幼儿语言活动教案参考（优质18篇）

教学工作计划的执行需要教师密切关注学生的学习情况，及时进行调整和改进。教学工作计划的参考范文可以帮助我们明确每个教学环节的具体要求。

幼儿园语言活动教案

1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。

2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇：五颜六色雪白雪白漂漂亮亮。

3、喜欢上幼儿园，乐意上幼儿园。

1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。

2、点点的图片两张（一张噘着嘴、一张高高兴兴的。）

3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

4、小图标：小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园。

一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。

师：有一个小朋友，名叫点点。今年三岁了，到了要上幼儿园的时候，妈妈带她去幼儿园，你们看看她想去吗？从哪看出来的？（不想去，因为点点不高兴，噘着嘴。）

二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中，理解故事情节和人物形象。

1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿什么样的小鸟（五颜六色的小鸟）什么样的兔子（雪白雪白的兔子）什么样的梅花鹿（漂漂亮亮的梅花鹿）帮助幼儿理解感知这些词汇。

三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。

1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁？它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样？（小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐）

2、小朋友的幼儿园在什么地方？幼儿园里有什么？点点这下表情是什么样子的？

四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。

教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。

五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。

1、你们喜欢自己的幼儿园吗？为什么？

2、教师小结，结束活动。

1、将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角，幼儿在区角活动时可以自由阅读。

2、提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰，幼儿可进行故事表演。

幼儿园中班语言活动教案快乐口袋

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。

2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件和录音。

一、问一问——————设置疑点，激发幼儿兴趣。

老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？——————引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

那口袋里装了些什么呢？老师打开录音，幼儿欣赏。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！

教师：你们听到了什么？那快乐口袋里装的都是什么？（快乐）

有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。

二、听一听——————幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

1、教师讲故事幼儿边听边看动画

2、逐图出示，分析故事内容

教师：森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢？

小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，我们把它叫做什么口袋？（快乐口袋）

哪些小动物跑来对着口袋说话的？它们分别说了什么？我们一起来学学。（幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。）

幼儿园语言活动教案

1.理解故事内容，感受大熊孤独、难过和快乐、感动的情绪变化。丰富词汇：孤单、拥抱。

2.大胆猜想故事情节，用完整、流畅的语言讲述自己的想法，学说故事中的角色对话。

3.懂得同伴间要友好相处，体验宽容带来的感动与幸福。

1.经验准备：幼儿有拥抱的经验。

2.物质准备：心形卡片、彩笔，故事的图片，《大熊的拥抱节》的课件。

小结：拥抱节是幸福、快乐、温暖的节日。拥抱是对被人表示友好和关心的好方法，会让你更快乐，也会让你得到更多的朋友。

二、分段讲述故事，通过情景猜测、绘画讨论等形式引导幼儿感受大熊孤独、难过到快乐、感动的情绪变化。

1.出示大熊的图片，引导幼儿猜测大熊哭的原因。

提问：森林城里都有谁来参加拥抱节了？大熊为什么哭了？

4.组织幼儿讨论、绘画，与同伴分享自己的想法，感受朋友之间应相互宽容、相互珍惜。

提问：你有什么好办法能帮助大熊得到拥抱？请幼儿把自己的想法在心形卡片上画下来。

5.结合课件讲述故事第9——17自然段，进一步引导幼儿感受朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

提问：大熊得到拥抱了吗？大熊两次流泪，你喜欢哪一次？为什么？

三、出示课件，教师完整讲述故事，鼓励幼儿学说故事中的角色对话，进一步感受大熊的情感变化，体验宽容带来的感动与幸福。

四、引导幼儿回忆自己生活中犯过的错误，知道要勇于承认，懂得当别人犯错误时，要给别人改正错误的机会。

提问：生活中，当你犯了错误，你会怎样做以取得别人的原谅？当别人犯了错误时，你是否会原谅别人？鼓励幼儿相互拥抱，感受伙伴之间深深地情谊。

幼儿语言活动教案参考

1、看图讲述。(师出示图一)。

师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

生：答。

师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)。

师：你从这幅图中还发现了什么?

生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)。

师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

2、师出示图二、

师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

3、师出示图三。

师：谁来说说最后一幅图呢?

生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)。

三、讨论。

师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

生：答(可以有不同的答案)。

四、思维拓展。

师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)。

五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

六、小结。

七、组织幼儿离开教室。

幼儿园语言活动教案

1、进一步了解清明节的天气特征及风俗。

2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的'兴趣。

1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机

2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。

1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）

2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）

1、出示挂图，播放古诗录音。

教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。

1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。

2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。

我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。

幼儿园语言活动教案

1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。

2、在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。

3、萌发探索未知事物的愿望，相信通过努力，想像会变成现实。

1、纸、画笔幼儿每人一份。

2、电视机、影碟机、录像片段。

3、图版一块。

一、我们现在这样飞

1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。

2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空？

3、组织幼儿看图像：现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展，激发幼儿做飞行设计师的欲望。

二、未来的飞行设计师

1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”，用语言描述自己设计新颖，与众不同的飞行器。

2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器，用绘画的方式表达自己的奇思妙想。

三、“我想这样飞”画展

2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。

3、鼓励幼儿通过努力，想像会变成现实。

幼儿园语言活动教案

1、引导幼儿认真观察画面，大胆想象、表达自己对画面的理解。

2、欣赏，理解小男孩想像小鸟一样自由飞翔的愿望。

3、鼓励幼儿大胆想象飞上天空后的见闻。

1、画面，

2、dv

一、 观察画面

1、今天老师为小朋友们带来一幅漂亮的图画，图画里有些很奇怪的东

西，是什么呢？我们一起来看看。

2、出示画面，幼儿自由观察：你看到了什么？

3、这个小男孩看起来还很小，我们可以叫他什么？

4、弟弟在哪里干什么？弟弟向上伸出小手想干什么？

5、为什么有三个一模一样的人？

6、一颗红红的心表示什么意思？

7、弟弟的心愿是什么？

8、他为什么想变小鸟？（引导幼儿理解小鸟有翅膀，可以自由飞翔。）

9、你们猜猜弟弟变成小鸟了会想飞到哪里？

10、小结幼儿想法。

二、欣赏

1、小弟弟到底想去哪里呢？我们一起来听一首，听完你就知

道了。

2、播放录音

3、提问：弟弟变成小鸟想飞到哪里？

里还说了些什么？

4、再次欣赏：这首的名字叫《天高高》，我们再来听一听里还说了些什么。

5、提问：的名字叫什么？

里面说了些什么？

三、自由自在的小鸟

1、你们想变成小鸟自由飞翔吗？

2、如果你变成了小鸟，你想飞到哪里？

3、你在高高的天上飞，会看到些什么？

4、你能来学学小鸟自由自在飞翔的样子吗？

5、播放小鸟叫的音乐：请小朋友变成小鸟一起飞到外面去自由自在地吧。

幼儿园语言活动教案

1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。

2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

3、发展幼儿的文学感受能力。

1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

2、选择一个下雨天进行此次。

活动。

1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。

指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在。

屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着："没办法出去玩了，真没意思。"。

2、教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：

小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？

3、教师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿理解散文内容。

指导语：小雨发出"沙沙沙"、"丁丁丁"、“吱吱吱"、"嗒嗒嗒"的。

声音时，它在干什么？

幼儿园语言活动教案

１、引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。

２、引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。

３、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

４、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

５、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。

１、出示雨伞，引入活动。

师：小朋友看，老师带来了什么？伞是用来干什么的呀？请小朋友看大屏幕，天气怎么样了？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。

２、观看课件，初步欣赏第一段诗歌：

（１）出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢？小朋友猜了对了吗？我们一起来看看大屏幕吧。

（３）教师示范朗诵第一段诗歌。

３、再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。

（１）小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢？让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧！

（２）小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗？（出示小兔头饰）下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞？（帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰）依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。

（３）组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。

４、观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。

（１）为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢？

（３）播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活？示范朗诵诗歌２—３遍。

（４）组织幼儿分角色表演第二段诗歌。

５、看课件完整跟诵诗歌。

师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗？让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧！

６、模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。

师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧！

[参考]幼儿语言活动教案字

1、能根据画面表现的内容展开想象进行讲述，培养观察和联想能力。

2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法，并愿意与同伴分享交流。

1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。

2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。

3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。

1.教师出示表情不高兴的小老鼠，讲述故事引入。

（老师讲述故事:小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了,皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）。

2、为幼儿提供1―4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。

师：小老鼠皮皮为什么不喜欢这些房子?

3、引导幼儿观察图片上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……的句式大胆讲述自己的理由。

4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进行观察并连贯讲述。

（1）你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗？为什么？

（引导幼儿掌握一定的顺序进行连贯讲述）。

（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。

5、为幼儿提供树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。

6、幼儿自由讲述自己布置的内容。

小老鼠高兴地住进新房子，并向大家表示感谢。

[参考]幼儿语言活动教案字

1、尝试参与数量、身高、重量、时间等比较，作出判断，解决故事中的问题，完善故事情节。

2、体验故事内容的有趣，对获胜者的机智勇敢、认真负责有认同感。

幼儿入手一份多媒体课件、统计表、笔。

1、我们一起来听一个有趣的故事(多媒体演示故事前半段，边欣赏边梳理情节)。

(1)提问：山上的大灰狼越来越多，羊村里的羊越来越少，这是为什么呢?

2、引出“超级擂台赛”。

(2)小结：“超级擂台赛”就是让动物们进行pk，谁获胜，谁就能成为守卫。

(多媒体演示“擂台赛”四场比赛的内容及记录表。)。

1、了解“擂台赛”的项目(引导幼儿仔细观察多媒体画面)。

看看说说：共有哪些比赛项目呢?每场比赛的获胜标准是什么?

2、幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。

3、幼儿交流和验证。

1、单项比赛的结果已经出来了，到底谁是最后的获胜者?

提问：用什么办法可以知道谁是最后的获胜者?

2、幼儿思考。

3、出示统计表，并交流获胜结果(三个动物获胜)。

4、小结：把四场比赛的结果合在一起，就能看出最终的结果。你们的统计方法真不错。

(多媒体演示故事结尾。)。

1、说说怎样选出最后的获胜者?

2、看看山羊公公的办法(请三个获胜者分别和羊群一起上山)。

提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗?为什么?

3、小结：因为小狗机智勇敢，认真负责地看管羊群，获得了大家的肯定。最终它以多数选票获胜，让我们以热烈的掌声祝贺它获得守卫的工作。

幼儿园语言活动教案

1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

2、探索身体会动的部位，体验动作的灵活变化。

一、出示木偶，引起兴趣

师：今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?

幼：木偶……士兵……

师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……

二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

1、欣赏舞蹈。

师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，现在我为大家表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。

教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

2、交流感受。

师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?

幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……

3、一起来学一学，做一做。

三、感受人和木偶的不同特点

1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。

招手动作，指导语：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语：左面招招手，右面招招手。

鞠躬动作(同上)。

走路动作(同上)。

在比较中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵活地连起来。

2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。

3。听着音乐，随教师指点木偶的某一部位变化动作。

四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。

跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作，连贯起来舞蹈。

幼儿园语言活动教案

设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。

1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。

2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。

1、场景布置：森林（大树、小草）。

2、两只布偶兔。

3、中形象不同的图片及任意的图片。

4、画纸、彩色笔。

师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？

师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的.很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。

教师讲。

1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？

请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。

老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？

鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的表达自己的想象。

画好后，请给你的小伙伴说说好吗？

教师请个别小朋友讲述。

请家长联系家庭及社会成员情况，鼓励幼儿用“要是……就……”说话表达情感，并让幼儿接受“爱”的。

幼儿园语言活动教案

有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。

1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。

2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。

10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干。

一引出话题。

师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的'钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？

（幼儿大胆发表）。

师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？

二幼儿自由观察。

1你看到哪些钱？

（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）。

幼儿再次观察钱的秘密。

2你发现钱有什么秘密？

3还有什么看不懂，请大家看来帮忙。

（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）。

三钱的用处。

1钱有什么用？

2你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？

（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）。

幼儿排队捐钱。

四延伸活动。

那这个箱子怎么寄出去？

（下次我们一起来想办法）。

幼儿园语言活动教案

通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的`道理。

1.教师边演示图片边讲述故事。

3.游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4.提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。

老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"。

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。"。

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。"。

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。"。

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。"。

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

幼儿园语言活动教案

1.了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，能用“要是...就...”表达小熊想要尾巴的心理过程。

2.理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的。

了解小熊及其它几种小动物尾巴的外形和功能，学说“要是...就...”

理解体会小熊的心理变化，知道原来的自己是最棒的

课件

一、猜猜尾巴

二、欣赏学习

1.感受快乐。

小熊有一条又短又小的尾巴，做什么事情都很方便。看小熊在干什么？

它能倒立、翻跟斗、还能骨碌碌地打滚呢。小熊能・・・（引导幼儿跟说），小熊可真灵活，什么动作都难不倒他，妈妈看见了觉得小熊本领真大，夸它做的好你看，它在――（鼓掌的动作。）（我们也鼓鼓掌，小熊真厉害。）

2.感受羡慕

观察图片，描述动物尾巴的外形和用处。猜测小熊心情，播放课件后学说。

（1）遇到狐狸

（2）遇到小猪

师：小熊往前走，看见了――（留白：小猪）。小猪在干什么？两只小猪在拔河，看看他们的尾巴是什么样的啊？哎哟，哎呦，用力拔，这可真好玩啊！那小熊会怎么想呢？师：小熊看见两只小猪开心的玩着拔河游戏，心里想要是我有细细卷卷的尾巴就能用它拔河了，小熊怎么想的啊？谁愿意来说说。可是小熊只有短短小小的尾巴，玩不了拔河游戏。

（3）遇到松鼠和蛇

师：那这时小熊会怎么想呢？（引导幼儿用要是・・・・・就能・・・・）小熊想：要是我也有大大的.尾巴，就能用它玩皮球和拎包了。

3.长新尾巴

（1）做魔法操

师：小熊看到动物朋友各种各样的尾巴，心里真羡慕。它多想要和它们一样的尾巴呀。怎么办呢？小熊觉得你们的办法都很好，到底先试试哪个方法呢？这时飞来了一个小精灵，“小熊，我这有个魔法操，做了你就能长出长尾巴。”说完精灵就做起了魔法操。

教师表演魔法操（尾巴伸一伸，尾巴伸一伸。尾巴长长长，尾巴长长长。尾巴大大大，尾巴大大大。）

师：魔法操怎么做的？短尾巴的小熊们我们一起跟着小精灵来做一做魔法操，长出长尾巴吧。

师幼共同做魔法操：魔法操真有用，瞧，小熊长出了（什么样的尾巴）――――狐狸的毛茸茸的尾巴和松鼠的大大的尾巴（让幼儿说！）

幼儿园语言活动教案

1、引导儿童理解散文的优美，学习使用比喻句。

2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，练习使用比喻。

3、养成注意倾听的习惯，感受语言的丰富和优美。

1、配乐磁带，录音机。

2、可利用散步或外出参观、春游的机会，引导儿童观察春季的景色和特征。

1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

3、教师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

5、让每位儿童选择相应的'头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。

6、玩“找朋友”游戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。

幼儿园语言活动教案

一、目标：

1、喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2、感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的'动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

二、准备：

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程：

1、谈话引入。

师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊）。

2、观看教师表演，初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。

提问：

（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？

（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？

3、学习儿歌。

（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

（2）幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。

师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）。

师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）。

师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！

4、儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！

5、结束语。

师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！

附：儿歌《幼儿园像我家》。

幼儿园像我家，老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

幼儿园语言活动教案

1、懂得赠送卡片是向别人表达感情的一种的方式。

2、用完整的句子表达自己对故事的理解。

3、理解康复纪念意义惊喜等词语的含义。

课前收集的各种卡片及教师自制卡片一张。

1、师：大森林里的动物都收到了这卡片，卡片上写着什么呢？出示卡片。我们一起来听听故事《卡片屋》。

2、教师用亲切的语调完整的讲述故事。

3、结合故事内容，引导孩子在什么样的情况下送什么样的卡片。

（1）教师再次讲述故事，以边讲述边议论的方式让幼儿谈谈：小动物们需要卡片吗？为什么需要？（让幼儿了解赠送卡片是表达感情的一种好的方式。）。

（2）讨论：什么时候赠送卡片合适？假如你有一张卡片，你们会送给谁，为什么？（幼儿自由诉说。后请幼儿上来说，同时说说卡片写的祝福语。增强孩子的语言能力。）。

4、小结：森林里的小动物们都从卡片中得到了快乐，因为卡片会帮助它们表达自己的情感，让别人感受他们的爱心，而它们自己也会从中感到快乐，这就是它们为什么会变得越来越团结，越来越友爱的原因。如果你们想让自己快乐，就学森林里的小动物，把爱心传递给别人。

幼儿制作卡片，送给自己想送的人。