优秀作文需要有充实的内容，要有独特的见解或独到的观点。接下来是一些优秀作文的片段，希望能给大家提供一些写作思路。
学琴之后，我一直对维也纳心生向往，多么希望有朝一日能够去维也纳，如果能再听上一场音乐会，该是多么的完美。这个暑假，我的梦想就这么实现了！
最令我激动的是在金色大厅听了一场莫扎特的音乐会。这栋黄红相间的意大利文艺复兴式建筑，在曼妙优雅的维也纳街头并不出众。等到推门进入的一霎那，哇！果然是“金色大厅”。精雕细刻的天花板，栩栩如生的壁画，金色的墙壁和廊柱，四周还镶嵌着许多著名音乐家的雕塑，并刻着他们的生平简介。在八枝水晶吊灯的映照下，整个大厅金碧辉煌、熠熠生辉。
不一会儿，音乐会开始了，音乐家们陆续入场。他们穿着巴洛克时代的宫廷服装：外套是颜色鲜艳且带有蕾丝花边的长袍，脖子上系着复古领带，头上戴着波浪式的白色假发，就连腿上也穿着长袜，营造出了莫扎特时期的演奏氛围。天气炎热，穿着这么厚的演出服，实属不易，我立即对敬业的音乐家们心生敬意。他们将每个人的“专业音”发挥到了极致，却没有破坏“团队音”的和谐，优美的旋律浸润了大厅中的每一个角落。作为一个乐手，我深知这样完美的合奏是靠长年累月的练习积累而来，不禁肃然起敬。
把音乐会引向高潮的.是《拉德斯基进行曲》，乐团把这首曲子进行了变奏改编，当熟悉的音乐响起时，全场1600余人齐声和着节奏鼓掌。于是指挥转过身来，面向观众，指挥大家配合乐手，忽而鼓掌一起嗨、忽而沉静聆听乐手的演奏，台上台下连成一体，一些欧洲人还情不自禁地摇晃起来，大家都陶醉在了音乐中。
无论是专业的交响乐团还是街头巷尾的艺人表演，走在维也纳的街头，我总是一次次地被打动，因为音乐，也因为这些热爱音乐的人们。
我们的音乐老师有事,所以,我们暂时换了一个音乐老师。
今天中午第四节是音乐,可是数学老师还在教室,同学们的.心情都紧张起来,我往左一看,一个比较年轻的人在教室门口站着,我以为她是谁的家长,谁知,她就是我们的音乐代课老师。
音乐老师是一个年轻也很有才华的老师，她从来不只讲音乐书上那些无聊的东西。
音乐老师长得有些瘦，与正常粗细的树木相比，她就像一颗小树一样。当然她也很高，她的头发长长的披在脑后，像是瀑布一样。
只要上了音乐课，我们便都不说话了，教室里连掉一根针也可以听见，至于这是为什么，全班都心知肚明。早在第一节课的时候，老师便告诉我们：“别人听一首歌，也许只会关心这首歌好不好听，而我却是在听这首歌的种类、声韵等等。”她说这是她的一种爱好，同时也是一种痛苦，这是她必然要接受的一种痛苦，而同时她的耳朵也十分的灵敏，甚至使得兔子的耳朵也不如她。即便在嘈杂的教室中，她也可以辨别出是谁在说话。
只要上了音乐课，大部分人都会十分高兴。第一，上了无数节主课的我，上到一节音乐课其实就是放松；第二，她从来不只讲书本上的东西，还讲各种流行音乐的东西。如有一次，她便给我们播了一节课的音乐，让我们很是放松和兴奋。
我喜欢我们的音乐老师，也更喜欢听她给我们上音乐课。
在我8岁那年的六一节，爸爸送给我一个漂亮的音乐盒。那是一个粉色桃心型状的，在盖子上镶嵌着金边；在中间上有一朵盛开的桃花；最底部有一个小小的开关。打开盖子就可以看到有两个小人站在在光滑的平面上翩翩起舞，伴随着两个小人的是一阵优美的音乐。
在平面的中央有一个小灯，打开盖子就射出五颜六色的光芒！音乐盒的主角就是那两个小人了。男士身穿燕尾服，一只手优雅的扶着女士的腰，另一只手和女士的手握在一起。风度翩翩，女士全身上下手是优雅的素质。她身穿一件淡粉色的舞裙，一双蓝色的水晶鞋，头发松松的披在肩上。让这两个小人如此入迷的跳舞都是优美的音乐的功劳。那阵音乐是《水边的罗曼斯》如此动听，如此优美！
一阵阵音乐使人陶醉，让人从心头涌上一阵无比的甜美！每当受尽委屈，或是被家长打骂，我都会打开音乐盒细细欣赏着优美的舞蹈，听着动听的音乐，在我心中的愤怒或委屈都消失了。虽然我现在有许多更好的玩具，但我至今忘不了曾经伴我度过那些美好生活的音乐褐，可是它却被我不小心摔碎了。
有时候，人与人之间有一种无形的默契，直接触及对方的内心。而这种默契往往伴随着对对方的希望和对别人的祝福。
云，15岁，因不治之症被送往医院。16岁的于因另一种疑难杂症被送往同一家医院。随着不断的放疗、化疗和手术，于和云逐渐熟悉起来。他们一起谈论一切，天文学和文学。云长视云长为兄，云长也视云长为妹，亲密无间。羽和云在放疗间隙玩捉迷藏，术后羽和云在病床上玩花样，不像两个病重的孩子，连医院窗外的树叶在这段时间都很热闹。
突然到了秋天，窗外的树叶都枯萎了，漫天飞舞的树叶仿佛象征着什么东西的结束。云和于，刚动过手术，坐在医院的花台上。“哥，你说我会死吗？憔悴的云无力地说放心，你一定健康，有我，我给你希望。余斩钉截铁地回答。“好吧，哥哥给了我希望，我们走吧”。羽跟在后面。突然，羽毛感到一阵眩晕，用手擦了擦，血流如注。他赶紧用纸擦了擦，不让云看见。
过了一段时间，余就要转院了。据说因为病情好转，会回老家医院疗养。走的时候，俞对云说:‘你应该没事的'。以后我们会通过书信给彼此希望。云看起来很复杂，但最终还是同意了。余一回到家，就开始写信，写了20封信，都交给了母亲，母亲转过身去，哭了起来。三天后，余的死讯传来。一周后，于的母亲带着信去找云，但云也因病回家了。当余的母亲到达云的家时，她愣住了。云的妈妈看到云的照片哭得很伤心。他还有一叠信，上面赫然写着四个字:收件人——余。我想给你一个希望，就像他们同意的那样。
去关心别人吧。别人会在你身处险境时不忘伸出援手，就像羽毛和云彩，“给你希望”。
我的钢琴老师我的钢琴老师幽默风趣。
记得我第一次上钢琴课的时候，他第一句话就是这样作自我介绍的：“你好，小朋友，我姓范，叫“饭”老师，记住了，不是“菜”老师。”有意思吧。
范老师在讲一些深奥的乐理知识的时候，经常喜欢用简单易懂的例子来打比方。比如讲到音乐强弱符号的应用时，范老师说：“音乐标记的f和p是相对来讲的，f不一定都是强的，p也不一定全是弱的。这首曲子标注的f有可能和另一首曲子的p一样弱，甚至还要弱。”这让我百思不得其解：p怎么会跟f一样呢？范老师看我一脸疑惑的样子，就跟我耐心讲解：“哈哈对你来说范老师很高，那我是f你是p，那我和姚明比起来他是f，我是p，那按这样看来，我们两个都是p了，我明明比你高，怎么会都是p呢？这就因为我跟姚明的这首曲子每个音都比较强，所以我这点只能算p，我跟你这首曲子每个音都比较弱，所以我这点能算f，明白了吗？”我终于明白了。
瞧，范老师就是这样给我解释了这个难懂的道理。我非常喜欢我的钢琴老师。
房间的小床头柜里，摆着一个精致、漂亮的小音乐盒。
音乐盒是我8岁生日那天爸爸妈妈送给我的生日礼物，直到今天，它已经陪伴了我差不多两年了。
音乐盒的外型是一个手工精细的三角形钢琴，是用紫水晶做的，看起来特别的炫目。我问爸爸妈妈为什么要选紫色的呢？爸爸说，因为紫色表示紫气东来，吉祥，爸爸妈妈希望你一生吉祥。这真是一份特别的“爱的礼物”呀！
音乐盒不用电，它的下面有一个旋钮，只要你按照它上面画的指示拧上它几圈，它就会发出悦耳的音乐。我很奇怪，小伙伴们的音乐盒都要用电池，为什么我的不用呢？的打开音乐盒的外壳一看，原来它的里面布满了许多小齿轮，可这些小齿轮为什么就可以让音乐盒发出声音呢？我还是不明白，我去问爸爸，爸爸说：等你上到初中，学到物理时你就会明白其中的道理了。多盼望能快点长大，快点读上初中呀！
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王老师是我的音乐老师，她长得很漂亮，一头乌黑亮丽的头发，一张大大的嘴巴，唱歌可好听了。她从一年级就教我们，到现在已经快三年了。她人很好。
在每周一和每周三都有一节让我又爱又恨的音乐课。为什么这么说呢？因为音乐可以让人放松，可是我最怕音乐课上老师让我唱歌。
那天周三上音乐课，老师让同学们一个一个轮流唱歌，我在心里默默地说：希望老师不要说出我的名字。突然，老师念到了我的名字，这完全出乎了我的意料。我站起来时，手和脚都不停地抖。这时，老师好像看到了我的紧张，走过来对我说：“别紧张，在我心中你就是最棒的！”我顿时不那么紧张了。好不容易，我终于把歌唱完了。老师说：“很不错，进步了！在老师心目中，你们每个人都是好孩子！加油！”那一刻，我很开心。
下一篇：我喜欢冬天作文400字。
叮叮咚咚的旋律响起，粉色的旋转木马开始转动起来。我的.的书桌旁一直放着一个音乐盒。
这个音乐盒的造型是一座旋转木马，粉白相间的顶棚上镶嵌着一些金色的球球，边缘还描画着由线条和圆点组成的图案，粉色的底座四周是一些金色的点缀，这些点缀组成了花朵和星星的图案，底座上方的圆盘上奔跑着四匹姿态优美的骏马。它们身披金色的鬃毛，而身体却是白色的，雪白如云，那飞扬起来的金色尾巴和扬起的马蹄让它们看起来犹如在疾驰一样。
一手拿住顶棚，一手转动底座上的圆盘，就可以给这座旋转木马上劲儿，上足劲儿的旋转木马会响起悦耳的音乐。我想，如果我能骑在这些马上，那该是怎样的感觉呢？想着想着，我仿佛真的骑上了其中的一匹骏马，它载着我在一望无际的草原上奔腾着，它撒着欢儿、转着圈儿、跳着舞，风声在我耳边掠过，吹动我的飘飘长发，地上的花儿、草儿急速后退，这飞驰的感觉让我沉醉。
突然，音乐停了，我一怔，清醒了过来，原来我还是坐在书桌前，眼前的旋转木马因为失去动力停止了转动。
有趣的旋转木马，谢谢你带给我的美好想象！
我有许多喜爱的玩具，如芭比娃娃、哆啦a梦拼图、会说话的机器猫······但我最喜欢的，还是我那能发出美妙音乐的风车音乐盒。
这个音乐盒是我的一份荣耀，它是我参加绘画比赛得来的奖品。它是一座温馨的小木屋，它由两栋楼房组合而成。左边的小木屋分为两层，第一层摆放着一些杂物，第二层里有一张小床，小床旁边有一个小柜子，柜子上摆着一盏台灯。右边的小木屋是一座风车房，房子里有一些稻草和一张小桌子。风车房上的风车就是乐声的来源，只要把它顺时针转几圈，风车房里就能飘出美妙的音乐，每当我心烦意乱时，我就转几圈风车的叶片，不一会儿，我灰色的心情便逐渐明朗起来了，这，便是我喜欢音乐盒的原因之一。
风车音乐盒不仅可以听音乐，还有着特别的功能呢！那次，年幼的表妹到我家来玩，妈妈让我哄她睡觉，可无论我怎么做，都无法让妹妹入睡。束手无策的我突然想起了我的风车音乐盒，于是我把它拿来，转了几圈风车叶片，悠扬的.音乐吸引了正在活蹦乱跳的妹妹，于是，妹妹安静地躺在床上欣赏着这天籁之音，不一会儿，妹妹就被这催眠曲带进了梦乡，我开心极了。
我的风车音乐盒造型美观，乐声美妙，它丰富了我的课余生活，给我带来了无穷的乐趣，我的生活因它而变得多姿多彩了，我喜欢它。
微笑是人与人之间的最善意的礼貌，别人也对我微笑，我也微笑以待。我最难以忘记的微笑是那次在公交车上，一个小姐姐的微笑。
记得那是一个阳光明媚的中午，我正准备坐公交车回家，可是那公交车像蜗牛一样，迟迟不来。我等啊，等啊，终于等到158公交车来了，我连忙上了车，正要付钱，可一摸口袋，呀，我的钱呢?我仔细回想，终于想起我放在学校。可是学校现在一个人也没有，我该怎么办?我像一只在热锅里的蚂蚁，焦躁不安。
司机见我像没有拿钱的样子，说没有钱就下去吧，后边还有很多人排队呢。这时一个年纪比我大几岁的小姐姐走到我旁边，“咦，这不是帅帅吗?你怎么啦?没有带钱吗?没事，你的车费我来出。说完，那位小姐姐就扔了两个硬币，便拉起我的手往车里面走，我不敢抬头，怕她认出我不是帅帅。我就这样低着头，就近找了一个座位座了下来。在我微微抬头的一瞬，我看到她，冲着我微微一笑。
原来她早就知道我不是帅帅了，而那微微一笑，更是深深地印在了我的脑海里。
如果不是那个小姐姐。我可能会对社会充满仇恨，可就是那位小姐姐的微笑，把我从黑暗拉进了光明。那一抹微笑，让我懂得了生活中互帮互助，竟是如此温馨!
公众号：伏流文学社。
在寒意料峭的冬季里，我在老街深处的一个小胡同口边遇见了一位摆地摊卖水仙的卖花人。在他的热心指点之下，我从摆在地上的那一大堆洋葱头儿似的球状根茎中，精心挑选了两株，然后用纸小心翼翼地包好，带回家去。我极希望能在新春来临前夕的某个早晨，能从那块根茎的顶端抽出叶片，然后再从蓓蕾中绽开那种散发着浅浅幽香的，让我心仪的淡黄色的小花儿来，给枯燥而寒冷的冬季带来一缕春意。
回到家中，在妈妈的热心参与下，我将那会开出淡黄色希望的根茎种好，又从抽屉中的那堆宝贝疙瘩里特意挑出几枚雨花玛瑙浸在清澈的水底，一个别出心裁且充满诗意的小玩意儿便做成了。于是，我欢天喜地地将花钵儿放在了我卧室的窗台下，还时不时地将它搬至冬日正午的暖阳下，并像老爸摆弄花木一样隔三差五地给它加加水施些花肥。每每看到那球状的根茎，我就会想象它的顶部能尽快地绽放出那迷人的浅黄色而隽永的馨香来。
水仙慢慢地从顶部抽出了青嫩的叶芽儿，蒜叶儿似的一天天地在长大，一天天地绿意加深，我的喜悦也随着叶芽儿的'抽片、分蘖和绿意的愈来愈浓而渐渐膨胀升腾。我每天都在做着相同的梦，憧憬着那一幕动人心弦的景象出现。
当新春一脸惊喜地撞开季节的大门，走向一家家院落的时候，那花钵儿里的水仙愈加青翠欲滴，长势煞是喜人，可就是顽固地不愿从那根茎顶部的葱绿丛中抽出花蕾，更不见那令人心仪的淡黄色和由之散发出的浅浅的幽香。我的希望似乎还很遥远，但我仍满有耐心地等待着，因为我深信那一天定会到来，只是需要时间和耐心罢了。
在春天即将姗姗离去，夏季又将披一身深绿到来的时候，我的那盆水仙却依然我行我素，顽固地顶着一头青翠仍是不肯抽苞开花，而且长势愈加旺盛，简直是青翠撩人了。()于是，妈妈用怀疑的目光怯怯地低声问我：这是水仙吗？面对一个多季节的尴尬等待，我一时竟无言以对。
窗前的这盆依然青翠欲滴，长势更加旺盛可又永不见花影的水仙，我常常会于发愣过后从心底里生出几缕酸楚来。
教师点评。
万物生长都有其规律性，我们不能人为地改变它、宠惯它。文章把水仙的独特之处栩栩如生地捧在我们面前，可贵之处是作者不仅写出了对水仙的等待与坚持，而且赞美了具有水仙精神的人。
通过自己流畅的文笔，把自己的独特感悟融入到一株水仙中，在娓娓道来的叙说中融入对人生哲理的独特思考。水仙球状根茎所提供的养分已足以让它抽苞，绽放出淡黄色的花来，不要随意改变生长环境，即使身历难处也不妨让它顺其自然。
作者笔触细腻、情思灵动、想象独到，通篇洋溢着对水仙的赞美之情，吟唱出一曲动人心扉的生命赞歌。文章情景交融，富有诗情画意；语言流利通畅，富含灵动的文采，尤其是拟人化的手法更写出了水仙的深层美，结尾议论、抒情性的文字，使文意由趣到理有提升，凸显文章的主旨。
（侯守斌）。
我们的音乐老师古铜色的脸，短短的头发，眼睛闪闪发光，他姓刘，我们都叫他刘老师。
刘老师很会敲扬琴，他的手时快时慢，像正在花丛中快乐飞舞的蝴蝶，我完全陶醉在音乐中了。
刘老师上课的时候很温柔，和他的样子真是判若两人。老师在上课，下面却在激烈的辩论，老师的声音嘎然而止，我以为老师一定会生气的走开，没想到老师只是让那个人唱歌，那位同学没听，唱出来全跑调了。这时，老师语重心长的'说：“上课要认真听讲，不认真听讲怎么会学好呢！”那位同学羞愧的低下了头。
刘老师还很会唱国歌。那一次在台上，老师严肃的表情好象真的看到了抗日战争时的情景。高昂的国歌再配上他洪亮的声音，变得更响亮了。同学们都惊呆了，那次是同学们唱的最齐的国歌了。
刘老师还教我弹琴呢！他问我哪一首歌好听，我说《致爱丽丝》最好听。老师就教我弹《致爱丽丝》，然后又问我这首曲子是谁写的呢。我答不出来。老师说：“我提醒一下你吧，你考试考了许多一百分吧！”我一下子就想出来了，脱口而出：“贝多芬！”顿时，音乐教室里笑声不断。
我很喜欢上他的课，我喜欢这个爱笑的老师！
那次，我报名参加了学校里的一次考试竞赛。考试结束，当老师宣读入选总决赛的名单时，我紧张地竖起耳朵聚精会神地专心听着，心里也像揣了只活蹦乱跳的小兔一样砰砰直跳。一分钟，两分钟，还是没我听到我的名字……时间就像手中抓不紧的细沙般流过。三分钟过去，老师开始发试卷了！我才终于清楚地认识到：我没有进到总决赛！我落选了！我脑子一片空白，像被人狠狠地敲了一闷棍。貌似从登上珠穆朗玛峰顶端的兴奋一下子跌进雅鲁藏布江深渊谷底一般的失落懊恼。泪水不停地在我眼眶里打转，我好不容易才把它忍下。试卷上那鲜艳的红叉就像张牙舞爪的恶魔在挑衅我，深深地刺痛着我的双眼。终于挨到了放学的铃声响起，我走到家门口，却始终不敢开门走进去。因为我明白，在大门的后面，一定是妈妈那未知的眼神，她一定会问我考试成绩的，该怎么办？我硬着头皮走进了家门。“女儿，成绩今天出来了吧，考得怎么样？”我不理会妈妈的话，冲进房间，“嘭”的一声关上房门，把妈妈的关心毫不留情地关在门外，自己躲在房间里，把窗帘都全部拉上，随着“唰”的一声，整个房间顿时充满了黑暗。
“咔啦”一声门锁转动的声音传进我耳朵，我扭头一看，是妈妈。她走近我身边，抚摸着我的头，问：“怎么了？”我猛地扑到妈妈的怀里，放声大哭，嘴里喊着：“我考砸了！我落选了！没有进到决赛啊！”妈妈没有说什么，脸上也没有露出我原先会以为露出的失望的`神色，只是拉起我的手，把我硬拽到楼下的院子里。楼下院子里，阳光洒满了每个角落，让人感到暖洋洋的，在风中摇曳着枝叶的梧桐树被阳光打下一片斑驳的树影。妈妈让我把手伸出阳光外，又缩进来，阳光下我的手影一会儿出现一会儿又缩回。我百思不得其解，二丈摸不着头脑，一脸疑惑的神情。妈妈解释道：“生活就像影子游戏，若是你只看到了自己的影子，便会一辈子都活在阴影之中，要是你看到了阳光，便会一直快乐的生活着。所以，你现在是宁愿看到阳光，还是宁愿活在自己的阴影里呢？”我听了妈妈的话，豁然开朗，这番话就像一抹阳光一样，照亮了我的心。我回到房间，又把窗帘重新拉开，让阳光都照进屋子里。我又把试卷重新抚平开来，认真检查错误，才发现原来问题不大，都是粗心惹的祸。后来，妈妈送了我一只丑小鸭的玩偶，不用说我也懂她的用意，她是想让我活在阳光中，早日脱变白天鹅啊！我仿佛又看见了那抹灿烂温暖的阳光。
在我人生的道路上，遇到过无数的挫折，它们都是我成长路上的风雨雪，但我的心里还是充满着阳光，这些阳光中不仅有老师的关心，还有父母的鼓励，同学的理解……总之，一抹阳光将永远照进我的内心。
7月15日妈妈带我去东方艺术中心欣赏音乐会。这是一场爵士音乐会，音乐会的曲目好多呀，有《暴雨天气》，《蓝月亮》、《这样持续多久》……每首都很好听。这台音乐会由来自美国的'嘉姬·库伯尔和约翰·莫瑞森为我们表演，上海著名主持人林栋甫主持了音乐会，而且他还是用英语进行双语主持呢！
约翰·莫瑞森是出色的鼓手，演奏水平极高。嘉姬·库伯尔是有名爵士歌手，她的歌声悦耳动听。他俩的合作十分完美，约翰·莫瑞森不但鼓打的好，而且十分幽默。演出中，有一段节奏表演，他用两根鼓棒一会儿敲打音响，一会儿敲打座位，一会儿又来到林栋甫面前，举着鼓棒敲他那光溜溜的脑袋，虽然这只是个假动作，但还是逗得全场观众哈哈大笑，连我也捧着肚子笑弯了腰。
今天的音乐会真是令我大开眼界呀！
房间的小床头柜里，摆着一个精致、漂亮的小音乐盒。
音乐盒是我8岁生日那天爸爸妈妈送给我的生日礼物，直到今天，它已经陪伴了我差不多两年了。
音乐盒的外型是一个手工精细的三角形钢琴，是用紫水晶做的，看起来特别的炫目。我问爸爸妈妈为什么要选紫色的呢？爸爸说，因为紫色表示紫气东来，吉祥，爸爸妈妈希望你一生吉祥。这真是一份特别的“爱的礼物”呀！
音乐盒不用电，它的下面有一个旋钮，只要你按照它上面画的指示拧上它几圈，它就会发出悦耳的音乐。我很奇怪，小伙伴们的音乐盒都要用电池，为什么我的不用呢？的打开音乐盒的外壳一看，原来它的里面布满了许多小齿轮，可这些小齿轮为什么就可以让音乐盒发出声音呢？我还是不明白，我去问爸爸，爸爸说：等你上到初中，学到物理时你就会明白其中的道理了。多盼望能快点长大，快点读上初中呀！
我爱我的音乐盒，我爱我的生日礼物。
在我的回忆中，大多数老师都是用严厉的教学方法，但是，我们新来的.这位音乐老师不是严厉的，而是温柔的，她很爱笑。
老师还在课堂上给我们打气呢。如果唱得不好，老师就会带着微笑地指出我们的错误，给我们鼓励，，让我们加油，改正错误。如果有进步，老师就仍带微笑的说：“你们好棒，有进步，继续加油，争取下会唱得更好。”如果唱得好了，老师就立马为我们拍拍手，伸出大拇指夸奖我们。此时此刻，老师脸上开了鲜花一般，我们也很开心高兴。
我学钢琴已经有三年了，我的第一位钢琴老师是陈萌老师，她也是我的钢琴启蒙老师。她的个子高高的，眼睛大大的，笑的时候眼睛就像弯弯的月牙，头发染成黄色，有时扎个高高的马尾，有时编成麻花辫，她的声音很温柔，性格很开朗，我们钢琴中心每次举办晚会她都是主持人。每次上课她都要先抱我一下，笑着叫我“小家伙”，我弹得好，她就在书上给我写上“100分”，为了每次得到100分，我在下面练琴都很用功。
陈萌老师教我每次弹琴时，不管是练琴还是参加比赛，只要坐在琴凳上，你就是最棒的，弹琴之前要先在心里数“1。2。3。4”，然后再弹，如果是两首曲子，弹完一首一定要把手放下，同样心里数完数，再把手放在琴键上接着弹。这个习惯我到现在一直保持着。
一年以后，因为陈萌老师要去进修，不能再教我上课，就换成了现在了秦蓓秦老师。
秦老师和陈老师不一样，她总是微微一笑，她的头发黑黑的，直直的披在肩上。记得第一次上秦老师的课，她笑着叫我：“来，小伙子，让我看看你弹的怎麽样？”，我当时一点都不紧张，很高兴，觉得在老师的眼里我都长大了，不是那个还在陈老师怀里的小家伙。
秦老师对乐感得要求很严，一首曲子不只是弹下来就完成作业，还要把听这首曲子时的感觉描述出来。断奏，连奏，跳音，琶音，在不同的曲子中弹奏手法也不一样，在巴赫的曲子中断奏要弹的粘（nian）一点，我最喜欢弹巴赫的“小步舞曲”，每次弹的时候心里的感觉都是不一样的；还有库劳《小奏鸣曲第二乐章》，《小奏鸣曲第三乐章》，第二乐章要弹的温柔点，手法要粘一点，第三乐章要注意渐强渐弱，每句曲子的强弱对比。
为了让我了解弹琴时身体的姿势，秦老师每次都不厌其烦的把我的手放在她的背上，腰上，让我感觉弹琴时腰要直，背要弯得要点，为了让我的手腕放松，大臂放松，她同样让我的手搭在她的手腕上，让我的手放在她的大臂上去感觉。
为了让我理解专业词语，秦老师给我讲解的时候会用许多小故事，她还会用电视里我喜欢的主持人来让我理解每个曲子的不同。
前一段时间，秦老师为了让我的基础功更扎实，每天让我练习断奏，现在，开始练习连奏。你可不要小看断奏和连奏，老师的要求比以前严格多了，掌关节不只是简单的撑起来，还要做到前长后短，包括抬手时的手形，大拇指的手形；连奏还有三个要点：指尖和指尖的上下关系，小指要带着弹，还有弹琴时的松紧关系。基础功虽然有些枯燥，但是老师是为了我好，我会每天坚持练习的。
我喜欢我的钢琴老师，学习钢琴可以磨炼我的耐性，开发我的大脑，让我更有自信，更优秀。
著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
二、说教学目标：
教学目标是课堂教学的出发点和归宿。我将本课的教学目标确定如下：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一、二自然段。
2、通过多读以及联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
3、理解课文内容，感受草原的自然美和人情美。
4、激发学生热爱草原，热爱草原人民的思想感情及热爱西部的情感。
三、说重难点。
熟读课文，弄清文章的思想内容，体会蒙汉人民之间的深情厚谊是本课的重点。
通过语言文字展开想象，体会草原不仅一碧千里，而且生机勃勃为本课的教学难点。
四、说教法：
古希腊学者普罗塔说过：人的头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把，为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我特制定本文的教法如下：
1、诵读法：在教学过程中，引导学生用多种形式诵读课文，从读中学，从读中悟，让学生在读书声中理解课文内容，受到优美文字的熏陶。
2、谈话法：在教学过程中，多次采用谈话法，让学生自主讨论，汇报自己的收获。
五、说学法。
新课程强调落实学生的主体地位，引导学生主动的探索、研究性的学习。同时重视朗读的训练，因此在教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导：
1、预习方法的指导：在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题。
2、思维方法的指导：教学中，通过分析，引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会思考问题。
3、读书方法的指导：抓住关键词句，理解景物特点，品读精彩语段。
六、说教学过程：
2、初读课文感知美：小组长组织组员读书，或齐读，或个别读，或二人读。读书形式由组长决定。听读过程中要完成三个任务：
（1）纠正字音，把课文读得正确流利；
（2）整体把握课文内容，讨论课文讲了件什么事？
（3）要互相质疑尝试解疑、小组合作学习可以弥补独立学习的不足、
3、自读课文感悟美：
（1）默读课文边读边想，自己明白了什么？草原给你留下了怎样的印象？
（2）学生默读课文，边读边思考、
4、品读体验，走进美。
〈1〉走进“景色美”。
a、草原景色美丽。那作者是用怎样的语言才把草原的景色写的如此美丽的呢？学生默读，勾画出语句找学生回答。
b、生汇报：
（1）那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。通过“高歌”一词引导学生朗读。
（2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。让学生闭上眼睛想象。“一碧千里”在你的脑海中出现了怎样的一幅画面。
（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像也在回味着草原的无限乐趣。引导学生体会拟人句的妙处。
〈2〉走进“人情美”
a、草原的天很可爱，景色也很迷人，草原的人民又给你留下了怎样的印象？体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，用上面的学习方法，把体现蒙古族同胞热情好客的语句画出来，和同桌说说体会。
b、学生汇报：
（1）马上的男女老少，穿着各色衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。抓住“飞”字换成“跑”字行吗？引导学生读出急切的语气。
（2）也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散，大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的`意思是民族团结互助。体会蒙汉人民心灵相通。
（3）干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。体会蒙古人民热情款待。
〈3〉体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”让学生谈自己对这句话的理解。
〈4〉师小结：
是啊，草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更是我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族是生活在中华民族这个大家庭里的兄弟姐妹，我们各民族是互利互助，团结友爱的民族。
〈5〉拓展延伸“书写美”
（1）其实，在我们的生活中民族团结互助的事情还有很多你还知道哪些？
（2）畅谈收获。
（3）写作：假如你是一个随行参观的一个人话别之际，你也一定会邀请蒙族老乡到你的家乡去作客，你是如何向他们介绍家乡的美景和风俗习惯？试着说一说，再写下来。
〈6〉板书设计。
板书设计力求简单完整，直观形象，梗概了课文的主要内容使学生对课文的结构，表现的中心一目了然，不仅体现教材的重难点，而且有助于学生揣摩写法。
文档为doc格式。
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