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中班我和妈妈在一起的语言活动教案设计(专业18篇)

中班我和妈妈在一起的语言活动教案设计(专业18篇)



中班教案的内容应该具有系统性和层次性,能够引导幼儿逐步学习。请大家积极参考和借鉴中班教案范文,并根据幼儿的实际需求进行合理修改和补充。

语言活动妈妈中班教案

1、理解并朗诵诗歌,体验母子、母女之情。

2、通过图片,能进行大胆的仿编:妈妈是.。

3、萌发爱的情感,爱自己的妈妈。

4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

图片:糖、衣服、伞、船、冰激凌、围巾、花、蝴蝶。

音乐:歌曲《世上只有妈妈好》。

1、问:这首歌叫什么?你的妈妈好吗?爱你吗?是怎样爱你的?

1、完整欣赏诗歌、理解诗歌。

问:这个小朋友是怎样介绍自己的妈妈的?她的妈妈是什么?

2、再次欣赏诗歌,理解诗歌内容,学习句式:妈妈是...

(1)出示糖图片。

问:这是什么?是什么味道?

幼:妈妈是糖,叫一声,心里很甜。(幼儿用甜甜的声音表达对妈妈的爱)。

师:现在我就是妈妈,你们来叫叫我,看谁的声音最甜。

(2)出示衣服图片。

问:这是什么?想一想,如果穿起来会怎样?

幼:妈妈是衣,想一想,身上很暖。

师:现在我是妈妈,和孩子拥抱,感觉温暖。

(3)出示伞、船图片。

问:这是什么?是在什么时候会用到?(师:对,下雨的时候他会保护我们)。

幼:雨中,妈妈是伞。(妈妈为我们遮风挡雨,请孩子说谢谢妈妈)。

问:船在什么地方行驶?(让幼儿体会坐在妈妈的腿上,很安全,很稳当。)。

幼:大海上,妈妈是船。

3、完整有感情的'朗诵诗歌。

1、诗歌中的小朋友的妈妈是糖、是衣、是船、是伞,你觉得你的妈妈是什么呢?(幼儿自由想象创编)。

2、出示图片:冰激凌、花、围巾、蝴蝶。

师:你能用这些说说你的妈妈是什么吗?(妈妈是冰激凌,舔一舔,嘴里很甜。)。

3、朗诵仿编诗歌。

师:你们都说的很好,我们一起来把自己编的诗歌朗诵一遍吧。

师:每个妈妈都爱自己的宝贝,或许有的妈妈是星星、有的妈妈是大树、有的妈妈是花。在你们心中或许妈妈都是不一样的形象,但她们都很爱你们!宝贝们,今天回家把你仿编的诗歌送给妈妈,并轻声的告诉妈妈:"妈妈,我爱你。"。

学姐上的这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

活动目标:

1、能理解散文的内容,初步感受散文所展示的自然美和母子情深。

2、理解重叠词:乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白。

活动准备:

图片、录音机、磁带。

活动过程:

一、教师以提问的'形式引出课题。

1、小朋友你养过小鸡吗?你给它喂过食吗?你能说说小鸡的样子吗?

2、幼儿说说小鸡的形态及趣事。

二、欣赏散文,理解散文的内容。

1、教师以优美、抒情的声音朗诵散文。

2、教师边配乐朗诵散文,边根据散文内容出示挂图,引导幼儿感受、理解散文。

小黑花是什么颜色的?小黄花是什么样的?小白花又是什么样的呢?

帮助幼儿理解并学说重叠词。

活动结束:

欣赏配乐散文录音,重点理解散文蕴含的美,理解“小花花”的喻意。

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

活动目标:

1、理解儿歌内容,感受宝宝对妈妈的爱。

2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。

活动准备:

教学大书《猫咪洗澡》、图画书每人一本、班级中宝宝和妈妈的合照若干张、图画纸、水粉颜料。

活动过程:

1、欣赏宝宝和妈妈的照片,感受妈妈对宝宝的爱。

2、出示教学大书,帮助幼儿理解儿歌的内容。

——教师念儿歌,幼儿边听边欣赏画面。

——说说谁和谁手牵手?上哪里?

——那里有什么?山上的小花有几朵?

——请幼儿在图画书上手指点着汉字逐字跟念儿歌。

3、边念儿歌边用小手点画小花。

——教师示范点画小花,讲解小花的点画方法:小花的花瓣围成一个圈。

——鼓励幼儿边念边点画小花。

幼儿作品用来装饰活动室环境。

中班语言活动设计教案

可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够,所以想重温这个文学作品的精髓,设计出大家认可的表演台词,开拓孩子思维,易于他们更加充分的表达自己的情感。

1、能够在已有的阅读经验上,根据故事中的角色特征,设计角色台词。

2、尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。

3、积极参加讨论,体验创作表演的乐趣。

《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。

1、自主阅读故事,回忆故事内容。

(1)提问:你还记得故事里有谁吗?发生了什么事情?结果怎么样?

2、集体阅读、讨论,进一步理解故事中的角色特点。

(1)集体阅读讨论,理清故事内容脉络。

2、梳理故事脉络,进一步分析角色关系与人物心理特点,逐一创编台词。

(1)梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。

提问:小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈?鸭妈妈是怎么和它说的?

(2)依次梳理分析其它角色的特点,拓展创编相关台词。

3、根据创编的台词,引导幼儿尝试进行对话表演。

(1)引导幼儿梳理创编的各角色台词。

(2)幼儿分角色尝试进行对话练习,表现不同角色的特点。

(3)鼓励各角色配合进行完整对话表演。

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

活动目标:

1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容。

2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌。

3、培养幼儿良好的情感,增加亲子关系。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干。

活动过程:

1、通过谈话,引出主题:

师:“小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的节日……)。

你们爱不爱自己的.妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)。

你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最喜欢的,你们想不想知道它们都喜欢什么?”

2、出示课件。

1)小鸟最喜欢什么?

2)小蜜蜂最喜欢什么?

3)小鱼最喜欢什么?

(幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)。

3、教师完整示范诗歌。

4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读。

5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

活动结束:总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。

中班语言活动教案《房子》设计

1、引导幼儿学习儿歌,会完整讲述句子“我的房子要有……,……(干什么)。

2、鼓励幼儿大胆想象,尝试创编儿歌《房子》。

3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。

实物投影仪;幼儿用书《房子》;

1、教师提问,唤醒经验:

(1)房子我们都很熟悉,你来说一说,你见到过什么样的房子呢?

(2)不同的房子里有些什么东西呢?

(3)房子有些什么用呢?

2、进一步引导思考:

(2)鼓励幼儿畅所欲言,引导幼儿清楚、连贯地表达;

1、教师出示幼儿用书《房子》,引导幼儿观察后讲述。

(1)你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的?

(2)这样的设计有什么用呢?

(4)结合幼儿讲述,整理出儿歌中的语句。

2、教师示范朗诵儿歌《房子》,幼儿倾听;

然后提问:

(1)儿歌的名字叫什么?

(2)你听到儿歌中我的'房子是什么样子的?

鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。

3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》;

(1)再次完整示范朗诵儿歌《房子》,请幼儿轻声跟念;

(2)请幼儿看着图片自己念儿歌,教师适当提醒;

(3)纠正念得不当的地方,分组练习念儿歌,一组念一句;轮流两次,加深印象;

1、请你用和儿歌中一样的话,来说一说你想设计的房子要有什么?做什么用处?

2、幼儿分散自由练习,教师参与倾听和指导;

3、组织交流:

请练习时创编好的幼儿先来说说自己创编的儿歌,好的句子一起学习。

活动延伸:

请幼儿将创编好的内容和爸爸、妈妈说一说。

中班语言活动设计教案

随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。

1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验

2、幻灯片、歌曲录音活动过程:

1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?

1、 你觉得他们是好朋友吗?

2、 你从哪里看出来他们是好朋友?

3、 他们在干什么?小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

6、 教师有表情的演唱歌曲。

7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容。

2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌。

3、培养幼儿良好的情感,增加亲子关系。

4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

课件、小猫、小狗、熊猫等动物头饰若干。

1、通过谈话,引出主题:

师:“小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的节日……)。

你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的'?(幼儿讨论)。

你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最喜欢的,你们想不想知道它们都喜欢什么?”

2、出示课件。

1)小鸟最喜欢什么?

2)小蜜蜂最喜欢什么?

3)小鱼最喜欢什么?

(幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)。

3、教师完整示范诗歌。

4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读。

5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。

活动结束:总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

活动目标:

1、初步理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

2、理解故事名称及常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

重点:让幼儿能理解故事内容,感制文学作品的幽默风趣。

难点:常见的汉字(如:爷爷、帽子)。

活动准备:

故事录音《会打喷嚏的帽子》,幼儿用书《会打喷嚏的帽子》。

活动过程:

一、运用实物引出故事:

1、教师出示一顶帽子,引出故事并介绍作者。——“今天,我们来听一个很有趣的故事,故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》,它是由一位叫*力的阿姨写的。那么,帽子怎么会打喷嚏呢?请大家一起来听故事。”

2、教师播放录音,幼儿倾听。

二、教师提问。——“这个故事的名字叫什么?故事里都有哪些角色?”

1、故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗?

2、幼儿自由讨论、商量,并回答问题。

三、理解故事,感知幽默:

1、教师出示图片,边讲故事边提问,并解释故事中的一些难点。——“为什么大耗子心里也挺害怕的?”

2、“小窟窿到底是什么?帽子真的会打喷嚏吗?”“你觉的故事中的哪些情节很好笑、很风趣?”

3、幼儿讨论,相互交流,教师巡视,了解幼儿的讨论情况。

4、教师选择部分故事情节让幼儿来表演。

5、教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方需要提问吗?”

二、阅读故事,认读汉字:

1、教师朗读故事,幼儿集体阅读幼儿用书c《会打喷嚏的帽子》,并用点读的方式,认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。

中班语言活动设计教案

激发幼儿学习序数的兴趣。

提高幼儿准确运用序数词表示物体排列次序的能力。

引导幼儿学习从不同方向辨别7以内的序数,能在教师帮助下尝试正确说出观察结果。

各种不同的花灯图片。

游戏音乐磁带。

火车头的标志。

开始部分:

教师将小椅子分成7组,纵向一字排开,每组7把椅子组成一列火车,帖有火车头的标志。

基本部分:

幼儿听音乐自由做动作,音乐停,幼儿各自坐下,相互说出自己是在第几车厢的第几个坐位上,如:我坐在第三节车厢的第四个座位上。游戏反复进行。

看花灯。分别出示各种不同灯的图片,启发幼儿说出各种灯排第几,再启发幼儿从左到右、从右到左说出每盏灯的位置。

幼儿再随音乐做“坐上花车去看灯”的游戏。

结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

:日常生活,如排队、游戏比赛活动中可渗透序数教学。

中班语言活动教案设计

活动目标:

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。

2.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

活动准备:

1、音乐(a:《找朋友》,b:配乐带)。

2、挂图一副(草地上有小花,小草)。

3、蜜蜂胸饰一个,其他动物胸饰若干。

活动过程:

活动环节活动预设设计意图。

一、学习作品。

1.导入。

(放音乐:找朋友)幼儿随音乐找朋友回座位。

问:你知道谁是春天的朋友吗?

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问:诗歌叫什么名字?

那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)。

你觉得这首诗听起来怎么样?

3.出示挂图,老师进行朗诵并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。

问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?

花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?

花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?

4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

通过图片的引入,让幼儿学会诗歌的模式,为下面环节中的仿编做准备。

二、进行仿编活动。

1.观看表演(小燕子飞啊飞,飞到桃树上,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。)。

2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。

问:小燕子先找了谁做朋友啊?它对桃树做了些什么呢?它对桃树说什么呢?

教师复述:小燕子飞来了,和桃树握握手,它对桃树说,咱们是朋友。

问:小燕子还找了谁做朋友?它对柳树做了些什么呢?它对柳树说什么?

教师复述:小燕子飞走了,和柳树握握手,它对柳树说,咱们是朋友。

3、幼儿表演。请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。

——让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌。

——启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来。

师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。

4、自由活动,练习仿编。

放音乐,每个幼儿都戴上动物胸饰,在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

5.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌。并配乐串联朗诵一次。

通过表演和老师的陈述,使幼儿掌握仿编诗歌的一般内容,让他们在自由活动中,自主尝试仿编。

中班语言活动设计小池教案

活动目标:

1、引导幼儿学习儿歌,会完整讲述句子“我的房子要有……,……(干什么)。

2、鼓励幼儿大胆想象,尝试创编儿歌《房子》。

3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。

活动准备:

实物投影仪;幼儿用书《房子》;

活动过程:

一、通过简单谈话,引导幼儿说出有关房子的经验,思考讨论什么是符合需求的房子。

1、教师提问,唤醒经验:

(1)房子我们都很熟悉,你来说一说,你见到过什么样的房子呢?

(2)不同的房子里有些什么东西呢?

(3)房子有些什么用呢?

2、进一步引导思考:

(2)鼓励幼儿畅所欲言,引导幼儿清楚、连贯地表达;

二、使幼儿通过观察图片,学习儿歌《房子》。

1、教师出示幼儿用书《房子》,引导幼儿观察后讲述。

(1)你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的?

(2)这样的设计有什么用呢?

(4)结合幼儿讲述,整理出儿歌中的'语句。

2、教师示范朗诵儿歌《房子》,幼儿倾听;

然后提问:

(1)儿歌的名字叫什么?

(2)你听到儿歌中我的房子是什么样子的?

鼓励幼儿用儿歌中的话来回答。

3、教师引导幼儿学念儿歌《房子》;

(1)再次完整示范朗诵儿歌《房子》,请幼儿轻声跟念;

(2)请幼儿看着图片自己念儿歌,教师适当提醒;

(3)纠正念得不当的地方,分组练习念儿歌,一组念一句;轮流两次,加深印象;

三、鼓励幼儿大胆想象,尝试创编儿歌《房子》。

1、请你用和儿歌中一样的话,来说一说你想设计的房子要有什么?做什么用处?

2、幼儿分散自由练习,教师参与倾听和指导;

3、组织交流:

请练习时创编好的幼儿先来说说自己创编的儿歌,好的句子一起学习。

活动延伸:

请幼儿将创编好的内容和爸爸、妈妈说一说。

中班语言活动教案《房子》设计中班语言活动教案

活动目标:

1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。

2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。

3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。

活动准备:1、物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。

2、知识经验准备:户外观察云彩。

活动过程:

一、导入课题:

1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)。

2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿。

提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)。

(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)。

二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。

1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。

提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)。

2、欣赏第二遍。

老师操作云彩图片,帮助其体验理解。

根据散文诗的内容提问:

(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?

(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。

(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)。

2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉。

引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)。

三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。

1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力。

2、幼儿动手操作,进行合作仿编。

3、展示幼儿作品。

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

活动目标:

1、培养幼儿与同伴友好合作,共同界对参与猜测判断事物的游戏活动。

2、培养幼儿遵守规则的`能力。

3、引导幼儿学会听说游戏,并发准githd的音。

活动准备:黄豆若干。

活动过程。

(一)开始出示黄豆,表演《请你猜猜在哪头》的游戏(引起幼儿兴趣)。

(二)基本。

1、边示范边向幼儿介绍规则。

(1)游戏需要两人参加,手拿黄豆的幼儿表演,对方为猜测者。

(2)表演者边念儿歌边做动作,并将黄豆放在一只手中,儿歌结束,伸出两只拳头,对方猜测在哪只手。

(3)如果同伴猜对,就将手里黄豆给他,交换角色,重新开始。如果猜错,游戏继续。

2、引导幼儿游戏。

(1)带领全体幼儿念儿歌,纠正发音。

(2)教师与个别幼儿玩游戏,示范。

(3)把黄豆分给幼儿,全体幼儿玩。

(三)结束讲评,重点讲评幼儿遵守规则,应与同伴友好相处。

回家可以和爸爸妈妈玩一玩。

中班语言活动设计小池教案

1.理解古诗内容,有感情的朗诵诗歌。

2.尝试背诵古诗,了解农民劳作的艰辛。

3.知道粮食来之不易,萌发对农民伯伯的尊重之情。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备。

1.经验准备:幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。

2.物质准备:ppt图片、米饭的图片。

活动过程。

一、图片导入,激发兴趣。

出示各种米饭的图片,引入活动,讨论:我们每天都要吃饭,你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗?激发幼儿的兴趣。

二、朗诵故事,理解诗歌意境。

1.引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》,欣赏理解古诗。

2.讨论理解古诗的含义。

3.学习词语“辛苦”,并用“辛苦”说一句话。

4.引导幼儿学习有感情的朗读古诗,初步感受古诗的韵味美。

三、尝试背诵,加深理解。

在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上,鼓励幼儿看图,尝试背诵。

四、交流讨论,了解农民种田劳作的艰辛。

1.提问:你见过农民伯伯种地吗?他们是如何种田的?请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦,你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过讨论表达对农民的敬意,懂得爱惜粮食,不浪费粮食。

2.小结:《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的.艰辛,提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉,不要浪费。

活动反思:

本次活动引出主题。然后朗读古诗理解诗意,教育幼儿要从小爱惜粮食,尊重别人的劳动成果。在这一过程中借助画面、想象等手段,知道古诗的大概意思,让孩子们找到共鸣,并抓住了诗眼“辛苦”二字,通过唤醒孩子的生活经验来品诗中之情,让幼儿懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,激起孩子对农民的热爱尊重之情,达到了预期目的。

中班语言:和妈

1.尝试阅读图夹文故事并理解故事内容。

2.知道图夹文故事中图画和文字对应的关系。

3.体会阅读图夹文故事的乐趣。

二、活动准备。

幼儿用书,cd,白板。

三、活动过程。

2.引导幼儿按一定的顺序观察书第1~2页的画面,说一说画面内容。

(1)上菜市场的人手里提着购物袋吗?

(2)市场里有些什么摊位?分别卖什么?

3.幼儿自主阅读故事。

(1)这个故事中文字中夹了什么,你平时看过这种故事吗?

(2)指认夹在文字祝贺你的图片,猜猜图片旁边的字的意思。

(3)文字中夹着图画对你看故事有什么帮助?你喜欢这种特别的故事吗?

4.介绍文字中夹着图画的故事叫图夹文故事,它。

可以帮助小朋友理解画图、认识汉字。

5.运用故事书,和幼儿回顾小丁丁和妈妈在每一个摊位上买了些什么,丁丁帮忙做了什么,最后请幼儿猜一猜他们晚餐吃什么。

(1)根据幼儿的答案把商品图片逐一贴在白板上,幼儿尝试带量词说,如:几根葱、一块肉、一条香肠。

(2)妈妈在选商品,丁丁做了什么?

(3)他们买的商品可以做成什么菜呢?

6.阅读故事大书结尾两页,请幼儿根据画面说一说:

(1)丁丁和妈妈在做什么?

(2)他们晚餐吃了什么?

7.活动延伸:丁丁帮忙买菜、包饺子。如果是你,你会帮助大人做些什么?

中班语言活动小朋友爱妈妈教案

活动目标:

1.理解故事内容,知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验,感受生活中的快乐。

活动准备:

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏,《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

活动过程:

1.音乐拍手游戏导入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏,唱念“如果感到快乐你就拍拍手,如果感动快乐你就跺跺脚,如果感到快乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆,感受角色情绪的变化。

(1)提问:你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候,头上的云是什么颜色的?

(2)小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观察故事图片,自主排序,并尝试用自己的语言表述所看所想。

(2)给故事图片排序,用自己的语言试讲故事。

4.完整欣赏故事,进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师播放故事,幼儿欣赏。

(3)小结:小仙女越来越爱笑,所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友,小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐,如果没有朋友,我们就会孤单。

5.结合幼儿的亲身体验,感受生活中的快乐。

(1)结合日常生活的照片,引导幼儿说说参加活动时的心情,感受与朋友在一起的快乐。

(2)游戏:找一个朋友碰一碰,抱一抱。

《梦》中班语言活动教案设计

活动目标:

1、初步学会朗诵儿歌,根据儿歌内容进行合理讲述。

2、知道要如何对待朋友。

活动准备:螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。

活动过程:

1、幼儿看表演,然后说一说讲了一件什么事?

2、教师边表演边完整地念儿歌,对内容进行提问。

3、教师教幼儿念儿歌:可配合表演进行。

4、请幼儿戴头饰表演。

5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

效果分析:

1、此次活动目标完全达到,选材适合中班幼儿年龄特点,活动方式幼儿容易接受。在活动中,教师充分利用材料,幼儿积极主动,配合较好。

2、此活动安排了一个课时,使得表演和讲故事两个环节太过匆忙,以后象此类活动可以分两个课时来进行,可能会达到更佳的效果。

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