读后感可以帮助我们建立自己的阅读体系，促进对文学知识和人文社科的学习和思考。这里收集了一些小说、散文、诗歌等不同文学作品的读后感，供大家参考和借鉴。
一个人只要活着，就会不断地创造记忆，这样的空间，是他自己独有，也是和他有关系的人可以分享，即使天隔一方，也许就在某一天，除了过往的记忆，再产生新的关联。
而死亡，就是定格，从此不再有新的可能性。所谓失去，不只是失去一个人，也失去了未来有可能发生的一切事。
不幸的雏菊，幼年没有父亲，又失去母亲，做为孤独的她，慢慢长大，挚友达丽亚，是她的慰藉，11岁分别后，两人失去了联络，然而在记忆里，却还是相守，直到有一天，25岁的一天，雏菊知悉了达丽亚的死讯。
那也不是突然的讯息，在梦里，早有知觉。
这样悲哀的故事，吉本芭娜娜只是用淡淡的笔触来诉说，就像是《夏目友人帐》那样的清新色调，会有痛哭，会有不能忘却的伤痛，但是岁月里，却也慢慢在愈合，学着去面对过去，也学着面对现在，以及未来。即使面临那么多的失去，也还是会看到希望。
竖笛的声音，友情的召唤，在一个人的成长记忆里，那样恒久，发端原不过是小小竖笛。这样的故事，却并不陌生，这样的失去，谁也都会面对。各种意料中的、意料外的。我在读的时候，也会牵动悲伤的情绪，同时，也会从雏菊的坚强和释然里，学到面对的方式。
即使“失去”是这样冰冷，共同拥有的记忆，仍然有独特的温暖，那些记忆，除非失忆，是再也不会被夺走的了。文字就像熨斗，轻轻抚平创伤。
奈良美智的画，我以前不太喜欢，然而从这本书开始，我喜欢奈良美智。
第一次知道绘本作者小武，是因为上的一篇编辑手记；记录下了小武首部手绘《小小的故事》诞生的故事。而其中小武的几张插画击中了我，简单的黑白画风、灵巧的线条以及那自由不羁的脑洞。
确认，这是我爱的风格！于是，入手了这套《小小的故事》。
《小小的故事》包括了三册故事，分别是《探险家》、《我最喜欢的》和《小女巫的大鹅》，讲述的是小橘猫、小兔子和小女巫的故事。法国著名童书出版人、老牌童书出版社开心学校前总编辑阿瑟，这样评价小武和她的作品：“探险家勇敢且头脑清醒；小兔子因为愿望而变得强大；小女巫打破了女巫届的规则……小武是一个很棒的作者！她拥有一颗赤子心。”
小武在国内两大艺术学府——中国美术学院和中央美术学院，分别完成了自己的本科和硕士学习；她一开始创作绘制一些小故事，是为了讲给自己的两个女儿听。
无疑，小武是擅长绘本创作的。她的故事和画风都极具个人风格，古灵精怪；也正是这样的风格，搭建起了绘本和孩子之间的桥梁，让孩子沉浸其中，获得快乐；同时她的绘本也”治愈着“那些看绘本的大人们。
虽然《小小的故事》是低幼绘本，但就要上小学的女儿也很喜欢，让我给她读了一遍又一遍，尤其是《探险家》。
她最喜欢的情节是，小鸟为了救出被困在鳄鱼嘴里的小橘猫，奋力用羽毛挠鳄鱼的鼻孔，希望鳄鱼能打喷嚏把小橘猫喷出来。你看，小鸟多认真，皱着眉头，用力抖动着羽毛。你看，鳄鱼快要忍不住了，它一只眼睛已经闭了起来，鼻涕也出来了，一个打喷嚏正蓄势待发。
“嚏！”，一脸迷茫的小橘猫带着微笑的青蛙，从鳄鱼嘴里被喷出来了，小鸟也被喷嚏的气流“弹”飞了。女儿哈哈大笑起来，我读一次，她大笑一次；我反反复复的读，她完全被这个故事吸引。
没有复杂的情节，没有深刻的道理，这就是一个让孩子觉得快乐的故事，一个能让他们开怀大笑的故事。《小小的故事》是能给孩子带去快乐的绘本，那些看似有些异想天开的故事，是孩子喜欢的；抖动的线条，奇特的人物身体比例，像极了孩子们的画；而小武的手写体文字，让绘本更亲切了起来。
建筑大师密斯·凡德罗说，“lessismore”，”少即是多“。在我看来，“少”并不代表着简单，而是用设计去做减法，用精心的细节去充实。就像《小小的故事》，10页的故事画面，简单的线条和色块；但每幅画面都有很多小细节和可以延伸的内容，这就是“lessismore”。
大鹅开始学习飞行，到最后在天空飞翔，它的眼神发生了变化；从一开始的紧张到最后的坚定。虽然，小武笔下大鹅的眉眼，都是简单的一条线和一个点，但我们仍能从细节变化中，读到大鹅不同的心情。。
我从来不觉得绘本应该是高高在上的、晦涩难懂的；应该用最通俗的语言和易懂的画面去表达，能让每个孩子都看明白；而其中丰富的细节，能让孩子展开想象。
三个关于勇敢与友谊、愿望与行动、爱与梦想的小故事！小橘猫被困在鳄鱼嘴里，原本一件并不快乐的事；但因为有了青蛙作伴，有了小鸟帮忙，小橘猫不仅完成了在鳄鱼嘴里的探险，更结交了好朋友。
原本独来独往的小女巫放弃了扫把，和她的大白鹅一起在天空中飞翔，她是最特别的女巫。小兔子为了喜欢的东西，不断让自己变强大。我想，每个孩子会在这三本故事里，体会到不一样的情感吧，他们会有自己对故事的理解和解读。我想，这三个故事不是单一存在的，它们会组合在一起，形成一个更丰富的世界。
法国开心学校出版社前总编辑阿瑟对小武的评价，“小武拥有自己的精神世界，这让她独一无二。”
我想，小武也会希望读到她绘本的孩子，能成长为独一无二的自己——勇敢、有爱、充满梦想。给女儿讲完《小小的故事》之后，我挺激动的；感觉很少遇到画风和故事都如此清奇的绘本。
《小小的故事》，有点像我特别喜欢的《奇先生和妙小姐》系列，用简单而精致的小故事，带给孩子欢乐，打开他们大大的世界。
前几天，老师把小组从新分了。六人一小组，我们的组员有徐衡、张天怡、吴苏辉、胥驰和李舒晨。组长就是我了。每个组都以花的名字命名，我们组的名字叫雏菊。
选这朵花的原因是因为它的意义是愉快、幸福、纯洁、天真、和平与希望。代表我们要有一颗纯洁、天真的心，才能活得快乐，幸福。不能因为一点点小矛盾，就处处和别人作对，算计别人。那样所有人都会远离你，那你就会失去幸福和快乐。和平代表我们要友好相处，不要闹矛盾。
每个组都有自己订的小组公约，我们的公约是：1：不能说脏话，不能打人。2：有任务，要积极合作，不能偷懒。3：要争取为小组争光，不能因为个人恩怨，为小组抹黑。要团结，友好相处，不能因为一点小事就闹矛盾。5：要公平公正，不乱给小组加分。6：登记借书记录要认真，不能丢书。7：不能抄袭别人的作业。
在做关于小组的ppt时，每个组长都要写一段话，我是这么写的：“雏菊是平凡的。没有玫瑰那么娇艳，没有郁金香那么高贵。但每一朵花都有自己的特点，是独一无二的。可能别人没有发现，但不代表你自己没有拥有。花就像人一样。每个人都是独一无二的，各有各的特点。人不是十全十美的，每个人都有缺点和优点。不要为自己的缺点而自卑，要想着自己的优点，这可能是别人没有拥有的。雏菊跟我们一样平凡，但它也在默默的奉献，为世界增添了一丝色彩，为人们的生活增添一丝乐趣。我们也要像雏菊那样，为我们的小组奉献，哪怕只有一点点。这样一次一次的累积，就能让我们的小组变得更好！”
我希望在我们的努力下，我们的小组能变的更好！
泰戈尔曾说：生如夏花般绚烂，死如秋叶般精美。所以，开一朵花，就该开在。
我上幼儿园的时候，是最调皮、也是妈妈追着在后面骂的最多的一段，初中作文。因为我总会没事找事地问她要一颗糖，然后剥下糖纸去哄其他小。他们总是眼巴巴地看着我手里鼓鼓的像是装着糖的纸，争着用其他东西跟我换糖吃。我也就大方地递过糖纸，回到家大笑一场。妈妈会马上接到那个家长的投诉电话，我就被她追着骂，躲进卫生间。
有一次，我竟然逃到了楼下，跳上秋千在那里荡啊荡的。妈妈在窗户上瞪着我。我自是在秋千上扮个丑极的鬼脸，一双白眼看得你晚上会做噩梦。我妈就恨恨地咬牙：“你就荡吧，摔下来才好！”说罢，砰地一声锁上窗。
我得意忘形地在秋千上翻白眼，一只小小的出现在我面前开阔的草坪上，直向我的秋千奔来。我赶紧拽着秋千上的铁链，使劲地想要坠住荡出去的秋千。眼看它一蹦一跳地长耳朵就要撞上我的秋千了，我犹豫再三，一咬牙伸出右腿，在秋千猛力往后荡的瞬间，伸脚踩在了地上，刹住了秋千。
哪知我那么辛苦牺牲自己的力量想要保护的那只兔子，却很没良心地在离我秋千不到二十公分的地方灵巧地拐了个弯，又惊又怒的我顿时收势不住，腿立马便被秋千撞得破了一层皮。我惨叫一声，挽起中裤，看着那只没心没肺事不关己只顾悠闲啃草的兔子，欲哭无泪。我怎么就栽在这只死兔子身上啊！
我一边咕哝一边查看伤势。唔，还好我的皮厚，没擦出血，只是撞得有点惨不忍睹，连站立都困难。“喂，小，你没事吧？”一个温和的声音传进我的耳膜。我抬起头，哦，挺好看的一个。
她顺手抱过兔子，也蹲下身，挽过我的裤脚看了看，微微惊讶道：“擦得这么严重？小妹妹，你不疼吗？”我抬眼看了一下伤处，皱皱眉，恨恨地瞪向那个姐姐怀里的小兔子，牙齿磨得咯咯作响：死兔子，你倒好，害的我受罪，便没好气地撇撇嘴：“疼！”
“真是不好意思，我刚才没看见兔子往你那边去了。想是你为了避开它，才忍心用腿挡住秋千的吧？”她仔细地用纸巾蘸着水，替我擦去伤口上的泥灰和皮屑。“疼就哭出来，姐姐不会笑你的，知道吗？”她小心地吹着我的伤口。我刚才的怒气一下子全消了，很郁闷地抓着头，真是的，这个姐姐好奇怪哦，为什么我只是擦破了皮，连血都没有流，她就认为我一定会哭呢？我妈一向只有血流出来了才会帮我处理伤口的啊！
想到这里，我不禁抽抽鼻子，呜呜，该死的兔子，我怎么这么傻救你啊。现在好了，你倒是被姐姐细心呵护着，我却在受罪，哼，讨厌死了！
淡淡的花，却摇曳在我面前，姐姐手里，是一把小雏菊，只属于夏天的绚烂和淡美……。
我突然发现我在流泪了。我想，明天开始，我会和小朋友们友好相处了……。
绘本套装《小小的故事》就是这样的一套给2-4岁小小宝宝们看的绘本故事书，作者小武自己是两个女宝宝的妈妈，自由插画师。因为自己的专业是美术，本科毕业于中国美术学院壁画系，研究生毕业于中央美术学院视觉传达与设计系，她在带孩子的时候常常要给孩子们一边画点简单的东西，一边即兴编故事，后来发现两个孩子非常喜欢，小武就将自己最擅长的这件事搬到了绘本界，出版了给小小孩看的绘本书。
为什么强调是给小小孩看的绘本呢？这个我有切身体会，我家里的孩子是两个男宝宝，老二又又刚会走路就很喜欢黏在放学回家的哥哥身边，摸摸这个，拽拽那个，哥哥好心将自己的绘本给弟弟看，结果因为很沉很硬，一下子划到了又又的脸，又又后来就躲着哥哥的这些又厚又大的硬壳书走。
对于2-4岁的小小宝宝来说，他们的关注度是有限的，喜欢单一的刺激性的大色块的图，不喜欢那种特别细碎繁复的画面，然而市面上针对这个年龄层的绘本故事书基本上是找不到的，也许是因为成本和销量的问题，或者是缺乏好的作者，我不止一次想找到适合4岁前的小又又看的绘本书都找不到。
小武画的这三本小小故事书就是我当时特别想找到的这种绘本，简单，足够小小孩听懂、看明白的一个小故事，体量很轻，孩子自己拿着也完全不是负担。《小小故事书》一共三本，《探险家》《我最喜欢的》《小女巫的大鹅》，每一本就是一个简单的小故事，对于小小孩子来说正合适。
每个小孩儿都有探险的好奇心，《探险家》中小橘猫喜欢一个人到处去探险，再危险的地方他也要去看看。
这多像我们自己的孩子们啊，一心要奔着自己位置的世界去，却不顾是不是危险。故事里的小橘猫到了鳄鱼的嘴里探险，就算是拿着放大镜也什么都看不见，正在害怕的时候，旁边有个小青蛙呱呱地叫出了声。
小橘猫和小青蛙在寒冷黑暗的地方作伴，不知道怎么办才好。停在鳄鱼头上的小鸟想我要把小橘猫救出来，在鳄鱼的鼻孔里挠了挠，鳄鱼“阿嚏”把小橘猫和小青蛙打喷嚏给喷了出来！他们俩得救了。
对于小孩子来说这个故事里的宝贵的信息是：
危险的地方最好不要去；在危险的地方如果有朋友相伴会更温暖一些；朋友之间应该是互相之间给予温暖和帮助的。
对于小朋友来说，2-4岁正在认识身边的世界，经常会有归属感的判定，会知道这是你的、那是我的。还会知道自己喜欢什么、害怕什么、讨厌什么。
老实说看到这里我乐了，我想起了大力水手和菠菜，吃了菠菜的大力水手会力大无穷，像是具备超力量的英雄。小橘猫也相信吃了胡萝卜会让自己变强壮到足以抱起家后面的群山，把他们带回家！哈哈哈……。
不得不说，这小武真有自己的一套。法国开心学校出版社的前总编辑阿瑟·霍布施米特看到了小武的作品评价说：“小武拥有自己的精神世界，这让她独一无二。”
不是吗？就连哄孩子多吃胡萝卜，小武都能如此脑洞大开，真的是个很有引导和号召力的妈妈啊。
《小女巫的大鹅》用小女巫的害怕来作为故事的核心讲述点，小女巫对一直跟着她的鹅说：“从前有一个女巫，她没有飞上过天空，她害怕骑扫帚时会摔倒，也害怕别人会笑她，但她真的很想飞……”
睡醒后的小女巫和鹅发现鹅长大了，变成了一只很大的鹅，她和这只大鹅打算做一件了不起的事，大鹅在小女巫的鼓励下张开了翅膀，飞了起来：“努力张开翅膀！不要在意别人的眼光！”
这多像是我们的孩子们长大的宣言啊！对于妈妈们来说，宝宝们长到能够自己独立飞到任何自己想去的地方，就是妈妈们的使命完成的时刻了。
书和插画很般配，虽说活着就会有梦，但“雏菊”姑娘的梦不一样。年纪不大，但已经经历过太多的“雏菊”连梦境都比常人要悠远得多，从年少时的小树林做起，一直飘到了遥远巴西的海边别墅。
主人公雏菊，就像自然界的“雏菊”一样，不贵但也不娇，不艳但也不俗，就像她拿手的什锦炒面一样，不一定很好吃，但可以顶饱。其实人生哪有那么多花火和狗血的剧情(各大选秀类必备桥段)，平平淡淡地过一生，见招拆招，荣辱不惊，就已经算活得精彩了。
人是一种懂得趋利避害的生物，一件事若毫无益处多半会放弃。这个工作很辛苦，薪水又不高，也没什么前途，不如换另一个;跟这个人没有未来，这恋爱根本就没必要谈。但是所有人最终都会从世间消亡，你花费毕生精力所追求的到底有多大意义到最后你都不会知道。这让我想起《奇诺之旅》中的一个故事，一个地方的人世世代代都在建造一座塔，没有人去追究过原因，也没有人知道到底改建多高，大家只是辛勤地工作着。一个青年开始反思这一切究竟意义何在，请求奇诺将他带离。后来塔倒塌了，大家却并没有丧失活下去的动力，张罗着重新开始建。青年几乎崩溃，认为他的乡亲们都是疯子。奇诺却说，这塔建来就是为了坍塌的，并且建议青年。若觉得无趣，大可在建塔的砖上雕刻美丽的花纹。极端来讲，人生来就是为了死，既然一切都将归于虚无，那么至少从生至死这段时间，我们可以尽自己所能过得充实而幸福，尽可能多地创造回忆的珠玉，而且是专属于自己的独一无二的珠玉，当我们死后，这些珠玉并不会消失，他们会串在一起，以我们为名，漂浮在宇宙之中。那么我们弥留之际大可以满足地说，我没有白活这一生，我留下了我自己的珍宝。
这本书有奈良美智特意创作的插画，虽然我一直有点害怕奈良先生的作品，觉得有点恐怖，但是我不得不说，看完全书之后再回过头来一幅一幅地看那些插画，不由得敬佩先生的形象能力。难怪香蕉小姐说，这本书是由奈良先生和她共同完成的。
香蕉小姐的作品所写的都是平凡的我们，她的角色身上都可以找到我们自己的影子。她非常擅长写出平凡人生活中的痛苦、焦灼与无奈，但是与青山七惠不同的是(我不知道拿他们俩相比是否不妥，不过我觉得两人是由相似之处的)，香蕉小姐的书看着尽管让你自怜自伤，却让你很有继续活下去的动力。
记得有一次罗振宇在《奇葩说》上分享：传统社会最重要的资产是财富和能力，未来社会最重要的资产是影响力；而构成影响力的最重要的两个因素，第一个是写作，第二个是演讲。
在我们的工作生活中，写作能力至关重要，上至工作报告、个人总结，下至朋友圈文案、微信聊天都需要必要的写作技能的支撑。
写作能力表面看是会写，其实反映了一个人学习能力、思考能力、表达能力。是一项反映人的综合素质的指标，一个会写作的人，必定是一个自律的人，一个上进的人，一个不断升级自己大脑操作系统的人。
但是，还是有很多人会说，那些出书的人都是有基础的、有天赋的，都是“大家”，其实这是一种误区，写作就像跑步、游泳一样是一样技能，是可以通过练习不断提高的。写作能力出众的人，大多是掌握了一些固定的重要写作原则，并在写作过程中反复不断地使用的人。
《一本小小的红色写作书》就是这样教你写出一篇重点突出、条理清晰的文章的工具书，作者布兰登.罗伊尔毕业于哈佛大学。
这本书是美国常春藤名校入学考试必备读物，哈佛大学毕业生的写作入门书。它给我们提供了20条适用于所有人的写作原则，依据这些原则，不断练习，你也能成文一个小小的作者。
《小小的雏菊》读后感〈〈小小的雏菊〉〉这个故事是讲雏菊和它的朋友百灵鸟一起痛苦死去的一个悲剧。雏菊对于人来说是一种在草丛里很常见的一种野花，生命力很强。但是在这个故事里它是一朵坚强，从不憎恨那些美丽的花的'一朵“美”花。这个故事也告诉人们要学习这朵花坚强的精神。《小小的雏菊》读后感作文100字。
小学生作文（中国大学网）。
布兰登·罗伊尔所著《一本小小的蓝色逻辑书》一书中，盘点了常用的决策工具和思维：矩阵分析法、决策树、概率树、加权排序法、效用分析法、利弊分析法、沉没成本、囚徒困境等。
矩阵分析是将两个变量对比，得出4种可能结果的分析方法。它是对数据和信息的归纳整理。企业分析产品型号与数量、销量与利润等，常会用到矩阵分析法。
某个决策导向的结果，有多种可能。利用决策树，可以让人事先看清各种可能的结果。在现实应用中，餐厅设计菜品套餐组合，就体现了决策树思维——以有限的菜品数量，设计尽可能丰富的套餐选项。
以一个简单的模型来举例：一枚硬币投掷两次，有4种可能结果：（1）先数字后人头；（2）先数字后数字；（3）先人头后数字；（4）先人头后人头。
概率树的形式与决策树类似，但侧重分析事件发生的概率。
同样以投硬币为例：一枚硬币投掷两次，各种结果发生的概率是多少？用概率树分析可以得出，四种结果的概率相同，都为1/4。
我们在对比数据时，鉴于它们的重要程度不同，赋予不同的权重，得出新的数据排列顺序。这就是加权排序法。
园艺师把唯一存在在其它花丛中的雏菊从地上连根拔起，正当雏菊绝望的闭上眼等待接下来的处置时，一个稚嫩的童声传了过来：“叔叔，可以把这朵漂亮的雏菊送给我吗，它真的很好看！”站在一旁牵着孩子的母亲对园丁微微一笑。小雏菊这才睁开了眼，眼看自己被园丁递到了女孩手上，小雏菊才长长地舒了一口气。
到女孩家后，小雏菊被安放在了窗边的一个花盆里，小女孩每天都会不定时跑到窗边来看它，给它浇水。小雏菊终于过上了自己想要的生话，过上了只有自己，被人关注的那朵小花。但是它感觉自己心里空落落的。是的，它清楚的知道，自己想念以前自己身边的小伙伴，然而现在只能在后悔中回忆以前的时光。
隔了几周，小女孩来看小雏菊的次数越来越少，浇水的也是母亲。这让小雏菊更伤心了。窗外淅淅沥沥下起了雨，小雏菊看着雨水打在玻璃上，又落下去，打在玻璃上，又立刻落下去了，不知何时，窗外的景色模糊了，雨越下越大，甚至打起了雷，雨水打在窗上发出“哒哒哒”的声音，伴随着雷声，小雏菊想起了以前打雷，大家会害怕又激动的挤在一起，而看看只有自己空荡荡的花盆，它终于忍不住哭了，还用带着哭腔的声音叫着：“我错了，我再也不要一个人自大的要别人只欣赏，只发现我自己的美了，我想回家……”可是此时，谁又会来关注这朵窗边的菊花呢。
到了第二天，刺眼的阳光通过窗户洒进屋子，把小雏菊弄醒了。它睁开眼，看着外面被雨冲刷的干干净净，焕然一新。窗户是打开的，一只只鸟儿飞了进来，站在阳台上，一只鸟儿对这朵花盆里的唯一一朵雏菊产生了兴趣，它打量打量了下这朵雏菊，问道：“虽然你很好看，但是你怎么跟我看到的其它花不一样呢，其它花都是一簇一簇在一起的，而你，是一个人待在花盆里。”小雏菊听了，心里五味杂陈，一边哭着一边将事情的经过告诉了小鸟。小鸟听了，笑了笑，对小雏菊说：“没事我来帮你，你闭上眼睛。”小雏菊听了虽然疑惑，但还是将眼睛闭上了。不久，它感觉自己被拔起来了，过了十多分钟，它再次睁开眼睛时，发现自己回到了雏菊丛中，周围的伙伴们都在望着它，小雏菊开心的叫了起来，当它想寻找鸟儿时却发现早已没了身影，小雏菊心里满是感激，盼望着与鸟儿的再次见面。
从那以后，小雏菊与其它花儿生活得很好，也再也没有想要被别人注意到自己的美的想法了！
作者：没文化的博士前。小武是谁？一位两手带娃、有空就喜欢坐下来给孩子们画故事的妈妈。在带孩子的过程中，小武被孩子的逗趣言语以及天马行空的想象所震慑，同时，她又感叹于市面上令人满意的故事书实在是太少，不如利用自己在艺术院校接受系统教育的专长，加上自己一些有趣的想法以及教育孩子的理念，亲自画故事给孩子们看吧。这就注定小武的故事书必定是纯粹到不带任何功利性的故事书，也注定小武的故事书必定是最懂孩子且有益于孩子的故事书。
今年的7月30日，小武在她的微信公众号“小武事务所”中宣称：“我的第一本书出版了。”让人觉得惊喜又让人觉得合情合理，拥有一颗赤子心的小武，其作品必定会受到越来越多的大朋友和小朋友的欢迎！而出版的这第一本书就是《小小的故事》。
《小小的故事》由小武在不同时期画的3个故事组成，分别是《探险家》《我最喜欢的》《小女巫的大鹅》，小武说：“之所以叫这个名字是因为这三篇是篇幅短小，不说大道理的小故事，这也是我画故事从始至终的宗旨，希望看到这套书的大朋友和小朋友都能露出一丝微笑和拥有一点好心情，这样对于我来说，就是一件很了不起的事情了。”小武无疑是谦虚的，虽然这套《小小的故事》提示出亲子共读的最佳年龄段是2~4岁，但即使成人读来，仍觉得意味深长。
1.“一个探险家总能找到能够救他的朋友。”
《探险家》这个故事，最令人感动的就是小鸟对探险家小橘猫的友情了。当小橘猫一不小心走到了鳄鱼的嘴巴旁边，小鸟立刻着急的大声提醒他：“快停下，那是鳄鱼的嘴！”当小橘猫不听劝告，冲到鳄鱼嘴巴里探险而出不来时，小鸟又开始想办法把小橘猫成功救出。当然小橘猫免不了小鸟对它的唠叨：“我就说吧，刚才那样多危险！”而小橘猫则有点不服气的回应：“一个探险家总能找到能够救他的朋友。”
就进入人际关系的敏感期，“很多人认为，儿童生活在一个集体环境中，就自然学会了人际关系。事实不是这样，真正的关系是在跟某个人产生连接的过程中发生的。”而《探险家》中，小鸟和小橘猫的友情就是缘于“救小橘猫与鳄鱼之口”的“连接”；而小青蛙和小橘猫的友情则是缘于“在鳄鱼之口共患难”的“连接”。。
这个故事还真是告诉孩子们一些交友的原则和技巧呢！引导儿童明白，“真正的朋友是建立在志趣相投、彼此关爱、相互理解和相互倾听的基础上，达到这种状态的时候，儿童就能发现，他和伙伴之间的关系，达到了一种真正的和谐。”
2.“强壮到……可以抱起那群山，然后……把它们带回家！”
小孩子总喜欢异想天开的，《我最喜欢的》中的小兔子也是。它拥有一个大大的愿望，就是把自己喜欢的那群山抱回家。怎样才能实现愿望呢？只有使自己变得更高更强壮才可以；怎么才能变得更高更强壮呢？只有让自己多吃胡萝卜才可以。
小兔子的愿望实现了没有？不好说！但有那么一个宏伟的蓝图存在，加上强有力的行动，没准小兔子的愿望就实现了呢。
众所周知，仅占世界人口0.3%的犹太人，却取得了世界约30%的诺贝尔奖，这与他们的教育理念密不可分。“犹太人的教育着眼于未来，他们要培养的是能够创造犹太人的未来，实现犹太人远大梦想的下一代。”可见，心怀对未来的美好愿望对每一个孩子是多么重要。
身为父母，我们应该小心翼翼地去呵护孩子美好的愿望“种子”，鼓励孩子多为自己的梦想“种子”浇水、施肥，没准孩子的愿望就实现了呢！
3.“努力张开翅膀！不要在意别人的眼光！”
《小女巫的大鹅》是三个故事中我最喜欢的一个，在女巫的世界里，扫帚一直是与她们密不可分的交通工具，但是故事中的这个小女巫却扔掉了扫帚，骑鹅去远行，当然她的特立独行招来了其他女巫诧异的目光，但那又有什么呢，不在意就好了，就小女巫自己的话来说就是：“努力张开翅膀，不要在意别人的眼光！”
多么鼓舞人心的一句话啊，毫无疑问，故事中的小女巫是一个非常有个性的小女巫，而她的个性来源于她“拥有自我”。
拥有自我的孩子，“不需要从归属别人那里而寻求安慰，并且他能清晰知道对方的意图。”换句话说，拥有自我的孩子能知道自己该做什么、不该做什么，不易受到别人的诱惑。比如，这个小女巫，知道自己骑大鹅而不是骑扫帚才可以飞往更高更远的地方，所以，她并不在意来自其他女巫的非议。
而没有自我的孩子，“容易在别人的自我中迷失了自己，于是，他可能屈从别人，寻求归属。”换句话说，没有自我的孩子，不知道自己该做什么、不该做什么，容易受到别人的诱惑。倘若小女巫没有自我，她就会在遭遇别人的非议后放弃骑大鹅，那么最终就会导致自己美好愿望的落空。
小武的《小小的故事》，故事虽小，但力量很大。“小武只是怀着‘不想长大’的简单心情，为她成长中的两个女儿，创作了这些小小的故事。”然而，这些小故事，不但可以打动孩子，还可以治愈“许多在生活里感到苦闷渺小的大人们。”难怪著名童书出版人、法国老牌童书出版社“开心学校”前总编辑阿瑟这样评价《小小的故事》和小武：“探险家勇敢且头脑清醒；小兔子因为愿望而变强大；小女巫打破了女巫届的规则……小武是一个很棒的作者！她拥有一颗赤书心。
一天里最好的放松就是抱着孩子一起读读暖心绘本，享受家庭的温馨时光。
《小小的故事》系列绘本是中国插画师小武原创绘本，小武的手绘书超级可爱，让人眼前一亮，古灵精怪的想象力，创造快乐安心的小小世界，适合2至4岁的小孩子阅读，充满天真意趣。
小故事蕴含大道理，不是简单的说教讲故事。这是一套给小小孩们看的原创故事绘本，适合父母在孩子睡前一起读图画、讲故事。
翻开这套《小小的故事》，小武用独特的插画与手写字体，记录小橘猫、小兔子和小女巫成长大事。
三个故事是关于勇敢与友谊、愿望与行动、爱与梦想的小故事。
这本书就这样，把我拉出了大人的世界。
喜欢微缩和小屋制作的朋友一定不要错过这本书了哟，一本很温暖很治愈的轻松读本。这本书是在逛诚品书店的时候无意间看到的，说来真是缘分。
我也很喜欢微缩，自己做过几个小屋，但看到这本书之后不得不献上了我的膝盖！
制作微缩的乐趣之一大概就在这里——没有参照物时可以骗倒观众。里面的每一个小屋都很有故事感，自己就像是大人国，在看着小人国的一切。
如果有小人来的的话，一定会喜欢的！不过更想自己变成小人住进去呀。书里介绍了每个作品温馨的制作过程，里面和猫猫们的互动以及和隔壁邻居小孩的对话都处处透露着生活的美好和有趣。
里面几乎每件作品我都很喜欢，最喜欢的估计就是：《老巷旧梦》，《霸王别姬》，《夏》和《山寺厨房》了吧。看着它们，就会让我不自觉放慢速度，去感受呼吸和体会生活的美好和细节。
书里有好几个本来想买来送人的，结果都自己留了下来。是呀，这么好看精致的小屋怎么舍得送人呢。这首温柔、细腻的生活之诗，需要用心去感受呀。
生活，太平淡，根本不会像电视剧里面主人公的命运那样，跌宕起伏，轰轰烈烈，起码，我的生活就没有这样，在这个冰冷的城市中，毕竟，平凡的人较多。我们的生活里，不会中彩票，没有蓝色生死恋，不会有什么人生的互换。虽然，我们并不是不喜欢细水长流的人生，但就是会忍不住幻想。走在路上，会幻想如果发生了一起枪杀案，如果被绑架了，会有谁来救我，如果不小心掉到了河里……当然，不是真的希望这些发生，所以，幻想也只是幻想罢了。我们没有控制事情怎样发展的能力，但是，我们可以控制自己的大脑。
幻想，不是说整天无所事事，就知道不劳而获，不是说以空想来代替劳动，这只是增加生活情趣，是一个消遣。所以，不应该说，幻想是走不远的，因为，幻想不是支撑着我们走到远方，而是那一个一个我们现实生活中不敢做，没能力做到的事情，都可以稍微“实现”一小会儿，这能带给我们一点快乐，而这一点一点的小快乐，累积起来就是大快乐，甚至，我们可以通过幻想，来自己创造每天的好心情，小惊喜。
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整部电影总体很好，在笑点、泪点上都有很好的把控，演员的演技到细节都非常到位，就是有一些让人理解不透剧情看后不禁有一些失望甚至无奈。
在这部电影里，最让我感同身受的是王大陆在公园发现两个假乞丐骗钱时说的那句话“你能站着为什么要躺着！”那种对于兄弟只能躺在床上不能动弹而他们却在这骗吃骗喝的愤怒与愤恨。但我认为王大陆在这一段戏的感情把握不是非常准确，听起来是愤怒，却缺少了一些层次感，只能听到一次次没有规律的嘶吼，单薄且毫无规律。而在这部电影里一直动弹不了的彭昱畅给我们带来了不少惊喜的画面，不管是在海滩上的一次次摔倒还是最后的歪头，都给我们带来了不少笑点，但有些地方还是感到有一些僵硬，表演的意图比较明显，但面部表情表现的淋漓尽致，可以说较好的驾驭了这个角色。
有些时候，友情就是这样，令人捉摸不透，可能它可以使人不惜代价去帮助朋友，但又有些时候被那么一己私欲占据了头脑，它就像一条分割线，把两种人分到了不同的阵营。但我们应该学习王大陆、魏大勋这两个人的精神，对于朋友可以想尽办法甚至去不顾一切。
工作之余，继续拜读了裘迪、哈里斯、赫尔姆与丽莲、凯兹的《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》一书，深受启发。平时我们开展主题前了解幼儿已有经验，通常采用谈话，与个别幼儿聊聊。书中提及如将幼儿所知道的内容以各种方式呈现出来，有助于他们讨论共同知识基础，并且帮助他们发展出与这个主题相关的词汇。这些方法在我们开展活动时也可借鉴，现与大家分享几种方法。
1、列出清单。在班中讨论时列出幼儿对主题所知道的内容的清单，当老师将幼儿的讨论写在纸张上时，他们会看到以书写方式呈现出来的幼儿的话语及概念的对应词。
2、网络图。网络图以图示的方式呈现幼儿的讨论或问题之间的关系，与清单相比，网络图中的各种项目都是通过某个中心想法向四方扩散的。与幼儿一起画网络图的关键在于：是否已经花费足够的时间获得预备知识，并帮助他们建立相关的词汇，以利于其与主题的互动与对主题的思考。
3、扮演游戏。幼儿通常通过扮演游戏表现出他们所知道的`内容。教师可以提供与主题相关的道具，放置在生活区或扮演角。当幼儿运用道具扮演角色时，他们表现出对此主题的深入了解，也理解有关主题中大人的角色。
4、绘画。绘画能帮助幼儿专注于自己的想法，也能让教师洞察他们对于某个主题的概念掌握的程度。
5、建构物。从幼儿所搭的建筑物中，也可以看出他们了解了什么。通常幼儿会在搭建积木时，表现出他们的兴趣以及最初的知识，并及时增加些与主题相关的物品，鼓励幼儿的探索行为。
偶然看到《小小的故事》这套绘本，觉得名字很有趣，封面是很q的简笔画风格，但创作者“小武”名不见经传，所以我有些犹豫，市面上不少绘本包装好看，但内在粗糙，所以我一般都对作者有所选择。
书店老板看出了我的犹豫，亲切的给我介绍了起来：作者毕业于专业的美术学院，是专业的插画师、绘本家。她最初的故事都是写给她两个女儿的，这套书是由三个小故事组成，画风简洁，很像小孩子的涂鸦，而且每一则小故事都非常的温情动人、蕴含着大智慧，很适合2-4岁的孩子。末了，书店老板说，他也陪着自己的孩子读了这套绘本，“一定是内心很丰富的人，才能写出这样的作品。”听到书店老板如此高的评价，我决定将这套书买回家。
这套书一共三册：《探险家》、《我最喜欢的》、《小女巫的大鹅》，三个都是小小的故事，虽说是买给孩子的，但三个小故事以及透露着的大智慧，也温暖了我。
1、要有探索未知的勇气，也需要朋友的陪伴与帮助。
《探险家》的主角是一个小橘猫，小橘猫想要做探险家，看到鳄鱼的嘴巴，想进去一探究竟。这时，旁边的小鸟提醒它危险，可小橘猫还是一往如前。然而进去之后，鳄鱼把嘴巴闭上了，里面黑黑的，小橘猫很害怕，这时，他在里面遇到了一个小青蛙，有了小青蛙的陪伴，小橘猫感到没那么害怕了。还好，在外面的小鸟用羽毛捉弄鳄鱼，鳄鱼打了个喷嚏，把小橘猫和小青蛙救了出来。有朋友真是太棒了！
对于孩子，长大就是一个不断“探险”的过程：不断成长，不断习得技能，不断扩大活动的领域，不断认识新的事物。在这个过程中，他们也会像小橘猫一样遇到挫败遇到困难的时候，但是不用害怕，有朋友的陪伴和帮助，办法总比困难多。
2、大胆说出你的喜欢，并努力去得到它。
《我最喜欢的》的主角是一个兔子，兔子除了胡萝卜，还有一个很喜欢的东西：家后面的那座山，山上长满了绿油油的草，兔子很想把它带回家。于是，兔子努力的吃胡萝卜，让自己长得非常的强壮，直到有一天终于能把山抱起来，带回了家。
孩子也不时会蹦出天马行空的想法和出人意料的话语。喜欢的东西，要靠自己的努力去实现，就像绘本里的兔子，鼓励孩子吃好一日三餐，快高长大，才有力气去拥抱自己喜欢的东西！。
3、每一个梦想都值得尊重，不要在意别人的眼光。
《小女巫的大鹅》主角是一个女巫和一个鹅。小女巫好心收养了一个鹅，小女巫内心有一个梦想，想要骑着扫帚飞上天空，但是她害怕自己会摔倒，也害怕别人会嘲笑。小鹅在小女巫的照料下变成了大鹅。终于，有一天，女巫丢掉了扫帚，骑着大鹅飞起来了。
有梦想是一件美妙的事，犹如大海里的灯塔，犹如飞机的航标，有了梦想，人生才有了方向和想象力。但就像小女巫一样，我们可能会在意别人的眼光，万一失败了怎么办？不要在内心纠结太多，有了梦想就努力去实现它，正如小女巫喂养小鹅，就是努力为自己梦想积蓄力量的过程。
《小小的故事》三个温情而有智慧的小故事，画风简洁，手绘字体大小适中，非常适合小龄孩子的阅读。故事虽小，却非常幽默，别具温情与智慧，是一套非常适合亲子共读的绘本。
今天我读了小小的我这本书。因为写得真实生动，所以我读得特别仔细。
这本书讲了一个顽强奋斗的残疾孩子的光辉形象。这个孩子得了不治之症，没有手没有脚，身体轻轻一碰就会鲜血淋漓，疼痛难忍。在我们常人看来，她是无法活下去，就更别说上学和做好事了。可是她不仅顽强地活下去，而且出色地完成了学业，使我一个健康的人感到震惊。
当我看到她跪在门口苦苦求学时，当我看到她淌着鲜血上课做作业时，我禁不住感动地流了眼泪，心久久不得平静。看到他拼博和吃苦精神，我也给自己提出了问题，作为一个健康的人应该向她看齐，更好地学习工作，不然的话愧对人生。
以前我碰到困难就退缩，更不要说奋斗了。一次一道数学题把我给难住了。我冥思苦想了很久都做不出来，就想问别人。还有一次老师布置作业多一点，就呵气连天。现在觉得我在别人面前太渺小了！今后一定改正自己。
读了这本书我胸中热血沸腾，教给了我奋发的.勇气，帮我扬起了理想的风帆。
《小抄写员》这篇课文记叙了叙利奥为了帮助父亲，为了增加家庭的收入，每天深夜１２点待爸爸睡着后，便悄悄起床帮助爸爸写签条的感人故事。
通过这篇课文让我了解到叙利奥是个多么乖巧的孩子，为了维持一家的生活，忍受着委屈帮助爸爸写签条，他这种品质是多么值得我们学习呀！
是呀！但是与叙利奥相比，又有多少孩子能做到呢？现在，有多少个孩子能做到好好学习，不让父母操心呢？有许多的父母亲，起早贪黑，四处奔波，有的父母亲甚至长年在外，连回家看孩子的时间都没有。他们这是为了什么？其实很简单，他们全都是为了自己的子女，为了可以让自己的子女上好学，吃好的.，住好的。
但有多少孩子能够体会到自己身上穿的衣服，住的和吃的都是父母们用血汗挣来的呢？有的孩子还挑三拣四，不是嫌这个好就是那个坏，要不，就是跟父母撒娇，买东买西。这与一心只想要帮助爸爸维持一家的叙利奥相比，可谓是天差地别呀！
让我们做一个好好学习，不让父母操心的好孩子，以我们最优异的成绩去回报他们吧！
《小小的书柜》这个章节是讲怎样给孩子选书的，书里为孩子挑的书籍对于现在的孩子显得过时了，今天就来梳理一下自己对于“为孩子选书”这个问题的看法吧！
信息量爆炸的时代为孩子挑书仿佛成了一项异常艰巨的任务。对于挑书这事我到认为不必那么烦恼，现在的图书出版业已经比较发达，城市里的书店也各具特色，基本每一个大型的商业综合体都能找到像样的书店。无论站在任何一个书店的童书专区，选上一本适合孩子又让孩子喜欢的童书是非常容易的，现在的孩子其实远比我们想象的更喜欢阅读。
让我们对挑书产生烦恼情绪的是父母内心对“阅读”构建起的利益追求，我们希望孩子们今天买书，就要迅速产生立竿见影的效果，就能答对更多的阅读题，就能写出50分以上的优秀作文。平心而论，这事儿搁我们自己身上也困难有加，“心急吃不了热豆腐”这话放在父母对孩子阅读的希望上尤其合适。
为孩子选书不难，难的是“能否参与”，更重要的是“能否坚持参与”孩子的阅读？仅仅是“共读一本书”没有意义，关键在于读完之后的交流分享，在讨论中产生思维的碰撞，如果父母也能动笔写一写，在共同练笔中分享见解的灵光。保持心态平和，坚持慢读精分享，厚积薄发，着眼未来。
对于现在的初中生来说，学校教育已经过快过宽过广，我反而觉得家庭应该担负起“减速”的任务，落实好细节教育的职责。
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我曾经看过一本书，书名叫《小小的我》。这本书给我留下了深刻的印象，书本讲述了一个小女孩的故事。她，有先天性残疾，从小双腿就不能走路，双手也不能做事，但它非常坚强，刚刚懂事就坚持自己的事情，自己做。到了上小学的年龄，由于残疾一原因，没有学校肯收，他还经常遭到一些小朋友的嘲笑。
小女孩没有气馁，也没有失去信心，为了，像正常的孩子一样学习，他经常偷偷的躲在窗户外，听老师讲课，后来这件事感动了校长，学校破格录了她。幸福之神终于降临到这个不幸的小女孩身上，但事情并未到此结束，身体残疾，给小女孩求学之路设置了重重障碍：谁不能走？她爬着去上学，却从不迟到手，不能写他夹着笔也要把作业完成，刚开始小女孩不习惯，因为吃进了苦头，功夫不负有心人，后来它竟然从全班倒数第一逐渐转变为名列前茅的尖子生。
看完这本书，我被小女孩顽强的毅力合挠，的精神深深地打动了作为小女孩的同龄人，我拥有健康的双腿和灵活的双手，应该说我比他幸运的多，可是我没有人还怨天尤人。其实自己犯了错误，我也总是想方法自己开脱，和这个小女孩相比，我以自己以前的行为感到惭愧。
快来读一读吧！作者：代文博。
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