教学工作计划可以帮助教师有条不紊地组织教学活动,提前预设教学难点和重点,提供教学指导的方向和方法。以下是一些教师们精心编写的教学工作计划,可以为大家提供一些建议和思路。
1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的'愉悦。
1、课件。
2、互动桌。
3、动物小筐、
4、食物图片活动重点:初步了解常见小动物的进食习性。
教师指导幼儿表现多媒体运用。
(一)、激趣导入。
(二)认识动物朋友。
(三)了解常见小动物的进食习性。
(五)、小结。
1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?
2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊?
你想和谁当好朋友啊?
3、教师引导幼儿大胆猜想,表述动物最喜欢吃哪些食物?
小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物,我们来看看小猫,小狗,小兔,小鸡最喜欢吃些什么?”
4、教师介绍材料,玩法,规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏。
5、小结。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
你怎样和它做好朋友?
你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
1、幼儿进入情境幼儿观察图片,表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物,并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法,用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物。
4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
1.通过活动,了解几种小动物喜欢吃的食物。
2.尝试简单的分类,萌发幼儿喜欢小动物的情感。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)。
导入讨论--情景游戏--整理归类。
(一)导入讨论。
师:小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物,还对小狗说了一句话,你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)。
2.猜食物活动。
师:小狗听了很开心,它请小动物们进来,还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)。
3.继续播放课件师:那我们来看看,我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二)情景游戏:教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。
1.出示小动物胸饰:小朋友,你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片,我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日,好吗?我喜欢小鸟,我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物,就戴上自己喜欢的小动物图片,就扮演什么动物。
2.小动物们准备好了出发。看,小狗家到了,我们要有礼貌地敲门,见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)。
3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物,我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)。
4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师:我是小鸟,我喜欢吃小虫子,小动物们看看你是什么小动物,你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。
5.小动物们去找自己喜欢吃的食物,并引导小动物们说"我是xx我喜欢吃xx"。
(三)整理归类。
1.师:小鸟吃得好饱啊!要休息一下了,小动物们,你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2.师:小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我,你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3.小鸟喜欢吃虫子,还有哪些动物喜欢吃虫子,请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4.刚才,有小动物喜欢吃小草的,也有喜欢吃虫子的,那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来,我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐,并看看说说这些动物的名称)5.师:我们来看一看,还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫,也不是吃肉的',那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间,引导幼儿了解特殊动物的食物)6.师:小动物们,今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏,好吗?(幼儿出教室,结束)。
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中,使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2.表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。
3.由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
一、活动目标:
1.通过活动,了解几种小动物喜欢吃的食物。
2.尝试简单的分类,萌发幼儿喜欢小动物的情感。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
(一)导入讨论。
师:小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物,还对小狗说了一句话,你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)。
2.猜食物活动。
师:小狗听了很开心,它请小动物们进来,还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)3.继续播放课件师:那我们来看看,我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二)情景游戏:教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。
1.出示小动物胸饰:小朋友,你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片,我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日,好吗?我喜欢小鸟,我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物,就戴上自己喜欢的小动物图片,就扮演什么动物。
2.小动物们准备好了出发。看,小狗家到了,我们要有礼貌地敲门,见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说“生日快乐”。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)3.小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物,我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师:我是小鸟,我喜欢吃小虫子,小动物们看看你是什么小动物,你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。
5.小动物们去找自己喜欢吃的食物,并引导小动物们说“我是xx我喜欢吃xx”。
(三)整理归类。
1.师:小鸟吃得好饱啊!要休息一下了,小动物们,你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2.师:小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我,你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3.小鸟喜欢吃虫子,还有哪些动物喜欢吃虫子,请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4.刚才,有小动物喜欢吃小草的,也有喜欢吃虫子的,那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来,我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐,并看看说说这些动物的名称)5.师:我们来看一看,还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫,也不是吃肉的,那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间,引导幼儿了解特殊动物的食物)6.师:小动物们,今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏,好吗?(幼儿出教室,结束)。
三、教学反思。
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是:
1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2.认识常见动物喜欢吃的食物。
3.在找一找,喂一喂小动物的.过程中,体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终,孩子在活动中的积极性,主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣,创没了有趣的游戏情境,从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食,整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中,自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外,活动中游戏的使用,动物角色的选择,都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中。我认为在教学活动中,达到了教学活动的目标。
当然,在活动中的也存在着不足之处:
1.语言不够简洁,声音有些大声了显得不够亲切。
2.表扬不够具体。如:幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿,他贴对了没有?而不应该总说太好了。
3.由于紧张,语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节,效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。
1、通过活动,了解几种小动物喜欢吃的食物。
2、尝试简单的分类,萌发幼儿喜欢小动物的情感。
"小狗过生日"课件、常见小动物胸饰、动物喜欢吃的食物(自制)。
导入讨论--情景游戏--整理归类。
(一)导入讨论。
师:小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物,还对小狗说了一句话,你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日快乐)。
2、猜食物活动。
师:小狗听了很开心,它请小动物们进来,还拿出准备好的食物招待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎准备了什么好吃的?(幼儿自由回答)。
3、继续播放课件师:那我们来看看,我们猜的和小狗准备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜欢的食物可开心了。
(二)情景游戏:教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。
1、出示小动物胸饰:小朋友,你们想不想去小狗家过生日?这里有许多动物的图片,我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日,好吗?我喜欢小鸟,我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜欢什么动物,就戴上自己喜欢的小动物图片,就扮演什么动物。
2、小动物们准备好了出发。看,小狗家到了,我们要有礼貌地敲门,见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说"生日快乐"。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)。
3、小狗也给小动物们准备好喜欢吃的食物,我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)。
4、引导幼儿说说自己是什么小动物?喜欢吃什么?(师:我是小鸟,我喜欢吃小虫子,小动物们看看你是什么小动物,你喜欢吃什么?)引导幼儿相互说说。
5、小动物们去找自己喜欢吃的食物,并引导小动物们说"我是xx我喜欢吃xx"。
(三)整理归类。
1、师:小鸟吃得好饱啊!要休息一下了,小动物们,你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!
2、师:小狗给你们准备的东西好吃吗?谁来告诉我,你刚才吃了什么东西?谁和它吃一样的.食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。
3、小鸟喜欢吃虫子,还有哪些动物喜欢吃虫子,请站起来。请喜欢吃虫子的动物都坐在一起吧。
4、刚才,有小动物喜欢吃小草的,也有喜欢吃虫子的,那有没有喜欢吃肉的?喜欢吃肉的动物请上来,我给你们拍一张照片。(把喜欢吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐,并看看说说这些动物的名称)。
5、师:我们来看一看,还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫,也不是吃肉的,那它们喜欢吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜欢吃什么)(播放课间,引导幼儿了解特殊动物的食物)。
6、师:小动物们,今天在小狗家过生日开不开心?我们再带小狗去外面做游戏,好吗?(幼儿出教室,结束)。
在平日的区域活动中,观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数,但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误,为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。为此,本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上,并能正确的说出总数,提升幼儿的经验。
1、在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数,并说出总数。
2、认识常见动物喜欢吃的食物。
3、在找一找,喂一喂小动物的过程中,体验帮助动物的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
重点:能够正确的进行4以内的点数。
1、小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3~4个。
2、一次性盘子若干个,每个盘子里贴有点子数(数量在1~4之间)。
3、小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
一、谈活引入。
小朋友,你们喜欢捉迷藏吗?(喜欢)在森林里,也有许多的小动物在玩捉迷藏,它们会是谁呢?我们一起来找一找。(出示黑板)。
二、玩“捉迷藏”,找一找。
1、你们找到什么动物啦?
2、你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
(1)你找到几只小狗?(2个)2只小狗,用2个圆点来表示。
(2)你找到几只小猫?(1只)。
(3)现在找找小兔,你找到几只小兔?
(4)我们再来找一找,有多少只大公鸡?
1、小动物们玩啊玩啊,他们好饿了,要吃东西了,这里有这些小动物们最喜欢吃的'食物,(用手指黑板贴的小动物)我们一起来看看。(出示食物)是什么动物最喜欢吃的?把它送给小动物吃。
2、小结(教师出示4盘食物)这里有小兔喜欢吃的萝卜,大公鸡喜欢吃的虫子,小猫喜欢吃的鱼,还有小狗喜欢吃的骨头。
3、教师示范小猫找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)。
4、幼儿示范小狗找食。(装和盘子圆点数量一样多的食物)。
5、今天还来了许多的小动物,他们正躺在你们小椅子下面休息呢?我们把小动物请出来!
6、小动物们的椅子下有装食物用的盘子,请你们拿出来。
7、请小动物们去找你们喜欢的食物吧!
四、集体检查、反馈。
1、现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有:他们都找到自己喜欢的食物没有?那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(如不对,纠正)。
2、小结:所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干,而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束。
幼儿积极的参与及集体反馈。
教师们在进行点评。
1、学习将相同数量的实物卡归放在一起,并按数量的.多少排序。
2、为实物卡制作、匹配相应的点卡,说出几个可以用几点表示。
教具自制魔术盒一只,小动物插卡架10个,匹配食物卡5张,点卡5张(数量分别为1—5),有1—5点卡的房子图片5张。
学具匹配食物卡片及点卡各5张(人手一份)。
一、集体活动。
1、以变魔术的手法导入。
教师:“看看我这只盒子里有东西吗?”(教师作魔术状指盒子)“看,我变出了什么?”(小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猴)。
“分别有几只?”(幼儿点数)。
2、出示房子图片,“我们请这些小动物住进房子里,这些动物应住在哪间房子里呢?”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。
3、给动物匹配食物。“小动物们饿了,我们变出点食物给它们吃吧。”教师再次变魔术,出示食物卡。
4、请个别幼儿来送食物,集体幼儿评价。
二、小组作业。
1、带幼儿到动物园。“刚才小朋友们帮助了这么多的小动物,现在我们到动物园里去帮助更多的小动物。”
2、“动物园里有哪些动物?”“每个动物的脖子挂着什么卡片?”(1——5食物卡、1——5点卡)。
3、幼儿送卡片,给点卡送食物卡;给食物卡送点卡。送卡片时边送边说:“xx动物,我送几个食物(点)卡给你。
4、教师与幼儿共同检查作业情况,请幼儿自己去改正。
5、再次评价作业。
三、结束活动。
“今天我们真开心,帮助了小动物们,让我们和小动物们留个影吧。“幼儿自己在动物身边摆个造型,教师给幼儿拍照。
1、复习10以内的数数以及序数、单双数。
2、能够区分上下。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
一、看看说说。
1、出示《给宠物喂食》大图,引导幼儿观察:图上都有哪些小动物?它们分别住在哪层楼哪间房?引导幼儿说出第几层第几间房等序数。
2、复习单双数:
这些宠物各有几只?(1、3、5、7……)它们都是什么数?(单数)这些宠物分别喜欢吃什么?这些食物分别有多少?(2、4、6……)2、4、6、8是什么数?(双数)3、数的`比较。
引导语:你觉得喂小动物的食物够了吗?(够,食物比动物多1。)。
二、游戏:
这是什么。
1、教师用手遮住《给宠物喂食》大图中的一幅画面,如遮住第二行的第四幅,让幼儿猜出遮住的是什么,有几个。(通过动物下边是食物,食物比动物多1的线索回答)。
2、引导幼儿叙述遮住的图案上面是什么,有多少;或者遮住的图案下面是什么,有多少。
3、幼儿两两组合,采用幼儿用书《给宠物喂食》,玩游戏。
一个幼儿遮住一幅画面,另一位幼儿猜:遮住的是什么,有多少。然后再互换角色玩。
知道必须按照动物的习性给它们喂食,萌发关爱、保护动物的愿望。
多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。
一、经验交流。
1、共同观察调查记录表。
2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。
二、感知理解。
1、看看今天动物餐厅里来了客人,它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)。
2、一起送食物给动物吃。
3、交流验证:
(1)观察三个动物分别吃了什么?
(2)它们喜欢吃的食物有什么不同,了解动物都有自己的特性,喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物,喜欢吃肉的称作食肉动物,又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。
三、经验迁移。
1、观察众多动物卡片,共同议论它们爱吃什么。
2、将动物按爱吃的食物进行分类。
3、共同观察分辨有没有发生错误,及时讨论和纠正。
四、拓展讨论。
1、观察长颈鹿图片,谈论:长颈鹿喜欢吃什么,它属于哪一类动物?
2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片,讨论:长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。
3、谈论:哪些东西不能喂给动物们吃,了解动物都有它们喜欢吃的食物,我们不能乱喂给动物吃东西。
五、延伸活动。
游览野生动物园时,不给野生动物喂食,这是常识,也是一种现代文明。为什么还要不断向游客警示,甚至动用处罚措施呢?这说明当今社会,还有很多人并不知道这个常识。或者知道它,却又不愿意身体力行去做,结果对动物造成了伤害,产生了许多事与愿违的结果。
野生动物最好的生态环境是在大自然之中。现在一些野生动物生活在野生动物园里,或是濒危,或是需要特别保护,也不排除满足人类观赏的需要,原因是复杂的,多数是不得已而为之。从理论上讲,野生动物园就是动物当下比较理想的生态环境,是它们最好的家。
野生动物的饮食结构是由遗传基因决定的,这也决定了不是人类能吃的食物它们都能吃,不是人类认为是好东西,它们都喜欢。在野生的生态环境下,动物自己去觅食,去抵御风寒酷热饥饿甚至天敌,保持它的野性,才有利它们的生存繁衍,重回大自然。如果给野生动物喂食,它们长期“不劳而获”,养尊处优,就会渐渐失去自我生存的能力。这是一种必然的因果关系。
但是我们也看到,眼下在一些野生动物园,出于营销目的,也有这样的规定:“严禁用自带食物投喂动物。”“我园有动物专用饲料出售,可购买后在指定饲喂点投喂。”这个貌似合理的做法,其实也是违反野生动物保护规定的。为了吸引游客,提高游客观赏兴趣,或者为了从中牟利,低价饲料高价卖,可能带来非常严重的后果。报载:某野生动物园有几只大熊猫,园方为迎合游客心理就卖竹子。游客买了竹子后便夹带私货,将牛奶一道喂,结果导致大熊猫腹泻不止,经过抢救才得以恢复。从大熊猫的胃里,还清理出易拉罐、塑料袋、玻璃球等。动物园这个不规范动作,实际上给某些素质低下的游客虐待动物开了方便之门。给予违规者必要处罚,正是为了科学地保护野生动物。
不在野生动物园里给野生动物喂食,使我联想起中国“拔苗助长”的成语。你的主观动机可能不坏,钱也花了,甚至认为这就是爱护动物,保护动物,帮助它成长。但是此举违反了自然规律,反而会把事情弄糟,结果只能是欲速则不达。这也让我们从中悟出一个深刻道理:做任何事情都要遵循事物客观规律,最适合才是最好的。
我的家里有四只可爱的小乌龟.它们是我的'好朋友,我可喜欢它们了.
每天放学回到家,我做的第一件事就是去捞小鱼给它们吃.只见鱼缸里的小鱼窜来窜去的,可机灵了.好几次网兜就要碰着了,小鱼又一溜烟地溜走了,弄得我头都晕了.好在今天的运气还不错,这些“狡猾”的小家伙见网兜还在自己的头顶上,吓得在水里拼命地躲来躲去,我等它们慢慢地游不动了的时候.趁机眼明手快地捞到了两条小鱼.可怜的小鱼大概猜到自己马上就要成为乌龟的美味晚餐了,在网兜里活蹦乱跳,拼命挣扎,我看了,有些心软,不过,为了我的小乌龟,还是要“牺牲”一下它们的!再看看那四只馋嘴的乌龟,已经伸长了脖子,张开了小嘴,正着急地等待着这顿“美餐”呢!
那副馋相真让我觉得可爱极了!
1、练习手部小肌肉动作,促使孩子手眼协调能力的发展。
2、使孩子知道吃饭时不含饭。
1、张着嘴巴的猪宝宝和其他动物宝宝头饰。
2、橡皮泥等游戏道具。
活动过程:
1、听音乐引出课题。
幼儿听音乐演唱《小鸭子》和《小小猪》,边出示准备好的张嘴巴动物娃娃。
2、“猪宝宝哭了,原来是肚子饿了。别哭,别哭,我来喂你吃饭饭。”一边用小勺把汤圆和面条一颗一条地送到小猪的嘴里,一边喂食一边和小猪说话。例如:“小猪好吃吗?有没有吃饱?”
3、“鸭宝宝也哭了,也想吃饭饭了吧!来,我来喂你吃饭。”一边喂饭,一边引导幼儿发现小鸭不乖,饭饭一直含在嘴里不下去。
4、引导幼儿边念儿歌《不含饭》,边给小猪和小鸭喂饭。喂食结束,用夸奖的口吻表扬小猪,然后给小鸭讲道理,让他也能把饭吃下去,而不是含在嘴巴里。
5、给小鸭唱歌,讲道理,然后再次喂食,小鸭也能讲饭吃下。幼儿高兴。鼓掌。
6、教师示范搓面条团汤圆的.方法,然后用汤匙将食物送进小动物的嘴巴。
7、引导幼儿用橡皮泥搓成汤圆和面条,用小勺喂给小动物吃。
小猪吃饭喷喷香,小鸭吃饭慢又慢,
啊呜一口饭,啊呜一口菜,含在嘴里不下去,
身体长的棒又棒。急得妈妈要生气。
生活在和平年代,身旁也充满了危险,敲诈勒索、坑蒙拐骗的事件发生得也不少,若是不加以防范,轻则失财,重则危及生命。我就有过一次惊险的遭遇。
一天晚上,我正在做着作业,突然,门外响起了一阵“嘭嘭”的敲门声。我放下手中的.笔,打开了木门,隔着铁门问道:“你是谁呀?”“我?我是来找人的。”门外响起了一个富有磁性的男中音。“那,您找谁呀?”男中音说,“我找四楼的葛老师”。此话刚落,我顿时起了疑心,他怎么会来找楼下的老师?这人中等个头,架着一副黑墨镜,上半身黑毛衣套夹克,下半身是牛仔裤配休闲鞋。
中年男子假装咳嗽了两声,表示他等得不耐烦了。“啊,你说你要找葛老师?”“他住四楼,不住五楼”我说。“哦,谢谢。”中年男子回答道。
我关上门,继续走回书桌旁。我料想,他这个人一定是个劫匪,刚刚我已感觉到他隐藏在墨镜后那双眼睛里露出的恶念与凶光。他既然盯上了我,一定还会来找我的。果不其然,我刚动笔没多久,门外就又响起了敲门声。“嘭嘭嘭!”这次他的敲门声急促了很多,一定是觉得我家里只有一个小孩子更容易对付!
我再次打开了木门,“您又找谁啊?”“刚刚找错人了,我就是要找你们家。”“找我们啥事儿啊?”我试探着问道。“嗯,找你爸借个东西。”“那要我叫他拿给你吗?”“不用,你拿给我就行了。”
这骗术也太不高明了,我心里明镜似的,只要我把铁门打开个缝,他就会乘机闯进来,把我们家洗劫一空。我灵机一动说道:“那不行,我不清楚你要借什么,拿错了又得麻烦,还是叫我老爸拿吧!”“不,不用了……”没等中年男子说完,我就故意扯着嗓子叫起来:“老爸,有人找你借东西!”我这么做,是有意把所谓的“大人”叫来。果然,中年男子听到我在喊家里大人出来了,马上就一溜烟跑了。
后来从保安聊天中听说,那人真是个骗子!我不禁打了个寒颤,一阵后怕。要是当时让他进来了我们家,后果肯定不堪设想。
在社会上,相信、信任别人是对的,但却不能轻易地相信陌生人。如果太轻易相信陌生人,不仅会造成财产的巨大损失,甚至有血光之灾的危险。害人之心不可有,防人之心不可无。时刻保持警惕,对自己,对家庭,对社会都是必要的。
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这是一篇日记,小作者描述了自己看到的金鱼夺食大战,那就和精品学习网一起欣赏这篇四年级暑假作文吧!
四年级暑假作文:给金鱼喂食。
一天,我到金鱼缸旁边丢了一块面包到金鱼缸里。刚才还文文静静的鱼儿,一下子都争先恐后地游了过来,接着就是一场激烈地争夺战。最后,还是那条肚子最大的“乌龙眼”把大家争夺了半天的面包一口吞进了嘴里。
四年级暑假作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读,祝大家学业有成,
动物世界多姿多彩。这里,有憨厚可爱的大熊猫,那里,有聪明机灵的金丝猴……。
呵,看,那有只威风凛凛的雄狮……。
“嘿!我扔!”呵呵,我正给狮子喂食呢!
这只狮子浑身金黄,脸上一股不怒自威的表情,让人不由肃然起敬,大嘴一张,口中的几颗长长的獠牙便暴露出来,加上那几声雄赳赳、气昂昂,吼上一吼就能惊天地、泣鬼神的狮吼,那可真是让人望而生畏了。
这几下兔起鹘落的表演,真是太精彩了。这时,狮子抖落了它的一身灰尘,便开始大口咀嚼起了鸡肉。“嘿!”我这次又用力扔了一块鸡肉,狮子一见又有猎物,纵身飞跃到猎物旁,猛地撕扯下一块肉,毫不客气地吞了下去,不一会儿,一块诺大的鸡块,被它吃得一干二净。
狮子,还真有霸主的气概呀!
看完了百兽之王狮子,让我们再去看看憨态可掬的大黑熊吧!
“看!”哈,栏杆后有一只大熊,只见这熊毛色呈棕黑色,油光可鉴,两只乌溜溜的眼睛眨巴眨巴地盯着你看,屁股后面跟着一个毛茸茸的小短尾巴,走起路来一颠一颠的,煞是可爱。
我忍不住向妈妈拿了钱,买了些苹果喂给小熊吃。瞧,我一扔,小熊立马机。
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一天我到金鱼缸旁边丢了一块面包到金鱼缸里。刚才还文文静静的鱼儿一下子都争先恐后地游了过来,接着就是一场激烈地争夺战。最后,还是那条肚子最大的“乌龙眼”把大家争夺了半天的面包一口吞进了嘴里。
海王星所有的作文我们都存在他的qq空间,全是他本人所作,有空老师可看看!刚才我试着将这篇文章粘贴到百度中搜索,只有他空间发的一篇符合,我也想知道儿子以前是否是借鉴别人的,结果不是,验证下,因为写的太棒了!哪有作父母对儿女的成长不暗自欢喜的,还请陈老师理解。谢谢您辛勤地工作,让孩子爱上写作文,让父母、老师更欣慰!)。
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