吹。

师：哇，我们小朋友的本领真大，还能吹出这么好听的音乐呢，是个小小演奏家！老师给你们点赞！

b.芦苇小船。

师：你做的是什么？（小船）我给你们准备了一盆水，孩子们把我们的小船放在水里，让它飘一飘，行一行。（我们来吹一吹，还可以用手去划呢，让它行一行）孩子们你们成功了吗？好回到座位上。

c.芦苇风车。

师：哇，你们做了这么漂亮的风车，等会我们一起来放一放。

师：现在我们来数一数，比一比哪组做的玩具最多呢。（哇，你们是今天的胜利者，我们来给他们鼓鼓掌。）。

师：从第一个步骤做到第六个步骤我们的任务就完成了。好，接下来就要动动你们的小手，请你们和爸爸妈妈一起来试一试。

四、放飞蝴蝶、风车。

师：小朋友们和爸爸妈妈做了风车和蝴蝶，现在请你们将它固定在芦苇杆上。

师：美丽的四月，我们一起来放飞蝴蝶，也让风车与我们一起飞翔。孩子们我们一起出发吧。