活动方案的制定需要充分调研和了解目标群体的需求和兴趣，以确保活动的吸引力和参与度。以下是小编为大家整理的精彩活动案例，让我们一起来看看吧。
为庆祝六一儿童节，本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。
课外阅读是课堂教学的延伸和补充，它对开拓学生的视野，丰富学生的知识，培养和提高学生的语文素养，整体优化语文教学起着举足轻重的作用。《语文课程标准》就课外阅读不仅在阅读的量上提出了具体的要求，而且强调要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。为了加强课外阅读，提高学生的语文素养，本学年有效地开展“与学生同读，与书报同行”读书活动。
为将“师生同读一本书”活动更深入、扎实有效的开展，让孩子乘上课外阅读的快马，我们特拟定以课内一篇文章带一本书，以孩子熟悉的童年为载体，借助“课外书屋”和“资料袋”的课程资源优势，激发学生阅读兴趣，走进童年，亲近经典，引领学生围绕“永远的童年”开展以“好书伴我成长”
为主题一本书带动课外读多本关于童年的经典名著的读书活动，力求让经典滋养学生心灵，丰富孩子的精神家园。
第一阶段：活动策划启动（4月）。
1、制订读书节总体活动方案，开展**区首届教师读书节节徽征集活动。
2、4月23日下午两点半在钱江新城杭州图书馆报告厅举行读书节启动仪式，拉开读书节的序幕。（具体通知另发）。
第二阶段：组织实施（4月―8月）。
围绕“亲近书籍，享受阅读”这一主题，开展好书推荐、经典导读、读书论坛、对话名家等系列读书活动。
第三阶段：总结表彰（9月）。
评选**区首届教师读书节活动“优秀组织奖”、“读书活动创意奖”若干名，召开总结表彰大会。
在读书节期间，以班级为单位，发动每位学生开展“漂流书”活动。学校将给每人分发一张“漂流书”阅读记录卡。要求每个同学把自己喜欢的书带到班级，跟别人交换阅读，阅读人在卡上留言。形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年级间的图书交换，也在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。
针对一些家庭条件较弱的学生，学校给每班配备了20本新书，可供借阅，但要求爱护书籍，不涂画、不折损，2.22日统一归还图书室，丢失或损坏照价赔偿。
校长亲自抓；班级设置阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。
2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。
3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
《7个习惯教出优秀学生》，〔美〕史蒂文・柯维著，中国青年出版社20xx年1月出版。
《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社20xx年8月出版。
《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社20xx年8月出版。
《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社20xx年9月出版。
《回到话语之乡――周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社20xx年9月。
一、活动目的：
1．“迎奥运、讲文明、树新风––我参与、我奉献、我快乐”实践活动为载体，激发学生的读书兴趣与爱好，培养学生健康的读书习惯，以课外读书促课内学习。
2．以“为祖国争光，为奥运添彩”为主题，以践行社会主义荣辱观为重点，引导教师加强学习观念，促进教师教育教学观念的转变和文化素养的提高。
3．以读书活动为途径，掀起“迎奥运、讲文明、树新风”活动的高潮。努力营造人人关心奥运、支持奥运、奉献奥运的浓厚氛围，促进学校德育及教学活动的的有效开展。
4．进一步浓厚学校文明校风，抓好全乡人民文明习惯养成，努力营造高尚校园生活。
1、“迎奥运、讲文明、树新风––我参与、我奉献、我快乐”
书籍是人类文化遗产的重要组成部分。读书可以净化人的心灵，升华人的素养和人格，有好书在侧如与好友同行。对学生而言，读奥运文章、晓文明礼仪，可以为2008年的奥运会进行文化积淀，使他们成为明日的奥运使者；读经典名著，品中华美文，可以为他们的人生打好底色，做好人生的奠基，使他们在书香中健康成长。对教师而言，博览群书、渊博学识，可以丰富人生的内涵，提高个人的修为素养，使他们在书香中充实生活。对学校而言，书声朗朗，书香脉脉，有利于浓厚学校的文明校风，营造高尚的校园生活。
2、以倡导文明行为重点，积极开展文明礼仪宣传教育活动。
积极开展“知荣辱、讲文明、促和谐”道德实践活动。广泛开展“说文明话、办文明事、做文明人”教育实践活动。利用广播、板报、主题班会等多种形式，深入教育，激励全乡人民争当文明使者。继续强化礼仪教育进校园，促进全校文明整体素质的提升。
组长：胡海鸿（负责读书节活动的整体工作及相关工作的检查与指导）。
副组长：胡燕玲（负责读书节活动的具体管理工作）。
组员：刘碧华、刘明珠、林雪红、黄雪娥、刘云兰、沈月云、刘慰祥。
（负责具体的组织、协调、按计划开展工作）。
（一）经典古诗文背诵：
主题：读千古美文，做翩翩少年。
书目：古诗文、佳作欣赏、《迎奥运、讲文明、树新风》推荐书目。
形式：每天早读利用十分钟时间诵读相关诗文，或者语文课课始或课尾五分钟时间诵读。
材料收集：诵读书目列表。
（二）“日读一卷”活动：
主题：潜心静读，日积月累。
书目：每个学生自带书。
形式：以班级为单位，每位学生每天坚持读三十分钟。
材料收集：读书摘要（每班6本）、书目列表。
（三）：语文学科实践活动：
主题：读书，乐趣无限——语文学习成果展示活动。
书目：以年级组为单位，各年级根据本年级制定的学习成果展示活动内容选择相关书目。
形式：每月以年级为单位开展相关展示活动，年级内部评奖颁奖。
材料收集：活动方案及图片或录像资料。
（四）教师读书活动：
主题：书山有路——每周导读交流。
书目：每周由做导读的教师向大家进行推荐。
形式：在教师做导读后，其他教师对该篇文章或书籍进行阅读，定期选择感受最深的文章撰写读后感，进行交流。
材料收集：导读文章或书目列表（导读文章复印稿）。
（五）德育少先队相关活动：
主题：伴着书香成长。
书目：结合学校教育主题确定相关书目，如：奥运口袋书。
形式：
1．利用学校的板报开展一次读书宣传活动，在学校内渲染读“奥运书”氛围。
2．以学校为单位组织班级或年级开展一次读书主题教育活动，如：“静静阅读，享受书香”读书主题队会。
3．以班级为单位开展一次评选“读书小明星”活动，优秀者上报学校评出校级“读书小明星”。
4．以学校为单位开展一次读后感征文活动，评出校级一、二、三等奖。
5．以学校为单位组织班级或中队开展一次“中华奥运佳作诵读比赛”活动。
6．以学校为单位，结合区青少年活动中心活动，组织一次“规范字，抄美文”活动，将读书与写字进行有效整合。
（以上几种活动形式还可以根据各月活动安排进一步丰富和调整）。
材料收集：文字材料、图片、录像。
（一）制定方案阶段（2007年9月）。
由教导处执笔，学校读书节领导小组研究通过。12月底完成。
（二）活动启动阶段（2007年9月）。
1．启动仪式（2007年9月16日）。
校长发言，国旗下讲话的形式。
2．利用学校的板报橱窗开展一次读书宣传活动（校级）。
3．利用班校会时间由各班班主任向学生进行动员。
4．每班以壁报或黑板报的形式进行一次宣传。
（三）具体活动过程阶段：
1．奥运佳作背诵活动、“日读一卷”活动从启动之日起开始至读书节活动结束止。
2．教师读书活动由启动仪式一周开始，坚持每周导读至活动结束。
3．语文学科实践活动由各年级组长执笔制定完成活动方案从9月底开始。
4．德育少先队相关活动：
1、以学校为单位组织班级或年级开展一次读奥运书主题教育活动。
2、结合“奥运口袋书”，开展“规范字，抄美文”活动。
3、在学生中广泛开展“为祖国争光，为奥运添彩”等活动，推动青少年学生先进群体和个人不断涌现，营造良好教学环境。
1、以班级为单位开展一次评选“读书小明星”活动，优秀者上报学校评出校级“读书小明星”。
2、开展暑期读书摘抄活动，开学初，每班上交优秀摘抄本进行全校展览。
3、以学校为单位开展一次“我心中的奥运”读书征文比赛活动。
4、以学校为单位开展好以“喜迎奥运”为主题演讲比赛。
1、学校语文学习成果展示活动。
2、以学校为单位组织班级或中队开展一次“中华奥运比赛”活动。
1、以学校为单位开展一次奥林匹克知识竞赛。
2、以总结本次读书教育活动为主题的班队会活动。
（四）活动总结阶段：
1．收集和整理相关档案及过程性材料。
2．学校完成活动总结反思。
3．对活动中的先进事迹进行宣传，对成绩优秀的教研组及个人进行表彰。
4．进一步研究读书活动的深入开展，从而更好形成学校高尚校园生活氛围。
1．学校整体工作方案及各年级语文实践活动方案。
2．相关图片及佳作材料。
3．活动总结及反思。
1．引导幼儿倾听“千手观音”的音乐。观看碟片，感知动作，并通过问题“如果你们来做这些动作会有什么困难”进行预测。
2．第一次尝试做动作，通过一看镜子。发现过程中的问题与困难．并说说解决困难的方法。
3．运用幼儿说“出手”的方法进行动作练习。
4．让幼儿听音乐做动作。重点解决太阳花的组合动作与音乐配合的困难。
指导语：“如何能在这段音乐结束前把动作做完呢?”
5．听音乐完整地进行表演。
1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。
2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。
1、“最佳推荐奖”评比办法：读者在“你最喜爱的文章评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前三名，则推荐人分别获美文推荐一、二、三等奖，如果得票数相同，那么名次名额依次递减。
2、“优秀心得奖”评比办法：此项评比由两部份组成：第一、读者在“你最喜爱的读后感评比表”里签名投票，每人限投一票，取得票数前六名；第二、由评委小组对前六名不计名投票评定，得票数排名前三位，分获一、二、三等奖。（附：评委小组组成人员名单：“空调”代表2名、“电气代表”2名、“产业代表”2名、“职能代表”2名）。
3、奖品安排：
（1）优秀心得奖第一名，奖励价值五十元的奖品；
（4）最佳推荐奖第三名，奖励价值二十元的奖品；
八、
（一）加强领导，周密部署。本次系列活动培养师生读书兴趣，提高全民文化素养，加强未成年人思想道德建设，促进和谐社会构建的重大文化活动，领导要高度重视，加强领导，周密部署，确保各项活动圆满顺利开展。
（二）寓教于乐，健康有益。这次系列活动主要是提倡全民读书，特别是鼓励和引导学生热爱学习，勤奋读书。因此，在组织过程中要坚持寓教于乐，在活动中求知，形成一种充满书香，健康有益的良好读书氛围。
1．活动前让幼儿关注电视中的时装表演．积累有关经验。
2．先让幼儿说说自己理解的“时装表演”是什么样的。教师引导幼儿关注动作、服装、道具等要素，并让幼儿表演，用肢体语言表达自己的认识。
4．教师适当引导幼儿将说的内容分成若干小主题．并从组合、服装上考虑是否合适。让幼儿知道要整体考虑，不能只顾自己的想法。
5．教师利用海报．将幼儿的讨论记录下来，让幼儿用图画辅助说明。
__市百花洲小学是以传统文化作为特色教育的学校，为使传统文化教育深入人心，我们以传统节日为教育切入口，找结合点、渗透点，因校制宜地开展中国传统文化普及教育读书活动。
全校在校中小学生。
切实开展“征文比赛、手抄报比赛、经典诵读比赛”。
(一)关于征文比赛(由省级有关部门集中组织)。
1.征文要求。征集读后感或心得体会。参赛作品要求内容健康、观点鲜明，具有较强的时代感。每位参赛者限交1篇参赛作品，要求中文原创，字数不限，文体不限，标题自拟。
2.征文时间。自20__年6月1日至20__年6月20日。
3.投稿方式。征文作品须用a4纸打印后上交政教处。
4.评选办法。征文阶段结束后，所有征文作品将组织有关老师，对入围作品进行评审，产生一、二、三等奖及优秀奖。
5.有关说明。所有作者要求一律使用真实姓名，并请注明详细地址以及联系方式。来稿要求原创，对抄袭他人作品的，将取消参赛资格。
(二)关于手抄报比赛。
1.竞赛时间。自20__年6月1日至20__年6月20日。
2.竞赛方式。作品须用4开纸制作后上交政教处。
3.评奖方式。征集阶段结束后，所有作品将组织有关老师，对入围作品进行评审，产生一、二、三等奖及优秀奖。
4.有关说明。所有参赛选手一律使用真实姓名，在截至时间上交。主办单位保留大赛有关具体事宜最终解释权。
(三)关于经典诵读比赛。
(1)经典诵读比赛内容：以端午节典型人物和典型事例为素材，引导广大少先队员从中了解榜样的事迹，感受榜样的正能量。通过学榜样，话成长，激发少先队员心中的梦想，从而引导他们为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。
(2)参赛人员：各班推荐的优秀选手。
(3)比赛办法：比赛分小学低年级(一、二、三年级)、小学高年级(四、五、六年级)进行。参赛队员分组抽签，依号进行。时间限制在6分钟内。
(4)奖项设置：设立一、二、三等奖若干名。
本次读书节活动以“书香溢满校园，心灵徜徉书海”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以班为点、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展假期阅读活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社区，营造和谐的文化氛围。
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