智力拼图比赛（汇总20篇）

参与比赛可以提高我们的应试能力，在将来的考试中更加从容应对。小编整理了一些经典的比赛总结范文，供大家阅读和参考。

智力拼图比赛作文

主体性和主动性是语文课的核心。在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

1．发展学生潜能的教育目标。

2．“自我实现”的学习动机。

3．以“学生为中心”的教育原则。

4．感情型的师生关系。

教学目标。

1、使学生会按活动的顺序写作。

2、锻炼学生的合作能力，及语言表达能力。

3、使学生通过本次活动，加强对生活的热爱，以及能够说出自己的心情。

教学重点。

会按活动的顺序写作。

教学难点。

会按活动的顺序写作。

教具准备：

若干个圆形、三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形。

设计流程。

一、谈话入题。

同学们喜欢拼图吗？今天，老师想和你们一起举行一次拼图比赛。好不好？

[以情境导入，让学生对此产生强烈的兴趣，加强学习的欲望]。

二、活动过程。

1、学生自由谈论比赛规则。

2、宣布比赛规则：各小组同学用手中的三种图形拼成一个组合图形，组合图形中的每个图形不能重合，比赛时间是3分钟，看哪一个小组拼得最多。

3、比赛开始。

各小组进行活动，老师计时。

4、比赛结束，宣布比赛成绩。

5、同学们你们喜欢今天的活动吗？说说你们的心情。

三、回顾过程。

1、活动开始。

2、活动过程。

3、活动后的心情。

[让学生形成有序的思维]。

四、按上面的过程练说。

1、提出要求。

2、先自己说给同桌听，再在全班说。

[锻炼学生的语言表达能力的同时，也让学生有我写作的思路，以及学生的思维能力]。

五、动笔练写。

六、互相点评。

自评、生生互评、师生共评。

[锻炼学生的点评能力，是非能力，以及语言的运用能力]。

七、总结。

今天的这节作文活动课，同学们能够充分发挥自己的聪明才智，积极动脑思考，积极动手操作，并且把自己激动心情写得淋漓尽致，老师为你们骄傲。希望同学们在今后的日子学习生活中，善于积累抓住生活中的每一个亮点，让它载入我们七色的童年。

作者邮箱：lindy_50@。

[拼图比赛作文活动课教学设计(网友来稿)教案教学设计]。

智力拼图比赛作文

活动主题：

（爱拼才会赢，全民总动员）或巧手拼拼乐、拼出希望，拼出未来等。

活动意义：

拼图是一项可以开发同学们智力的一项益智游戏，可以锻炼同学们的思维方式及动手能力，增加大脑的思维能力，同时也可以增加同学们的业余知识，能让同学们在拼图过程中体验乐趣。（可采用单人比赛，或以双人合作方式，考验伙伴们之间的默契，可以让同学们学会互相合作，遇到挫折互相扶持。）。

活动对象：

赞助企业：

活动地点：

房山科技活动中心。

活动时间：

待定。

活动规则：

1、本次拼图时间规定为四十分钟。

2、进行拼装，不得违规操作。

3、拼图过程中不得随意走动。

4、不得交头接耳。

5、不得与工作人员发生矛盾突出。

奖项设置：每组各评一二三等奖，可一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名等。

工作人员：

摄像一名，拍照一名，计时一名，每组管理人员3名。

注意事项：

比赛开始后不得在现场随意走动。

如零部件缺少及时汇报给工作人员。

智力拼图比赛作文

今天，老师让我们有的两人一组，有的一人一组，老师说：“一、二、三，开始”我拿起一块块拼图，在拼图上熟练的拼了起来。如果我太慢了，还有一个小帮手，我们俩如一只凶猛的老虎飞快的冲去终点。过了一会儿，一幅完整的拼图就出现在我的眼前，老师说我们第一名，我高兴地跳了起来。过了一会陈博文将手迅速的举了起来，“你是第二名”老师说，“三、四、五、六……呀!好多人都拼好了，我惊讶不已，过了好几分钟。老师放开了喉咙说：“我要数倒数了，哦!还有四人没拼好。”老师的声音刚放下来，一个男生将手举了起来，“吹牛大王，倒数第四名”老师的这句话把我们给逗的哈哈大笑。最后，我们前四名的同学进行决赛还包括我呢!我厉害吧。“开始”在老师的一声令下我们纷纷拼了起来，没有参加决赛的同学议论纷纷，一下子，陈博文拼好了，过了两三秒我也好了，后面的人好象失去了希望，越拼越慢，后来，我们决赛前三名的同学可以在八月份进行最后的比赛。希望我能在比赛中拿到第一名，拿走我最爱的汽车模型和奖金。

这天晚上，我无聊地坐在沙发上看电视。因为今天是周日，而作业我也全做完了。当我正想到食品柜上拿吃的时候，我眼睛的余光看到了一个盒子。这个盒子里有什么?我的好奇心上来了，也就顾不上拿吃的了。

打开盒子，哇!原来是恐龙拼图。记得小的时候，在爸爸的帮助下，我曾经完成过。不过这回我想挑战下自己，独立完成。我先按照爸爸教我的方法，把反过来的拼图给转到正面。别看这活不用动脑子，但做起来还真不简单呢。我认真地翻着，终于翻好了。接着我要做的.就是找出四个角，因为我知道，如果找不出四个角的话，这个拼图片数这么多，就会无从下手。幸运的是在我的努力下，我很快就完成了这个步骤。接下来我要做的是找到个突破口，我按照原图，左看看右看看，最后决定先拼中间的那只暴龙。暴龙的颜色是红色的，我想了个办法，把所有带红色的小拼图都聚拢在一块，这样找起来又快又方便。这个方法可真不赖，我每拿一块就能很快找到与之相吻合的另一块。不久，一只威风凛凛的大暴龙出现在我眼前。我感到非常自豪，这可是我独立完成的。主体恐龙拼完了，其余的12只恐龙就容易了。我心想如果我能独立完成整幅拼图的话，那该多有成就感啊!于是我再接再厉，认认真真仔仔细细对待每一块拼图，果然功夫不负有心人，经过我不懈的努力，我终于完成了整副拼图。

看着我眼前刚完工的作品，我心里充满了快乐!虽然这只是个小小的拼图，但带给我无比的快乐。原来快乐就是那么简单!

《拼图》拼图星期六下午，妈妈给我买了两个拼图回来。一个是老鹰，另一个是轮船。我飞快的从妈妈手里拿过拼图，拆掉外面的包装壳就开始研究这么拼图了。

我先把拼图一块一块的拿下来，然后按照拼图事先的样子仔仔细细的拼着，一定不能错一个地方有一个地方错了后面就全部乱掉了。我先拼老鹰的身体，这个比较容易记得，我先把老鹰的头给拼好了，然后再拼翅膀，我按照记忆中的图画一个一个把它拼起来。然后在拼旁边的东西，最后就只剩下一步了，把多余的按格子放进去就好了，经过一段时间的努力，我终于把一种能够拼图给拼好了。接下来我就开始拼另一个轮船了，这个比那个老鹰要难一点，因为这个比较大一点而且里面的东西不太明显，我从船头开始到船尾，再到导弹，一片一片的试过去，错了再重新放，经过努力花了我好多的脑力终于有点船的样子拼出来了，然后就沿着拼好的地方慢慢的展开去，最后还是有一个地方拼错了，来来回回放了好多地方都觉的不对，只能找妈妈帮忙了，妈妈告诉我这个东西一定有耐心，仔仔细细的观察就能发现不对，经过我和妈妈的仔细观察后发现了不对的地方，把它调整过来就终于拼好了。

经过这次拼图我发现这不仅是一种游戏，还是一种锻炼耐心。脑力的活动，玩拼图游戏真开心！

今天是学校按期开始的体操比赛。下午烈日当头照可比赛照常进行。

下午，在雄壮的运动员进行曲中，我们按指定的位置坐好，等待着宣布开幕，天是那么热，有几个班派了同学去搬分给大家喝我们难免有些嫉妒，发着牢骚，一分钟也不想坐了，加上比赛的紧张，很多同学都往“wc”避难。

第一个班开始了，看着那整齐的步伐和方阵块，我们的压力逐渐增大，总希望他们出差错。二个，三个，很快就到了我们班。在候场区，我们的心都快跳出来了，热血就快爆发了。作为总指挥，是不能出差错的，我也不想因为我而与冠军擦肩而过。我想了很多??从我指挥他们起步走时，也许是我以往的丰富经验，使我越喊越有劲头，越喊越震撼。人数报告，队列变形，我都指挥得毫不逊色。直至退场，我和大家终于松了一口气。

结果宣布，我们都全神贯注，可结果??唉，与我们的目标差了很多，但我们尽力了，也许是因为我那一身独一无二的指挥服和六年指挥长的工作经验，我很荣幸的拿到了“优秀指挥员”的称号。在我认为，没有优秀的个人，只有优秀的团体，所以，这个优秀是全c145的，我感谢大家！

“加油！加油！加油！”星期三上午，操场上呐喊声、加油声滔滔不绝，四年级拔河比赛进行得热火朝天，接下来是我们五年级比赛了。

“五年级拔河比赛现在开始！”校长隆重地宣布，“首先，五年级四班男子组和五年级三班男子组开始比赛！”

我们班同学们个个都攒足了劲，听了校长的宣布，那真是个个跃跃欲试，人人摩拳擦掌，互相加油，互相鼓励。马赛在看前面几组的比赛中发现了奥妙，于是，在比赛就要开始的时候，他告诉了我们拔河的技巧，我们都牢牢地记在心里。

“开始！”栽判员老师一声令下，我们的头一起朝上使劲昂起，脚心朝前，面对着太阳，眉头紧锁，用力地蹬地。我们个个都使出吃奶的力，咬着牙不停地使劲。在双方僵持不下的时候，有一位同学大喊道：“记住技巧！”，这一喊，我们恍然大悟，使用前面压，后面拉的战术，果然有效。

在我前面的李承明的眼睛进了一颗沙子，他不顾揉眼，把两眼紧闭，两手抓住绳子，猛地一拉，我们全班同学被带动了，都使出全身的力，用力一拉，中间的红绳被我们拉了过来。“我们胜利了！”在前面的同学大声地叫道。同学们个个累得都快不行了，有的一下子趴在地上，有的像泄气的皮球，在一旁观看的同学高兴地大呼大叫。

这次比赛，让我明白了一个道理：集体的力量是无法抵挡的。

智力拼图比赛作文

（一）。

今天中午吃完饭，我就跑去做作业，终于做完了，我就去看电视，刚看没多久，就听到一阵敲门声，我抢着去开了门，我开门一看，原来是我的两个哥哥。

刚一进门，小哥哥就急不可待地说：“快，快，上一次的拼图被你放到哪去了，我们接着比一场！”哦，难道哥哥这么心急如焚，原来是为上一次比拼图呢，可能是因为上一次我们三个打成平手，所以这一次哥哥才会这么迫不及待地想要开始吧。

比赛开始了，我们各自寻找自己所需要的零件，一会儿我看看你。又一会儿你看看我，不知不觉地我已经拼好了，再一看，两个哥哥也拼好了，我们找来了家长评委，让他们来为我们投票，果然不出我所料，是我获胜了，两个哥哥都气得怒发冲冠。

哥哥们要走了，他们对我说：“下次一定打败你。”当然我很期待下一次的比赛。

（二）。

今天我要去宁波青少年宫参加由永生人保和儿童中心一起举办的拼图大赛。

早上，我到学校向张老师请了个假，就急匆匆地赶向宁波，生怕迟到。到了兰江我又打的去青少年宫，接着快马加鞭来到比赛现场，焦急地寻找我的座位，工作人员也帮着找，可是怎么也找不到，原来临时调整我被安排到10半那一场，真是虚惊一场。

比赛开始了，我从容自如地一块接一块拼着，争取早点完成。突然有四人先后报了数：106，204，333，444。之后，我也拼好了，大叫：141!只听见工作人员说：“141第五名。”我高兴的一蹦三尺高，心里很激动，因为能参加复赛了。

可下午的比赛就没那么幸运了，它只取前五名去南京参加总决赛。因为全是高手，拼图速度都相当快，我已经竭尽全力了，可只得了第七名，与南京失之交臂，真是天外有天，人外有人啊！

（三）。

第一组比赛结束，轮到我了，我很紧张，(.)深深地吸了口气。比赛开始了，我看了看对手：一个是出生不久的小毛毛头，一个是两三岁的.小宝宝，另一个是读中班或大班的小朋友，便放下心来了。不料裁判宣布：“小毛毛头和小宝宝的大人可以帮助。”我的心又一次提到了嗓子眼儿。

随着裁判一声令下，我连忙拼了起来。我先拼角上的，再拼四边的。呀，糟糕，这块到底放哪呢？我一急，就变得手忙脚乱了。原来我拼错了一块，唉，这下可浪费了很多时间。拼啊拼，还有一块就大功告成了。我觉得我心里充满了惊喜好兴奋。我把最后一块也拼了上去，嘴里飞快地吐出两个字：“好了！”我朝四周偷眼瞧：另外三位选手和他们的父母还在着急地拼呢。我得了第一名高兴极了，还得到了一把泡泡枪和一个滚轮灯。

通过这次比赛，我懂得了大人有些地方不比小孩子厉害，只要对自己充满信心，就会有成功的可能哦。

智力拼图比赛作文

德国hape小王子六面拼图大块积木(3岁+)。

适合年龄：3岁+。

推荐理由：9粒6面的拼图，将拼图与积木合二为一，让宝宝体验双重乐趣。由于难度较高，适合3岁以上的孩子，并在麻麻的陪伴下玩耍。

七色花幼教玩具木质逻辑拼图。

适合年龄：3岁+。

推荐理由：锻炼孩子的逻辑判断能力和认知能力，难度较高，适合在家长的陪伴下共同完成。

宝宝玩拼图时的注意事项。

爸爸妈妈先亲手示范，作出成品吸引宝宝注意，帮助宝宝树立信心。

宝宝在玩的过程中，遭遇挫折时，粑粑麻麻要适当引导，并给予鼓励。

避免选择尖锐、体积过小的玩具，以防发生误食。家长应时常检查玩具，防止木刺、掉色等状况发生。

能对宝宝进行不同能力训练的图书。

一、视觉和触觉训练类。

《玩出来的专注力》。

分册：《可爱的动物》《我的家》《热闹的户外》。

作者：瓦特。

译者：徐粒。

适度年龄：1岁以上。

内容简介：

这是一套合适1-4岁小朋友阅读的专注力养成启蒙认知游戏书，分别以宝宝最熟悉的动物和家庭、户外为主题，共三册：《可爱的动物》《我的家》《热闹的户外》。《可爱的动物》包含小狗、小猫、企鹅、海底世界、池塘里的青蛙、乌龟等20个与动物有关的场景;《我的家》包含热闹的卧室、安静的书房、在厨房、洗车、游戏室、该睡觉啦等16个家中常见场景;《热闹的户外》包含有趣的集市、在花园里、在农场、去购物、森林踏青、在海边等18个户外常见场景。

创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书：

《聪明宝宝玩出来》。

作者：[日]米津佑介、[意]朱里安诺。

适读年龄：1岁以上。

内容简介：

黄磊的育儿书单，让多多和妹妹爱不释手的脑洞神书!比较有意思的绘本，《创意大师洞洞翻翻启蒙纸板书》，特别是《别哭了》这本，作为大人我都很喜欢，前面一直是各种小动物在哭，书翻到最后，之前的图案变成了彩虹，阳光总在风雨后，其实很简单的道理咱们小时候都学过，变成大人反而不懂怎么说服自己了。图文是双语的，也适合中英文启蒙教育。场景比较简单生动。

二、幼儿听觉训练类。

《我身边的声音》。

分册：含《城市和生活》《自然和动物》共2册。

适读年龄：1岁以上。

作者：杨金秀。

绘者：珍妮•埃斯比诺萨(西班牙)。

内容简介：

从我们身边的声音着手，让孩子在熟悉声音的同时，加强对外界的认知。按下按键，高仿真的声音效果训练孩子对声音的辨识能力和对周围事物的认知能力。好玩的翻翻页下都是高清的图片，让孩子产生好奇心，保持高度的注意力，加深对具体事物的印象。

《宝宝点读认知发声书》。

分册：含《动物》《交通工具》共2册。

适读年龄：1岁以上。

作者：权惠娟。

绘者：香蕉猴。

内容简介：

各种可爱的动物，从农场中的小鸭子、大公鸡，到在动物园中才能见到的老虎、狮子;以及各种常见的交通工具，自行车、小驾车和公交车。你知道它们会发出什么样的声音吗?伸出小手按一按，一起来听一听吧!还有中英文注释和可爱的儿歌，可以跟着一起读哦。

三、幼儿认知训练类。

《奇妙洞洞书(第一辑)》。

适读年龄：2岁以上。

作者：g•曼泰加扎等(意大利)。

译者：方素珍。

内容简介：

0~2岁的宝宝在某个阶段，很喜欢用小手抠东西、戳洞洞，细心的妈妈们会发现，无论是螺丝孔、插板口，都成了他们研究的对象。这是宝宝到了细微小动作发展关键期的表现，他们是在探索那个洞洞里到底有什么东西。此套洞洞书系列是引进意大利的幼儿经典创意读物，幼儿探索关键期必备。书中有各种形状的洞洞，吸引宝宝动手去抠、戳、挖，与书进行游戏般的互动，促进宝宝小肌肉群、精细动作的发展，刺激触觉神经发育。加厚纸板，不怕撕，特殊圆角设计，保证宝宝小手安全。

《dk宝宝捉迷藏认知立体书》。

适读年龄：1岁以上。

作者：道恩•希瑞特(英国)莎拉•戴维斯(英国)。

译者：董青。

内容简介：

《dk宝宝捉迷藏认知立体书》将真实的玩具照片，通过特殊有趣的纸艺，制作成一套有趣的立体翻翻书，分别介绍了农场、交通工具、颜色、生活用品、小狗和玩具，通过捉迷藏的游戏方式，使用立体工艺，让孩子在游戏中进行认知，对阅读更有兴趣。

《游戏时间》。

分册：含《大和小》《红和蓝》《一到五》《看和说》共4册。

适读年龄：2岁以上。

作者：德里克•马修斯(英国)。

译者：荣信文化。

内容简介：

《大和小》帮助宝宝认识大小、高矮、快慢等初步感知反义词。《红和蓝》让宝宝在鸟语花香、蝴蝶飞舞的趣味场景中认识颜色。《一到五》在小动物们的跳跃互动中，宝宝学会认识简单数字。《看和说》用动感的、亲切互动的方式启发宝宝认识丰富的事物。

《鳄鱼先生立体书基础认知》。

适读年龄：1岁以上。

作者：乔•洛奇(意大利)。

译者：乐乐趣。

内容简介：

这套书曾入围英国谢菲尔德童书奖，是一套以认知为主的低幼启蒙立体书，分主题认知动物、天气、形状等简单事物。萌萌的鳄鱼，鲜亮的画面，生动的场景，有趣、简单的双语句子，通过鳄鱼先生的日常生活来教宝宝认知，书内有精心设置的翻翻页，让学习变得有趣生动。

《鳄鱼先生立体农场》。

适读年龄：2岁以上。

作者：乔•洛奇(英国)。

译者：王倩。

内容简介：

这本书曾入围英国谢菲尔德童书奖，打开就会变成一个360°全景立体农场，由4个场景组合而成，还有纸偶拖拉机和丰富的游戏道具。读故事，做游戏，小朋友来当导演，指挥可爱的鳄鱼先生玩偶完捉迷藏，充分发挥创造力。中英双语，让孩子一边游戏一边学习。

《幼儿百科互动游戏书》。

分册：含《人体》《恐龙》《消防员》《道路安全》共4册。

适读年龄：2岁以上。

作者：维尔吉妮•戴木兰(法国)安妮-索菲•鲍曼(法国)。

绘者：帕特里克•莫里兹(法国)莫德·勒格朗(法国)奥利维娅•科斯纳(法国)。

译者：徐洁。

内容简介：

这是一套趣味互动游戏书，精选孩子成长必知和感兴趣的主题，包括人体、恐龙、道路安全、消防安全。硬纸板书页，把精彩的百科知识融入到拉拉、翻翻、转盘等多种互动形式中，孩子动动小手玩游戏，知识学习变得生动有趣，真正做到寓教于乐。

《宝贝亲近大自然拉拉绘本》。

分册：含《奇妙的海洋》《神秘的夜晚》共2册。

适读年龄：1岁以上。

作者：埃克多•戴可赛(法国)。

译者：张木天。

内容简介：

这是一本教孩子全面认知海洋和夜晚的异形绘本。超2米长异形认知、故事绘本，带宝宝认识夜行动物、海洋生物，聆听夜晚和海洋故事—和自然面对面!本套书是法国视觉童书大师的力作，设计新颖，采用风琴拉拉页造型，10个折页全长超过两米，可灵活造型，锻炼孩子动手能力。

智力拼图比赛作文

“合作为先，双赢为局”

拼图活动策划。

一、活动目的。

拼图游戏多为未成年人开发智力所用，但随着它的功能推广及运用方式的多样化，其彰显的意义也愈加丰富。本次拼图活动旨于“双赢”，意为考察各部门的合作能力及沟通技巧的运用，从而使之更深层次领悟合作的智慧。

二、活动主题。

“合作为先，双赢为局”

三、活动时间。

二〇xx年七月中旬。

四、活动地点。

待定。

五、参与对象。

各部门主管级以上员工派选2名。

六、活动流程。

(一）拼图。

1.以部门为单位分为九组进行拼图，每组限2人；

3．以最短的时间完成拼图的小组为获胜者，当有三组。

完成拼图时，游戏即刻结束；

4、为用时较短的三组成员颁发小礼品。

(二）交流。

1.你们的小组是如何在拼图过程中分工的？

2、如果做到以最短的时间完成拼图？

(三）聚餐。

活动结束后，安排参与人员聚餐。

七、前期准备。

（一）进行拼图、小礼品的采购，拼图9张，小礼品参与人员各一份；

（二）具体时间、活动场地的选择与确定；

（三）参加人员名单的确定。

（四）此次活动由人力资源部员工统筹安排。

科寓公司人力资源部。

（培训小组）。

二〇xx年六月二十日。

智力拼图比赛作文

千百年来,一个个瞬间、一个个符号逐渐凝固成永恒的红色经典,红色的太阳、红色的城墙、红色的鲜血、红色的旗帜、红色的五角星、红色的圣火,这一切谱写成中国红色的历史华章。我们怀念那片红色,我们更怀念红色给我们带来的民族自信.西南大学生命科学学院生物学会计划在这充满激情的红色10月开展一次红色种子拼图活动。

一，活动背景（1）1978年改革开放拉开序幕，30年来中国昂首阔步的前进。红色正是改革开放30周年的主题。（2）在十一过后开展这样一红色种子拼图活动再恰当不过，它让我们回忆改革开放给祖国带来的翻天覆地变化，引领大家爱国情思的'再次高涨。

二，活动的目的，意义：纪念改革开放30周年，弘扬和传承改革开放的红色精神。

三，活动简介：院生物学会计划于10月举行一次红色种子拼图比赛活动，借此纪念改革开放30周年及增加同学们对种子和种子拼图的了解。并评选优秀作品，条件成熟还可考虑义卖。

四，活动资源：以全院参加的形式，种子等由生物学会提供，活动也由生物学会组织和负责。

五，活动步骤：

（一）前期准备。

针对院内作一定宣传，设计海报，宣传板等，宣传中注意活动的意义（纪念改革开放30周年）及制作种子拼图的方法，以鼓励同学们了解活动并积极参与。

2，准备充分的种子，具体事宜落实在生物学会内相关人士。

3，准备获奖纪念奖品，奖项设置待定。

4，提前联系好评委老师，确定具体比赛时间，并提前张贴通知，最好就在宣传海报等上一并写出。

（二）活动实施。

1，在比赛开始前几天就应完成宣传。

2，恰当分配任务具体（最低限度作品数）到各班，各班再以单位分配任务。

3，参赛办法，各参赛选手在完成作品后标注自己的信息如（所在班级，姓名，年级等），应在比赛开始前，由每班班长收齐作品，交给所在年级负责人，然后一并交与生物学会。

4.比赛结果在上交作品截止日期后一星期内，做出书面获奖名单。

5.可考虑做一次优秀作品展。

（三）注意事项。

1，活动可在大一到大四年级中开展，但主要为大一、大二、大三。且限会员.。

2，种子要买足。

3.下发种子到各班，如不够，由各班班长尽快联系生物学会，此事在下发种子时应通知到班长，以留下足够时间给参赛人员发挥。

4.学会内部要做到整体合作，个人尽职。

六，预算待定。

七、活动负责人。

智力拼图比赛作文

主办：贵州大学农学院团委学生会。

承办：贵州大学农学院团委学生会组织部。

策划时间：二〇xx年十月二十七日。

目录。

一．活动背景。

秋风给大地披上了金黄色的新衣，放眼秋天的山山水水，我的笔下写不尽秋天的迷人和绚丽。秋天，不仅给大自然换上了金秋十月的盛装，更是给人们带来了丰收的喜悦和舒心的`笑容。而这美丽的秋景将要随冬的到来而消失，我们将用拼画的方式留住这美丽的景色，使我们留住这份秋的喜悦。

二．活动主题。

自然创新团结向上。

三．活动目的。

大学生活是比较枯燥的，我们作为新世纪的年轻人这么能甘于这份枯燥了？我们的生活应该是有趣的，充满美好记忆的。而通过树叶拼图比赛，我们将走出课本，走出教室，走入自然，走入绿色，感受秋天的美丽。同时，进一步锻炼同学们的创新思维与团队合作意识以及动手能力，增进对班集体的热爱。

四．主办单位。

农学院团委学生会组织部.

五．活动时间。

20xx年xx月12日至20xx年xx月19日。

六．活动地点。

贵大南校区五教xx2（或202）。

七．活动经费。

奖品：

一等奖：篮球xx0元；

二等奖：羽毛球拍50*2元；

三等奖:乒乓球拍20*3元；

最佳人气队伍奖：笔记本120元；

宣传横幅制作60*2元；

活动用品（包括音响，饮用水，气球等）150元。

总计650元。

八．活动人员及评委嘉宾。

活动人员：农学院全体学生；活动嘉宾：农学院学生科王高军老师、龙飞老师；活动评委：孔译贤、张友、朱力、李雪云、熊远鹏。

九．活动内容。

1、进行前期宣传;。

2、比赛报名；

3、作品制作；

4、作品评比；

5、公布比赛结果，颁发比赛奖品。

十．活动方式。

室内活动，现场制作。

十一．活动流程。

1、活动前期准备：

（1）、向系及学院递交活动申请书和策划书，征求学院领导的同意。

（2）、将活动内容及相关资料以文本形式发放到各班级，并由各班团支书做好本班的宣传动员工作，以及报名工作（每班一个参赛队每队5人），并由各参赛队伍提前自行准备参赛所需材料。

（3）、请外联部同学协助筹办活动所需的部分经费。

（4）、对比赛期间监督人员的培训(由组织部讲解有关监督细则)。

（5）、置办横幅，向全校师生宣传本次活动。

（6）、邀请本次活动的评委及嘉宾。

（7）、由组织部负责购买活动所需的奖品及其他物品。

（8）、合理调配各个协助部门，布置好活动会场，会场保证横幅一条，以各色气球装扮属于秋收的喜庆会场，各参赛组活动区域及各班非参赛人员座次的划分，以及对比赛期间监督人员(秘书部与办公室)的安排。

3、活动过程：

（1）、组织各班按顺序入场，并组织各参赛队伍派代表进行抽签决定各自作品的解说次序。

（2）、由主持人宣布此次活动正式开始。

（3）、由主持人介绍本次活动到场的嘉宾及评委。

（4）、由嘉宾为此次活动致辞。

（5）、主持人介绍本次比赛的规则及相关奖励办法。

（6）、主持人宣布比赛开始。

拼图比赛的心得体会

拼图比赛是一项富有挑战性和趣味性的比赛活动。参加过几次拼图比赛后，我深深感受到了这项活动给人们带来的乐趣和收获。在这篇文章中，我将分享我在拼图比赛中的心得体会，从规划策略、协作团队、发现快乐、锻炼思维和激发潜能等方面来谈谈我的体会。

首先，拼图比赛需要制定规划策略。拼图的难度往往源自于不同形状的拼图碎片，这就需要我们有一个良好的规划，根据拼图碎片的特点和图案的线索来安排拼图的顺序。我发现，在开始拼图之前，先观察整体图案，然后从外围开始，逐步向内拼接，能够事半功倍。合理利用时间和精力，在有限的时间内完成拼图任务，是取得好成绩的重要关键。

其次，拼图比赛需要协作团队。拼图活动不仅考验个人的拼图能力，更重要的是团队的协作能力。在比赛中，队员们需要齐心协力，共同合作。大家互相帮助，共同解决问题。团队的合作可以加快拼图的进度，提高效率。我通过和队友一起分享经验和观察，不断调整和改变策略，最终达到了事半功倍的效果。拼图比赛中的团队合作不仅锻炼了个人的合作能力，增强了集体凝聚力，也给我带来了很多成功的喜悦。

第三，拼图比赛让我发现快乐。拼图是一项需要集中注意力的活动。当拼图碎片逐渐拼合在一起，原本混乱的图案逐渐呈现出来时，我会感到一种极大的成就感和满足感。这种由内而外的快乐是与胜利和成功密切相关的。不仅如此，拼图也能带给我一种平静与放松，让我暂时放下其他的烦恼，全身心地投入其中。拼图让我忘却了一切烦恼，享受了片刻的宁静和安逸。

第四，拼图比赛锻炼我的思维。拼图活动需要我们在短期内完成任务，这就要求我们具备快速分析和判断的能力。我们要将一个整体图案分解成若干个小部分，然后一一组合起来。在这个过程中，我不断思考和推敲，锻炼了我的逻辑思维和空间想象能力。同时，拼图也是一种对我们专注力和耐心的考验。尤其是在一些复杂的拼图中，我需要花费大量的时间和耐心，一步步地拼接，直到完成整幅图案。拼图过程中的思维锻炼，让我更加灵活和敏捷。

最后，拼图比赛激发了我的潜能。参加拼图比赛后，我发现我不仅仅是一个简单的拼图手，而是可以在有限时间内做出精妙拼图的人。比赛催发了我潜藏的能量和创造力，挑战了我的极限。在拼图过程中，我不断学习和提高自己的能力，逐渐发现了自己的潜在才能。拼图比赛不仅仅是一场比赛，更是一次自我发现和提升的机会。

通过参加拼图比赛，我深刻地体会到了这项活动带给我的乐趣和收获。拼图比赛需要我们制定规划策略，协作团队，发现快乐，锻炼思维和激发潜能。随着越来越多的人加入到拼图比赛的行列中，我们能够从这项活动中不断学习和成长。拼图比赛的心得体会将伴随我一生，激励我不断追求卓越。

用拼图游戏开发宝宝智力

妈妈温柔的抚摸就像春风轻轻地拂过孩子的身体，让孩子感受到安全和温暖。手指在皮肤上轻轻滑过的感觉能让婴儿感受到妈妈手指的温度和爱，加强他的触觉能力的发育。妈妈每天轻轻抚摸孩子，孩子会觉得自己很有安全感，很满足，他们的大脑就会获得快乐的信息，而这一信息就有助于孩子大脑智力发育。因此，妈咪们每天都可以轻轻抚摸孩子，每次三四次，每次三五分钟，即能提高孩子的智力发育，又以增近亲子之间的感情。

妈妈美妙的歌声。

童年的记忆里我们总是记着母亲怎么哄我们入睡，那时觉得世界上最美的歌声就是妈妈哄我们入睡时的歌声，而这种感觉能令我们觉得自己特别幸福，闭上眼睛就睡着了。妈妈的歌声是孩子最好的催眠曲，好的睡眠质量有助于提升孩子的智力。妈咪们可不要小气自己的歌声，就算是轻轻哼上几句，孩子也会觉得这是世界上最好听的摇篮曲。

丰富孩子的视野。

有些没有经验的年轻父母以为年幼的婴儿什么也不懂，也就忽略了开拓孩子的视野。孩子一生下来他们就拥有了视力，虽然他们看得不是很清楚，但他们有他们喜欢的颜色，比如红色，橙色，桔色，这些都是他们感兴趣的颜色。多带孩子看看精美的图片，接触不得的颜色，刺激孩子的视神通发育，丰富孩子的视野，孩子自然而自然也就越来越聪明。

动物智力比赛

一些植物学家称，他们通过研究发现，植物拥有解决问题的能力，这表明植物也有智力。

英国《焦点》月刊4月号登载文章说，植物面临挑衅时表示出聪明举动的一个很好的例子，就是它们受到动物攻打时的反响。例如，金合欢树会发生一种滋味不好的丹宁酸以禁止动物啃食本人，被啃食过的金合欢树叶会开释一种气息，四周其余金合欢树会辨认出这种气体，从而在捕食者到来前释放出丹宁酸。

英国爱丁堡大学植物学家托尼?特里瓦弗斯是植物智能观的重要支撑者。他说：“动物身上被很多人以为聪慧的举措也能在植物的行动中看到。智力通常被定义为解决问题的能力，而植物也有。”

牛津大学的科琳?凯利进行了一项长达的研究，这一研讨显示出动物具备解决问题的能力。凯利将寄生植物菟丝子移植到营养状态不同的山楂树上。成果发明,艺术插花，菟丝子更爱好环绕在营养状况好的宿主上，而拒绝养分状况差的宿主。凯利称，菟丝子在从宿主身上汲取养料之前就显示出了这种接收跟谢绝的反映。它存在解决问题的才能，可能选出哪个宿主值得去缠绕，哪个不值得。

有趣的拼图比赛作文

星期五班队课上，我们全班进行了水果拼盘比赛。

只见班主任老师一声令下，好玩又有趣的水果拼盘比赛开始了。我先把装满许多水果的袋子拿了出来，把水果倒在了桌子上，只看见很多水果像球一样滚了出来。我带来的水果有小巧玲珑的小蕃茄，有脆生生的黄瓜，有毛茸茸的猕猴桃……我先把小蕃茄切成了一片又一片爱心蕃茄片，我的手像生了风似的不断加速，小蕃茄已经被我切得七零八，接着我又开始切外表是凹凸不平的`黄瓜了，我切了一片在桌上发现切得一边厚一边薄，一边大一边小，原来是切错了，一定要握好刀柄不斜掉，但是又切了一片之后又发现太厚了。我心想:老虎不发威，你当我是病猫啊！我是试了一种又一种方法，但是就是切得不整齐。可我并没有灰心，我用心去切，终于切整齐了。现在我把猕猴桃那毛毛的外皮削完之后，切成片状。开始摆盘了，我先将爱心蕃茄放在盘子边上，围成一个圆圈，再把黄瓜片摆放在蕃茄围成的圆圈里面，将黄瓜围成一个圆圈，然后我把猕猴桃片在盘子中央摆成了一朵小花，最后我把沙拉涂上去，一个水果拼盘就大功告成了。我为这个拼盘取名为“缤纷花环”。等到在老师宣布冠军的时候，我的心情就像十五个吊桶打水———七上八下，在老师说出冠军是：“缤纷花环”，听到了这句话，我的心里比吃了蜜还甜。

今天的班队活动课，我久久不愿忘怀。

精彩的拼图比赛作文

第一场，我们一人拿一副拼图，把两副拼图混在一起。爸爸一声令下，我们立刻开始“战斗”。“战斗”结束后，我用了一分钟拼好，弟弟三分钟拼好，第一场我赢了。可弟弟却非常难受。第二场，我们一人拿两副拼图，把四副拼图混在一起。结果，这次是弟弟赢了。第三场，这场最关键，因为我和弟弟是一比一，不分胜负。我们一人拿三副拼图，把六副拼图混在一起。这次，我让弟弟赢了。

动物智力比赛

这是孔蛛的一种，切实地是最聪明的一种动物。它们以“白胡子孔蛛”之名为人所知，栖息于亚洲、非洲和澳洲的荒原与次生林。实验证明这些蜘蛛拥有学习能力并被标识为世界上最聪明的虫子。它们在解决众多问题的实验中都表现得异常出色。其中的一个基本技能是引诱其他的蜘蛛来到它们的蜘蛛网成为腹中餐。这样的时候它们会盘踞在网的一角，模仿“捕虫网”或“有误入网中的昆虫”的韵律抖动蜘蛛网。如果孔蛛此前遭遇过一种类型的蜘蛛，它们能记得用哪种节奏来成功捕获猎物。唇鬚孔蛛的视力非常地好，它们还拥有惊人的直觉。它们有计划地反复实验并从实践中寻找解决问题的办法，在实验中表现出过人的认知能力。猎物来来往往，孔蛛会安静地坐等数小时直到最好的攻击时机，经过观察，潜伏在猎物返程的必经之路上伺机而动。这种蜘蛛还显示出对特定的对象和猎物特别关注的特点。

第九名：老鼠。

世间有成千上万种的老鼠。老鼠是最深思熟虑和能经受考验的物种之一。它们被用在无数著名的影响深远的生物学实验中，原因就是它们的心理与人类非常相似而且老鼠很适合用在对比实验中。所有的老鼠都能很容易地模仿行为和技巧。的一个研究显示老鼠有具备思考能力的神经元，而此前仅在人类和一些灵长类动物脑中发现。老鼠拥有灵敏的感觉和嗅觉，它们曾经被训练后用于地上地雷和炸弹的检测发现，近期的科学研究表明老鼠可以凭嗅觉分辨人类感染了肺结核的痰，它们在走出迷宫方面让人觉得不可思议。老鼠是群居动物，它们显示了懊悔、兴奋、失落和压力大等情绪特征，它们做梦的方式与人类如出一辙，有良好的组织能力和梳理毛皮的技巧。记住，老鼠是聪明而友好的动物，所以不用害怕它们。

第八名：渡鸦和乌鸦。

把这两者放在一起是因为它们同是鸦科鸟类，它们被认为是最聪明的鸟。乌鸦是专门用于鸟类的智商测试中得分最高的，它们能够数数，区别不同的形状，执行观察学习任务。乌鸦是极端的群居生物，它们严守在半空中抢食的规则。以色列的野生乌鸦学会了用面包屑当鱼饵，预先想好出其不意地抓住吃饵的鱼。新苏格兰乌鸦在其长期使用工具的日常觅食中得到了强化的训练，其中包括制造以树叶和叶柄为刃的刀，还有使用先进的采摘术，用光滑可弯曲的嫩树枝和草茎去制造各种各样的事物。渡鸦和乌鸦类似，但是个头比较大。二者都是黑色，主要的区别在于发声法不同。渡鸦许多行为与乌鸦一样，但是渡鸦会投掷坚果、蚌、筋肉、贝壳在公路上，等着汽车轧过后取得果实。

第七名：边境牧羊犬。

边境牧羊犬普遍被认为是世界上最聪明的狗的品种。它们通常被用于集中畜养绵羊和各种家畜还被当作很好的宠物。在物理训练和各种形式的智力启发下，这些狗能够快速地学习。这种狗发源于苏格兰、威尔士和英国边境并对这些地区的农业产生了即时的影响。事实证明在澳大利亚内地一只训练有素的牧羊犬可以做五倍于人类的事。边境牧羊犬拥有狗中最优秀的运动能力，它们从跳高、实用课程、飞盘等运动中得到锻炼，甚至能够在狗的舞蹈比赛中夺冠。它们有异乎寻常的嗅觉，广泛地被用作跟踪狗也能被训练用于辨识毒品、搜索和营救。这种狗能清楚地分辨人类个体，学习某人的常规行为，预测将要发生的事情并找到得到它们所需的方法。

第六名：北太平洋大章鱼。

这种生物居住在深海，属于头足纲动物科软体动物类。所有的头足纲动物都拥有惊人的思考能力。章鱼被认为是最聪明的无脊椎动物。实验中章鱼展示了暂时记忆和长久记忆，它们拥有极强的观察学习和解决问题的能力。章鱼拥有庞大的神经系统，但是在它们的脑部仅能发现一部分，大约三分之二的神经元在四周的触角和爪臂上。这些爪臂拥有明显的自主权。它们善于模仿和伪装。它们是专业的逃跑艺术家，经常藏身于小船的船身，以捕获物为食。这种动物有犀利的视力，敏锐的触觉，而且行动敏捷。有报道称重约600磅的北太平洋大章鱼爪臂长30英尺，它们不是好的宠物人选也不适合在动物园招徕游客。最近有个故事说一只章鱼打开了圣莫妮卡码头水族馆的阀门，导致水箱被水淹没。

第五名：非洲灰鹦鹉。

非洲灰鹦鹉是在非洲西部和中部的热带雨林发现的一种鹦鹉，人们很早就知道鹦鹉能够模仿人类的口音，但是非洲灰鹦鹉能够将词与其意思联系起来，并且可以自己组织简短的句子。它们彼此之间可以通过歌声、叫声和肢体语言沟通。非洲灰鹦鹉能够很轻易教会对话和积极地表演。它们可以完美地再现话语和人们的噪音。以一只叫alex的鸟为详细例子：alex可以区别超过五十种事物，七种颜色，五种形状和六以内的数值。它能理解大和小的区别，上和下的不同，甚至当它对训练感到厌倦时能通过告诉它的驯兽师“gonnagoaway”来表达自己对情绪的理解。还有一个在日本长崎的非洲灰鹦鹉的故事：这是一只被主人遗失的受伤的鹦鹉，它被送到兽医院。在医院，它告诉兽医：“我是yosukenakamura”先生!”它还准确无误地告诉医生完整的家庭住址。没错!它告知的地址是对的而且在它用歌舞娱乐医院之后被送回家。

第四名：大象。

目前存活的大象有三种：非洲丛林大象、非洲森林大象和亚洲大象。所有的品种都被认为继承了相同的遗传基因。在很多地方大象都被认为是智慧的象征，它们以超强的记忆力著称。它们能在闹钟创造地图，并且在多年不经过之后还能准确地找到水源和事物储藏洞的地点。大象的大脑是所有陆上动物中最大的，它们拥有超强的听觉，同时实用耳朵和鼻子听。它们通过吼叫、咆哮、像喇叭样的呼喊互相沟通，而且能通过地面将声音穿出很远的距离。大象是少数能在镜子里认出自己并且认出自己是大象的动物，这被认为是共鸣、无私、更高的社会协作能力的基础。大象因其能进行各种各样的表演而被世人关注，包括表演悲伤、创造音乐、同情、嬉戏和先进地使用工具。大象有着优秀的艺术成就，它们可以画自画像，还能画出别的大象的三维画像。

第三名：恒河猴。

除了人之外，恒河猴是在世界上分布最广的。它们因其智力和广泛用于生物学和医学研究而被人熟知。这些动物有超强的记忆力、学习能力和自我决断力。它们用和人类相似和易懂的表情表达，曾经显示过自杀倾向、有计划的攻击等，是社会化的复杂动物。它们有精细的发声系统，沟通方式与人类类似。20恒河猴的基因组排序研究工作结束，是第二种非人类灵长类动物基因研究。研究表明，人类和恒河猴有93%的dna吻合，人类和恒河猴的染色体结构非常相似。与其他猿猴一样，这类猿猴有使用诱饵钓事物的悠久历史。猴子和其他外来物种间存在罗马式的决斗，它们在这些竞争中表现出色，以智力取胜。著名的传奇猿猴格斗士jaccomacacco就是这样产生的。凭着惊人的技巧和准确度，它通常都能在三分钟内解决对手。

第二名：宽吻海豚。

鲸目科动物，由海豚和鲸鱼组成，被认为是海洋生物中最聪明的。生活在全世界的温水区的宽吻海豚是海豚中最聪明的品种。它们有个大大的脑，大脑皮层和额叶都比人类要大40%。大脑皮层是大脑用来处理社交、抽象思维、解决问题和处理高级信息的。宽吻海豚很容易训练，它们被证实能够推理、计划、解决问题、抽象思考、理解概念和从过去的经验中学习。它们用回声定位法捕食，用特殊形式的尖叫和鸣声相互交流。有趣的是，这些海豚会表现出对其他物种的懊恼和关注。最近的故事：在新西兰一只叫做moko的本地海豚救了两只搁浅的小抹香鲸。在moko出现把它们从沙中解救前这两条鲸鱼被困了数小时，这是当地人引以为傲的，被登载为国家新闻。

第一名：普通黑猩猩。

这些动物能在非洲西部和中部的热带森林和潮湿的热菜草原找到踪迹。黑猩猩会学习，能执行有组织的思考任务，拥有比其他任何动物都好的记忆力，它们曾经在记忆力测试中击败过大学生。它们能够被教使用电脑解决数字问题，可以很快地适应用手语与人类交流。黑猩猩有先进的实用工具的常识，包括制造鱼叉将树洞中的食物取出，用树枝引诱捕获事物，用石头砸开坚果，用海绵吸水等。曾有人看到它们实用计谋攻击，例如侧面攻击猎物等。它们在族群众经常实用精神控制。黑猩猩的基因组计划在完成，研究表明黑猩猩有98%的dna与人类相同。人类与黑猩猩的祖先分道扬镳大约花了四至六百万年的时间。最近，黑猩猩被观测到在没有人类干预的情况下教幼崽手语，由此我们认识到黑猩猩确实具有思考能力。

拼图比赛的活动方案

“合作为先，双赢为局”

拼图活动策划

拼图游戏多为未成年人开发智力所用，但随着它的功能推广及运用方式的多样化，其彰显的意义也愈加丰富。本次拼图活动旨于“双赢”，意为考察各部门的合作能力及沟通技巧的运用，从而使之更深层次领悟合作的智慧。

“合作为先，双赢为局”

二〇xx年七月中旬

待定

各部门主管级以上员工派选2名。

(一）拼图

1. 以部门为单位分为九组进行拼图，每组限2人；

3．以最短的时间完成拼图的小组为获胜者，当有三组

完成拼图时，游戏即刻结束；

4、为用时较短的三组成员颁发小礼品。

(二）交流

1. 你们的小组是如何在拼图过程中分工的？

2、如果做到以最短的时间完成拼图？

(三）聚餐

活动结束后，安排参与人员聚餐。

（一）进行拼图、小礼品的采购，拼图9张，小礼品参与人员各一份；

（二）具体时间、活动场地的选择与确定；

（三）参加人员名单的确定。

（四）此次活动由人力资源部员工统筹安排。

科寓公司人力资源部

（培训小组）

二〇xx年六月二十日

拼图比赛的作文：一次失败的比赛

《一次失败的比赛》讲述的是作者与其他同学进行拼图比赛的过程，此文运用了很多的四字成语，并且将比赛的场面写得异常激烈，抓住了参赛者动作、心理等细节描写，让读者融入其中，一起感受小作者比赛时那扣人心弦的场面，棒!

“3、2、1开始!”这是在干什么呢?哦，原来是我们在小桔灯张老师的带领下正在进行一场激动人心的拼图比赛呢!

比赛开始前，张老师宣布了比赛规则，其实规则很简单，就是谁先拼好谁就赢，我心想：“这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟嘛”，似乎胜利就在眼前。正想着，张老师笑着说：“我们每组选一名同学上台比赛。”同学们都自告奋勇的举起了手，张老师最终选了我和申沛凡。比赛要开始时张老师给我们每人发了三张拼图，并让我们把拼图倒出来打乱，我心想这下完了，原来是三张混在一起拼啊!在张老师喊开始的时候，我立刻手忙脚乱的拼了起来，每次拿一块拼图都要思考良久，首先我要思考每一块都是哪张拼图上的，其次它的具体位置，所以拼起来特别慢，如同蜗牛在爬行，过了一会儿，我偷偷看了一眼对手——申沛凡，只见他正专心致志的`在拼着拼图，再看看桌子上的卡片，已剩余不多了。我赶紧快马加鞭的拼起来，可是正当我得意的把第二张拼好时，只听老师说：“申沛凡获胜。”我心想：“拼图这么简单的游戏我也会输，真是丢死人了。”正当我失落的时候，张老师说：“还有第二轮。”我的信息又回来了，因为这是扳回败局的机会。

第二轮开始了，这次老师给我们每个人发了两张拼图，我怀着必胜的信息又一次开始挑战，这次我一点也不敢放松，脑子快速的运转着，手中的卡片也比上一轮听话了好多，正当我全神贯注的拼着拼图时，张老师说：“申沛凡再次拼图成功!”“哎，怎么又输了!”正当我要放弃比赛的时候，张老师走过来说：“坚持就是胜利!”我立马又拼了起来，最后，以我连败两局的成绩结束了这次拼图比赛。

这次拼图虽然失败了，但使我明白了很多道理，天下诸事唯有动脑和掌握技巧方可取胜，并且牢记“山外有山，人外有人。”

【本文作者：车宇。(公众号：合阳小桔灯教育)】

本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

拼图比赛的活动方案

【活动背景】现如今，拼图已经作为一种益智游戏广为传播开来。也许我们还记得年少时曾经玩过的拼图，时过多年，是否还想回顾一下当年玩拼图的感觉?以一个成年人的姿态重新站在拼图面前，我们一定会有不同的感受与体验。正值社团嘉年华来临，为了丰富社团嘉年华活动，也为了体现协会特色，给参加活动的同学带来欢乐与收获，土木研究协会特举办此次建筑趣味拼图活动。

【活动名称】建筑趣味拼图。

【活动主题】爱“拼”才会赢。

【活动对象】全校所有同学。

【活动时间】201x年11月16日上午。

【活动地点】三岔口。

【主办单位】土木研究协会。

【活动目的】。

1.增强同学们的.动手能力和灵敏性。

2.丰富社团嘉年华的活动，为参加活动的同学带来乐趣。

3.体现本协会特色，提高土木研究协会的知名度。

【活动流程】前期准备：

（1）充分利用微信，qq等网络平台进行宣传。

（2）提前准备好活动当天所需的拼图。

活动当天：

（1）活动当天，提前搭好帐篷，摆放桌子和拼图。

（2）积极进行宣传，激励更多同学参加活动。

【活动预算】拼图：10元×5（个）=50元。

【活动负责人】冷亭玉15xxxxxxx。

共青团江苏大学土木工程与力学学院委员会。

土木工程与力学学院社团联合会土木研究协会。

动物智力比赛

动物个体的学习能力或动物个体通过自身的经验改变适应行为的能力。一般根据个体的学习成绩和解决困难问题的能力来评价其智力的高低。

实验用的方法很多，如用经典条件作用的方法考察动物能否通过经验对一个原来不作反应的刺激发生反应;用迂回途径实验和交叉线问题来测验动物的洞察能力;用反转学习实验来考察动物的灵活性;用掌握某种规律的学习来观察动物能否从经验中形成某种“概念”，从而找到解决某一问题的正确方法等等。运用上述方法，虽然可得到一些结果，反映了等级高的动物比等级低的动物能完成较难的学习任务。但是，每一种动物都有其特殊的生存条件和相应的适应能力。它们在运动能力、感知特征以及生活习性等方面均有差异。因此，凭一种实验来比较各级动物之间的智力水平，必然是有局限性的。此外，上述实验都假定在各种动物中存在着可供比较的一般的智力因素，但却忽略了各种动物在其适应特殊的生存条件中演化出来的特殊能力。

拼图比赛的心得体会

拼图是一种看似简单而又颇具挑战性的游戏，于是我报名参加了一场拼图比赛。这次比赛让我切身体会到了拼图游戏的乐趣和挑战。通过与其他选手的交流，我收获了许多心得体会。

首先，完成拼图需要良好的观察力和耐心。比赛的第一阶段是给参赛选手分发一幅拼图，并限定时间完成。我意识到拼图的每一块细节都非常重要，需要仔细观察每个拼图块的形状和颜色。只有摆正了每一块正确的位置，才能使整个拼图完美无缺。耐心也是不可或缺的品质，因为有时候一块拼图很难找到它的对应位置，需要反复尝试和调整。正是这种仔细观察和耐心的坚持，我才能在比赛中有所斩获。

其次，团队合作是拼图比赛中不可忽视的因素。比赛的第二阶段是团队合作，每个小组由三个成员组成。合作伙伴之间的默契和配合至关重要。我意识到在一个群体中，每个人都有自己的长处和特点，只有我们互相信任，互相依靠，才能更好地发挥各自的优势，完成整个拼图。比赛中，我们互相传递拼图块，为彼此提供建议和帮助。这种团队合作的经验也启发我，在生活和工作中，我们也应该以团队的形式来面对挑战。

第三，拼图比赛让我体会到了坚持不懈的力量。无论是个人赛还是团队赛，拼图比赛需要不断尝试和调整。有时候，一开始可能出现困难，甚至是失败，但我没有放弃，而是不断尝试，并从错误中吸取经验教训。只有坚持不懈，才能最终完成一幅完美的拼图。这也告诉我，在生活中遇到困难时，只要坚持下去，就一定能够取得成功。

第四，拼图比赛让我意识到了细心和专注的重要性。在比赛中，有时候一块拼图看似没有归宿，但只要我仔细观察，专注于每个细节，就能够找到正确的位置。这启示我在日常生活中，只要细心观察，专注于每个细节，也能够发现生活中的美好和重要的事物。

最后，拼图比赛让我体验到了成功的喜悦。当我最终完成一幅完美的拼图时，那种成就感和喜悦油然而生。这让我明白，只要付出努力并坚持下去，最终就会取得成功。这种成功的喜悦也进一步激发了我对拼图游戏和其他挑战的热情。

总结起来，拼图比赛给我带来了许多意想不到的收获和心得体会。通过观察力和耐心的锻炼，我意识到每个细节都非常重要。团队合作的经验让我明白信任和依靠是取得成功的关键。坚持不懈和细心专注则是面对挑战必备的素质。最后，成功的喜悦让我更加热爱拼图游戏和其他挑战。拼图比赛不仅是一项有趣的游戏，更是一种对我们生活智慧的挑战。它不仅需要我们动脑筋，还能够提高我们的观察力、耐心、团队合作和坚持不懈的精神，这些都是我们生活中宝贵的财富。

用拼图游戏开发宝宝智力

智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。

一是感知和观察力敏锐、精确，容易发现，辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子，观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些，哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿，则不易辨别出来。

二是记忆力好，不仅记得快、记得准、记得牢，而且能很快回忆，正确运用。例如背汉语成语，不仅能很快记住，而且在日常生活中还能正确使用。

三是富有想象力，不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来，而且还能把各种事物的形象加以改造，重新组合成新的形象。

四是思维能力强。思维活动不仅敏捷，迅速，而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子，路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答：“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

五是实践能力强。不仅认识能力强，而且实践能力也强，就是通常人们所说的“心灵巧”。

六是语言发展较完善，能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想，对识字和阅读也开始得较早，学得较好。

所以，对幼儿的智力开发，也应从以上6个方面去发掘和培养，而且还必须从培养幼儿的兴趣着手，以其能接受为前提，使幼儿学有兴趣、学有动力。