活动方案是指为了实现特定目标而制定的一系列活动步骤和计划。请大家看看下面的一些经典活动方案范文，或许能给大家带来一些新的思路和创意。
人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡。在“洪湖清水”喜获中国驰名商标之际，全国著名的水产大市洪湖将迎来盛大农产品营销活动——“首届中国〃洪湖螃蟹节”。这一活动全力推介洪湖“绿色水产、生态水产、健康水产”的发展新理念，全景展示洪湖民俗民风、水乡风情，全程营销“洪湖清水大闸蟹”品牌，让全国各地的客商和旅游者走进秀美新洪湖，品尝鲜美大闸蟹。
二、活动日程及相关组织单位：
时间：2011年11月10—12日（暂定）。
地点：洪湖·闽洪水产品批发市场。
主办单位：中共洪湖市委。
洪湖市人民政府闽洪集团。
三、活动主题、宗旨、宣传语。
主题：生态洪湖。
美食文化。
发展经济。
宗旨：推广洪湖清水品牌打造中国淡水渔业第一市宣传语：叫响生态品牌。
构筑交流平台。
展现湖乡文化。
促进经济发展。
联系方式：***。
07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。
四、系列活动议程安排。
本次螃蟹节系列活动分为政务造势、商务营销、群众娱乐等三个板块计15项活动。
其中造势活动包括开幕式、新闻发布会、高层论坛、闭幕式、媒体宣传等5项；商务营销活动包括水产展示展销、网页微博、短信征集、蟹王评选、风味小吃评选等5项；群众娱乐活动包括广场演出、文艺晚会、农民运动会、书画展览、摄影大赛等5项。
1、盛大开幕式暨“相约洪湖”广场文艺演出。
11月10日上午。
闽洪水产品批发市场。
活动内容：领导致词、开幕、剪彩、文艺演出。
2、“洪湖清水”获得中国驰名商标新闻发布会暨“洪湖清水”大闸蟹推介会。
11月10日下午。
洪湖宾馆。
3、洪湖清水之夜大型文艺演出。
11月10晚8：00时。
地点：待定。
活动内容：部分国内知名艺人参加，大型综合性文艺晚会。
4、“xx杯”洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后擂台争霸赛。
11月11日上午。
闽洪水产品批发市场。
活动内容：洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后评比，擂台争霸赛。
5、洪湖清水大闸蟹美食暨洪湖风味小吃制作大赛。
11月11日下午。
闽洪水产品批发市场。
活动内容：以洪湖清水大闸蟹和洪湖水产产品为食材，开展洪湖美食大赛，推介洪湖饮食文化。同时进行吃螃蟹比赛，增加群众参与感和电视现场竞技性。
联系方式：***。
07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。
6、盛大彩车巡游。
11月10—12日。
城乡主要街道。
活动内容：装扮精美、具有浓郁水乡风情的彩车巡回游览，展示洪湖经济发展成果。
7、洪湖优质安全水产品展示展销会。
11月10—12日。
闽洪水产品批发市场展示中心。
活动内容：邀请洪湖本土相关水产品加工企业，展示洪湖优质水产品，组织销售订货会。
8、生态·文化·富民——洪湖水产发展模式高层论坛。
11月12日上午。
洪湖行政会议中心。
活动内容：拟由市政府、市水产局邀请省市领导、有关专家学者、企业负责人、新闻媒体举行高层论坛，推动洪湖水产产业发展，扩大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖摄影大赛。
11月10—12日。
闽洪水产品批发市场。
活动内容：创意拍摄，反映洪湖优美的水乡风光、生态环境、时代风貌和现代化建设成果。
10、“xx杯”书画展。
时间、地点同上。反映水乡特色、洪湖风貌、洪湖清水大闸蟹为主。
11、闭幕式暨颁奖仪式。
11月12日下午。
闽洪水产品批发市场。
活动内容：领导致辞、各项比赛颁奖、文艺演出。
12、“xx杯”洪湖市首届农民运动会。
11月11日上午。
闽洪水产品批发市场。
联系方式：***。
07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。
活动内容：组织一场别开生面的趣味农民运动会，将平时的生产技能变化成趣味的小竞技游戏，吸引农民参与，并颁发奖品。
13、发短信，赢螃蟹，泡温泉。
建立短信平台，消费者可以编辑短信赢取洪湖清水大闸蟹和悦兮半岛温泉门票一张，短信内容可以是对洪湖水产发展的建议，可以是对洪湖清水品牌推广的广告宣传语，或者是对螃蟹节的建议。
14、开通网站，注册实名微博。
开通洪湖清水品牌宣传网站，并注册实名微博，开展网上交易。
15、相关媒体宣传。
建议宣传方案。
2、在各大媒体上刊（播）发有关螃蟹节消息；
3、拍摄洪湖清水品牌展播电视宣传片；
4、印制洪湖清水海报、宣传单、道旗等资料；
5、洪湖电视台全程报道螃蟹节，前期炒作片造势，节后延续性报道。并在《时尚洪湖》、旅游专栏中长期推广。制作活动专辑光盘，作赠品在酒店、景区、客商中推介。
五、结束语。
在市委市政府的直接关注下，我们承办方有信心让螃蟹节成为洪湖联系方式：***。
07162082255洪湖电视台&洪湖市映像文化传播有限责任公司。
人民的致富节、民心节，成为洪湖对外宣传的一张靓丽名片，让这一节庆活动成为展示洪湖新形象、促进洪湖新跨越的重要平台。我们力争将首届中国〃洪湖螃蟹节办成一届欢乐节、旅游节、产业节、艺术节。
联系方式：***07162082255洪湖广播电视台。
洪湖市映像文化传播有限责任公司。
二〇一一年九月。
活动目标：
1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：各种不同的螃蟹图片，绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）活动过程：
一、引起兴趣师：
今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样。
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹。
有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）。
三、幼儿操作出示图片。
1、幼儿儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征。
2、个别幼儿进行讲述：你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
四、幼儿创作。
1、自选分组操作，教师进行指导。
2、要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
四、作品展示师幼交流作品。
活动名称：音乐游戏《小螃蟹》活动目标：
1、学唱歌曲，大胆表现自己，并能体验与同伴游戏带来的乐趣。
2、通过歌曲大胆说出螃蟹的外形特征并能模仿表演螃蟹的动作。
3、发挥幼儿想象力与创造力，引导幼儿尝试仿编几种动物并唱出来。活动准备：
歌曲《小螃蟹》、螃蟹ppt图片、螃蟹身体各部位图、实物螃蟹（为活动延伸探究活动做准备）、手工花一朵活动过程：
一、导入活动（引发孩子好奇心，激发孩子兴趣）。
幼：想！
师：好，那大家坐好了，闭上你的小眼睛，看我把它请出来！
2、点开ppt图片，揭开谜底。
二、教师带领幼儿反复欣赏歌曲，初步理解歌词内容。
1、播放歌曲，引导孩子们带着问题认真倾听歌曲。
问题：我们来听听歌曲里唱的都是螃蟹的那些部位，好吗？
2、请幼儿回答，师出示曲谱，幼儿边回答师边出示螃蟹身体部位图片。
三、教师根据歌曲旋律，引导幼儿大胆创编动作表演练习。
1、师：那个小朋友愿意表演一下螃蟹“咔咔咔咔咔咔咔”的动作。根据小朋友表演的动作练习演唱歌曲。
2、游戏。
玩法：击鼓传花的游戏：孩子们共同演唱歌曲，当唱到最后“咔咔咔咔咔咔咔”的时侯，花在那位小朋友的手里，就请这个孩子表演螃蟹走路的动作。
四、幼儿尝试仿编歌曲。
引导幼儿大胆仿编歌曲如：乌龟、小兔。
1、提问：我们除了演唱小螃蟹还可以演唱那些小动物。
2、幼儿尝试加上动作演唱自己创编的歌曲。
五、活动延伸。
出示准备好的实物小螃蟹，引导幼儿进行探索，如：小螃蟹吃什么，生长在那里？活动重点：
此活动重点是学会演唱歌曲，了解螃蟹的身体组成部分。活动难点：引导幼儿仿编歌曲。
活动目标：
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3.培养幼儿合作精神。
准备：
1.熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)。
2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张。
活动过程：
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2.提问：
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)。
3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密?
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
中班体育走梅花桩教案篇一：幼儿园体育游戏教案(3000字)。
一、活动名称：“我是妈妈的好帮手”
二、活动目标：1、在活动中锻炼幼儿绕曲线、跨越能力以及身体的协调性。
2、在活动中培养幼儿的'规则意识。
3、培养幼儿帮助他人的情感。
三、活动准备：
挑水桶（大可乐瓶做的）若干、易拉罐、平衡木。
四、活动进行：
中班幼儿以班级为单位分为三组，听到口令后用肩膀挑起小挑水桶，绕过易拉罐，走过独木桥，到水盆边取水后，从左边挑回起点，将挑回的水倒进本队的盆内，再把小挑水桶交给第二名幼儿，继续进行。在规定时间内运水多的队为胜。
五、活动规则：
过易拉罐时，每个罐子都要绕。
文档为doc格式。
。
在可爱的动物主题活动中，围绕“动物”开展了三周的教学活动，这些动物以幼儿生活中常见的为主，贴近幼儿的生活，孩子们对动物是十分喜爱的，在教学中，我深深地体会到了这一点。
由选材，用画，泥捏，剪纸等方式来表现螃蟹，孩子们在一曲“螃蟹歌”中又欢快地动起来了。
整节活动，通过让孩子们看、说、表演、倾听、操作，真正体现出了以孩子为主体，充分发挥了他们的自主性，作为教师在课中要善于捕捉孩子们所表现来的教育契机，使孩子们在一个愉快的氛围中获得不同程度的发展。
教学理论依据及实施策略：
水生动物对幼儿来说并不陌生，它们自身有许许多多的奥秘值得幼儿研究，尤其是它们形色各异的外形特征可以最直观的引起幼儿探究的兴趣。就螃蟹来说，最吸引幼儿的是他们的大钳子，但对于整体的外形特征在幼儿印象中就不是那么深刻了。《纲要》中指出，幼儿园教师在教育过程中的角色不仅仅是知识的传递着，而应成为幼儿知识学习活动的支持者、合作者、引导者。本次活动中，将给予幼儿充分观察的机会，引导幼儿学习正确的观察方式，开拓思维。让幼儿从观察入手，尽情想象，按自己的观察印象和想象结果，大胆动手操作进行螃蟹的造型。
主要运用以下教学策略：
1.自由、充分、有目的性的观察，获得整体而全面的认识。
基于幼儿经验中对螃蟹的粗略印象，创造条件，让孩子有充分的时间，去观察螃蟹的外形特征。当然在这个过程中少不了教师适时地介入与指导，让孩子在观察的同时，学会正确的观察方式，使观察更有效。这样孩子们就会在已有经验的基础上，对螃蟹的外形有更加全面和正确的认识。
3、在开放式的展示评价中，交流欣赏，获得自豪感。
利用制作好的海底背景图，创设情景，让孩子体验自己的作品成为大海中的“一份子”时的自豪感。同时，当他们和同伴相互介绍自己的作品时也会学习到一种新的制作方法。
活动目标：
1.培养幼儿对泥工的兴趣和互相合作的精神。
2.引导幼儿用辅助材料与泥塑相结合的方法制作螃蟹。
3.进一步掌握螃蟹的外形特征。
活动准备:。
1.螃蟹五只（每组一只），放在透明的容器中。
2.彩泥、火柴棍、用硬纸片剪好的蟹夹、长条皱纹纸每人一份。
3.幼儿有用旧报纸或其他软纸练习搓纸棍的经验。
4.海底世界的背景图一张。
活动过程:。
1.出示螃蟹，引起兴趣。
确的了解，进而为下一步的动手操作好准备。）。
2.出示材料，让幼儿讨论螃蟹的制作方法。
评析：（让幼儿在对螃蟹外形特征有了较深印象的基础上，让幼儿开拓思维，大胆想象、创新，尝试自己设计螃蟹各个部位的制作方法及所需的工具，为下一步的手工制作做好铺垫。）。
3.幼儿自我探索制作，教师做好观察指导。
请幼儿根据自己的观察和讨论的结果来进行实验，尝试螃蟹的制作方法。评析：（鼓励幼儿根据自己的设计大胆尝试，在制作的过程中教师要抓住有创意的、独具一格的制作方法进行鼓励、表扬，激发幼儿的创作意识。）。
4.评价总结幼儿作品，集体讨论制作方法，再次制作。
1）针对探索制作环节成功和失败的案例，找出制作顺序及用料等方法原因，讨论更好的制作方法。
2）师生共同讨论各种材料更合适的用途，如：皱纹纸可以用来做螃蟹的腿，火柴棍可以作为螃蟹的眼睛等。
3）幼儿自己制作螃蟹，教师巡回指导。
评析：（因为幼儿前面已经有了制作螃蟹的经验，让孩子通过观察、对比与讨论，找出失败原因，交流更好的制作方法。这样在再次制作中孩子就可以在正确方法的支持下将自己的想法表现出来。）。
5.利用剩余材料发挥想象制作一些小鱼、小虾、水草等。
评析：（此环节对幼儿并没有严格的要求，也可以是备选环节，根据大部分幼儿的制作速度，适时加入此环节，因为幼儿的制作速度是不一样的，制作快的幼儿完成手中的作品时会去玩弄剩余的材料，当幼儿在尝试创意制作小鱼、小虾、水草等水生动物时也是一种激发想象的良好机会。）。
6.作品展评。
幼儿把自己制作的螃蟹全部扎在布置好的背景图上，请幼儿互相欣赏、讲解。
评析:（当幼儿看到自己的制作成了一副完整作品中的“一份子”时，心里肯定充满了自豪感，当他们和同伴相互介绍自己的作品时也会学习到一种新的制作方法。）。
活动延伸:。
幼儿用自己制作的泥工作品进行班内的环境布置。
大班科学活动《神奇的中草药》。
海军青岛示范幼儿园安仲凯。
教学理论依据及实施策略。
中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。
主要运用以下教学策略：
1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。
视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。
2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。
皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。
3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。
过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。
4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。
1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点）。
2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点）。
3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。
活动准备。
1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。
2.物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。
活动过程。
1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。
（1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。
教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。
2.运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中。
草药的名称、特征及来源。
（1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。
教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。
教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。
3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。
（1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。
（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。
教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。
（3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。
（4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。
教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。
4.观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。
（1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。
（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。
教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。
5.视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。
（1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。
（2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。
人人都说天堂美，怎比我洪湖鱼米乡。在“洪湖清水”喜获中国驰名商标之际，全国著名的水产大市洪湖将迎来盛大农产品营销活动——“首届中国〃洪湖螃蟹节”。这一活动全力推介洪湖“绿色水产、生态水产、健康水产”的发展新理念，全景展示洪湖民俗民风、水乡风情，全程营销“洪湖清水大闸蟹”品牌，让全国各地的客商和旅游者走进秀美新洪湖，品尝鲜美大闸蟹。
二、活动日程及相关组织单位：
时间：2011年11月10—12日（暂定）。
地点：洪湖·闽洪水产品批发市场。
主办单位：中共洪湖市委洪湖市人民政府闽洪集团。
三、活动主题、宗旨、宣传语。
主题：生态洪湖美食文化发展经济宗旨：推广洪湖清水品牌打造中国淡水渔业第一市。
宣传语：叫响生态品牌构筑交流平台。
展现湖乡文化促进经济发展。
联系方式：***07162082255。
1四、系列活动议程安排。
本次螃蟹节系列活动分为政务造势、商务营销、群众娱乐等三个板块计15项活动。
其中造势活动包括开幕式、新闻发布会、高层论坛、闭幕式、媒体宣传等5项；商务营销活动包括水产展示展销、网页微博、短信征集、蟹王评选、风味小吃评选等5项；群众娱乐活动包括广场演出、文艺晚会、农民运动会、书画展览、摄影大赛等5项。
1、盛大开幕式暨“相约洪湖”广场文艺演出。
11月10日上午闽洪水产品批发市场。
活动内容：领导致词、开幕、剪彩、文艺演出。
2、“洪湖清水”获得中国驰名商标新闻发布会暨“洪湖清水”大闸蟹推介会。
11月10日下午洪湖宾馆。
3、洪湖清水之夜大型文艺演出。
11月10晚8：00时地点：待定。
活动内容：部分国内知名艺人参加，大型综合性文艺晚会。
4、“xx杯”洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后擂台争霸赛。
11月11日上午闽洪水产品批发市场。
活动内容：洪湖清水大闸蟹蟹王、蟹后评比，擂台争霸赛。
5、洪湖清水大闸蟹美食暨洪湖风味小吃制作大赛。
11月11日下午闽洪水产品批发市场。
活动内容：以洪湖清水大闸蟹和洪湖水产产品为食材，开展洪湖美食大赛，推介洪湖饮食文化。同时进行吃螃蟹比赛，增加群众参与感和电视现场竞技性。
6、盛大彩车巡游。
11月10—12日城乡主要街道。
活动内容：装扮精美、具有浓郁水乡风情的彩车巡回游览，展示洪湖经济发展成果。
7、洪湖优质安全水产品展示展销会。
11月10—12日闽洪水产品批发市场展示中心。
活动内容：邀请洪湖本土相关水产品加工企业，展示洪湖优质水产品，组织销售订货会。
8、生态·文化·富民——洪湖水产发展模式高层论坛。
11月12日上午洪湖行政会议中心。
活动内容：拟由市政府、市水产局邀请省市领导、有关专家学者、企业负责人、新闻媒体举行高层论坛，推动洪湖水产产业发展，扩大洪湖的知名度。
9、“xx杯”人文洪湖摄影大赛。
11月10—12日闽洪水产品批发市场。
活动内容：创意拍摄，反映洪湖优美的水乡风光、生态环境、时代风貌和现代化建设成果。
10、“xx杯”书画展。
时间、地点同上。反映水乡特色、洪湖风貌、洪湖清水大闸蟹为主。
11、闭幕式暨颁奖仪式。
11月12日下午闽洪水产品批发市场。
活动内容：领导致辞、各项比赛颁奖、文艺演出。
12、“xx杯”洪湖市首届农民运动会。
11月11日上午闽洪水产品批发市场。
活动内容：组织一场别开生面的趣味农民运动会，将平时的生产技能变化成趣味的小竞技游戏，吸引农民参与，并颁发奖品。
13、发短信，赢螃蟹，泡温泉。
建立短信平台，消费者可以编辑短信赢取洪湖清水大闸蟹和悦兮半岛温泉门票一张，短信内容可以是对洪湖水产发展的建议，可以是对洪湖清水品牌推广的广告宣传语，或者是对螃蟹节的建议。
14、开通网站，注册实名微博。
开通洪湖清水品牌宣传网站，并注册实名微博，开展网上交易。
15、相关媒体宣传。
建议宣传方案。
2、在各大媒体上刊（播）发有关螃蟹节消息；
3、拍摄洪湖清水品牌展播电视宣传片；
4、印制洪湖清水海报、宣传单、道旗等资料；
5、洪湖电视台全程报道螃蟹节，前期炒作片造势，节后延续性报道。并在《时尚洪湖》、旅游专栏中长期推广。制作活动专辑光盘，作赠品在酒店、景区、客商中推介。
五、结束语。
在市委市政府的直接关注下，我们承办方有信心让螃蟹节成为洪湖。
人民的致富节、民心节，成为洪湖对外宣传的一张靓丽名片，让这一节庆活动成为展示洪湖新形象、促进洪湖新跨越的重要平台。我们力争将首届中国〃洪湖螃蟹节办成一届欢乐节、旅游节、产业节、艺术节。
洪湖广播电视台洪湖市映像文化传播有限责任公司二〇一一年九月。
现在正是吃螃蟹的季节，班中孩子基本上都吃过美味的螃蟹。所以本次活动探索螃蟹的秘密比较贴近幼儿的生活，符合他们发展的需要和兴趣。活动一开始，当孩子们看到一只只挥舞着大钳子的螃蟹时，就表现出较强的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次观察收获：螃蟹的外形特征
孩子们与大螃蟹第一次亲密接触了，他们几个一堆的凑在一起，边观察边讨论着：“你看，螃蟹有8只脚”、“还有两只大钳子，它们可厉害了，被它夹住肯定会疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可爱”……孩子们大胆的在和同伴交流着自己的发现，看来，孩子们对螃蟹的外形特征已经观察的差不多了。于是在交流的时候我没有把重点放在螃蟹长什么样上，只是一带而过，稍微梳理了一下，而把更多的时间留给了孩子自己提问上，当我问及孩子“你还有什么新的发现时”，孩子们的话匣子一下就打开了。小颜说：“老师，为什么螃蟹的肚子长的是不一样的呢？”旁边的小凯马上接到：“因为螃蟹有雌的和雄的啊。”“那你认识雌螃蟹和雄螃蟹吗？”我反问道。“认识啊，雌螃蟹的肚子是大的，因为是螃蟹妈妈，要生宝宝的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸。”小凯很认真的说着。苗苗马上补充到：“是的，螃蟹爸爸要保护螃蟹宝宝，还要给它们找食物吃，所以它的钳子比较大，而且还有很多的毛，螃蟹妈妈的钳子要小一点的。”“老师，我还看到螃蟹在吹泡泡呢。”小溪说。“是的，我也发现了。”“螃蟹怎么会吹泡泡呢，我没有看见。”这次，孩子们的.起了争议，“到底螃蟹会不会吹泡泡呢，请你们再去仔细观察一遍。”于是有了第二次的观察探索活动。
第二次观察收获：螃蟹的生活习性
在第二次的观察中，我让孩子们带着问题进行有目的的观察，重点观察螃蟹吐泡泡的现象，当然孩子们的收获也是很大的。小毅说：“螃蟹的家在水里，现在没有了水，它需要喝水。”筱晓说：“是的，我到乡下的时候看见螃蟹是从水里捉到的。”“我知道，就像小鱼在水里要吐泡泡一样，小螃蟹也是这样的。”……看来孩子们对螃蟹的认识又多了一点。
第三次观察收获：螃蟹的爬行方式
其实，今天的这个活动中我们为幼儿创设一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
设计思路：
活动目标：
1、感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐、
2、喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐、
活动准备：
1、螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱、
2、活动前听过故事螃蟹与乌龟赛跑、
3、场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：
三、感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐、“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛、”
四、老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏、
六、全体幼儿。
在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍、附自创歌曲：
|12|34|56|5―|。
一只螃蟹八条腿，
|65|46|53|2―|。
脑袋尖尖在喝水，
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爬呀爬呀爬呀爬，
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（第一段）爬呀爬呀不见了，
|65|43|2―|3―|10||。
爬呀爬呀不见了、
（第二段）或者。
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一只螃蟹八条腿，
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脑袋尖尖在喝水，
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爬呀爬呀爬呀爬，
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爬呀爬呀不见了不见了。
动作方法：
一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见―双手向前一摊，了―立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
对于幼儿园的语言活动来说，主要有听说活动，讲述活动，文学活动和阅读活动，如何准确地把握语言领域中各类型活动的目标定位及如何实施目标。
在螃蟹的奇遇活动中，教师把握目标比较准确，层次也比较清晰。课件的制作新颖，孩子的兴趣很高，但是幼儿园的语言活动，是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的教育活动。其目标是：帮助幼儿逐步获得独立构思和完整连贯的.语言经验，发展幼儿的独白语言能力。活动的设计与组织思路应为：一是通过观察，引导幼儿理解讲述对象，明白讲什么？二是引导幼儿运用已有的经验进行讲述，鼓励幼儿大胆讲；三是引进新的讲述经验（这是讲述活动的重点），明白怎么讲？四是巩固和迁移新的讲述经验，引导幼儿完整连贯的表述。
在活动中教师着重强调了科学性的知识，忽视了孩子的语言发展，偏离了语言教学的主题。教师在提问时的语言过于笼统，也忽视了通过故事里小动物的对话来培养孩子的语言表达，在活动中，教师应适时把握支持幼儿学习的尺度。避免支持幼儿学习时最易犯的两种错误，一是简单否定或直接告诉儿童答案（教师自问自答）；二是降低难度让儿童很容易获得“成功”，以体现教师对儿童学习的支持，如：把某一儿童的“对口回答”当成金子。教师的语言应简洁、明了、规范，向幼儿展示成熟的语言，以便幼儿模仿，因为模仿也是幼儿学习语言的重要途径之一，但，切忌时时成为幼儿的“复读机”，而影响幼儿倾听能力的培养。
在活动前教师的知识应该满足孩子的需求，不能使有些问题自己也是懂非懂，给孩子一个正确的答案。整个活动还要注意动静交替、难易适度、层层递进等原则，注重孩子积极的情感体验的原则等。只有从幼儿身心发展的规律特点出发，才能在活动中的使幼儿的语言及更方面有更好的发展。
1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备。
2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。
3、故事磁带。
活动过程。
一、观察螃蟹。
1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡泡的特点。
2、有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作？为什么？
3、小螃蟹找到工作了吗？你们猜他找到了什么工作？
二、听故事。
1、听故事录音，理解故事内容。
（1）小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适合他？
（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他？
（3）小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？他给妈妈写的信上是怎么说的？
2、游戏：动物职业介绍所。
出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游戏活动“动物职业介绍所”。
3、创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。
4、让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们寻找合适的工作。
5、交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是合适的，均予以肯定。
建议在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。
他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。
小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。
小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。
医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐心地去找，一定会找到适合自己的工作。
小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。
小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找到了工作，每天都很快活……”
设计思路：根据小班幼儿的年龄特点，为《螃蟹》编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
1.感受二拍子的`音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
2.活动前听过故事《螃蟹与乌龟赛跑》。
3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：
一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。
“为什么每次比赛，螃蟹都输了？”引导幼儿用身体动作表达横走.
老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。
老师再弹唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。”引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。
“刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。
“螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。”
四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛。
六.全体幼儿在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。
附自创歌曲：
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一只螃蟹八条腿，
|65|46|53|2-|。
脑袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5-|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1-||(第一段）。
爬呀爬呀不见了。
|65|43|2-|3-|10||。
爬呀爬呀不见了。（第二段）。
或者。
|1234|565|。
一只螃蟹八条腿，
|6546|532|。
脑袋尖尖在喝水，
|1212|345|。
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1-||。
爬呀爬呀不见了不见了。
动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）。
脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）。
爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）。
爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见―双手向前一摊，了―立即把手藏在背后。）。
双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
我们班的孩子最喜欢手工课了，所以当我布置任务每人带一支牙膏盒时，这些小家伙们纷纷问我：“老师，带牙膏盒干嘛！”我故弄玄虚地说：“这是秘密！”虽然我没告诉他们用牙膏盒干什么，但他们还是高兴得不得了说：“老师又要教我们做手工啦！”第二天，孩子们便纷纷的带来了牙膏盒，有的甚至带来好几支牙膏盒！
活动目标：
体验利用废旧物品进行制作的兴趣。
利用牙膏盒，通过剪、贴、折等方法制作小螃蟹。
活动重难点：
正确表现螃蟹的.身体与脚的连接。
活动过程
让幼儿观察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼儿对废旧物品的利用意识，激发幼儿节约资源保护环境的情感。
先让幼儿观察步骤图，其次让幼儿探索三等分的方法。
幼儿看老师讲解并演示制作过程。
幼儿操作，教师指导。
引导评价。
活动反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼儿的兴趣很高，效果也很好，幼儿对自己的作品感到很满意，满足了他们的创作欲望。而且，通过废旧品的利用，培养了幼儿节约资源保护环境的意识！此次活动有的幼儿制作成功了，有的没有操作失败了。对此我分析了几个原因：首先时间上有点紧，而且牙膏盒有点厚，比较难剪。其次，幼儿在剪螃蟹的大腿和眼睛时剪得有点短，所以再粘的过程中就比较困难了。但是有些幼儿的作品真的很不错哦！做的非常精细，特别是我们班的张培源和滕昕怡小朋友。
活动目标：
1、练习侧走的能力及动作的协调性。
2、探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。
3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个。
活动过程：
一、热身运动。
1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做。
运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？
2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。
二、探索练习：
1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。
2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？
3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。
三、合作运瓜。
1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的.步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。
2、个别幼儿进行交流示范。
3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。
四、游戏运瓜比赛。
2、再次比赛。
五、结束。
1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。
2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。
活动反思：
《纲要》中还指出：“建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。”这节课中，我在这个方面做的不错，孩子的健康活动常规培养得相当好，收放自如，自由活动时能放开来活动，集中交流时，都做到听教师指令迅速安静集合，每个孩子都能很专心地听讲。
今天的游戏时间，我毅然选择了陈老师昨天新教我的一个老民间游戏---螃蟹抱蛋，不知道孩子们会不会喜欢呢？根据班级现有的可利用资源“子”，由于数量有限，所以我要求每组一串作为蛋，就为孩子们准备了较为简单的材料。班里孩子很多，于是，我在教室时将原游戏的方法和规则细细地给孩子们讲解了一遍，并让孩子们就自已选材料或是想其它方法，孩子们以组为单位，开始了他们的游戏“螃蟹抱蛋”：
片段一
操场里，几个小帅哥们玩得不易乐乎，瞧瞧，脸脏了，衣服脏了，手磨破了点皮，竟然还满脸笑容，看来这个游戏很受欢迎呀。“我来看看你们怎么玩的吧？”----“你们的蛋呢？”朗灵一下子从地上跳了起来，“老师在这！”他高高举起手中拿的一颗颗小石头，我有些疑惑“这是什么?旁边的孩子齐声朝我吼来“蛋呀！”哦，原来，这几个小家伙不是一组的，他们自主地组成了一个游戏小组，老师就没准备他们的“蛋”---子，所以他们就随便找了块石头作为蛋了。
记录措施：幼儿的想象力无穷无尽，哪怕是一颗小小的石头，都会成为他们快乐的源泉。随即，我对孩子们说：“这蛋还真特别呀，如果没有石头你又怎么办呀？“用矿泉水瓶、用纸盒子……”，我恍然大悟，是呀，什么都可以利用起来呀，我们游戏不就是为了让孩子玩得开心愉快吗？不禁我向孩子们竖起了大拇指，“你们真聪明！老师都还没想出这方法，看来，我得来当当学生，让你们来当当老师了！”接着旁边的小帅哥们哈哈哈地笑了起来，还拉着我跟他们一起玩呢。
片段二
沛祺，拿着一个“子”：“我先来抱蛋吧！我先来吧！！”于是他主动请女娃男娃都来抢，大家乐意极了，男娃女娃都做了一回“抢蛋人”，没两下子沛祺的“蛋”就被抢光了，其它同学都笑呵呵呵七嘴八舌的说：“唉呀！！你要注意后面呀！注意左面呀！！旁边呀！！…”大家争先着教它护蛋的方法，也争先着来当螃蟹，按照游戏的规则，他们一轮一轮的`游戏着。让我眼前一亮的子涵出场了，他个子矮小，双手双脚落地模仿着螃蟹的样子，表情十分紧张，同学们开始抢蛋了，他拼命的保护着，左面有人，右面有人，后面旁边都有人，呵！情急之下，这只螃蟹竟然会转着跳了，伙伴们四面八方齐攻上去，他就不停地原地转圈，那螃蟹样儿可真是可爱至极，让人惊奇地是5个人一个蛋都没抢着，“战式”这样僵持了好久好久，伙伴们情绪高涨，“攻式”也越来越猛了，游戏就这样达到了高-潮。我笑着询问道：“这是螃蟹抱蛋吗？”“这是青蛙抱蛋”小家伙想了片刻得意的答道。“嗯？也是也是，这当然也可以啦!!”
记录措施：游戏结束回到教室，我把我的所见讲给我全班小朋友们听，并组织大家讨论了为什么子涵小朋友的蛋不易被别人抢走？有的说：因为他保护得好，因为他不停地转别人就不易接触到他的蛋…..孩子们都能说到点上，游戏课怎样玩得开心呢？你会在保护伙伴安全下想什么样的方法做好“抱蛋”的工作，除了螃蟹抱蛋还可以变成什么小动物抱蛋呢？此时，我鼓励孩子们在游戏中勇于创新，大胆尝试，下次游戏就比比谁在原有的游戏上更有创意，谁玩得更开心。
片段三
小朋友游戏的声音，“快抢呀！后面、后面……”闻声望去，看见家豪正对着地上指手画脚的，一副着急的样子。钰林十分好奇，于是跑到窗边观望着，他没有出声。望着游戏中在地上趴着的“螃蟹”和周围的抱蛋人，个个神情紧张而又兴奋，他按耐不住了，于是干脆跑出教室，想看个究竟，“哦，原来是这样玩的.！呵~~”别人玩的很开心，他偶尔也在旁边偷着乐……我等待了许久，却始终没见他勇敢地走上前主动加入他们快乐的游戏行列中。
记录措施：我及时观察到了孩子情绪的变化，兴趣的提升，于是立刻上前去鼓励他去玩游戏，并让他们那组的小朋友主动的将他带入游戏行列，他腼腆的开始了游戏，游戏中越玩越放得开，游戏时间要结束了，没想到这小家伙竟然可怜巴巴地对我说：老师再玩一次嘛！！
反思
1、民间游戏有其独特的魅力吸引着孩子们，他的随意性，他的情境性给了孩子们很大的想象空间和创造领域，教师应充分地关注并时刻及于支持与鼓励，如此才能由原由的传统继续创新使之统下去。
2、游戏中教师要充分发挥幼儿的自主性，这不仅仅是幼儿活动的自主，更包括教师活动中幼儿一切资源利用的自主，如本次活动中幼儿对于“蛋”内容的丰富及分组活动后自组的游戏组就提醒着教师，在游戏的选择与材料准备上都可以让孩子们一起参与进来。“螃蟹走”是小朋友们两两背对背，双臂环扣，快速侧步行走……要想玩好也很不容易，两个小朋友之间一定要相互配合,步调一致才行。通过“螃蟹走”的练习，可以发展幼儿动作的协调性及快速反应能力，练习侧面钻的动作，锻炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。
“小螃蟹”用高度、宽度不同的椅子及硬纸板，拼搭“房子”，并探索如何钻过“房子”又不把“房子”挤到。在搭建“房子”时我提醒小朋友们注意安全，椅子的摆放不能太高，以免掉下砸到人。最后示范讲解侧面钻：钻洞时要屈膝，侧弯腰，一只腿和头先钻过“房子”，然后身子和支撑腿再从“洞里”钻出来。让小朋友们分散练习，扮“螃蟹”反复练习侧面钻的动作。
活动的`最后我将“螃蟹”分成4组，用于将食物（海洋球）运到目的地（每个小朋友一次只能拿两个球），中途要侧钻过山洞，先运完的组为胜。
通过此次活动，大多数幼儿能协调地侧身钻并愉快地参与游戏。
活动建议：可以组织幼儿相互配合做侧身钻：两位幼儿背靠背，两手互拉，两背之间夹一个大皮球向前走，钻过80厘米高的障碍物。
活动目标：
1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。
2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
一、谜语：螃蟹。
2.出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐泡沫的特点。
4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容。
1.教师讲述，幼儿仔细倾听。
3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?
5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”
6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他加加油吧!
9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?
三、游戏：“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助大家介绍工作吧!
2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“**”介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。
4.现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，下课后一起说一说吧!
1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过于围绕这一目标。
2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动物的本领。这样能更调动幼儿参与的积极性。
3、活动过程中教师的声音过轻，以后应该避免。
4、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。
5、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和努力。
活动目标：
1．幼儿在自主探究的过程中，初步了解螃蟹的特征和运动方式。
2．幼儿敢于探索、乐于表现，体验科学探究的快乐。
活动准备：
1．小螃蟹若干，大螃蟹两只（一公一雌）、熟螃蟹一只。
2．大澡盆一个、纸条、吸管、毛线若干。
活动过程：
t：今天，我们班来了一群朋友。（教师出示放有小螃蟹的大盆）瞧，是谁呀？
s：哇！螃蟹！
t：想捉吗？
s：想。
t：行！去试试吧！
幼儿捉螃蟹，教师观察并个别指导。
t：哇！你真勇敢！你是怎样捉螃蟹的?捉螃蟹时应该注意些什么？(启发幼儿根据自己捉的经验来讲述)把你的好办法告诉给你的好朋友吧！
集体交流，小结捉螃蟹的方法。
t：刚才，你们捉到螃蟹了吗？是怎么捉的？
怎样捉又快又安全？为什么？
二、捉捉玩玩，观察螃蟹的特征及运动方式。
1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？请小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把发现的秘密说给好朋友听。
幼儿探索，教师巡回指导。
2）请个别幼儿在集体面前说一说自己的发现。（要求幼儿将螃蟹放回大盆中。教师手捉一只大螃蟹，便于幼儿表达自己的发现。）。
s：它身上灰灰的。
s：我发现螃蟹身上有两只大钳子。
t：这两只大钳子也叫大螯。
s：螃蟹有八只脚。
t：是不是八只呢？我们来数一数。
s：这是螃蟹的两只眼睛。
t：（将另一只大螃蟹也捉到手上，让幼儿观察螃蟹的肚子。）这两只螃蟹有什么不同？（认识公螃蟹雌螃蟹）。
3）用材料和螃蟹玩一玩。
幼儿自选材料和螃蟹玩一玩，教师巡回指导，并鼓励幼儿互相交流自己的发现。
4）交流发现。
t：你刚才发现了什么秘密？
s：它走路的时候是横着的。
t：咦，它为什么是横着走路呢？
s：因为它的膝盖是往左右两边的'。
s：它的膝盖是这样往外的。（幼儿边说边做起来）。
t：我们一起来学学螃蟹走路。
师生学螃蟹走路。
s：我发现小螃蟹的钳子很厉害，我用一根吸管碰它的身体，它就张开钳子夹住不放。
t：它为什么要这样呢?
s：它可能是想保护自己。
s：我发现小螃蟹的眼睛碰到东西就会缩进去，如果不碰它了，等一会儿就又伸出来。
s：我也发现了。
t：为什么会这样呢？
s：我觉得它是为了保护自己的眼睛。
s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。
s：我发现有好多螃蟹还会吹泡泡呢！
t：螃蟹怎么会吹起了泡泡的呢？”
s：我们弄它，它可能生气了。
s：我觉得它们可能是生病了，呕吐了。
t：到底是为什么呢？今天大家回家后，去找找这个答案好吗？
三、出示两只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活动螃蟹。
t：这两只螃蟹一样吗？为什么不一样呢？
t：为什么煮熟的螃蟹会变成红色的呢？
s：可能是它怕烫吧！
s：我觉得那红颜色可能是它的血。
t：到底是什么原因呢？今天你们回去后，再找找资料，明天来告诉大家，好吗？
四、师生跳螃蟹舞。
活动延伸：
1）将螃蟹放到养殖角，幼儿继续观察。
2）在图书角投放有关螃蟹的图书、vcd、图片等，便于幼儿查找资料。
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
1、多媒体课件。
2、纸、笔、垫板人手一份。
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
师：孩子们，你们看，这是什么？长方形能变成什么？（幼儿回答）
师：你们说的真好，瞧，老师今天带来的长方形变成了什么?（幼儿：螃蟹）
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗？（幼儿回答）
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。
设计意图：
我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
活动目标：
1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力与求异思维。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、背景图三幅。
2、角色：螃蟹，狗。
活动过程：
1、猜谜语引出角色。老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
2、设疑讨论——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）你怎么知道是理发店呢？
（3）出示“小狗角色”。
小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。
（4）出示“饮食店图”
小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。
（6）出示“洗涤用品商店图”。
小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！
3、教师完整地讲述故事。刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。
4、请幼儿分组表演，下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作。
活动反思：
这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。
活动目标：
1.了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。
活动准备:。
1.《小朋友的书·多彩的秋天》。
2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。
活动过程：
一、谜语引出课题。
出示箱子，猜谜语。
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”
师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。
师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。
师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？
二、幼儿与教师一起观察螃蟹图片，幼儿自由交流自己的观察结果和感受。
三、集体讨论。
师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？
师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？
师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？
师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？
师：螃蟹生活在哪里？
师：它们是怎样保护自己的？
四、提出新的探索任务。
师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？
师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？
师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？
师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？
五、幼儿阅读《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。
1.介绍螃蟹儿歌。
2.教师完整朗诵儿歌。
3.幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌。
师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？
师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？
六、活动结束。
分组再次观察螃蟹。
师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。
活动反思与建议。
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
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