计算机时代英语（汇总14篇）

通过学习英语，我们可以更好地欣赏和理解英语国家的文化和艺术，丰富自己的人文素养。借鉴这些范文中的写作技巧和思路，我们可以更好地应对各类总结写作的挑战。

计算机专业英语范文

干程序员是一项很辛苦的工作，要成为一个高水平的程序员尤为艰难。这是因为计算机软件技术更新的速度越来越快，而这些技术大多来源于英语国家，我们在引进这些技术时往往受到语言障碍的制约，严重影响到对新技术的理解和消化。首先编程本身就依赖于英语，虽然现在技术的发展，可以使得某些开发工具在变量名和字段名中支持中文，但还未发现能够完全使用中文的编程语句。其次，软件开发中的技术文档和资料大都是来自英文，即使有翻译好的，不是晦涩难懂，就是译法混乱，比如：rollback就有“回滚”、“回退”、“返回”、“重算”等多种译法，又如我们遇到翻译后的术语“域”，往往不清楚译者是根据“field”、“region”还是“domain”所译(如果阅读原文则不存在这些问题)。还有更重要的一点，这就是等待译文会严重影响我们掌握新技术的时间。通常，一本外版计算机图书从获得版权到翻译出版要一年的时间。就算原作者消化新技术和写作的时间最短为一年，那么加起来这已经超过通常软件版本的更新周期(软件版本的更新周期一般是1年至2年)，这意味着当你通过阅读翻译资料掌握这一版本的软件时，可能该版本已经淘汰至少是面临淘汰。

当然，这并不是说国内没有好的译者和译文，也不是说不能通过阅读译文来进行学习。而是说通过别人翻译的间接阅读风险较大，如果能掌握计算机英语，利用第一手原文资料进行学习，除了效率之外，被误导的风险较小。比如：国内引进的一部外版好书《java编程思想》(原书名《thinkinjava》)，其翻译水平较差，就严重影响了阅读和学习，不少读者深有体会。如果读着有着过硬的计算机英语水平就可以按照书上提供的作者网址下载原文阅读，不但可以获得原汁原味的感受，还可以免费下载该书最新的第二版(据悉机械工业出版社已经取得该最新版本的版权，但该书要到上半年才能面市)。

因此，我们可以得出这样的结论，干程序员这行实在是离不开英语。实际上，可以毫不夸张地说英语是it的行业语言。由于英语的优势，印度、爱尔兰等国的软件业在国际上比我们更有竞争力，这并不是说我们的程序员在编程和开发能力上不如别人，而是在使用计算机英语水平上差距太大。不久前在南京举办的一次高规格的软件开发交流会上，就遇到过印度专家讲课，英文翻译译不下去的情景，因为太多的it专用术语和缩略语以及很强的专业知识使得没有计算机背景的英语专业翻译无能为力，而在场的开发人员因为语言障碍又无法和印度专家直接沟通，错过了一次极好的交流学习机会。现在，已经有越来越多的程序员意识到计算机英语的重要性了，这种压力一方面来自进一步向高级程序员或资深it开发人员发展的需要，一方面来自于后起之秀不断竞争的威胁。对于前者，没有较好的计算机英语，能难进一步发展，晋升到更高的技术职位;对于后者，不少大学已经开始使用原版教科书进行专业授课，毕业生的计算机英语水平实在是后生可畏，挑战是不言而喻的。

计算机专业英语范文

一个程序员应该怎样去学习和掌握计算机英语呢？是立即开始背英汉计算机字典还是先考完6级再考“托”考“g”？其实，在下定决心之后最关键的是要搞清6个w，即：为什么学（why）、学什么（what）、怎样学（how）、何时学（when）、何处学（where）、跟谁学（who）。下面我们就谈一谈这6个w。

首先是为什么要学计算机英语。几乎所有的程序员都知道学习计算机英语的重要性，但并不是所有人都具有学习的主动性。这个问题的提出就是要让我们从自身的'需求出发，掌握学习的主动性。一旦你有强烈的学习动机，任何学习上的困难都不会认你屈服，而你的每一点进步都将给你带来无比自豪的感觉。

学什么，是死背单词？还是猛抠语法？其实都不是。计算机英语的学习是一项系统工程，需要找到一个适合自己的学习目标，并从词汇、语法、阅读、写作多方面去融汇贯通。用程序员的术语讲，“学什么”的问题本质上是一个“确定系统边界”的问题。应为学习计算机英语是一个很宽泛的概念，若不根据个人的具体情况进行定义，恐怕难以有一个可以管理学习目标。无目标的或边界不清的项目往往是失败的项目，在学计算机英语的问题上也是一样。因此，我们先要根据自己的实际英语水平和工作需要界定计算机英语学习的系统边界。关于实际英语水平，我们可以简单地以大学非英语专业的英语教育作为参考，以通过大学英语四级考试（cet4）作为基线，即如果你通过了cet4，则表明你的英语水平为中高级，词汇量接近5千，不存在基本的语法问题，有一定的读写能力；如果你没有通过cet4，则表明你的英语水平为初中级，词汇量不足4千，可能存在一些语法问题，读写能力较弱。关于工作需要，我们可以将计算机英语学习对象划分成计算机研发人员、泛it人员。其中计算机研发人员是指从事计算机研究和开发的专业人员，他们又划分为软件研发和硬件研发，显然程序员是属于前者。计算机研发人员要掌握的计算机英语最专业，要求最高，但软件硬件各有侧重。泛it人员是指在it行业从业的或与it行业有密切联系的那些非研发人员，包括操作使用人员、技术管理人员、支持服务人员等等。不难看出，泛it人员对计算机英语的要求不是太高，也不太专业，一般能够使用英文界面的软件，能够阅读原版的操作手册和说明书即可。针对以上的划分，我在下表中大致给出了计算机英语的学习目标：

初中级、中高级泛it行业人员掌握计算机英语的基本术语；了解计算机英语中常用的语法和惯用法；能借助字典阅读英文界面和在线帮助以及简单的操作手册，阅读熟读在70—90词/分钟。掌握计算机英语的常用术语和缩略语；掌握计算机英语中语法和惯用法的表达方式和功能；能借助字典阅读英文文档和技术资料，阅读熟读在100词/分钟以上；能使用英文编写简单的文档。

计算机研发人员掌握计算机英语的常用术语和缩略语；熟悉计算机英语中的语法和惯用法；能阅读英文界面和在线帮助以及简单的操作手册，阅读熟读在80—100词/分钟。掌握大量的计算机英语术语和缩略语；熟练掌握计算机英语中语法和惯用法的表达方式和功能；能阅读英文文档和技术资料，阅读熟读在100词/分钟以上；能借助字典翻译专业技术图书。能使用英文编写简单的技术文档和程序注释。

知己知彼，百战不殆。在了解了学习计算机英语的一般要求之后，接下来就需要对自己的具体情况进行具体分析，制定一个学习计划或简单地定一个学习方向。作为程序员学习计算机英语的根本目的是为了提高自己在英语环境中掌握计算机技术的能力，所以学习的内容应该是围绕本专业的领域展开。对于没有上过计算机专业英语课程的程序员来说，学习的重点应该是掌握专业词汇和术语，了解计算机英语的一些规范译法和习惯用法。对于有一定计算机英语基础的程序员则应该把重点放在提高阅读速度和阅读质量上，并逐渐习惯使用英语注释程序撰写文档。

在明确学习目的和学习方向之后，还必须有一个好的学习方法，“怎样学”就是一个学习方法问题。这其中还包含了何时学、何处学、跟谁学等一系列问题。

在这里我建议把短期的系统学习和长期的日常学习结合起来，这样做的效果最好，也最科学。所谓短期的系统学习是指集中一段时间系统地学习计算机英语，这对于没有参加过大学计算机英语课程学习程序员尤为重要。而日常的学习则是指在日常工作用有意识地多接触和多使用计算机英语，边用边学，持续不断地积累提高。下面我就从这两个方面来具体谈一谈。

要系统地学习计算机英语，最好是参加专门的计算机英语课程培训班。培训班的选择非常重要，好的老师、成功的办学经验和系统的课程设置都是选择的重要依据。然而大多数程序员工作繁忙，可能采取的方式多是自学了。如果不能选择一位好老师，那就只能选择一本好教材了。一本好的计算机英语教材对系统地学习计算机英语帮助极大。目前市面上的计算机英语教材多达30种，在选择教材时不少程序员往往无从下手，大家不妨从以下几方面进行考虑：

教材的难易程度——对于不同学历层次有不同的教材，选择教材是一定要看清该教材的培训对象是中专、大专、本科还是研究生。选择难易程度适合自己的教材，太简单则不利于提高、太难则容易使学习受挫。

教材的专业侧重——有的计算机英语教材偏重于硬件，有的偏重于软件，还有的教材是信息电子类的计算机英语，侧重于通信电子方面，比如：汇编语言、单片机等。另外有的教材侧重于理论，如：数据结构、离散数学；而有的则侧重于应用，如：软件工程、数据库开发。所以程序员在选择计算机英语教材时，应仔细察看书中的内容，以免偏离软件开发的实际工作需要。

教材的体系结构——目前计算机英语教材主要分为按语法体系组织和按计算机体系组织的两种结构。如果你是初中级的英语水平建议使用前者，如果你是中高级的英语水平建议使用后者。

教材的易用性——教材的易用性是指教材的编排是否符合人们的学习习惯。虽然计算机英语是专业课程教材，但如果编排活泼、图文并茂、注解查阅方便肯定能调动学习的兴趣，降低阅读的难度。这方面国内的教材应该多向国外的教材学习。

计算机英语作文

民族：汉族。

户口所在地：湖南。

身材：162cmkg。

婚姻状况：未婚。

年龄：23岁。

求职意向及工作经历。

人才类型：普通求职。

应聘职位：行政/人事类:行政助理、人事助理等行政/人事类文员。

工作年限：5。

职称：无职称。

求职类型：全职。

可到职-随时。

月薪要求：1500--20xx。

希望工作地区：广州。

个人工作经历：

教育背景。

毕业院校：湖南省湘潭县第一职业中专学校。

最高学历：中专。

所学专业一：计算机应用。

所学专业二：

主要学习了一般的电脑操作和常用办公软件的使用,foxpro数据库基础和网络基础以及电脑组装。

语言能力。

外语：英语一般。

国语水平：精通。

粤语水平：良好。

工作能力及其他专长。

做事认真负责，学习能力比较强，与人相处和协，具有团队精神，熟练使用计算机，熟练使用常用办公常用软件，五笔打字速度快，并熟悉销售流程和电话营销技巧以及电子商务相关知识。反应敏捷，熟悉各种办公文案写作。

详细个人自传。

计算机时代英语作文

摘要：如今是新鲜事物不断涌现的时代。以前不知道什么叫网络，好容易知道了，它又叫云了。本文从计算机的发展讲起，涵盖网络的发展以及云技术的应用，力求由浅入深，循序渐进地阐述计算机进入云时代的过程。

引言。

网络是建立在多台计算机互联的基础之上的，那么在谈及网络之前，让我们先来简单了解一下计算机的发展简史。世界上第一台计算机eniac始于1946年，其雏形是电动计算器。计算机的发明最初用于军事，主要是用来计算弹道。这是最初的计算机，它需要占三间房的面积。到了1956年，随着晶体管的问世，第二代计算机诞生了，计算速度也大大提高，占地面积也缩小了。3年后，集成电路得以使用，随即出现了第三代计算机。随后大规模、超大规模集成电路广泛应用，计算机也逐步向前发展，速度越来越快，体积越来越小，直到今天我们看到各种形式的计算机，比如台式机、平板、笔记本电脑等。在计算机的发展历史上有一个人是不能忽视的，他就是冯·诺依曼，是他设计了计算机并提出了计算机的计算架构：输入、处理、输出，直到今天再复杂的计算机也是秉承这一工作流程，冯·诺依曼也因此被称为计算机之父。计算机主要由硬件和软件两大部分构成。硬件即计算机当中实际存在的部件，软件是众多程序的集合，是让计算机能够发挥实际效用的指令与代码的表现形式，正是因为有了软件的配合，计算机的强大功能才得以充分的发挥。计算机上可以运行众多的软件，它具有运算速度快、计算精确度高、有逻辑判断能力、有自动控制能力的特点。计算机在规模上主要经历了大型、小型机、微型机这样三个发展阶段。

2联网发展简史。

在计算机发明后的23年，也就是1969年，原来每台计算机只能单独处理数据而不能协作处理数据的不足已经不能满足人们的需要了，特别是为了军事用途而发明计算机的美国军方。于是美国军方就将加利福尼亚大学及其洛杉矶分校、斯坦福大学研究学院、犹他州大学的四台主要计算机连接起来，这次连接是在当年的12月进行的。到了1970年的6月，麻省理工学院、哈佛大学、加州对达莫尼卡系统发展公司相继加入。又到了1972年的1月，斯坦福大学、麻省理工学院的林肯实验室、卡内基梅隆大学以及casewesternresverve加入，紧接着国家航空和宇宙航行局、mitre、burroughs、兰德公司和伊利诺利州大学也加入了进来。再到了1983年时，美国国防部将这些由计算机连接起来组成的网络分为军网和民网，尔后逐渐扩大成为今天的互联网，并且吸引了越来越多的公司加入。

互联网包括因特网、万维网。互联网、因特网、万维网三者的关系是万维网是因特网的分支，因特网是互联网的分支，凡是能彼此通信的设备组成的网络就是互联网。

有了互联网，我们可以聊天、玩游戏、查阅东西等。还可以用来进行广告宣传、购物，总之互联网给我们的生活带来了很大的方便，互联网亦可以帮助我们的工作和学习。

3从网到云的蜕变。

互联网的功能是强大的，其涵义也不断在扩大。网络本身是虚拟的，但是网络上发生的一切却是事实的。随着互联网越来越完善，越来越庞大，人们再不能满足互联网只实现一些简单的应用，他们要让互联网爆发，从而完成更多先前所不能完成的事情。而随着网络不断的强大，它也被赋予了一个生动的名字：云，天空中飘浮着不止一块云，而网络当然也不止一个，所有的网络连接起来，就如同云一样，云也因此成为了网络的代名词，是对网络的美称，是种比喻。

3.1网络云的.应用。

网络云的主要应用领域就是云计算，云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算等技术与网络技术的融合。它是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源[1-3]。云计算有广义与狭义之分。广义的云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需服务;狭义的云计算[1-10]是指通过网络获得所需资源，它是以it为基础的，有按需、易扩展的特点。云计算通过使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务器中[4，10]，其可以提供基础设施即服务、平台即服务、软件即服务。

3.2云计算的应用领域。

云计算的应用领域主要有云存储、云备份、云安全。

首先来看一下云存储。云存储是云计算的分支，其通过集群应用、网络技术或分布式文件系统等形式，将网络中不同类型的存储设备集合起来协同工作，以对外提供数据存储和业务访问功能。云存储的实质是一个以数据存储[4-5，7-9，11-13]和管理为核心的云计算系统，只要云计算系统运算及处理的是大量的数据存储和管理时，云计算系统中就少不了要配置大量的存储设备，这时云存储也可被称作云存储系统。一个完整的云存储[11-12]系统由存储层、基础管理层、应用接口层、访问层这样四部分构成，用户通过访问层实现对云存储相应功能的使用。云存储要得以实现，要依赖于宽带网络的发展，web2.0技术，应用存储的发展，集群技术、网络技术和分布式文件系统[9]，cdn内容分发、p2p技术、数据压缩技术，存储虚拟化技术、存储网络化管理技术等等这些配套领域的发展。网络硬盘，就是云存储的一个小范围应用。

其次来看一下云备份。云备份是云计算的分支，是指通过集群应用、网格技术或分布式文件系统等功能，将网络中大量各种不同类型的存储设备通过应用软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储备份和业务访问的功能服务。要想实现云备份[4-5，7-9，11-13]，先要整合硬件，即对服务器进行统一管理，然后要有一个坚实的底层支持。云备份侧重于备份的过程，也是数据防灾的一个重要组成部分，被广泛应用于企业及有需要的个人用户之中。

最后来看一下云安全。对于计算机及网络来讲，说到安全大家所能想到的就是密码、病毒、木马、恶意软件等等这些东西，不错，这些都是电脑安全领域的范畴[14]。但是这里将要谈到的云安全不仅包括对这些常规安全的处理，更包括更广泛、更深层的电脑及网络安全领域。先来看一下云安全究竟是什么。云安全亦是云计算技术的一项重要运用，其同云存储、云备份一样，是云计算的分支[15]，它已经在反病毒软件中取得了广泛的应用，并且卓有成效，反病毒软件在与病毒的技术竞争中因为云安全的介入而赢得了先机。云安全通过网状客户端对运行于网络之上的软件进行行为监测，发现有病毒、木马、恶意程序后，传送到服务端进行分析和处理，尔后把解决方案回传到每一个客户端[7]。云安全就是借全网之力来抵御病毒、木马、恶意软件，是一个大网络版的杀毒软件。云安全融合了并行处理、网格计算、未知病毒行为判断等兴技术和概念。云安全让用户感受最深的[7]就是在线杀毒、未知病毒分析及对将病毒库由本地放到服务器，这样大大降低了本地机器的负担，提高了运行效率。云安全目前已被各大安全公司广泛使用，从而使得杀毒软件的功能进一步强大，反病毒的能力越来越强。

4结语。

从计算机到网络再到云，几十年弹指一挥间。谁也不会想到当初只是美国军方用于计算弹道的计算机以及后来同样为了军事用途而建立起来的互联网会在几十年后的今天如同当看电的发现及灯泡的发明一样对世界、对人们起着举足轻重的作用。历史见证了计算机及互联网的发展，人们也赋予了互联网以云的生动称呼。科学无止境，计算机进入了云时代，但这并不是终点，计算机技术、网络技术，云技术还将不断向前发展。

参考文献。

[1]需要了解的云计算[j].中国建设信息，，(06).

[2]董日波.基于云计算的高校信息化建设[j].电脑编程技巧与维护，2012，(8).

[3]邦慧.云计算在新一代信息技术产业中不是浮云[j].卫星电视与宽带多媒体，2012，(9).

[4]初颖.基于云计算架构的移动adc业务应用研究[d].东北财经大学硕士论文，.12.01.

[5]朱勇.浅谈云计算与图书馆数据中心[j].科技情报开发与经济，2010，(24).

[6]任宇宁.云计算时代的存储技术——云存储[j].科技传播，2012，(3).

[7]葛晓滨.全球信息化背景下的电子商务发展动态研究[j].计算机与信息技术，2012，(01).

[8]张志成.中小学数字化校园应用集成平台研究及其应用[d].重庆大学硕士论文，.05.01.

[9]张迪，霍妍.云计算技术在医院信息化中的应用[j].信息技术，2011，(05).

[10]曹沁宇.浅谈云计算技术在客服系统中的应用[c].2011全国无线及移动通信学术大会论文集，2011.

[11]苟彦.存储区域网络在联机事务处理下的性能优化及应用[d].重庆大学硕士论文，2011.05.01.

[12]saas_saas模式_金蝶友商网[db/0l].ng。

[13]乐静雯.计算机简史[j].科学技术周刊，.10.

[14]肖广达.互联网的那些事[m].北京:信息与工业出版社，2010.08.

[15]祝云.云时代你准备好了吗[m].北京:电子技术出版社，2011.

计算机英语教学心得

［摘要］计算机网络辅助教学可以增强学生的学习兴趣，提高他们自觉学习的能力，因而得到了大多数学生的认可，取得了比较显著的成效。计算机网络辅助教学也对大学英语教师提出了更高的要求，使他们面临新的挑战。我们在肯定计算机网络辅助教学的同时也应该认识到，机器不能代替人，计算机网络永远是配角，教师永远是主角，只有教师“唱”好主角，大学英语教学才能取得持续、长久的进步。

［关键词］计算机网络辅助教学大学英语

［作者简介］李宏德（1968-），男，河北承德人，上海交通大学医学院外语教研室讲师，硕士，研究方向为英语语言学。（上海25）

教育部对大学英语四、六级考试制度的改革，以及对非英语专业学生听说能力的更高要求，对于大学英语教师来说是一个新的挑战。正是在这个特殊时期，教育部在全国范围内对部分大学率先实行了教学改革，即实行计算机网络辅助教学。本文对此进行了简单评述。

一、新教学大纲对大学英语教学的新要求

随着大学英语教学水平及大学新生英语水平的不断提高，教育部对大学英语教学大纲有了新的规定，对大学英语教学有了新的要求，从而对非英语专业学生有了更高的要求，特别是对他们的听力及口语表达能力有了更高的要求。更高的听力及口语能力要求如下：（1）听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点；能基本听懂英语国家的广播电视节目；能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。（2）口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论；能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话；能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。另外，教育部同时也对我国高校非英语专业学生的英语阅读理解能力、英语书面表达能力及英汉语互译能力也相应地提出了更高的要求。

二、大学英语教学中计算机网络辅助教学的引入

新大学英语教学大纲的推出，新的更高要求的提出，都对大学英语教师及教学方法提出了新的挑战。然而，传统的教学方法不能满足这种要求及挑战。与以前的大学生相比，新一代的大学生更有个性，对英语教学有了更高的要求。其实，这在客观上正反映了教学，尤其是大学英语教学应“以学生为中心”这一教学理念。正是在这种情况下，教育部决定在全国一些高校全面实行计算机网络辅助教学，我校即为其中之一。大学英语教师基本持以下这种观点，即网络教学能满足学生们自主学习、主动学习而不是被动接受这一要求，这可以在很大程度上调动学生的积极性。另外，现在全国的高校都在进行扩招，从而导致大部分高校面临英语师资不足的问题。所以，计算机网络辅助教学模式的引入对大学英语教学具有积极的推动作用，同时可以解决某些高校师资严重短缺这一问题。

三、计算机网络辅助教学的目的、形式和取得的成效

大学英语计算机网络辅助教学改变了传统的教学方法及教学模式，真正实现了学生唱主角，教师是学生的辅导者、指导者这一目的。在网络教学中，教师布置完学习任务后，学生们主动“点击”网页，按照自己的学习方法和学习习惯学习，自己把握分配学习的时间。对那些自己感到有一定难度的学习材料可以多用一些时间，而对那些比较简单的材料可以一扫而过，从而极大地提高了学习效率。另外，学生可以按照自己的兴趣学习。丰富的网页画面和大量的学习材料可以极大地提高学生的学习兴趣。

在某种程度上，计算机网络教学实现了“一对一”的教学理想。面对一台计算机就仿佛是面对一位英语教师。学生可以尽情地倾听这位老师的讲解，可以随意地和这位老师交流，而不会有任何的害羞感，不会产生任何的心理焦虑。语言学研究表明，焦虑是学生学习外语的一大心理障碍。这种心理障碍对学生的外语学习产生很大的负面影响。中国学生一向以腼腆著称，不爱在课堂上踊跃发言，特别是不愿意在人多的场合讲话。计算机网络辅助教学正好解决了这一问题。我们发现，计算机网络辅助教学确实在很大程度上提高了学生的听说能力。在学期期末考试中，参加计算机网络教学班的同学在听说能力方面有了显著的提高。这种新的大学英语教学方法也得到了大部分学生的认可。

另外，在目前的大学英语教学中，大部分学生深感自己没有机会和老师及同学练习口语。他们也对传统的教师唱独角戏的讲课方法很反感，要求教师能够和学生互动。在计算机网络辅助教学中，教师在每次上课时都能做到先给学生指导，布置一定的自学任务，然后留出一段时间找几位同学进行小组讨论。在小组讨论过程中，教师鼓励学生运用新的教学知识，积极参与口语实践，学生们对此都很感兴趣，普遍认为这样做对提高自己的英语实际运用能力很有帮助。但认为练习的时间太少，轮到自己练习的次数也太少了。

综上所述，我们认为，虽然在计算机网络教学中还存在着这样或那样的问题，但总的来说还是很有成效的。

四、英语教师课堂讲授的作用和面临的挑战

目前，虽然使用了计算机网络辅助教学，但这种学习模式只占全部教学活动中的50%。即每周一半时间在计算机房学习，另外一半时间在教室里由教师口授。然而，这里存在一个问题，网络中辅导材料丰富多彩，从课文背景材料到文章中的语言点、语法结构、相应的巩固练习等应有尽有，非常全面。在这种情况下，任课教师颇感为难，不知道在课堂口授时再讲些什么，甚至产生“机器取代人”的感觉。

笔者认为，计算机网络教学确实对教师提出了很大的挑战，但同时也是一种激励。这使得任课教师必须寻找新的教学方法，寻找新的教学补充资料，从新的角度重新审视学生们已经了解甚至已经基本掌握的课文，并要有效地组织英语教学活动。在这个看似重复、但是事实上却充满刺激与挑战的课堂上，教师不仅要解答学生们在网络自学时所未能解决的问题，还要从更深的角度讲解课文，并要想方设法吸引住学生。

当然，在课堂上，教师进行口授本身就是要解决学生们在网络自学中没能解决的问题，在某种程度上来说，课堂教学就是网络教学的延伸。但是，这种延伸不是平淡的延长，而是内容上的升华。如果能够实现这一升华，那么，这位教师就是成功者，就会让学生感到满意，感到有吸引力。然而，要达到这一点并非容易，需要教师花更多的时间备课，查找更多的相关资料，真正做到“要想给别人一滴水，自己首先要有一桶水”才行。所有这一切都要求教师进一步提高自己的业务水平，认真研究新的教学理论及教学方法，只有这样，才能迎接新的挑战。

五、协调好教师课堂教学与计算机网络教学的关系

大学英语计算机网络辅助教学对大学英语教学，对学生们听说能力的培养起到了很大的作用，也必将在未来的教学活动中发挥越来越大的作用。但是，笔者认为，在大学英语教学过程中，起主导作用的还是人，即，教师的作用不容忽视。违背了这一原则，就势必会造成不良的后果。无论科技如何发展，社会如何进步，人类的语言最终还是需要人来教的。

我们都知道，语言是人类所独有的，它属于社会科学，与人有着几乎最密切的关系。机器本身虽然对人类有巨大的帮助，但归根结底，唱主角的还是人本身。教师的言传身教、个人魅力都会对学生产生积极的影响。有经验有水平的老师非常了解学生在学习英语过程中遇到的困难，也知道如何帮助学生解决这些困难，从而使学生能够了解如何学英语，使学生们对外语学习产生浓厚而持久的兴趣。在课堂上，外语教师的言传身教，举手投足，他们丰富的肢体语言都对学生的英语学习有着潜移默化的影响。另外，教师还可以组织各种各样的外语教学活动，活跃课堂气氛，为学生创造出良好的语言学习氛围。而所有这一切都是计算机网络教学所无法替代的。

总之，大学英语计算机网络辅助教学毫无疑问已经对大学英语教学产生了积极的影响，已经初见成效。笔者有理由相信，在未来的英语教学活动中，网络教学一定会发挥更大的作用，大学英语教师也会越来越习惯这种教学模式。但是，网络教学只能是大学英语教学的一个辅助手段，它无法代替教师的作用。因此，大学英语教师要摆正人和机器的关系，要拿好自己的教鞭，不能一味依赖网络课件，否则只能是适得其反。

［参考文献］

［1］桂诗春.心理语言学［m］.上海：上海外语教育出版社，1995.

［2］朱甫道.网络辅助大学英语教学条件下教师的主导作用［j］.外语界，，（1）.

［3］klippel，lking:communicativefluencyactivitiesforlanguageteaching［m］.cambridge:cambridgeuniversitypress，1985.66.

［4］languageacquisitionandsecondlanguagelearning［m］.pergamonpress，1981.125.

计算机英语教学心得

我担任小学五年级和一年级的.英语教学工作。刚参加工作，没有任何教学经验，我的压力非常大，但也给了我很多动力。我没有经验，但是我有很多热情与干劲，我们学校都是农村的学生非常懂事，而且大部分学生学习自觉性很高，这让我对教好他们有了很大的信心。一年级英语的学习，只要求学生会说简单的口语，我通常使用多媒体教学，吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。

由于，我们学校课改了，课堂模式的差异，我们必须要不断地学习，根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生，他们以前从未学过英语，他们连26个母的听说认读都不会，他们学习起来就比较的困难，更别说句子和对话了，就像看天书。那么，我只能重新调整课程进度，在前两个星期花两节课，重新教学生学习26个母，并纠正他们个别母的错误发音，新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子，比如：good morning！what’s your name？等等，让他们慢慢地接受英语。

在一切走上正轨后，我又发现许多学生虽然对新老师，新知识充满了好奇心，但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习，还是显然有点不耐烦。因此，我根据学生的实际情况备好每一节课，准备好各种英语单词卡片和实物，利用直观教具、多媒体，动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习英语。例如：在教unit 3 what’s your favourite food？第一课时的时候，学生要学会九个新单词的读法，这对他们来说是一个挑战，对我来说也是一场考验。所以，在上这堂课之前，我仔细地备课，设计了不同的展示方案，准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物，比如，西红柿，土豆等。当我把这些东西带到课堂上时，学生觉得非常有趣，新颖，上课也特别地认真了，也让整个课堂都活跃了起来。

每个单元学习了新单词后，还有let’s talk和read and write，这两部分，就是让学生在学习了单词的基础上，运用新单词说句子或对话，运用到平时的生活中去。在教句子时，我没有过多地强调语法，而是让学生多读，多记，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学习困难的学生学习英语的信心，提高对话的反应能力。每次上完课后，都要求学习必须熟读，并进行简单的对话。

英语的学习是狠抓句型和单词。我们每个班，每一组都有英语小组长，要求学生们每天早自习，在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。

课堂的教学，离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈，每一次都做到亲自批改，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候，我会在作业写得规范，整洁美观的本子上画上一个笑脸，让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法，会促进部分学生写好英语作业。

并把做错的订正在纠错本上，我们平常作业不多，都是让学生默写四会单词和句子，做到少而精。

对于部分后进生，在学生们当中实行“一帮一”，两个人互相学习英语，互相帮助，都能彼此进步。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈，教英语更应该一步一步，脚踏实地，让学生通过小学阶段英语课的学习，不断丰富英语的基本知识，形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中，我也要继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it’s fun，it’s easy！”从而取得更大的进步。

计算机科学生英语简历

(男，26岁)。

最高学历：本科|工作经验：3-5年|专业：电子信息科学类。

婚姻状况：未婚|身高：170cm。

籍贯：江西新余|现居住地：新余。

求职状态：我目前在职，但考虑换个新环境。

求职意向。

期望月薪：~3000|工作性质：全职。

期望地区：渝水区|期望行业：计算机系统/维修服务,通信(设备/运营/增值服务),互联网/电子商务,建筑与工程,专业服务(咨询/财会/法律)。

自我描述。

熟练操作计算机，对计算机的常用软件很熟悉。

对计算机硬件很熟悉，能做简单的维护及维修。

教育经历。

年7月-207月|江西青年职业学院|09高职计算机应用|大专。

年9月-207月|电大成人本科|计算机科学技术|本科。

工作经历。

2012年7月-至今|网络工程师|江西省通信产业服务有限公司。

负责片区内网络设备的架设安装与维护。

负责职责内公司的以及客户的局域网架设安装、路由器调试、布线及维护。

华为、h3c等各大厂商的交换机、ag、epon\gpon类设备的维护调试与安装。

培训经历。

2010年5月-2010年5月|学校|智能楼宇的布线安装与维护。

语言能力。

普通话|熟练。

英语|熟练。

获得证书。

英语pet-3b等级证书|2010年7月。

软件工职业资格证|2009年11月。

ncre1级|2010月。

计算机科学生英语简历

学历：大专。

工作年限：1年以内。

期望薪资：面议。

工作地点：广州-不限。

求职意向：网络推广|网站运营|其他计算机职位。

学习能力强有亲和力诚信正直责任心强沉稳内敛。

工作经验。

(工作了5个月，做了2份工作)。

广州市至道卓远人力资源有限公司。

工作时间：11月至2月[3个月]。

职位名称：猎头顾问助理。

运用公司人才库快速搜索人才和运用多种招聘渠道如猎聘、领英等网站发布职位，并使用其他社交软件网站如微博、百度等，寻访候选人，建立联系。

北京网聘网络咨询有限公司广州分公司(智联招聘)。

工作时间：207月至年9月[2个月]。

职位名称：rpo部门实习生。

每天的工作都有一定的.指标，使我培养了良好的抗压能力。

教育经历。

206月毕业广东省外语艺术职业学院计算机。

计算机科学生英语简历

(男，26岁)。

最高学历：大专|工作经验：5-|专业：电子信息科学类。

婚姻状况：未婚|身高：175cm。

籍贯：江西新余|现居住地：江西新余。

求职状态：我目前已离职，可快速到岗。

求职意向。

期望月薪：3000~5000|工作性质：全职。

自我描述。

6年网络行业从业经验，对于网络、服务器、erp系统、数据库的管理维护有丰富经验。

教育经历。

3月-9月|北大青鸟|计算机软件应用|大专。

工作经历。

3月-12月|网络营销经理兼网络部主管|南昌合味原酒店管理有限公司。

为公司建立微信公众平台，推广公司旗下酒店知名度，维护公司内部网络、监控、服务器、erp系统的正常运行。

3月-2月|erp管理、资讯专员|江西铭基电子科技有限公司。

培训各部门有关erp系统的使用规范，维护公司内部网络、监控、服务器、erp系统的正常运行。

培训经历。

203月-年9月|北大青鸟|accp5.0。

语言能力。

英语|熟练。

获得证书。

软件工程师|2010年9月。

更多。

计算机科学生英语简历

姓名：

性别：男。

年龄：27岁身高：170cm。

婚姻状况：未婚户籍所在：贵州省贵阳市。

最高学历：本科工作经验：1-3年。

联系地址：贵州省贵阳市。

求职意向。

最近工作过的职位：客户经理。

期望工作地：贵州省/贵阳市。

期望岗位性质：全职。

期望月薪：6000~7000元/月。

期望从事的'岗位：销售总监。

期望从事的行业：消费品(食/饮/烟酒),建筑与工程。

技能特长。

技能特长：熟悉英语和计算机以及市场营销。

教育经历。

南京邮电大学(本科)。

起止年月：2012年9月至2016年7月。

学校名称：南京邮电大学。

专业名称：资源环境与城乡规划管理。

获得学历：本科。

更多。

中职计算机英语论文

中职学校是培养职业型技术人才的地方，有些英语老师对本身的教学工作不够重视，认为学生难教，就放弃了，对学生不负责，不尽职地教授学生知识，不能够尽到老师的责任。教师教学的问题在中职英语教育中是一个很大的问题。

(二)学生的英语基础差。

学生选择职业技术学校的原因有很多，比如家庭经济困难、升高中考试的失利和学生本身的意愿。选择职业学校的学生基础水平参差不齐，由于大多数学生本身素质较差并且英语的基础不够好，使学校在英语教育工作的展开有一定的难度，导致中职英语教育质量偏低。有些学生学习刻苦努力，但是由于学习方法不正确，学习效果和学习成绩没有提升，这也是中职英语教育中难以解决的问题[1]。

(三)中职教学的条件限制。

中职学校的教学设施不完善，教学方法陈旧，导致学生不能适应学校的教育。教学设施不完善导致英语教学过程中教学质量下降，而且教学方法陈旧，导致有的学生能听懂、有的学生听不懂，不能够达到英语教学的目的。

(四)英语教师资源的短缺。

中职英语教育中，教师的短缺是英语教学质量低下的原因之一，普通本科院校的大学生不愿到中职学校任教。英语教师缺乏，使中职英语教师的工作量增大，所以英语教学的质量呈下降的趋势。

(五)英语教育评价方式单一。

在中职英语教育中，评价学生的英语水平只是进行笔试测评，没有听力测评和口语测评，使学生对英语口语和听力的学习没有热情和压力，这对学生英语教育的发展起不到作用，考核评价方式的单一也是使英语教育质量下降的原因。

(一)改变英语教师的观念。

中职学校中有的英语教师因为本身对英语教育不重视，对学生的教学和管理有了松懈，学生的英语水平没有提升。有的英语教师认为技术学校只要学好技术就行，这种想法是错误的，学校要坚决杜绝这种想法，对英语教师要定期进行师德教育，使教师能够从内心出发教育学生，为学生尽到自身应尽的责任。通过改变英语教师的观念让教师教育学生能够做到尽职尽责，进而提升学生的素质，为学生的`全面发展打下基础，为社会培养出全面的技术型人才。

(二)引起学生对英语学习的兴趣。

学生对于学习都是由感兴趣开始的，教师要对每个学生都进行了解，只有了解后才能采取有效合理的方法培养学生对英语的兴趣，例如，学习“myfamily”单元中，教师选择故事aboyandhistree要求学生编成小品，并进行表演，通过多媒体展现故事背景，以一个男孩的生长历程来表达人生的短暂和对爱的感悟。这种要求学生自己组织并且表演的学习方式，使学生对英语学习的兴趣更加浓厚了，达到了提升英语教育效率的目的。

(三)改变教学方法，完善教学设施。

教学方法的改变是提高教育质量水平的重要手段。对于学生要因材施教，不能一味地进行“填鸭式”教学，减少学生在学习英语过程中的反感情绪，促进学生对英语的学习。例如，在学习“food”单元时，老师把教室布置成餐厅的形式，并且让学生进行即兴表演，学生积极参与。这样不仅改变了教学的方法，还让学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，帮助老师进行了英语教学工作，提升了教学的质量[2]。完善教学设施，使用多媒体等方式进行教学，对学生的吸引力更大，可以调动起学生学习英语的积极性。比如，在课间可以给学生播放一些英语歌曲和英语视频，营造英语学习的氛围，这样有利于学生锻炼英语口语和听力，对学生的全面发展起到推动作用。

(四)提升在岗教师的素质，加大招聘的投入力度。

提升在岗教师的素质，对教师的教学方法等进行改进，提升教学的效率，这样能够减轻师资不足导致的教师工作压力大的问题。在招聘方面，增加招聘的投入，招聘高素质的教师，从整体上提高英语教师的素质，这样有利于学校英语教育的发展。

(五)对英语教育进行多方面评价。

英语教育不仅仅局限在学生的阅读水平方面，还有英语口语和英语交流方面，改进中职英语教育的测评方法，增加英语口语和英语听力的测评，已有这两种测评方式的学校要加大其在英语教育测评中的比例。这样有利于学生的全面发展，对于培养全面型人才有着重大的意义。中职英语教育是中职教育中的一部分，现在社会需求的是素质全面的技术人才，对于中职英语教育要重视起来。本文从教师、学生和学校这三方面提出问题并解决，这样才能为社会培养出全面的人才，推动社会的发展。

参考文献：

[1]刘一文.中职英语教学存在的主要问题及对策[j].新课程研究(中旬刊)，(1).

[2]韦艳琼.浅谈中职英语教学存在的问题及对策[j].大众科技，(9).

计算机科学生英语简历

姓名：

性别：男。

学历：大专政治面貌：0。

婚姻状况：已婚籍贯：河南新乡。

身高：175公分体重：63公斤。

专业：网络技术与设备维护工作经验：8年。

期望工作地点：新乡市卫辉市。

求职意向。

行业/职位：工厂/生产/制造加工类设备工程师期望月薪：4000元工作性质：全职。

行业/职位：机械/设备/电仪设备修理期望月薪：3500元工作性质：全职。

教育经历。

语言能力。

语种：英语能力：良好。

工作经历。

公司名称：河南省云泽电梯公司。

公司规模：10～100人。

所在部门：维修维保部。

工作分类：机械/设备/电仪维修技术员。

职位月薪：保密。

工作描述：负责电梯的日常维保维护，检测及排除排除电梯故障，填写维保项目单，另外帮开车外地出差维保。(有c1驾驶证，驾龄3年)。

公司名称：新乡市天光科技有限公司。

公司规模：1000人以上。

所在部门：信息部。

工作分类：网络技术与办公设备维护系统维护与技术支持。

职位月薪：3000～3999。

工作描述：

公司名称：新乡顶天科技。

公司规模：10～100人。

所在部门：售后维修综合服务部。

工作分类：计算机/it行业维修技师。

职位月薪：2000～2999。

工作描述：

公司名称：东屯镇政府。

公司规模：10～100人。

所在部门：网络部。

工作分类：计算机/it行业网络管理维护。

职位月薪：1500～。

工作描述：

公司名称：广东冠全陶瓷有限公司。

公司规模：200～500人。

所在部门：业务部。

工作分类：工厂/生产/制造加工类计划调度员。

职位月薪：2000～2999。

工作描述：

自我评价。

更多。

计算机科学生英语简历

学历：本科。

工作年限：无经验。

工作地点：上海-不限。

求职意向：技术支持/维护。

沟通能力强学习能力强有亲和力诚信正直责任心强沉稳内敛阳光开朗善于创新。

工作经历。

社会实践：7月广州创佳模型公司暑期工;月赣州巨人餐厅服务员兼职;7月深圳大峡谷模型公司暑期工;1月兴国百世汇通快递员寒假工;207月北京创佳模型公司暑期工。

教育经历。

毕业院校：江西理工大学应用科学学院专业名称：计算机科学与技术。

自我描述。

自我评价：活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、有良好的语言表达沟通能力，对工作认真细心、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

更多。

计算机科学生英语简历

学历：大专。

工作年限：2-3年。

期望薪资：面议。

工作地点：上海-青浦-不限。

求职意向：质量管理员。

沟通能力强执行能力强学习能力强诚信正直责任心强。

工作经验。

(工作了2年8个月，做了1份工作)。

上海航盛实业有限公司。

工作时间：206月至2月[2年8个月]。

职位名称：生产主管/组长。

工作内容：曾任组长，工作能容如下：

1负责生产任务单的安排及交付。

2负责产品的生产进度跟踪及巡检。

3负责传达上级领导的通知及工作内容。

4负责不良产品的.维修及进度跟踪。

5负责生产区域5s管理等工作。

教育经历。

年6月毕业郑州职业技术学院计算机网络应用。

自我描述。

毕业于郑州职业技术学院计算机网络应用专业，学过cad制图，看得懂cad图纸，并会使用工具测量，实习是曾在无锡伊格尔机械密封有限公司做过质检，有此方面的经验。