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中学汉字听写大赛活动方案(模板17篇)

中学汉字听写大赛活动方案(模板17篇)



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小学第二届汉字听写大赛活动方案

一、活动背景:

汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴,是我们民族祖先智慧的结晶,是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里,蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字,是在世界上影响最大的中国符号,是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写,减少了手写汉字的机会,正确书写汉字的能力逐渐下降。为此,自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛,旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。

二、活动主题:

读中文书,写中国字,做中国人,圆中国梦。

三、活动时间:

xx年3月。

四、活动地点:

二阶梯。

五、参与对象:

自贡职业技术学校全校在校学生。

六、主办单位:

自贡职业技术学校校团委。

承办单位:农自贡职业技术学校财信息部,农财信息部学生会,由其他各部学生会协办。

七、前期准备:

1.学习部召开学委会议,向学委介绍本次比赛的意义,由各班学委在本班宣传,组织报名工作。

2.请宣传部制作精美海报,将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。

3.由语文老师准备初赛时需要的词语(包括拼音和解释),整理并印发给参赛学生,对学生进行培训。

4.由班主任组织人员,将名单报到各部德育干事处。

八、报名方式:

初赛:以班级单位每班选出五人组队参赛。

九、初赛选拔及参赛方式:

初赛选拔:(3月14日前完成)。

1.首先各教学部分别举行初赛,初赛形式和场次由各部自行安排。

2.规则:每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语,拼写错误者立即淘汰,最后未被淘汰的10人可晋级决赛。

3.参赛选手需在主持人(普通话标准,口齿清晰)念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下,在三十秒内拼写出被听写的`词语,否则即淘汰。

4.参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁,不写连笔字。

5.其间,每位同学之间不得交头接耳,相互帮忙,违反规定者直接淘汰。

决赛方式及要求:(3月28日前完成)。

1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部,每部10人,按部组队。

3.参赛选手不得重复作答,若队内只剩两人,轮流作答,只剩一人时依次作答。

4.时间到后,要求停笔,大家就不可以再作修改。

5.最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。

个人决赛加时赛:

在场上剩余的选手,再次进行车轮战,最后得出冠军得主。

评委设置:初赛:语文老师四位,正副部长,干事。

决赛:语文老师四位,正副部长,干事,校领导。

十、奖项设置:

集体奖:一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖(两名)。

个人奖:冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)。

十一、经费预算:

个人奖奖品:50/40/20。

主办部门:xxxx。

策划承办部门:xxxx。

xx年3月1日。

中学汉字听写大赛的方案

为正确引导广大青少年学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。

感悟汉字深厚底蕴、弘扬中华传统文明。

1、通过比赛活动,提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过组织活动,使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

全校学生,初一年级每班5人,初二、初三年级每班7人参加决赛。

1、20xx年xx月xx日预备自习。

2、多媒体教室。

听写大赛采用百分制:听写50个常见易错的词语,听老师报词语及词语意思,学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。

第一阶段为准备阶段,由语文课老师按班级组织学生,公布所应识记的知识范围,并进行识记方法指导。

第二阶段为加强阶段,语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记,巩固识记成果。

第三阶段为比赛阶段,在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。

第四阶段为颁奖阶段,在大课间时,向大赛获胜者颁奖,号召全体学生向他们学习。

每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。

汉字听写大赛活动方案

汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。

现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。

由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。

初赛时间:xxx年xx月xx日。

决赛时间:xxx年xx月xx日。

高桥中学敏学楼。

七、八年级参赛选手。

本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:

1、初赛选拔方式:

各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。

2、决赛选拔方式:

由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。

1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。

2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。

3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

为了进一步丰富校园文化生活,弘扬中华汉语言文化,促进规范用字、规范书写,培养学生读听能力,培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神,特开展此次听写大赛活动。

二、活动目的。

1、通过比赛活动,提高学生学习语文的积极性。

2、引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,能规范地书写汉字。

3、通过活动,使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象。

一至六年级学生。

四、活动主题及内容。

主题:书写汉字传递文明。

内容:各年级教材中涉及的相关词汇,以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的.字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排。

各年级语文老师根据其教学进度,将语文生字词进行总结,对易混易错的字、易出现倒笔的字进行归纳梳理。

活动形式:活动以年级为单位,本着人人参与的原则,将学生分成几组,每组成员书写同样多的生字,然后评出对错,得出总分,获胜小组给予得星奖励。

六、听写要求。

1、在10秒内时间内,正确书写出(读出)所报的词语,并做到笔顺正确。念完答题在20秒内可做修改,时间到后不可以再作修改。

2、不得作弊,不得弄虚作假。

3、具体分值,具体操作方法,各班主任还学结合各班情况而定。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

一、指导思想:

为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字(成语)听写活动指导意见》的文件精神,提高全校师生对汉字(成语)积累活动的思想认识,为有效传承中华传统文化,促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用,不断提高学校的教育教学质量,依据上级要求和学校年度工作计划安排,决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下:

二、活动时间:

20xx年11月23、24日,共计两天。

三、参加人员:

学校一至六年级全体学生。

四、日程安排及相关事宜:

(一)班级初赛。

1.活动时间:

20xx年11月23日。

2.具体做法:

各班级自行组织,以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。

3.相关要求:

年段内统一答题纸,本年组教师按照一班批二班,二班批三班,三班批四班,四班批一班的顺序串批试卷,最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。

(二)校级复赛。

1.活动时间:

20xx年11月23日。

2.具体做法:

学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题,命题数量为50道题。

3.相关要求:

各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题,书写要正确、工整、规范。

4.结果运用:

在教导处统一组织批阅试卷的前提下,最终确定参加学校决赛的人员名单。

(三)校级决赛。

1.活动时间:

20xx年11月24日。

2.具体做法:

学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。

3.成立组织:

学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。

4.奖项设置:

设一等奖二人,二等奖三人,其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。

5.结果运用:

五、相关要求:

1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性,认真做好活动的宣传工作。

2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅,成绩的统计和上报工作。

3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。

4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量,确保学校决赛的顺利进行。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

1.目的。

提高大学生汉字书写能力,弘扬汉字国粹,唤起人们振兴中华文化,展现当代大学生的自我风采。

2.内容。

面向在校学生发出“振兴汉字书写文化“的倡议,组织在校学生参与到《中国汉字听写大赛》中,通过多轮选拔、层层pk,最终角逐出一支冠军队伍。

3.对象。

全体在校学生。

二、活动安排。

1.时间地点6月2日下午2点在学校会堂举行。

2.赛事安排根据赛制流程举行半决赛和总决赛。

3.比赛规则。

(1)分组设置:参赛的15支队伍分为a、b两组进行预赛。预赛采用积分制,根据积分排名选出前八强进入决赛。

(2)答题方式:集体答题采用积分制,即每队各派一名选手同时上台,根据汉字听写题目同时作答,无论选手答对或答错均回到自己座位,答对一题计十分,答错不得分,累计积分决出团体名次;个人答题采用淘汰制,即答错选手淘汰离场,答对选手回到座位等待下一道题。

4.奖项设置:团体奖:一等奖一名,二等奖二名。三等奖二名。

个人奖:一等奖四名,二等奖八名。三等奖十二名。

5.时间预计:30道题*3分钟/道题=180分钟。

三、活动流程。

1.开场:主持人介绍本次比赛,介绍主考官、裁判长、裁判及各代表队。

2.主考官宣布“比赛开始”,第一组选手上前听题,每个题目念两遍,同时念出该词语的相关提示。如果有选手没听清楚,可请求主考官再念一遍,也可请求裁判长对该词给出一定解释。

3.当所有选手确认没疑问时,主考官宣布“开始答题”,比赛计时开始。

4.选手们在各自机器上同时答题,时间为60秒,最后10秒时系统给出提示音。在时间允许的范围内可重写,写完后点击提交。当计时终止,答题板即锁定不能再答题,此时系统自动提交选手答题结果。

5.当所有选手提交答案后,正确答案和提交答案将同步显示在大屏幕上。现场裁判通过举牌对每一位选手书写结果给出裁定,主持人宣读结果。

6,采用淘汰制,答错选手当即淘汰离场,答对选手可回到座位等待后面比赛。采用积分制,无论答对答错都不离场,只计分。以此类推,经过多轮比赛不断比拼后,最终裁定,选出个人奖和团体奖。

【注意事项】。

对于题目的难度,由主考官根据现场情况灵活把控。当一轮比赛结束,场上如果没有选手被淘汰,则下轮比赛时题目难度提升一级。当场上淘汰率超过50%,则在下轮比赛中,题目难度降低一级。

包头师院教务处。

汉字听写大赛活动方案

汉字作为中国最宝贵的文化遗产,关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有五千年了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端,所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。

但是,越来越多的人使用电脑书写,用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力,正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生,担负着努力学习,将来建设祖国的责任。因此,提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的'重中之重。

李冰冰发表原创微博:“幸福其实很简单,可能就是因为太简单了,就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福,它于我们生活息息相关,我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情,在学校掀起一股学习汉字文化的热潮,让更多人感到汉字的重要,能在游戏中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛,希望能激起班内同学对学习汉字的热情,和认识到汉字的重要性!

一听一写承汉,一撇一捺书人。

策划人。

初选赛:20xx年11月5号晚自习。

小组赛:20xx年11月7号晚自习。

决赛:20xx年11月10日晚自习。

颁奖:20xx年11月11日晚自习。

初选赛:实验楼219。

小组赛:实验楼219。

决赛:实验楼219。

颁奖:实验楼219。

12级土木工程3.4班全体同学。

前期安排。

1、班级里宣传此活动,响应大家积极参与。

2、准备比赛题库。

3、制作题库ppt。

4、布置现场。

5、准备比赛材料。

6、采购奖品。

活动分为初选赛,小组赛,决赛三个阶段。

2、小组赛由4个队伍组成,每组6人,采取抽签决定两两比赛,小组赛胜出的队伍直接进入决赛,小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。

3、最终决赛中,胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军,败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案)。抢答赛(汉字读音一播放完,立即进行抢答)。淘汰赛(两组队员先选出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。)。

团队赛:两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案(限时十秒)。

抢答赛:当汉字读音出现后,由工作人员解读词语的意思,参赛双方队员每人均有一张白纸,可以将答案写在白纸上,然后亮出答案;双方均可亮出最终答案,由裁判判别先后顺序,如果先亮出答案的队伍,裁判判断答案正确,则此队加分;如果先亮出答案的队伍答案错误,则看另一方的答案是否正确,如果另一方答案正确,则另一方加分;如果双方答案均错误,则双方均不加分,直接进行下一题抢答。注意:以拼音出现后双方开始抢答,抢答时间为十秒,如有一方在十秒内未亮出答案,则按弃权处理,另一方由裁判判别答案是否正确,并给予加分;双方不能以先抢答或为答正确为由,举白纸或中途换纸,不能与对方发生争执,如有情节严重者,则给予一定惩罚。

淘汰赛:(每队可以推选两名队员,这两名队员具有三次机会,其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。注意:比赛双方同时进行比赛,并在拼音出现十秒后同时亮出答案。

锦囊:

1、团队赛阶段,比赛双方均有一次申请场外援助的机会。

2、淘汰赛阶段,每名队员均有一次免答机会。

比赛开始前,主持人宣读会场规则,比赛规则,注意事项,介绍计分方法。

先进行初选赛,8组队伍一起进行比赛。

通过初选赛4组队伍,进行抽签进行分组(ab组),然后进入小组赛,分组对抗。

通过小组赛队伍进行决赛,将改用决赛规则,先进行团队比赛,再进行小组匹配淘汰赛,按照最后总分选出冠军(并由评委和大众评委选出一位“汉字王”),亚军,小组赛总分排第三的直接季军)。

进行颁奖仪式。

计分方法。

初选赛:共25道赛题,总分100分。

小组赛:团队赛26道赛题,共52分。淘汰赛赛题数目不限,

每名队员代表8分,每淘汰对方一名队员,本队获得8分,共48分。总分100分。

决赛:团队赛28道赛题,共28分。抢答赛28道赛题,共。

注意事项。

1、保持大赛会场安静,观众手机调成静音或者振动模式。

2、比赛进行途中,观众不能随意走动,不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。

3、比赛者不得使用手机上网查找答案,也不得查找字典,不得抄袭别组答案。

4、场控人员控制好现场,出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。

惩罚。

如果某组违规一次,则给予警告处理,并所做题无效。

如果某组违规两次,则所做题无效,并扣本题分数。

如果某组违规三次,则撤销比赛资格。

1、场控负责打扫现场,摆好桌子,做好善后工作。

2、宿舍走访,询问活动效果及建议。

激起本班同学对中华汉字的学习热情,让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作,默契配合,从而增加班级的凝聚力,同时也丰富同学们的课余生活,让同学们领略大学的多姿多彩。

1、马克笔x2。

2、打印“已淘汰”字样纸12张。

3、画板x2(向校团委借)。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

为丰富我校大学生的课余生活,提高大学生的汉字书写以及听写能力,扩展大学生的汉字储备量并提升书法水平,充分展现当代大学生魅力,发扬人文与美术学院学生的精神风貌。

二、活动对象。

人文与美术学院全体在校学生。

三、活动具体流程及内容策划。

(一)初赛。

(二)复赛。

(三)决赛。

第一阶段:必答题每个队伍的按复赛得分的倒序依次上场。首先先进行自我介绍,然后选择题库进行必答题阶段。每个题库需听写6个词语,主持人连续读出字音及释义,选手在2分钟内用毛笔写出正确词语,要求字体是正楷字,选手有两次机会要求主持人重新读某个题目一遍。

第二阶段:本是同根生每组派一名选手上台,台上有8张桌子,由8名选手自由选择,每张桌子代表一个偏旁部首,选手则在2分钟内用毛笔写出带有这些偏旁部首的字,书写字体不作要求(草书除外),写出的字多多益善。

第三阶段:针锋相对抽签决定队伍之间两两对决,由比赛双方互相出题听写(听写规则与必答题相同)。听写的字必须在20画以内,字不能过于生僻(赛前交活动组委会审核),释义须参照百度百科,出题方朗读须使用普通话并洪亮、清晰、流畅。每个队伍听写5个词语。

第四阶段:泼墨挥毫每个队伍各派出一名选手现场进行书法创作,创作时间为20分钟。(作品概不退还)创作期间邀请现场观众进行听写,答对有精美礼品相赠。

评分标准:

第二阶段每书写正确一个词语加5分,对字体以及书写不做要求,但字必须清晰可辨,否则不算分。前两阶段后,取积分排名的前6组参加第三阶段的比赛。积分排名的后两组则被淘汰。

第三阶段答题者每书写正确一个词语加10分,否则对方加10分。第四阶段由评委打分,满分为50分。分数取每个评委分数的平均值。

决赛时间:待定。

决赛地点:大同楼a115。

四、活动准备。

1、去各个班级宣传本次活动,强调书法的重要性,号召大家了解汉字书法艺术,学习汉字书法艺术。

2、张贴海报,积极倡议。

3、准备好活动宣传所需的海报、横幅、宣传单等活动材料。

4、认真准备活动需要的材料。(初赛、复赛、决赛)。

五、活动要求。

认真准备比赛时所需要的`纸张,钢笔,粉笔,毛笔等,不可出现故意为难的情况。随机应变。工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。

六、活动人员安排。

秘书部:

1、打印相关的告示。

2、记录比赛情况。

宣传部:

1、制作标语,海报等。

2、去班级做好相关宣传工作。

网信部:活动场景的拍摄,配合宣传部进行前期宣传以及后期总结。

硬笔部:负责汉字听写大会初赛(钢笔字)的比赛工作。

板书部:负责汉字听写大会复赛(粉笔字)的比赛工作。

软笔部:负责汉字听写大会决赛(毛笔字)的比赛工作。

外联部:获取活动的所需经费,与外校交流经验。

注:各部并不是各干各事,可以互相帮助,互相合作,交流经验,共同成长。

七、注意事项。

现场随机应变,出现问题及时沟通解决,必要时联系所在部的部长,会长,协会内部人员应加强合作,保证活动顺利进行。

八、活动预算。

九、活动总结。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

为弘扬中华汉字文化,督促学生养成规范书写汉字的习惯,经研究决定,在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动,并制定活动方案如下:

一、活动分初赛和复赛两个阶段,初赛以班级为单位,比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动,该项活动在11底完成。

二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读,写一写”栏目的字词里选出一部分,在班级内完成比赛。

三、复赛安排。

(一)、复赛在学校会议室举行,比赛分检录――抽签――比赛(三轮)――宣布成绩四个阶段。

(二)、三轮复赛的具体安排。

1、小试身手――学生完成以下词语的书写:

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。

2、乘胜追击――学生在3分钟内完成以下词语的书写任务:

评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。

3、巅峰之战――学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务:

评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、()字形大小和是否美观)选出进入第二轮比赛的13名选手。

4、一决雌雄――学生按照抢答的方式书写以下词语:

炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章。

不可救药  骇人听闻   随声附和。

评委团根据书写的正确率和规范度(笔顺、字形大小和是否美观)评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名,并当场颁发奖品。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

一天下午,我们学校举行了汉字听写大赛。我和好朋友梁智恒一起代表我们班参加了这次大赛。我们俩各自带了一瓶水,早早就来到了赛场。每位选手都拿到了自己的`号数,我是39号,梁智恒是40号。

不一会儿,人越来越多,现场座无虚席。主持人宣布:“汉字听写大赛现在开始。二年级为一组,三、四年级为一组,五、六年级为一组。每组分别选取一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名。”台上放着五台笔记本电脑,电脑里面有两个米字格。选手们听主持人念出词语并解释意思后,才可以写下这个词语。最后由三位评委老师判断正误。答错者则淘汰,只有答对者才能进入下一轮的比赛。最后留下来的就是冠军。

看着其他选手一个个上台比赛,我在台下非常紧张。不久,主持人就念到我们的号数了。我一直在鼓励自己,主持人对我说:“请听题,珍惜......”我赶紧拿起专用笔写下来,然后点击提交。提交完后,我的心怦怦乱跳。当评委老师举起正确的牌子后,我才舒了口气。接下来的比赛中,我认真答题,顺利闯过了第一关。我心里非常高兴,却不露声色地回到了座位上。

第二轮比赛开始了,或许是第一轮太顺利了吧。我有点粗心大意了,当听到第二题的“竟然”这个词时,我马上写出来然后提交了。当看到评委老师们举起错误的牌子时,我才知道自己少写了一横。我心里非常懊恼,垂头丧气地回到座位。这时,我想起了妈妈对我的叮嘱:“川川,比赛的时候一定要认真答题,才能成功。”唉,我真后悔没听妈妈的话。可惜世上无后悔药卖呀!

虽然在这次比赛中我没有获得好名次,但也有不少的收获。首先是认识了更多的词语,当然最重要的就是明白了做事要认真的道理。从此以后,我一定会多阅读、多认字,争取在下一次的听写大赛中取得好成绩。

中学汉字听写大赛比赛方案

随着电脑、手机等电子设备的普及,很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字,提高同学们的基础文化素养,团委文轩社特举行汉字听写大赛。本次大赛旨在提高大家自觉使用规范汉字的认识,培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

2、培养中学生书写规范汉字的意识;

3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

:汉字——中华民族的骄傲。

1、各团委委员负责准备听写字库。

2、通知学生带齐书写工具。

3、各团委委员制定比赛规则。

20xx年10月16日。

六楼多媒体教室。

本次活动以班为单位进行组织,设四个奖项,找出书写中的问题,讨论汉字书写传承等方面的话题。

高一年级每班选派三人代表本班参赛。

汉字听写大赛活动方案【】

汉字作为中国最宝贵的文化遗产,关于汉字的历史,基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现,至少有五千年了,而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端,所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。

但是,越来越多的人使用电脑书写,用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力,正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生,担负着努力学习,将来建设祖国的责任。因此,提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。

活动目的`。

李冰冰发表原创微博:“幸福其实很简单,可能就是因为太简单了,就总是忽略到看不见……”汉字亦如幸福,它于我们生活息息相关,我们却常常"视而不见〃。为了激起大学生对中华汉字的学习热情,在学校掀起一股学习汉字文化的热潮,让更多人感到汉字的重要,能在游戏中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。所以特此举办此次汉字听写大赛,希望能激起班内同学对学习汉字的热情,和认识到汉字的重要性!

活动主题。

一听一写承汉,一撇一捺书人。

策划人。

陈峻锋、易宁宁、张弘一。

活动时间。

初选赛:2013年11月5号晚自习。

小组赛:2013年11月7号晚自习。

决赛:2013年11月10日晚自习。

颁奖:2013年11月11日晚自习。

活动地点。

初选赛:实验楼219。

小组赛:实验楼219。

决赛:实验楼219。

颁奖:实验楼219。

活动对象。

12级土木工程3.4班全体同学。

前期安排。

1、班级里宣传此活动,响应大家积极参与。

2、准备比赛题库。

3、制作题库ppt。

4、布置现场。

5、准备比赛材料。

6、采购奖品。

活动赛制。

活动分为初选赛,小组赛,决赛三个阶段。

2、小组赛由4个队伍组成,每组6人,采取抽签决定两两比赛,小组赛胜出的队伍直接进入决赛,小组赛总分排第三的队伍直接获得季军。

3、最终决赛中,胜出者即为本届汉字听写大赛的冠军,败者为亚军{决赛赛制:团队赛(两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮出答案)。抢答赛(汉字读音一播放完,立即进行抢答)。淘汰赛(两组队员先选出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名没被淘汰选手参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。)。

赛制说明。

团队赛:两组队员听汉字读音,写出汉字,时间一到,同时亮。

出答案(限时十秒)。

抢答赛:当汉字读音出现后,由工作人员解读词语的意思,参。

赛双方队员每人均有一张白纸,可以将答案写在白纸上,然后亮出答案;双方均可亮出最终答案,由裁判判别先后顺序,如果先亮出答案的队伍,裁判判断答案正确,则此队加分;如果先亮出答案的队伍答案错误,则看另一方的答案是否正确,如果另一方答案正确,则另一方加分;如果双方答案均错误,则双方均不加分,直接进行下一题抢答。注意:以拼音出现后双方开始抢答,抢答时间为十秒,如有一方在十秒内未亮出答案,则按弃权处理,另一方由裁判判别答案是否正确,并给予加分;双方不能以先抢答或为答正确为由,举白纸或中途换纸,不能与对方发生争执,如有情节严重者,则给予一定惩罚。

淘汰赛:(每队可以推选两名队员,这两名队员具有三次机。

会,其余的队员只有两次机会)两组队派出一名队员参赛,输者则被淘汰,输者所在队伍需重新选派一名新队员参赛,而赢者需继续参赛,直至一方队伍人员全被淘汰,另一方获胜。注意:比赛双方同时进行比赛,并在拼音出现十秒后同时亮出答案。

锦囊:1、团队赛阶段,比赛双方均有一次申请场外援助的机。

会。2、淘汰赛阶段,每名队员均有一次免答机会。

活动流程。

比赛开始前,主持人宣读会场规则,比赛规则,注意事项,介绍计分方法。

先进行初选赛,8组队伍一起进行比赛。

通过初选赛4组队伍,进行抽签进行分组(ab组),然后进入小组赛,分组对抗。

通过小组赛队伍进行决赛,将改用决赛规则,先进行团队比赛,再进行小组匹配淘汰赛,按照最后总分选出冠军(并由评委和大众评委选出一位“汉字王”),亚军,小组赛总分排第三的直接季军)。

进行颁奖仪式。

计分方法。

初选赛:共25道赛题,总分100分。

小组赛:团队赛26道赛题,共52分。淘汰赛赛题数目不限,

每名队员代表8分,每淘汰对方一名队员,本队获得8分,共48分。总分100分。

决赛:团队赛28道赛题,共28分。抢答赛28道赛题,共。

注意事项。

1、保持大赛会场安静,观众手机调成静音或者振动模式。

2、比赛进行途中,观众不能随意走动,不能随意吵闹。不能向参赛人员提供任何帮助。

3、比赛者不得使用手机上网查找答案,也不得查找字典,不得抄袭别组答案。

4、场控人员控制好现场,出现喧哗吵闹者和违反比赛规则者立即制止。

惩罚。

如果某组违规一次,则给予警告处理,并所做题无效。

如果某组违规两次,则所做题无效,并扣本题分数。

如果某组违规三次,则撤销比赛资格。

活动后期。

1、场控负责打扫现场,摆好桌子,做好善后工作。

2、宿舍走访,询问活动效果及建议。

预期效果。

激起本班同学对中华汉字的学习热情,让本班同学认识到汉字的重要性。让同学们在活动中亲历知识之奇,在竞争中领略汉字之美。同时也让同学们在活动中团结合作,默契配合,从而增加班级的凝聚力,同时也丰富同学们的课余生活,让同学们领略大学的多姿多彩。

准备材料。

1、马克笔*2。

2、打印“已淘汰”字样纸12张。

3、画板*2(向校团委借)。

汉字听写大赛活动方案【】

汉字是中国古代文明的历史开端,成为中国最宝贵的文化遗产。然而,汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。

现在,学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降,这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力,正确地书写汉字。

二、活动目的。

由于我校学生中很大部分语文基础薄弱,不能规范、标准地书写汉字。所以,加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此,提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动,以帮助大家共同进步。

三、活动时间。

初赛时间:-----------年------月------日。

决赛时间:-----------年------月------日。

四、活动地点。

高桥中学敏学楼。

五、活动对象。

七、八年级参赛选手。

六、活动流程及内容策划。

本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求,以语文基础字词的积累训练为主,具体活动过程如下:

1、初赛选拔方式:

各班自行组织同学集体参加听写(内容可以是语文书中课下注释的词语),主持人读出30个词(词组+解释+出处等)。选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,选出班级前5名的选手参加决赛。

2、决赛选拔方式:

由学校统一安排各班参与选手进行比赛,由主持人读出词语50个(词组+解释+出处等),选手按顺序进行听写,直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准:每写正确一个词加5分,评出个人单项奖(一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名)和团体奖(各班总成绩年组前三名)。

七、活动要求。

1、认真准备比赛时所需要的纸张a4,钢笔。

2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。

3、工作人员维持现场秩序,监督参赛者,不可出现作弊行为。

八、评委会组成。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,提高学生的学习积极性,鼓励小学生热爱汉字,二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。

一、活动主题:“规范书写汉字,弘扬母语文化”

二、参加对象:二年级学生。

三、比赛时间:

1、班级选拔赛(集体听写):11月24日―――11月28日。

2、年级比赛:12月2日午读时间。

四、主持:闫志芳。

小学二年级语文上册1――――5单元学过的生字。

六、活动步骤:

(一)班级初赛阶段。

1、各班按照参赛规则,在班级内组织开展此项活动。

2、听写时间内容由本班语文教师统一。

3、在班级活动的基础上,每班评出15名优秀选手参加年级组的比赛。

(二)年级组比赛阶段。

1、由每班评出的15名优秀选手参加。

2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。

3、统一发听写纸,主持人每个词语念两遍,选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。

4、听写完毕把听写纸征订,由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖,颁发奖状。

七、比赛地点:

选拔赛:各班教室比赛:小学四楼会议室。

汉字听写大赛活动总结

汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自发明起,一直沿用至今。为了倡导从小做起、从现在做起,从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观;为了向全社会倡导书写汉字,保护汉字的意识,倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观;为了弘扬中国优秀传统文化,推进国家语言文字事业的发展,特举办老城小学汉字听写大赛。现把学校举办这次活动总结如下。

学校领导非常重视此次活动,学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议,动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校教科室通过校本教研组织全体教师观看节目。

以此活动为契机,结合学校的实际,发挥语文教研组的学科优势,在课堂上加强中华民族优秀传统文化,尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。20xx年10月8日11月10日,一至六年级语文教师在班上选拔参赛选手并对选手进行培训。

以“自主识字快乐积累”为主题的.汉字听写比赛于20xx年11月13日19:0021:00在老城小学多媒体教室开展。

通过此活动,让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学,尤其是语文教学中,加强文字教学,增加词汇量和阅读量,提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典,更要多练习书法,让学生字写得更好。

一个月以来,我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》,并结合主题组织开展的一系列活动,我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层,享受其美和其乐,同时加深的还有对祖国文化的热爱。

小学第二届汉字听写大赛活动方案

汉字作为中国最宝贵的文化遗产,自仓颉造字开始,五千年的历史长河,汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史,以其灵秀展示着炎黄之精神,开辟和注解着历史,正是有了方块字的诞生,才有了《左传》、《史记》,才有了四大名著,才有了新文化运动,才有了屈子、司马迁,才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字,让我们知道了中华大地的千年风云,明白了东方巨龙的`深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力,消弱了方块字的神韵。因此,拯救汉字书写危机迫在眉睫,回归书写,传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力,特制订本方案。

一、活动主题:规范汉字,展我风采。

二、活动对象:七至九年级所有学生。

三、活动内容。

以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词,采用组内合作,组与组之间竞争的形式,体现语文学习的趣味性,强化学生的团结意识和竞争观念。

四、组织领导。

向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师。

五、活动步骤(安全教育月活动方案)。

第一阶段(20xx年11月底前):

(一)、宣传发动,召开分管领导及全校语文教师专题会,明确此项工作意义、要求。

(二)在辅导站中,七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。

第二阶段(20xx年12月底——20xx年3月底):各单位制定具体实施方案并组织实施。

(一)、让学生成为活动的主体,发挥优秀学生的带头作用,利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字,展我风采”的氛围。)。

各年级语文老师根据课本,将语文生字新词进行总结(九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理),并保证学生人手一份。

(二)、各年级语文老师将学生进行合理分组,并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务,学生小组内进行学习。

(三)、班级内进行小组赛,选出优秀的三组。

(四)、优秀的三个小组进行决赛,评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作,让学生动起来是此项活动成败的关键。

第三阶段(4月份):以校为单位,按年级分组,组织首届汉字听写大会。每班10%推荐,确定参赛选手。

六、奖项设立。

设集体奖(最佳团队、优秀组织奖)和个人奖(优秀指导、听写冠军等)。

评估年级组设:优秀组织奖(过程材料占20%,实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%)。

七、评选规则。

1、按次序进行抽题,并在规定时间内将答案写在黑板上,未答完或答错者将被淘汰。

2、时间到后,老师要求同学们停笔时,大家就不可以再作修改。

3、不得作弊,不得弄虚作假。

八、各年级可根据本年级学生实际,采用与书写、诵读结合的方式,使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会(具体日期待定)。

中学汉字听写大赛比赛方案

随着电脑、手机等电子设备的普及,很多中学生出现了提笔忘字的情况。为了促进我校学生正确使用规范字,提高同学们的'基础文化素养,团文轩社特举行汉字听写赛。本次赛旨在提高家自觉使用规范汉字的认识,培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

2、培养中学生书写规范汉字的意识;

3、培养当代中学生热爱祖国文字的情怀。

汉字中华民族的骄傲。

1、各团员负责准备听写字库。

2、通知学生带齐书写工具。

3、各团员制定比赛规则。

20xx年10月16日。

六楼多媒体教室。

本次活动以班为单位进行组织,设四个奖项,找出书写中的问题,讨论汉字书写传承等方面的话题。

高一年级每班选派三人代表本班参赛。

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