支部手拉手活动方案范文（16篇）

活动方案是一份详尽的文件，它包含了活动的目标、内容、形式、流程等各个方面的规划和安排，能够帮助我们在活动中做好各项准备工作。接下来，让我们一起来看看一些成功案例中的活动方案，或许能给我们一些启发。

手拉手活动方案

区教育局以办人民满意为宗旨，以强力推进学前教育科学发展为主线，充分发挥城区幼儿园“六中心的作用，广泛开展城乡“手拉手”活动，有力地促进了该区学前教育的均衡发展。

一是健全保障机制，促进“手拉手”活动有效开展。

成立了“手拉手”活动领导小组，制定了《区“手拉手”工作实施意见》，在充分掌握各镇乡幼儿园发展现状的基础上，有针对性的制定帮扶计划和实施方案，每个城区与2—3个镇乡的建立了“手拉手”关系，深入开展“园际互助”活动。

二是构建以点带面层级帮带机制，促进农村幼儿园升级升类。

各镇乡与“手拉手”共同制定升类计划，城区在人力、物力上对升类大力支持。定期开展送课下乡、教学观摩、培训研讨等活动，各中心实现升类后向整个镇乡进行帮带，实现了城乡之间点对点、点对面的全面帮扶。

三是组建教师帮带体系，促进农村幼儿教师业务素质提高。

农村教师到城区“手拉手”跟班学习，参与学期计划的制定、学期前准备等各种活动。通过建立教师“一助一”体系、城乡手拉手交流的网络平台等形式，促进城乡幼儿教师交流和互动。

坚持把加强师资队伍建设放在教育工作的突出位置来抓，强化师德建设，深化业务培训，优化队伍结构，不断提高教师队伍整体素质。

一是加强师德师风建设，规范从教行为。

建立和完善师德考评制度，把师德建设纳入学校目标管理考核体系，与学校的量化管理、业绩奖励挂钩，坚持开展“十佳教师”评选活动，弘扬先进事迹和优秀品质。

二是加大培训力度，提高教师业务素质。

制定出台了《区教师教育工作安排意见》和《区各级骨干教师管理暂行办法》，依托“四网一平台”扎实开展中小学教师全员岗位培训和专项技能培训。组织开展名师送教培训活动，制定出台了《区教育局名师送教培训实施方案》，充分发挥名师、骨干教师的示范带动作用。坚持“科研兴校，科研兴教”的工作思路，以课题研究为载体，以课堂教学为基地，充分发挥教科研功能，形成了校校有课题，人人搞科研的良好局面。全区教师仅承担的市级以上“十二五”教育规划立项课题就达33项，其中，国家级课题1项，省级课题10项，市级课题22项。加大教师业务技能的督导考核力度，对全系统20xx名教师进行业务理论考试，考试结果按等级全部公示并和教师个人的评优评先晋职晋级直接挂钩。

三是加快人才流动，优化队伍结构。

为进一步优化教师队伍结构，该局对177名学校布局调整后另需分流的教师，就年龄结构、学科结构进行了认真分析研究，针对全区各学校需求进行统一调配，对部分副校级干部进行了转岗分流。

手拉手活动方案

为深入贯彻落实上级文件精神，做好全面小康知识的宣传工作，以《关于进一步加强教育系统全面小康社会创建宣传工作的通知》为指导，在全班少先队员中开展“手拉手，话小康”为主题的活动，旨在宣传小康知识，充分发挥“小手拉大手”的作用，营造全面达小康的浓厚氛围，为实现全面小康的总体目标而努力奋斗。

通过开展“手拉手，话小康”为主题的系列活动，引导全班少先队员进行小康知识的学习和宣传，一方面形成共建小康的良好氛围，感知小康、认同小康、助推小康，构建小康的强大合力，为我县如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会，深入生活，体验感悟祖国、家乡、家庭的变化，激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。

1、举行“手拉手，话小康”主题队会。班级围绕“手拉手，话小康”开展主题队会，辅导员要在指导队员走访、调查的基础上，搜集家乡、家庭多年来的巨大变化，广泛阅读报刊、书籍，让队员走进生活，搜集各方面的资料，有所感悟之后开展活动。

2、开展“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动。少先队将下发有关小康方面的知识，中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习，然后组织队员办手抄报，将小报带回家，让队员与家庭成员手拉手，把全面小康的知识带到每个家庭。同时，让长辈讲述过去的事，通过对比，让队员感受到家乡生产发展，生活富裕，生态良好的美好现状，激发学生热爱家乡的思想感情，引导学生憧憬家乡的美好未来，为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。

3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文，让学生认识小康，期待小康，畅想小康，在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子，树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。

1、由班主任负责，组织全体学生学习小康知识。

2、中队开展“手拉手，话小康”主题队会活动。

3、以班级为单位，班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动，用通俗易懂的语言让学生了解小康标准，发动学生“小手拉大手”，向家长宣传小康知识，共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。

4、组织全班学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动，要求每名学生必须完成一篇征文。

手拉手活动方案

通过这次活动，让学生懂得什么是真正的友谊，明确友谊的珍贵;要求学生在平时学习生活中，同学之间要互相尊重，互相爱护，互相帮助，从而形成一个团结互助的良好的班集体。

1、采访班中人际关系和谐的同学，了解他们处理人际关系的方法。

2、调查班中同学之间互帮互助的事例。

3、准备有关的格言、诗歌、故事、歌曲。

一、报告人数。

中队长：我们的活动即将开始，请大家做好准备。

各小队队长清点人数，报数。

向中队辅导员汇报人数，请求开始活动。

二、出旗中队长：“出旗、敬礼、礼毕”(配乐)

三、唱队歌。

“唱中国少年先锋队队歌”(配乐)。

人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。

友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而且值得永远赞扬。

现在我宣布，三(3)中队《我们的友谊手拉手》主题中队会现在开始。

1、说说友谊故事。

2、歌曲欣赏。

3、说关于友谊的名言。

4、将心比心，换位表演。

5、诗歌朗诵《记住友谊永恒的美丽》。

手拉手活动方案

“用真情点燃希望用行动播种阳光”爱心系列活动自20xx年2月启动至今整整十次了，学校先后次为南方雪灾、汶川灾区、西南旱灾等地方捐款，与西藏、新疆地区小朋友手拉手献爱心，为白血病患儿李瑞小朋友、为我校受伤学生路智慧捐款，在新年来临之际、六一儿童节等特殊的日子里，为身边困难的小伙伴献上爱心，送去祝福。爱心的接力棒在我们二号桥小学师生手中传递着，我们全校师生用实际行动传播爱、奉献爱。今年，我们也将继续走在“用真情点燃希望，用行动播种阳光”的爱心路途上，用微薄的力量去温暖更多的人……在今年六一儿童节来临之际，经学校研究决定，我们将与甘肃省岷阳县东关小学开展一次“情系山区小伙伴，携手未来共成长”手拉手爱心捐助活动。吉东校长将亲自远赴甘肃省岷阳县东关小学，把师生的捐助与祝福送到千里之外的甘肃。

一、活动目的。

通过“手拉手”活动，传递爱心，增进城乡孩子双方的了解，加深彼此间的友谊，让山区贫困小伙伴真切地体会一份真挚的友谊，感到祖国大家庭的温暖，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，使之快乐成长。

二、活动主题：情系山区小伙伴，携手未来共成长。

三、活动时间:4月15日——4月19日。

1、宣传发动：4月15日（周一）利用校会对手拉手活动进行宣传，引起全体师生对活动意义的重视，激发师生积极参与的热情，自愿加入到活动行列中来。

2、爱心募捐：4月16日（周二）一至六年级学生以班级为单位，组织学生捐款。班主任认真做好捐款记录。

3、爱心祝福：4月15日（周一）——4月17日（周三）二至五年级学生为手拉手的小朋友diy一张“友情卡”或精美书签，向山区小伙伴送去祝福。（卡片背面写上一句祝福的话语，自己的学校班级姓名每班至少5份）。

4、两校分别以少先队全体少先队员的名义向双方学校全体学生发出一封贺信，表达两校结为手拉手学校的激动心情及对对方的祝愿。

5、有机会走进甘肃岷阳县东关小学，了解山区孩子的生活，加深彼此间的友谊，和小伙伴手拉手共成长。

四、活动要求：

1、全校师生高度重视。

2、各年级各班要认真做好宣传发动工作，但要根据学生实际，坚持自愿，避免加重家庭负担。

3、大队部要做好活动资料整理、公示，和归档。

手拉手活动方案

为了加强和改进未成年人思想道德建设，引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚，献一份爱心，本着就近就便、自觉自愿、量力而行的原则，引导并组织三（4）中队的少先队员参加了以“心连心情相牵,手拉手共成长”为主题的活动。

二．活动安排。

1．时间：2011年3月28日下午。

2．地点：三（4）班教室。

3．结队情况。

(1)留守儿童与非留守儿童手拉手。

留守儿童：

黄俊杰、闫忠倩非留守儿童：章。

可、戚咏劼(2)优生与弱生手拉手。

优生：

差生：许咏穗。

薛苏君朱遂安。

叶

茜方亚群。

顾芃劼胡毅丰。

丁

钰张娴静。

赵晓楠江。

声

储晓蕾潘子安。

沈

悦

4．开展周期。

活动开展一星期一次。

三（4）中队辅导员：徐海峰。

2011年2月27日。

手拉手活动方案

通过“手拉手”活动让参与的同学体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极、向上的人生态度和情感体验，同时，充分发挥两校及多校之间的教育优势，做到互通有无，取长补短。

“手拉手”活动不仅可以帮助孩子们增进双方的了解，加深彼此间的友谊;还能帮助孩子们去关注自我以外、身边以外的人和事，在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。此外，还能使孩子们在与不熟悉的世界和个人的交往中进一步认识客观事物，尤其是“关注”的实践可使孩子们获得了更多的人生阅历和经验。

“手拉手”活动，主要以书信往来形式为主，条件达到也可穿插其他一些其他交流方式，比如网络聊天工具、手机通讯，互访等。可以是两班或多班之间的，也可以是两校或多校之间的。各班或校的相应老师领导要负起责任。

实施方案：书信的投递建议以一两个大信封，集体邮寄的方式来进行。这样，一可以响应国家力行节俭的号召——节省邮资，二可以避免单独交流带来的其他节外生枝。具体方案如下：

1、双方学生最好是同一年级的，这样更方便建立起长期的联系。学生的署名，可根据自己意愿用笔名或真名。但交往内容应该真实不虚假，否则就失去了交往的意义。“相互尊重，言而有信”这是交友的原则与前提，对于信中所涉及的个人隐私问题，不能出于各种原因对外界泄露。

2、活动双方的老师或学校的领导做为收发信件的“中转”。收信老师收到信件后转交给相应的同学。并负责把己方同学写好的信寄出。老师，当然也要有保护学生隐私的意识和义务，不要未经学生本人允许偷看其信件，这不仅不道德，还是违法行为。失去了孩子的信任，那活动将无法维系下去。

3、发起方的学生初次写信内容不特指定收件人;收信方的学生可以随意看，然后，根据自己的意愿为发起一方的学生写回信。回信时，应在信内有针对性的注明为谁写的。为防止别人偷看信件内容，学生可对信纸做密封处理，关于如何做，学生可以八仙过海，比如写好后，折叠好，然后用胶水或胶带封好，只有收信人可以打开读取。然后在信纸的背面写上寄给谁。

4、对于没有回复的信件，收信方的老师，应积极动员参与学生为其写回信;实在不能回复的，希望活动负责老师能注明原因一并寄回，以尽力做到对写信者的尊重。因为，表达能力虽有不同，但交流交友的愿望与心情是相同的。

5、经过一轮的来信与回信，以后的活动就基本可走上正轨了。具体方式可以参考回信方的方式来进行。

时机成熟时可以互送一些小礼物以作纪念，以示祝福等等;也组织开展“异地小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

河北省沧州市献县高官乡学礼村小学与辽宁省辽阳市太子河区沙岭镇中心小学主校区学校组织第一次书信往来活动。

手拉手活动方案

3、丰富学生课外生活，培养社会交际能力。

20xx年4月1日周二全天。

墩欢中学五楼会议室。

组长：z副组长：z。

新海实验中学部分领导师生。

墩欢中学初一初二各班学生代表56人、发言表演节目学生4人。

（一）前期准备。

（新海实验中学与墩欢中学发展共同体手拉手活动启动仪式）责任人：zz。

2、新海实验中学师生午餐招待责任人：zz。

3、我校学生代表组成、活动方案、发言稿、节目责任人：zz。

4、体育游戏责任人：zz。

5、场地及音响布置责任人：zz。

6、摄影及宣传责任人：zz。

（二）4月1日手拉手活动安排（新海实验学生会主持）。

1、新海实验爱心基金会发言。

2、捐书仪式。

3、两校学生互赠（交友信）。

4、墩欢中学学生代表发言。

5、小节目展示。

7、游戏时间。

以本次活动为契机，墩欢中学和新海实验中学成功结对，向他们学习先进的教育教学理念，以后墩欢中学可以进一步赴新海实验中学学习。两校互赠交友信学生交流学习经验。不同层面的学习使我校教育事业不断向前发展。

手拉手活动方案

“真情点燃希望行动播种阳光、共同成长、牵手未来，构建和谐”（学校简介词语）。

一、活动目的通过“手拉手”活动，传递爱心，增进城乡孩子双方的了解，加深彼此间的友谊，让学生们体会一份真挚的友谊，感到祖国大家庭的温暖，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，使之快乐成长。

二、活动主题：情系城乡学校，携手未来共成长。

三、活动时间:3月18日——4月（）日。

1、宣传发动：3月18日（周二）利用校会对手拉手活动进行宣传，引起全体师生对活动意义的重视，激发师生积极参与的热情。

2、具体准备：3月20日前完成贺词、横幅、对联等设计任务、构思整个程序的进行。

3、彩排：3月20后训练形成的程序安排。

4、对学生进行会场安排。

四、活动要求：

1、全校师生高度重视。

2、各年级各班要认真做好宣传发动工作，根据学生实际，具体安排学生任务。

3、少先队要做好活动资料。

4、拟定结对名单。

五、活动当天3月（）日。

1．气氛渲染。开幕式开始前可安排背景音乐以增加喜庆的气氛候场。

2.主持人致词，介绍来宾和领导。

3.宣布仪式开始。

4.举行升旗仪式。

5．领导来宾学生家长致辞。

（1）义合店小学领导致欢迎词。（为来宾佩戴红领巾）。

（2）回民小学领导致辞。

6.互赠礼物。（背景音乐）。

（1）学生献词。

（2）学生家长献词。

7.四合当领导讲话。

6．学生之间找朋友相互谈心、填写“手拉手友情卡”、赠送礼物给“手拉手”小伙伴，（小合唱。做游戏，促进友谊拉近距离。如二人三足。）。

7．合影留念。

2014年2月18日。

手拉手活动方案

为孩子搭建爱的桥梁。

阳东县大八镇珠环学校。

阳东县团委领导、两校老师、广雅小学15名大队委以及珠环学校全校学生。

教育需要创新，需要触及学生的心灵。新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。我校的学生大都来自经济条件相对优越的家庭，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人也缺少一份必要的关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

1.让城乡的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

1.两校教师手拉手。积极开展结对学校之间的互动式教研活动。立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量。通过教师间的结对，形成“传帮带”的联系纽带，共同提高教师业务素质，进一步强化教师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。

2.两校学生手拉手。

（1）以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。通过城乡学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

（2）组织开展“城乡小学生相聚”活动，努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，增进友谊。

（3）以“我与小伙伴一起学”为主题，组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。

（4）开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。

1.全体活动人员进入联谊活动会议现场安静就坐；

2.主持人（两校各派一名学生）肃场，作开幕词和介绍嘉宾；

3.有请县团委领导（庄雪笑书记）作重要讲话；

4.两校领导分别作讲话，互赠锦旗（或礼物）。

5.广雅小学向珠环学校赠送大、中队旗；

6.主持人宣读“结对子”名单；（现场“认亲”）。

7.广雅小学向珠环学校赠送物品（书籍文具等）；

8.两校学生交流学习经验，分享成长心得；

9.两校学生共玩游戏，促进友谊拉近距离；

10.少先队员代表讲话，发表联谊活动感言；

11.主持人宣布活动结束；

12.两校少先队员与领导嘉宾合影留念；

1.做好出发前的学生安全教育工作，教育学生注意交通安全和活动安全；

2.少先队员、大中队辅导员在活动期间应配戴红领巾；

3.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；

4.如有其他有关事宜，再作具体安排；

手拉手活动方案

应我市对农村基层党建工作中开展城区与乡村幼儿园“手拉手”活动的要求，为了加强教师队伍建设，提升农区幼儿园教学质量和管理水平的重要任务，同时深入“十个全覆盖”校舍建设工程。坚持以科学发展观为指导，以提高农村幼儿教学质量为目标；努力提高乡村幼儿园的办园水平、保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。

1、加强我园教师队伍建设。通过城乡幼儿园之间教师的相互交流和带动，在手拉手活动中培养教师们的职业道德感和参与、合作、分享、互助的'意识和能力。

2、提升我园教学质量和管理水平。通过借调示范园管理者对我园进行组织和管理，以便我园教学和各项事务尽快有序步入正轨。

3、提高教师的教育技能。让教师明确幼教事业的核心和主旨，深入对幼教理论的学习和研究，并将所领悟知识、经验落实到教育实践中。

4、增进园与园之间交流，教师可结交新朋友，工作生活手拉手，心连心。

（一）准备阶段。

2、制定活动推进时间表。

（二）实施阶段。

1、严格按照计划创造性地开展活动。

2、加强活动的组织与指导。

3、做好阶段性总结汇报及评价。

（三）总结阶段。

1、做好书面总结，参与活动的教师撰写心得体会等。

2、开展汇报活动，我园教师汇报、交流本次活动的感受。

1、实习：针对目标，将我园教师安排到海区一幼、二幼进行实习，在实习期间教师和保育员针对工作内容进行学习和实际操练，提升自身技能。

2、培训：针对我园教师经验不足，技能欠缺的现状，组织参加专业的培训和学习，如专家讲座、园长培训、入班学习等。

3、交流联谊：针对教学中的不足、不懂、不敢尝试的问题，开展教学交流联谊活动，安排海区幼儿园教学经验丰富、教学技能突出的幼儿教师与我园教师进行亲密交流沟通，尽量解决三不问题，并从中建立良好的情谊，组建微信交流，群，以便后期更方便的指导和交流。

4、借调管理。为助我园教学及各项事务尽快步入正轨，借调海区示范幼儿园管理经验丰富人员，来我园亲临指导和管理。

5、特色教学。我园地处乡村，有丰富的乡村教学课题，所以我园计划在春暖花开之际，设计特色的乡村教学课题，请市区幼儿园一起参与，一起感受。

手拉手是一种让小朋友们知道助别人的乐趣，懂得做一个乐于助人的人，拥有这种美好的道德品质的一种类似于公益的活动，可以让小朋友们在活动中成长。

手拉手活动方案

为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳。

1.让本校的困难学生和留守儿童与旅游学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。

2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信、给小伙伴送上一份礼物、。

2.两所学校的学生一起活动，通过活动联络感情，增进友谊。

要做到“三个一”。交一个手拉手好朋友；写一封手拉手交友信（信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。当孩子们接到朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。）；给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物。

手拉手活动方案

为孩子找一个成长伙伴用爱心托起明天的太阳，争“手拉手章”。

收获一份友情。对于他人的帮助，要懂得感恩。两校的队员们能在活动中学会团结互助，能共同进步。

1、让我校七支小队与对方的小队结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过少先队员小队之间的交流，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。丰富校园生活，陶冶高尚情操。

1、与对方学校大队辅导员联系，确定小队，商量活动内容，达成共识。

2、布置背景。

3、与家长沟通、联系，取得他们的支持与理解。

4、队员教育（纪律、礼仪、卫生、生活等）。

1、随时准备帮助别人。

2、在大队、中队组织的手拉手活动中表现好，听从辅导员老师安排，遵守纪律。

3、与对方学校的小朋友结对，学会感激别人的帮助。

4、与“手拉手”好朋友保持联系，协议期间坚持通信（通讯）。

20xx年1月23日。

秦淮区夹岗门小学。

1、开展“你我手拉手成长心连心”主题活动。

（1）升国旗，奏国歌。

（2）双方辅导员讲话。（介绍学生情况和布置“手拉手”活动的内容）。

（3）对方学生代表讲话。

（4）小队之间找朋友。

（5）组织小队队员填写“手拉手友情卡”，互相拉着小手，挥动着友情卡，齐声高喊：“红领巾，手拉手，我们都是好朋友。

（6）接受好朋友赠送的一幅春联和一个小礼物。

（7）邀请好朋友到家里做客。干一次农活，吃一次团圆饭。

（8）合影留念。

（9）小队队员一起做一件服务社区的好事，做节约资源、保护环境的“小宣传员”。

手拉手活动方案

通过本次夏令营活动，带领队员走向农村，走向农村小伙伴，开展农村生活体验活动。在活动中，认识一位贫困地区的同学，和他们成为手拉手朋友，了解他们的学习、生活情况，奉献爱心，并培养队员吃苦耐劳、团结协作精神。

参加人员：

小学部分辅导员老师。

市第二实验小学、溧阳上沛祠堂小学各40名队员。

7月7日——9日具体安排：

1、7月7日上午出发，中午左右抵达。

2、7月7日下午，举行开营仪式，向手拉手学校赠送礼物。

3、7月7日下午，参观手拉手小伙伴的家，和手拉手朋友谈心、同宿。

4、7月7日晚上，与手拉手学校举行联欢活动。

5、7月8日上午7点，体验农家生活一：采玉米、煮玉米、吃玉米。

6、7月8日下午4点，体验农家生活二：摘西瓜、吃西瓜。

7、7月9日上午，邀请手拉手小伙伴同游南山竹海。

8、7月9日下午，常州市第二实验小学队员返常州。

1、营员要求：优秀学生干部，有爱心的同学(有一定特长)。

2、常州市第二实验小学夏令营营员为手拉手伙伴准备营服和帽子、一份送给手拉手伙伴的礼物，并承担手拉手伙伴活动的全部费用。

3、夏令营收费标准：每人250元(其中一半是支付手拉手伙伴的活动费用)。

4、本次活动，队员自愿报名，大队部审批，7月3日公布营员名单。

5、其他事项详见入营通知书。

手拉手活动方案

1.让两个城市的两个班级学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习生活上互相助、互相促动、共同进步。

2.通过活动，让队员们真切地体会到一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

20xx年12月19日。

xx县第四小学四、五年级的学生，阿克苏市第五小学四、五年级的学生。

1.两校学生手拉手，建立一对一的手拉手关系。

2.平时写信或网络交流生活和学习中的趣事，倾诉烦恼或寻求助。

3.在重节日、生日进行自制贺卡、互送礼物。

4.假期进行互，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相助，共同提高，增进友谊。

1、建立两校手拉手学生信息库。

2、组织学生开展书信交流活动。

3、共筑爱的桥梁，分享友谊成果。

1.诚恳待人，尊重对方，杜绝一切不良现象；

2.尊重各少数民族的风俗习惯。

手拉手活动方案

加强城乡学校的联系，增进城乡学校之间的友谊，通过城市学生与农村学生手拉手活动，让城市学生真正体验到农村孩子的'学习与生活，使他们受到艰苦奋斗与勤俭节约的教育。通过两校的教学交流，增进教育教学水平。

11月28日

上午7点：学校集合出发，8点到达花桥中心校。

8―9点：手拉手学生结对子，参观校园。

9―12点：学生进对子教室上课学习；

周华、龚泉慧老师上交流课。

下午2―3点：班主任经验交流。

4―5点：师生返校。

教师：****

学生：五年级各班2名学生。

各班参加学生的条件：

1、本人自愿，积极性高。

2、各方面表现较好，自觉能力强的同学。

3、独生子女，家庭条件好，未到过农村的。

手拉手活动方案

为深入贯彻落实精神，做好全面小康知识的宣传工作，以为指导，在全镇少先队员中开展“手拉手，话小康”为主题的活动，旨在宣传小康知识，充分发挥“小手拉大手”的作用，营造全面达小康的浓厚氛围，为实现20xx年全面小康的总体目标而努力奋斗。

通过开展“手拉手，话小康”为主题的系列活动，引导全镇少先队员进行小康知识的学习和宣传，一方面形成共建小康的良好氛围，感知小康、认同小康、助推小康，构建小康的强大合力，为我市今年如期实现全面小康社会目标提供强大的动力。另一方面促使广大少先队员更多、更广泛、更深入的走进社会，深入生活，体验感悟祖国、家乡、家庭的变化，激发少先队员热爱祖国、热爱家乡的情感。

1、举行“手拉手，话小康”主题队会。第10周各中队围绕“手拉手，话小康”开展主题队会，各辅导员要在指导队员走访、调查的基础上，搜集家乡、家庭多年来的巨大变化，广泛阅读报刊、书籍，让队员走进生活，搜集各方面的资料，有所感悟之后开展活动。

2、开展“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动。少先队将在第9周下发有关小康方面的知识，各中队辅导员利用晨会、班会时间组织学习，然后组织队员办手抄报，将小报带回家，让队员与家庭成员手拉手，把全面小康的知识带到每个家庭。同时，让长辈讲述过去的事，通过对比，让队员感受到家乡生产发展，生活富裕，生态良好的美好现状，激发学生热爱家乡的思想感情，引导学生憧憬家乡的美好未来，为实现家乡的宏伟蓝图作好全面准备。

3、开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”征文比赛。通过征文，让学生认识小康，期待小康，畅想小康，在学生心灵里种下全面建设小康社会的种子，树立“为早日实现全面建设小康社会而努力“的理想。

1、由校长负责，组织全体教师学习小康知识。

2、由教导处负责开展“小康一课”教案评选活动。

3、各中队开展“手拉手，话小康”主题队会活动。

4、以班级为单位，班主任牵头开展“小康宣传进课堂”活动，用通俗易懂的语言让学生了解小康标准，发动学生“小手拉大手”，向家长宣传小康知识，共同寻找家乡巨变、感受幸福生活。

5、组织全校学生开展“寻找家乡巨变、感受小康生活”主题征文活动，要求每名学生必须完成一篇征文。