赫尔墨斯和雕像者续写（汇总15篇）

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赫尔墨斯和雕像者续写作文

赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了原形。雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲的说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我？”雕像者回答说：“小人哪里敢轻视阁下。只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我就会送给他一些不值钱的添头。并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理的说：“那也不能拿我来做添头。”雕像者只好说：“是是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯当添头。”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋的说：“那还差不多！”他赏给雕像者一个银锭，得意洋洋的回天去了。

雕像者站了起来，看着手中的银锭，“呸”了一声骂道：“以为你是神使就蛮了不起吗？老子偏要拿你当添头。”

这个故事适用于那些并不真心实意为人们做事却动不动就以武力威胁他人的人，这样的人其实人们最痛恨他。

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赫尔墨斯与雕像者续写作文

赫尔墨斯在天上尽职尽责，掌管财运，有一次，赫尔墨斯看见雕像者年年赔本，于心不忍，就化作凡人来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元，”

赫尔墨斯又愁眉不展的问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要便宜一点。”赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他并没有为人类做多大贡献，人们应该会白送吧，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者说：“如果你买了这个，那两个算添头，白送。”这个故事适用于那些不自以为贵，谦虚的人。

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赫耳墨斯听了雕像者的话，十分恼怒，正准备施展魔法教训一下那个雕像者，忽然觉得好像有个什么东西将他拉扯了一下，一下子就把他带到了半空中的一片浮云上。仔细一看，原来是宙斯。只见宙斯笑着说：“现在知道你在人间受到多大的尊重了吧。”赫耳墨斯惭愧的低下了头，喃喃的说：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不过，您和母后为什么会受到这么大的尊重呢？难道只是因为你们的神职高吗？”

宙斯语重心长的说：“看来你还没有吸取到教训。一个人受不受到别人的尊敬，与他的职位并没有什么关系，而在于你为别人做了多少实事。你做的事越多，人们就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的职位，人们也不会尊重你。”

赫耳墨斯听着听着，脸上露出了更加惭愧的神色。他不能再说什么，只好腾云驾雾向天上飞去。

这个故事适用于那些没有做什么事情的游手好闲者。

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雕像者一听还真不敢相信自己的耳朵，转念一想可能是碰上天底下最傻的傻瓜了，就说：行行行，只要你出三个银元买两个雕像，谁做添头都还不是一回事。

赫耳墨斯一本正经的说：不行。我要你告诉我：赫耳墨斯的雕像值三个银元，宙斯和赫拉的雕像才是添头。

雕像者愣了一下，说：依你依你，赫耳墨斯的雕像最贵，要值三个银元。只要你出三个银元买他，另外两个你愿意要就拿去，我一分钱也不收;你不要也行，我就当扔了他。

于是，赫耳墨斯高高兴兴的花了三个银元买下了自己的雕像，心满意足的回到天上去了。雕像者也非常高兴，他乐滋滋的看着手中的银元，自言自语的说：真是想不到，天底下竟然还有这么愚蠢的傻瓜!他看看宙斯和赫拉的雕像说：这两个还可以卖两个银元呢。

这个故事适用于那些自以为聪明的自欺欺人的人。

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赫尔墨斯大怒，勃然转身离去，推开门，外面是一片漆黑的夜空。那漆黑的天幕，黑色沉沉，深邃无限，竟没有一丝光亮，漫天席地的黑暗，铺天盖地的一般冲了下来，将他的身影淹没而去。

与此，人们的灾难也到来了。原本是正午阳光高照可是现在确是漆黑一片，百丈余高的海啸铺天盖地的冲了过来，大地也为之颤抖。人们痴想灾难就此结束，可惜他们错了。这只是一个开始。

谎言，暴力。占据了这个世界，人们原本诚实的本性改变了，变得那般可怕。海面上有风，那风已经不再是那般温柔，而是阴冷起来，仿佛像是传说中九幽地府吹过的阴风，寒冰刺骨只是这寒冷的不是肌肤，而是一种似乎寒如人心的感觉。

这时只有赫尔墨斯一个人在狂笑，带着几分悲凉与骄傲。

也许，天无绝人之路。出游已久的宙斯终于回来了，看到这人间的一切，苦笑一番。挥手拂去人们心中的罪恶。同时他也去找自己的儿子赫尔墨斯，宙斯看见赫尔墨斯的神情与心里他明白了是自己的错，他让自己的儿子太孤独了，一切的罪恶只因为-------寂寞。他让自己的儿子去人间经历人世凡尘，种种苦痛。

百年后………。海边……。

一个两鬓以白的老人在那谈到；”

光阴似箭，日月如梭。

绿鬓少年，忽已白头。

人生一梦，梦醒更休，

终日碌碌，所为何由？

是啊，他由此一生是足够了，因为寂寞是可怕的，只有经历过寂寞的人才知道不寂寞是多么幸福，可惜这幸福寞是很珍惜的。有时纵使有一群人围着你，也会觉得寂寞的无法忍受，他经历了，这种快乐，死而无憾。他就是-----赫尔墨斯。

谁说大海无情？

在星光下看来，海水就像缎子般温柔和光滑。

潮也退了。

大海也和人的生命—样，有时浪涛汹涌，有时平淡安静。

赫尔墨斯和雕像者续写作文

一天早上，我想看书，可怎么找也找不到，我想：“是谁，把我的书藏了起来？快给我出来！”

突然，一个人站在我眼前，我问到：“你是谁？你从哪里来？”他答道：“我是众神使者—赫尔墨斯。我今天会和你过一天。”听到这个消息，我很高兴。他又问我一句：“你想去哪位神的府邸玩吗？”“当然！”我答到。他用他的法力将我变到天神住的地方。

我看到了一个非常大的宫殿，里面很精美。再向前看，前面有着一把椅子，椅子上坐着众神之王宙斯。

在这时候，赫尔墨斯正在和宙斯辩论是否可以让我到这儿来游玩。他们你一句我一句地争论，让人听了头昏眼花。最后，还是赫尔墨斯占了上风，宙斯没有别的办法，只好让我留了下来。

首先，他带我来到无边无际的海上看风景，又带我去了波塞冬散步的地方，那里有各种各样的海洋生物。瞧，海星做的装饰，卫兵是两只小海马，多么特别呀！

正在这时，赫尔墨斯看上了海神波塞冬的一样宝物，这样宝物非常宝贵。他对我说:“这个宝物我非要不可，但你放心我不会让你受牵连。”

“最好不要！”我对他说，但他不听，我也没办法。接着他趁看守不知道的时候，偷偷地把宝物藏了起来。可还是被只小海马看到了。

波塞冬的宝物没了，非常急，他问海马：“你有看见宝物吗？”

“它被赫尔墨斯拿走了。”海马回答。波塞东知道后向宙斯禀报。宙斯把赫尔墨斯叫了过来。这一次赫尔墨斯也没办法，只好还给了波塞冬。

我醒来了，发现自己在床上。原来是一场梦啊！

赫尔墨斯和雕像者教案赫尔墨斯和雕像者续写

赫尔墨斯听了以后，又气又羞，他回到天庭后，心想：我以后再也不会做商人的庇护神了，让他们自生自灭去吧，赫尔墨斯越想越生气，一时气恼便把桌子上的银杯往外一摔，银杯正好砸在宙斯身上，宙斯也不生气，反而慈祥地问：“孩子，怎样生这么大的气呀？”赫尔墨斯把发生在雕像店里的事一五一十地告诉了宙斯，宙斯听后，语重心长地对赫尔墨斯说：“人不就应爱慕虚荣，自命不凡、妄自尊大，否则会遭世人的唾弃。你就应做好自己本职工作，人们才会尊重你，你不要在意收获多少，而要看自己付出了多少。”赫尔墨斯听后惭愧不已，下定决心要认真对待自己的职责，端正态度，一心为民。此后，赫尔墨斯便赢得了世人的尊重。

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赫尔墨斯和雕像者续写

赫尔墨斯听了十分生气。他愤怒地对雕像者说：“你这个无知的人，你明白我是谁吗？”说完便变回原形。雕像者看后大吃一惊，面如土色。过了一会儿，赫尔墨斯又说：“我但是你们商人的庇护神，你胆敢不尊重我，我要上报宙斯，让他惩罚你。”说完就甩门而走。

雕像者忐忑不安地过了一个晚上。

次日，宙斯果然派人来到雕像者店里，把雕像者捉走并关了起来，还让太阳神阿波罗看守他。雕像者每一天喊冤，并与阿波罗讲述了事情的原委，阿波罗起初不信，之后从半信半疑慢慢地相信了，他便向宙斯禀报，向宙斯说明了真相，宙斯就把雕像者放了，并狠狠地把赫尔墨斯批评了一顿，并教育他以后要修炼好自己，实事求是，别嫁祸于人。

赫尔墨斯和雕像者教案

学习目标:。

1、理解寓言艺术特色，学写寓言;。

2、迁移经验技能，把握文意;。

3、培养读、写、听、说的能力;。

教学重点：

学习写作技巧，进行寓言创作。

教学课时：一课时教学过程：

一、回顾引新。

“龟兔赛跑”、“狼来了”、“吃不到葡萄就说葡萄酸”、“农夫和蛇”《龟兔赛跑》:骄傲使人落后，虚心使人进步。做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。

《狼来了》:要大家讲诚实和做人要以诚信为本。

《农夫和蛇》:恩惠虽大，终究束缚不住忘恩负义的人。不要指望向恶人施善他会还你仁义;“善有善报”不一定适用于恶人。

《狐狸和葡萄》:有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。遇到困难，我们要勇于面对现实，想办法解决，即使无法解决也不该去埋怨。

二、寓言简介。

1、什么是寓言?具有什么特点?以劝喻或讽刺性的故事为内容的一种文学体裁。它的篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。主题大多是借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张和拟人等表现手法。

2、关于《伊索寓言》是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编辑成书，统归在伊索的名下，称《伊索寓言》。

三、对比教学，学习寓言。

1、小组学习，教师参与;。

2、检验小组学习效果问题设计：

1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的?(提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析)。

分析提要：

(1)“想知道……”

自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理。

进一步表现他的小人之心和自高自大。

(一)是要有丰富的想象和联想;。

(二)是对故事中的人物的语言、动作和心理等进行描写，藏寓意于故事中。

(三)拓展教学，创作寓言[教学构想]学以致用，让学生在创作实践中尽情展现他们的想象力，获得成就感吧!

1、

2、

进行讲故事比赛将学生分为两组进行上台讲故事比赛，教师给予及时地表扬适时评价。

3、

总结师生互评：可结合讲故事情况展开互评，也可让学生交流心得体会。

墨斯平时玩世不恭,不安心本职工作,故他的神像只能当作添头搭配给顾客,落得个近乎“白送”的身价.老板的回答不仅对赫耳墨斯的虚荣心是一种毁灭性的打击,更重要的是,作者意在借此表现出普通民众对玩忽职守者的鄙弃和憎恶.

赫尔墨斯和雕像者教案

教学目标：

了解寓言文体的相关知识。教学重点：

通过比较阅读，品味文本中的细节，理解并感受文本的讽刺效果。教学难点：

设计一定的学习活动启发学生创造性的思考，多元解读文本的寓意。【教学设计】。

一、导入：

屏幕显示寓言《乌鸦与狐狸》内容：

有只乌鸦偷到一块肉，衔着站在大树上。路过此地的狐狸见到后，口水直流，很想把肉弄到手。他便站在树下，大肆夸奖乌鸦的身体魁梧、羽毛美丽，还说他应该成为鸟类之王，若能发出声音，那就更当之无愧了。乌鸦为了要显示他能发出声音，便张嘴放声大叫，而那块肉掉到了树下。狐狸跑上去，抢到了那块肉，并嘲笑说：“喂，乌鸦，你若有头脑，真的可以当鸟类之王。”

设问：这个故事有何特点?说说看。

寓言即用假托的故事寄寓意味深长的道理。篇幅简短，具有鲜明的讽刺性、哲理性和劝喻性。简言之，寓言即寓“意”于“言”。“意”就是那个意味深长的道理，而“言”则是那个假托的故事。

二、还原故事，感知寓言：1.请自由朗读寓言。

(3)他问价的结果如何?

三、品读细节，感受讽刺。

1.整个故事中有许多值得玩味的细节，请你试着找一找。(1)赫尔墨斯的“想”;(2)赫尔墨斯的“问”;(3)赫尔墨斯的“笑”;(4)雕像者的回答。

(一)品析赫尔墨斯的“想”：a、对比助读——显性的“想”

总之，这些显性的和隐性的“想”，都在帮助塑造赫尔墨斯这个自负、盲目自大、自视甚高的形象，越是能扩大一点，就越能增大讽刺的效果。

(二)品析赫尔墨斯的“问”、“笑”：a、对比助读：

(三)品味雕像者的回答。

原文：假如你买了那两个，这个算饶头，白送。改文：这个要便宜些，只要半个银元。

2.小结：综上所述，这一则寓言看似短小，然而从细节处玩味，韵味颇丰。下面我们就来看看刺痛我们的故事给了我们怎样的警示。

五、多元思考，丰富寓意。

伊索寓言的特点：在寓言的最后言明寓意，这是编者添加的，是编者对寓意的解读，那么我们也可以有自己的解读。

删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解，模仿结尾“这个故事适用于的人”，或者运用“这则寓言告诉我们”的句式，重新拟写寓意。

六、读写结合，编写寓言请你根据寓意，重写故事。

如果想要突出这个寓意：这个故事告诉我们不同的人看待事物的角度不同，得出的评价、结论就不同。以《宙斯和雕像者》为题，修改寓言，或者以“宙斯”为主人公，重写寓言。要求：(1)寓言故事要与寓意吻合;(2)通过细节、用词等凸显讽刺效果;(3)对人们有警示、劝喻的力量。

赫尔墨斯和雕像者续写

赫尔墨斯是听完雕像者的话后，气得脑袋都快要爆炸了，可是他还是忍住了。赫尔墨斯说道：“难道你就不怕他报复吗？”说完也不知道雕刻者在说什么就离开了。

赫尔墨斯是回到天上以后，想起刚才那件事，非常生气，决定要教训雕像者一顿，让他不在忽视他的存在。于是他就施了一道魔法给雕像者。

第二天，雕像者发现他的雕像被砸的一塌糊涂，他愤怒地说道：“这到底是谁干的，呜呜呜……”他开始回忆昨天发生的事情，想起了一个人的话很奇怪。这时他心里想道：难道是他干的？于是雕像者四处寻找着那个人，可是整怎么也没找到。等他回到家时，门口已经有很多债主在向他追债。雕刻者又想：这些债主平时都不会上门追债的啊，今天怎么就来了呢？正想间，那些债主看见雕刻者回来了，都凶恶的地说道：”喂，你什么时候把石料费给我”。话音刚落另一个债主又说道：“喂，你欠我的钱你到底要拖到什么时候还啊，那些钱我可是借混混的，如果你再不还，我可不敢保证他们会对你做什么。”

雕刻者顿时没了主意，就急忙跑了，可是那些债主好想和他有深仇大恨一样的，紧追不舍，跑着，雕刻者逃到了一个被废弃的神殿，债主们一进去就变成一个个雕像，雕刻者顿时惊恐万分。

雕刻者看着神像，是普罗米修斯的，雕刻者对着神像悲哀的说道：“人类的保护神啊，我到底做错了什么，您为什么这样来惩罚我。”雕刻者的话被正好在正在修炼的普罗米修斯听到了，就帮他解除了魔法，普罗米修斯发现这魔法是赫尔墨斯的，于是他不顾被再次锁到高加索山的危险，终于找到了赫尔墨斯。赫尔墨斯很惊讶的说道：“你不是被我父亲在到高加索山上的吗？你怎么出来的。”普罗米修斯说道：“现在没时间跟你解释这个，说，你为什么要伤害一个无辜的人类。”赫尔墨斯把那件事情说了一遍以后，普罗米修斯这时才恍然大悟。他语重心长的说道：“难道你就没有错吗？你身为商人的庇护神，却没有为他们做几件有益的事情；每一个神使都应该虚怀若谷，你却爱慕虚荣……别人是否尊敬你你自己知不知道并不重要，重要的是我们每一个人应该做好自己该做的事情。”赫尔墨斯听后很惭愧。

从此，赫尔墨斯敬职敬责，人们也对赫尔墨斯越来越尊敬。宙斯知道这件事后，发现普罗米修斯把赫尔墨斯教育得如此敬职，心中满是欢喜，不但免除了他的罪名，还让他继续当人类保护神。也从此，普罗米修斯又能造福人类了。

赫尔墨斯和雕像者教案

了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。

学习寓言运用故事寄寓道理的写法，训练想象能力。

引导学生正确认识自己，戒骄戒躁。

在遥远的古希腊，生长着一颗枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它果子的人，都会学得一份聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。

蚊子和狮子。

提示：注意感受人物和寓意。

赫尔墨斯是希腊神话中掌管旅行和商业的神。

他想知道自己在人间收到多大的尊重。

2、他为什么没有直接问自己的身价？

太直接，太唐突，显得缺乏底气，没有身份。

没有比价，不好判断。

也许自己的雕像位置不起眼。

他的自信和自傲。

4、他的自我期许没有得到满足，说明了什么？

他过高地估计了自己。

5、赫尔墨斯三次问价有何不同？

第一次问，试探性问价，目的明确，因而写得简洁，没有附加描写。

第二次问，心中有底，所以“笑”，既表现了他的和蔼和善，有表现了对赫拉的欣赏。

第三次问，加了“想”，表现了他较高的自我期许，又铺垫了下文的失望。

古希腊人没有严格的等级观念。

7、最后一句话起什么作用？

评论故事，揭示寓意（画龙点睛）。

8、你们发现了这则寓言的结构特点没有？

一个故事，一点评论。

9、概括《蚊子和狮子》的故事情节。

蚊子打败了狮子，得意时，却被蜘蛛网粘住，被蜘蛛吃掉了。

10、分析《蚊子和狮子》的寓意。

打败过大人物的人，极有可能被小人物打败。

再延伸一下……。

得意不可忘形。得意忘形有危险。

11、这则寓言哪些地方有幽默感？

对狮子的嘲笑与讽刺。

蚊子得意时吹着喇叭，唱着凯歌，目空一切的样子。

12、这两则寓言，给了我们那些启示？

别人送来的果子，吃了可以抑制我们的狂傲。我们也可以先拿来填饱肚子，为我们展翅高飞增添新的动力。

试着写一则短小的寓言，嘲笑那些贪婪者或无耻者。

赫尔墨斯和雕像者作文

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的.尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。告诉我们要谦虚，不要妄自尊大。

小题1:解释下列词语。（3分）。

（1）凡人：______________________________。

（2）庇护：______________________________。

（3）虚荣：______________________________。

小题2:故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？（3分）。

小题3:“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是？（2分）。

小题4:写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是？小题5:故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是？（2分）。

参考答案：

小题1:（1）这里指世间的人。（2）包庇、袒护。（3）表面上的光彩。

小题2:不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。

小题3:内心骄傲，轻视别人。

小题4:对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。

赫尔墨斯和雕像者作文

赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少?”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”

这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。告诉我们要谦虚，不要妄自尊大。

阅读题：

1.解释下列词语。(6分)。

(1)凡人：(2)庇护：

(3)虚荣：

2.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?(4分)。

3.“赫耳墨斯又笑着问道”，他“笑”的原因是。(3分)。

4.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是，这样写的作用是。(4分)。

5.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应，但读者可以想象他的反应是。(3分)。

6.这则寓言的寓意是。(3分)。

参考答案：

1.(1)这里指世间的'人。(2)包庇、袒护。(3)表面上的光彩。

2.不能。因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。

3.内心骄傲，轻视别人。

4.对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人。

6.尴尬不堪。

7.只有谦虚的人，才能受人尊重。

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赫尔墨斯和雕像者的续写

当赫尔墨斯听完雕像者说的话时，当时就被气得火冒三丈说：”你，你，你，个无耻平凡庸俗的人类，怎么可以侮辱这么伟大的天神，你就不怕死吗？”雕像者平淡的回答”嗯嗯，我当然怕死了，又有谁会不害怕呢？谁不怕死都是骗人的！“赫尔墨斯疑惑的问：”那你既然害怕又为什么那样说他呢？“雕像者说：”每人固有一死，有的人死的轻于鸿毛，而有的人死的重于泰山，有的人死了但是他还活在人们的心中。“我还是不懂你说的，请你继续往下说，”赫尔墨斯说。雕像者很听话的继续说：“据我说知，赫尔墨斯虽然贵为天神，是宙斯的儿子，但是他整天不务正业，游手好闲，只知道爱慕虚荣。作为天神，他的责任就是造福百姓，造福人民，而他却没有做到。我虽然怕死，但是我愿意用我的死去让赫尔墨斯意识到他应该尽的责任！”雕像者一口气说完了，脸上还洋溢着成就感！

赫尔墨斯听完了沉默了好久好久，想了许多许多。他渐渐地意识到他自己应尽的责任是什么。赫尔墨斯惭愧的说：“其实我就是赫尔墨斯，但是你别害怕我不会杀你。谢谢你，告诉我我的不足和缺点，我会努力的改正，拼尽全力的履行自己的责任。我要更好的造福百姓，造福人民的。你简直就是一语惊醒梦中人。”

雕像者听完即惊又喜，惊是因为自己没有想到他就是赫尔墨斯，喜是因为自己竟然改变了赫尔墨斯，让赫尔墨斯意识到他应尽的责任。雕像者兴奋地说：“希望您能如你所说一样尽到您应尽的责任。”赫尔墨斯严肃的说：“我会的，那么我就想回去了！“雕像者挥挥手说：“那么再见。”话音刚落赫尔墨斯便化作一道白光消失了。

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