轻叩诗歌的大门活动总结小学（优质17篇）

活动总结是对活动过程和结果的全面梳理和整理，是对活动价值和意义的再次思考和肯定。以下是一些活动总结的范例，供大家参考，希望能够对大家有所帮助。

轻叩诗歌的大门活动总结

带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动计划。

一课时。

1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5～8分钟的时间写一写。

3、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

4、全班交流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。

教师相机板书：

诗歌的特点、诗歌的分类、朗诵的技巧、学习写诗、合作精神和组织、策划能力。

5、接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。

6、小组里交流总结，评选出优秀总结。

轻叩诗歌的大门活动总结

总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，快快来写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的轻叩诗歌的大门活动总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的`内涵，真是受益匪浅。

我们学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后，我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗，感受了一回当小诗人的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。

诗歌是一个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

我们还学会了如何理解诗歌的寓意：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也可以让我们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。

在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点：

1、现代诗一般以句子，词组为诗行，纵向排列。

2、现代诗篇无定句，句无定字，形成长短不一，参差错落的诗行。

3、现代诗的段落可以整首诗为一段（节），也可以一首诗分为若干段（节）。

4、要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定要句句都押。

5、现代诗要精炼，不要拖泥带水，要用最简洁的文字容纳最丰富的内容。

我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

轻叩诗歌的大门活动总结

在中国几亿年的历史上，有过多少的风风雨雨，从清朝的鸦片战争，到xxx一直到日本侵略中国。在这期间中国有多少名篇佳作及一些历史文化都受到了严重的破坏。唯有诗歌——这个奇妙的世界没有遭到和严重的迫害，才可以让我们在这奇妙的世界里遨游。

我们开展了“诗海拾贝”和“与诗同行”综合性学习活动。活动中，我们在老师的带领下分配了任务，还让我们分组进行为了更加节约时间在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。通过交流，后来，我们有进行了好诗推荐，和欣赏诵读，在诵读的过程中有些同学都可以滚瓜烂熟的背诵下来，为了提高我们的水平李老师还特意让我们仿写创作诗歌同学们还特意开展了朗诵会和有趣的知识竞赛我们还一起汇总了组员的资料来编写诗集并且评出1、2等奖。

通过这次活动了解了以前不知道的许多诗歌知识。我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗;按形式分，可分为格律诗、自由诗;按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗……我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：

1、理解词语的意思。

2、联系生活实际。

3、想象画面。

4、各种诗歌做对比。

1、古体诗：楚辞体、乐府、歌行体。

2、近体诗：绝句、律诗、词、曲。

按内容分：

1、怀古诗。

2、咏物诗。

3、山水田园诗。

4、战争史。

5、行路诗和闺怨诗。

6、送别诗。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长!

轻叩诗歌的大门活动总结小学

在丹桂飘香，阳光普照的十月，我们紫烟阁开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，学习了中华的瑰宝诗歌。

我们小组通过网络，诗集重点搜集了“诗仙”李白的诗。李白的诗我们读得最多了，《望天门山》，《望庐山瀑布》更是耳熟能详。组长合理地分配了工作：我搜集资料，朱小燕整理，朱传九做小报。我们学习李白的千古名作，又选出了最喜欢的一首《古朗月行》。我找来工具书帮忙理解意思，理解后又将其背诵，查找了诗人的写作背景，并写出了赏析，体会作者的思想感情。

除此之外，我们还试着创作了几首诗。组员们各显神通，经过对文字的推敲，琢磨，写出一篇篇美文：

忆曹操。

身有雄兵百万。

足下领土万千。

此乃孟德也。

遥想当年。

汉室崩裂。

九州分散。

孟德击两袁。

何等英姿。

……。

我们小组一起学习了诗歌，分享了诗歌，体会了诗人的情感，通过电脑等方式查询到诗人的写作背景与人生际遇，从而增长了知识。这次活动不但使我们在古诗方面更上一层楼，而且培养了我们的团队协作精神，学会制订计划，以后开展活动更井然有序。通过诗的运用，我们在老师的辅导下，学会了一些理解诗文意思的方法：1。请教长辈2。联系生活3。想象画面4。比较……我从这浩如烟海的诗词中挑选了一些蕴涵人生哲理的诗句，做为我的座右铭，时刻勉励自己发奋图强，天天向上，创造美好的明天!

这次活动结束后，我们会继续走进诗歌的宝库，探索它那无穷的奥秘!

轻叩诗歌的大门活动总结

通过这次综合性学习，开展了许多有意思的活动。我还获得了许多新的知识。

几天以来，我们小组开展了搜集诗歌，整理诗歌等一系列的活动，在活动开展的过程中，大家表现的都非常精彩，而且还取得了好成绩，我们小组得了第二名，接着开展了“诗歌知识竞赛”，我们小组每轮都说不过收获了许多新的知识。

通过“诗海拾贝”和“与诗同行”中，我学会了许多知识：《诗经》是我国最早的诗歌总结，他收集了从西周初年至春秋中叶5000多年的诗歌，它还包含着六义：风、雅、颂、赋、比、兴。学会了写现代诗的手法，如：明喻法，暗喻法、拟人法、排比法、阅兵法等。了解了诗人的身世际遇和他们的代表作，知道了读诗歌的方法：

一，感受意境。

二，联系实际。

三，想象画面。

四，比较着读。

五，了解诗人的诗是纪雨。

我还知道了古诗与现代诗的不同之处，古诗讲究字数，句数，用韵。现代诗写法比较自由，句子长短自由，分为若干个小结。生活中处处都有诗歌，需要用我们的眼睛去发现，写诗的时候内容要有趣，要有丰富的想象力和真实的感情。

这次综合性学习活动结束了，通过这一次综合性学习，我们广泛地阅读了诗歌，不仅开拓了我们的阅读方面，而且还深深地感受到祖国文化的博大精深，真是受益匪浅。

轻叩诗歌的大门活动总结小学作文

近期，市一小六年级（5）班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，在这一次活动中，学生们在老师和家长的指导帮助下通过多种途径广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，真是受益匪浅。

这次研究性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，在学习中要求教师要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。经过两个星期时间的学习，我们的实践活动也告一段落。在这次活动中我们一共进行了8项活动：制定计划、搜集诗歌、整理诗歌（分类，画表）、推荐欣赏诗歌、诗歌知识竞赛、写诗、汇报展示（朗诵、表演、诗配画、办小报……）、总结。

在五年级的两次综合性学习教学基础上，此次，我采用了绝对放权给学生的方法，从计划到实施、小结，我只在他们提出要我提供帮助的时候，做一个配角。这些孩子确实不简单，给了我非常意外的惊喜。这份惊喜来自于学习接近尾声的那次诗歌朗诵会，从朗诵会的主持人到课桌椅的安排，从开幕词到结束语，完全由他们自己独立完成，我没有提供任何语言方面的帮助。朗诵会期间，班上掌声不断，每一个表演者，从主持人，到朗诵者，都让人耳目一新，平时，嘿，真有小瞧了他们了。

这次综合性学习最大的收获是每一个同学都参与进来了。都有自己的收获。正如莫丽莹同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，活动虽然结束了，但我的梦里从此有了诗……同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要他们勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。

课后，我和孩子们一样，很久还一直沉浸在回味中，我想，许多学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，在一个相对宽泛的空间正无声地发展着自己的个性，形成着自己的思想，有着自己独特的见解，而我们，则需要给他们多提供一些展示的平台。

这段时间，我就一直在思考，我们的语文教学究竟要给孩子们什么？难道仅仅只是给他们我们需要的分数吗？不，我们要给他们一片田园，一片为了生存所必须的田园，但语文应该更多的关怀人生，更应该给学生一座花园，一座孕育生命厚度与灵性的花园。

反思这次活动，我发现，尽管现在语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生文学方面的需求，部分学生搜集的材料有限，应该适当安排阅读欣赏课，把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。

真希望在我们的生活中加入一些诗来点缀啊！它会教我们如何去面对万物，如何去品味自然，如何去在对待人生。让诗歌陪伴我们一生，走过风雨，让我们与诗为旅，与诗同行。

本次学习，分为两个环节，第一环节是“诗海拾贝”，根据活动建议我们引导学生搜集诗歌，整理诗歌，并开展了诗歌欣赏推荐会；第二环节是“与诗同行”，让学生也过了一把“小诗人”的瘾，自创童诗，如王艺菲的《雪娃娃》，王正晓的《错别字》，朱研雨的《教室里的绿萝》中写到：绿萝和我们一起学文化……一首首童诗妙趣横生，充满了童真童趣，儿童真是天生的诗人；最后我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动，这一系列的活动，学生的参与积极性特别高，个个兴趣盎然，意犹未尽。

虽然这次关于诗歌的综合性学习结束了，但是诗歌之行才刚刚启程，诗歌的大门我们才轻轻叩开，让我们在今后的学习中继续探索诗歌的奥秘，让我们的生活充满诗情画意，让诗歌陪伴孩子们成长！

轻叩诗歌大门活动总结

这次的综合性学习很便结束了，回想起这其间的点点滴滴，我不禁又深深感受到了诗歌的魅力所在。

我国是一个诗歌的国度，从著名的唐诗、宋词、元曲到写法洒脱的现代诗，这些好诗都让我们禁不住拍手叫绝。我们在学习古诗与现代诗的同时，也了解到了古诗与现代诗的不同之处——————古诗有着较为固守定的语言形式与比较严格的韵律要求，而现代诗形式自由、意象也要比古诗更新奇、更富创意。哈哈，现在我终于明白为什么短小的古诗寻么难读懂了，现在，我还真佩服大诗人们能写出这样简练精彩的诗句！

为了丰富同学们的课外知识，老师让我们在课外找来了许多诗，并在班级里诵读，这也使我们真真切切地走入诗歌的殿堂，感受到了诗歌的奇妙境界。

另外，我们还当了一回小诗人，我写了一首《小乌龟》，被老师当范文朗读，受到了老师与同学们的好评。当然其他的同学写得也不错，李辛夷的小诗《星星》写得十分童趣，活泼的语言使我们感受到小星星的调皮与可爱；陈颖莹的诗作《蛋糕》写出了她妈妈对她的关怀与她对妈妈诚挚的感激与深切的爱，写提十分感人，获得了同学们的一致认可。我们还将自己的诗歌写在制作好的小卡片上，一张张精致的卡片代表着我们的天真与梦想，五颜六色的小卡片上的儿童诗，首首都那么精彩，我们静坐着，听着他人深情的朗诵，一起遨游在诗海里，感受着一首一首的小诗带给我们的启示。

课余，我们还展示着自己收集的诗歌知识，并互相提问，这让我们的课间充满了乐趣，有许多兴趣浓厚的同学开始制作诗集，有的同学还别出心裁，与绘画好的同学合作，一同配上优美的插图，一下课，我们便围在一起，乐此不疲地交流着诗歌带给我们的无限乐趣。

本次活动在我们的恋恋不舍中结束了。但那一首首妙趣横生的儿童诗及同学们原创的充满乐趣的小诗，全都深刻地烙印在我们的记忆中，使我们时不时地回想这充满魅力的诗歌，回想起诗歌带给我们的影响。啊！诗歌，你是多么美妙，我为你感到深深的骄傲、自豪！

“轻叩诗歌的大门”活动总结

在中国几亿年的历史上，有过多少的风风雨雨，从清朝的鸦片战争，到文化大革命一直到日本侵略中国。在这期间中国有多少名篇佳作及一些历史文化都受到了严重的破坏。唯有诗歌——这个奇妙的世界没有遭到和严重的迫害，才可以让我们在这奇妙的世界里遨游。

我们开展了“诗海拾贝”和“与诗同行”综合性学习活动。活动中，我们在老师的带领下分配了任务，还让我们分组进行为了更加节约时间在活动中，同学们分头搜集。

诗词。

资料，我负责收集。

宋词。

的资料。通过交流，后来，我们有进行了好诗推荐，和欣赏诵读，在诵读的过程中有些同学都可以滚瓜烂熟的背诵下来，为了提高我们的水平李老师还特意让我们仿写创作诗歌同学们还特意开展了朗诵会和有趣的知识竞赛我们还一起汇总了组员的资料来编写诗集并且评出1、2等奖。

散文。

诗……我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1。理解词语的意思2。联系生活实际3。想象画面4。各种诗歌做对比。所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助。参加这次活动中我的语言表达能力较以前有很大提升，在写诗时语言表达能力必不可少，在本次活动中，在这5篇文章中我的诗在一步一步的提高。我们还常常为一些电脑的排版所头疼，可是经过这次活动在技术方面我学会了排版、插图等技术在本次活动中，我学会了：坚持要有耐力，因为编辑成册是一项非常浩大的工程。会促进我们小组的合作精神，在打字过程中，我们的胳膊又酸又痛，但是为了完成这次综合性学习，我们坚持下来了。学会了分类整理资料，学会了提取诗歌的精华部分。请同学们务必要按时完成任务，不得拖延。这样会降低其他人对你的信任度！还会拖延我们的进度。还学习到了诗歌按音律分为，1。古体诗：楚辞体、乐府、歌行体。2。近体诗：绝句、律诗、词、曲。按内容分：1。怀古诗2。咏物诗3。山水田园诗4。战争史5。行路诗和闺怨诗6。送别诗。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌大门，在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界，从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！

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轻叩诗歌的大门活动总结

这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的综合性语文学习活动.在这一次活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅.

我们小组首先制定了活动的计划,专门针对苏轼的诗词进行调查.我们确定了分工之后,就各自回家用查阅书籍、上网搜索和询问父母等方法搜集资料,接着,我们将搜集的资料聚集在一起,由组长进行分类.

当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌情感的方法和技巧.例如：我们在读诗的时候,知道了要去联系生活实际读,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感.

在老师教了许多写诗的方法之后,我们还自己写了几首小诗,虽然有许多的不足之处,但还是过了一把“小诗人”的瘾.后来我们还进行了“诗歌知识竞赛”、“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”等活动.

经过了这次的活动,我们懂得了该怎么样去写一首诗,古诗和现代诗的差距,怎样去读诗还有体会诗人的意境等.虽然这次活动时间很短暂,但“轻叩诗歌大门”,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!

轻叩诗歌大门活动总结

轻叩诗歌的大门，我们门前就出现了一个美丽的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活充满诗意吧!诗歌的殿堂通向遥远的地方，通过本组综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列的活动。

为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌知识和故事。然后摘抄自己的诗歌，举行一个“诗歌欣赏、朗诵大会”。

通过了这次诗歌朗诵会，我的收获很大，不仅学会了很多诗歌，还学会了诗歌分类，也搜集很多有关诗歌的故事，更重要的是，我学会了自己写诗歌。在写诗里，我们可以放飞我们的心灵，我们的思维可以跳跃，我们还可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。

在这里我想提建议;如果在同学朗诵的时候播放音乐就更好了。

虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗意陪伴我们的成长吧!

轻叩诗歌大门活动总结

这次轻叩诗歌的大门综合性学习活动已经结束了，回顾这一周来的种种活动历程，有着许许多多的事情令我回味。

这一周来，我阅读欣赏了大量的诗歌：中国古诗有《诗经》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道》等等。现代诗有俄国诗人叶塞宁的《白桦》、艾青的《太阳的话》、儿童诗《致老鼠》、《爸爸的鼾声》等等。

我知道了中国是一个诗的国度。早在两千多年前，古人们就用诗歌表达情感了。比如：一个人老了，可用青丝变白发来形容。在问题百思不得其解的时候，山穷水尽疑无路是最好的修饰。现在我很喜欢背诵古诗。

我还学会了写诗。我尝试着写了一首儿童诗，诗的名字叫《致小狗》。这首诗是我模仿课文上的《致老鼠》来进行改写的。首先，我把小狗们的外貌特征都描绘了出来：一双大大的眼睛，明亮而透彻。一副好好的心肠，忠实而善良。接下来。我写了希望和小狗们交朋友的想法。假如有一天我能精通它们的语言，要教会他们讲究卫生、见面要有礼貌。还会教会他们其它动物的语言，让他们成为好朋友。最后我做了个总结：我喜欢你们，小狗。我写的这首小诗虽然很幼稚，还是被老师当做范文在课堂是讲评并在家长会上展出。

我们还举行了一个是个诗歌汇报的活动，我们几个小同学上台向大家朗读了一首诗，李白的将进酒。提出了几个问题，并展示了一首诗最后，我想说的是：生活处处有诗歌。

“轻叩诗歌的大门”活动总结

中华，一个拥有五千年灿烂文明的国家。而诗歌，则是中华独一无二的艺术，文化的瑰宝。就在上周，我们班开展了综合性学习——轻叩诗歌的大门。

首先，我们认真学习了课本给出的阅读材料，在著名作家们一首首脍炙人口的诗歌中，我们被领进了诗歌的海洋，开始感受诗歌的美好。其次，活动中最令我记忆犹新的便是诗歌朗诵活动了，同学们带着自己心中最独树一帜的一首诗歌上台声情并茂地朗诵，五花八门的诗歌让我们增长了不少知识。此外，我们还仿照课本上的儿童诗每人写了一首，体验了一回当小诗人的感觉。

这次活动不仅有趣，更让我受益匪浅。

第一，让我清楚地知道了中国诗歌的发展、变化的过程。我虽酷爱诗歌，却对中国诗歌的发展进程知之甚少。起初只知道有唐诗、宋词和元曲，但通过学习《诗经·采薇》（节选）这首诗时，我知道了中国最早的诗歌总集是《诗经》，除《诗经》，还有《楚辞》、《汉乐府诗集》、《五代十国诗歌》等等，它们都对推动中国诗歌发展起了巨大的作用。同时也让我领悟到古诗歌的价值，可以说，如果没有《诗经》，我们也就不会有李白的《静夜思》的乡愁，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的壮志豪情和马致远《天净沙·秋》的秋日里淡淡的忧愁了。

第二，使我明白了怎么样读诗才能更好地理解诗的意境。在《诗中的秋》这篇文章中，我就向作者桂文亚学了几招。举例来说，譬如读《竹石》一诗，我们可以联系生活实际，想想现实中竹子是怎样的坚韧挺拔，这样再读读诗，就容易理解得多了；又譬如读苏轼的《定风波·莫听穿林打叶声》时，就可以联系诗人的身世际遇来读，这首诗是苏轼在被贬黄州时所作，我们可以先查阅一下苏轼在黄州所过的清苦的生活，然后再联系词中的一些语句，如谁怕，一蓑烟雨任平生，就不难看出诗人的淡逸旷达来了。

诗歌的海洋是无垠的，这次活动虽结束了，却留下更耐人寻味的东西。诗歌是历史的见证，是人的心灵密码，也是内涵的实力担当。一起学下去，在诗歌的海洋里升华自己的人生境界，我想，这不仅是我心灵的感悟，也是本次活动开展的初衷吧！

轻叩诗歌大门活动总结

与诗同行，我们感悟到美丽的人生；与诗同行，我们追求着生命的芳香。

本学期，我们在老师的带领下开展了以“轻叩诗歌的大门”为主题的综合性学习活动。

通过阅读，我们了解到：

我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精美的ppt，听着老师绘声绘色的讲解，我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步认识……这些都使我们的想象力有了丰富的延伸，对我们的知识增长有很大帮助。

在这次活动中，我们还背诵、欣赏了许多诗歌。

轻闭双眼，伴随着一个个优美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我看见了青天中的一行白鹭；看见了沉舟侧畔的万点白帆。

我体会到了金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和洒脱；体会到了帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻。

这些千锤百炼出的文字精华，如激情燃烧的火焰，似灵感孕育的珍珠，让我们一咏而三叹之，久久难以忘怀！

指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨，唇齿间弥漫着淡淡的墨香。

轻叩诗歌的大门，让我们一同踏进浪漫而绮丽的诗歌殿堂，去放飞我们的思想，净化我们的心灵吧！

轻叩诗歌大门活动总结

诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六年级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。还让我们去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。在开展活动时，让我们每个小组的成员讨论，看看如何朗诵会更精彩。并在班上举行诗歌知识竞赛，比比谁的课外知识更丰富，在活动的最后，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去，然后在班上展览。

在开展了这次活动后，我增长了不少知识。我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。

在学习《诗中的"秋"》这一篇课文时，我们还学习到了许许多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并根据诗歌的内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世情况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。

而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的诗的区别。古代诗有非常严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。

在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。

通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了很多诗歌，增长了不少知识。我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

轻叩诗歌大门活动总结

诗歌，是一种具有悠远历史的文学体载，在六年级上学期时，我们班集体开展了《轻叩诗歌的大门》活动在开展活动前，老师让我们去收集诗歌，并在班上朗读。还让我们去自己写诗歌，让同学帮助改进、修改。在开展活动时，让我们每个小组的成员讨论，看看如何朗诵会更精彩。并在班上举行诗歌知识竞赛，比比谁的课外知识更丰富，在活动的最后，我们在课余时间里，小组合作编本诗集，在诗中发挥自己的创意和想象，把自己写的诗、同学们写的诗和别人写的诗编进去，然后在班上展览。

在开展了这次活动后，我增长了不少知识。我知道了诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学载体，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象力。而且，我还知道古代诗歌一般分为怀旧古诗、咏物古诗、上水田园古诗、战争诗、行旅诗、闺怨诗和送别诗，而现代诗歌只分为五种：叙事诗、诗情诗、自由诗、格律诗和散文诗。

在学习《诗中的“秋”》这一篇课文时，我们还学习到了许许多多读诗的方法，如：在读诗时，要联系生活实际，并根据诗歌的内容想象其中的画面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。同时也可以体会诗人所表达的感情，然后再比较同一类题材的诗歌的不同写法和不同的表达方法，再联系诗人的身世情况来体会，感受当时的气氛，这样便能读懂诗了。

而在我读到《太阳的话》这一首诗中，我弄清了古代的诗以现代的诗的区别。古代诗有非常严格的音韵要求，而现代诗则比较宽松。古代的诗用词很精练，而现代诗却比较接近现代乡音。

在这次活动中，我也发现了不足之处，在活动开展的同时，也可以做一些游戏来帮助增强课外知识。

通过这一次的综合性学习，我广泛地接触和阅读了很多诗歌，增长了不少知识。我还要在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

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轻叩诗歌的大门活动总结

“轻叩诗歌的大门”是综合性学习单元，教学方法与其他单元明显不同。教师要通过活动来培养学生的合作精神和实践能力。可以采用这样的流程：

（1）浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动；浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料；制订和交流活动计划。根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。（1课时）。

（2）共同阅读《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》和《天净沙秋》《太阳的话》《白桦》，了解诗歌的特点。（2课时）。

（3）通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。（2~3课时，以及课外时间）。

（4）小组讨论搜集到的诗歌，按一定的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的“秋”》，学习欣赏诗歌。（2课时）。

（5）举办诗歌朗诵会。（2课时）。

（6）分组开展下列活动，或者根据实际情况选择其中一项：合作编本小诗集；进行诗歌知识竞赛；自己动手写诗。（2~3课时）。

（7）写简单的活动总结。（1课时）。

这次综合性学习可以采取个人、小组和班级三种活动结合的形式。小组活动要注重实效。组内同学要有分工，应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

基础，所以，更可以让学生按小组去做。活动计划中要安排好搜集和欣赏诗歌、给诗歌分类、举行诗歌朗诵会这三项必学内容和一项选学内容的活动时间，确定小组成员的分工。计划制订之后可以张贴在教室里。

2、诗海拾贝。

（1）搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。可以先师生共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌，大体了解诗歌从古至今的变化，知道这6首诗大多数是吟咏大自然美好风光的。在此基础上用查找资料、采访等形式搜集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以搜集有关诗歌的知识和故事等资料。教材中的《给诗加“腰”》就是一个有关诗歌的故事。

指导学生阅读《诗经采薇》等六篇诗歌。《诗经采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》分别属于唐诗、宋词、元曲。《太阳的话》和《白桦》都是现代诗，一首是中国作家艾青所作，一首是俄国作家叶赛宁所作，这两首现代诗和前四首古诗在形式上有明显的不同。

阅读古诗，可以让学生知道我国是一个诗歌的国度，已经有两千多年诗歌的历史。古诗语言凝炼，内涵丰富。要让学生反复诵读，引导学生借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。还可以让学生初步了解一点有关唐诗、宋词、元曲的知识。

阅读现代诗，让学生知道现代诗的写法比较自由，更适合抒发现代人的情感。教学中除了让学生反复诵读，体会诗人丰富的想象和饱满的情感之外，还要让学生发现现代诗与古诗的不同之处。

通过“阅读材料”的教学，让学生了解到这一组诗歌是按内容分类的，我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。比如，按题材分，有山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分，有格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗；按体裁分，有童话诗、寓言诗、散文诗等。我们还可以按国家和作者分，如，中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游，外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金在资源特别缺乏的地区，可以让学生回忆小学五年课内外读过的诗歌，按题材或作者归类。搜集诗歌的时候，要提醒学生不要局限于创作的诗歌，还要记录当地的民歌和童谣。但教师要和民歌手沟通，要求他们为孩子演唱健康的民歌、民谣。诗歌可以先摘抄或记录，然后分类。

（2）整理、欣赏诗歌。这项活动比较难操作，却又很有意义。学生通过讨论、整理和欣赏，可以在互相交流中品尝到成功的喜悦，也可以更多地了解诗歌的丰富性。整理诗歌可以分类进行。如，分为叙事诗、抒情诗、说理诗、讽刺诗等搜集整理，也可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、怀古诗等搜集整理。整理资料可以在小组中进行，对有困难的小组，教师要给予必要的指导。

个人或小组整理好的资料，要在小组、班级中进行交流。可以利用墙报张贴，也可以相互传阅。分好类后，可以组织学生再补充搜集一些诗歌。前面有了交流的过程，学生就可以互相补充，既扩大搜集面，又加强合作。

经过整理资料的过程，学生对自己搜集的诗歌，又多了一份了解。这时开展诗歌欣赏，学生感受会更多。学生可以把自己最喜爱的诗歌朗读给小组同学听，然后说说自己喜爱这首诗的理由。小组活动的重点是诗歌推荐与欣赏，对朗读的要求不必太高，小组成员要人人参与。在诗歌欣赏开始时，可在小组内阅读《诗中的“秋”》，看作家是怎样欣赏诗歌的，重点是学会明诗意和悟诗情。这项活动可以和“与诗同行”中的班级诗歌朗诵会结合起来，先在小组内做好准备，然后再参加班级朗诵比赛。如果条件许可，还可以开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动。

“我最喜爱的诗歌”推荐诗歌（长的诗可以只填诗的题目和作者）推荐理由3、与诗同行。“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。这四项活动，可以根据班级、学生情况，有选择地开展。一般来说，诗歌朗诵会是每个班都可以举行的`。

（1）开个诗歌朗诵会。

先在班里讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。首先，要确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。其次，要商定形式，可以展示，也可以比赛。可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。再次，要组织分工，最好每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。时间、地点、形式等及早确定，让学生有充分的时间准备，在准备的过程中进一步了解诗歌，热爱诗歌。

教学资源缺乏的地区，可以利用教材举行诗歌朗诵会。本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都适合朗诵。只要把学生发动起来，每个班级都可以把诗歌朗诵会开得有声有色。

（2）自己动手写写诗。

可以先让学生读一读阅读材料中《致老鼠》《爸爸的鼾声》两首童诗。要让学生明白生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。教师可以简单讲解诗歌创作的要点，补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏，学生是不难尝试写诗的。对学生的诗作要重在鼓励，着重看是不是写出了自己的情感，有童真童趣。鼓励学生朗诵、交流自己写的诗。

（3）合作编本小诗集。

编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。可以请父母、老师或同学写序。诗集编好后要重视成果的展示，让同学们看一看、评一评哪本诗集材料丰富，编排最有创意。有条件的还可以在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

（4）开展诗歌知识竞赛。

诗歌知识竞赛一般以班级为单位进行。竞赛的题目一部分由教师准备，一部分由学生准备。可以是组与组之间的，每个小组准备好题目，请别的小组来回答。诗歌知识竞赛也可以分散进行，如“每日一题”，写在黑板或墙报上，每天更换。

活动结束之后，要写个活动总结。学生没有写过活动总结，需要教师集中指导。活动总结的一般格式是，先写活动是怎么开展的，这部分可以写得比较简要。重点写活动的收获，还可以谈谈这次活动的意义。收获有语文知识和能力方面的，如，了解了诗歌的特点，学习了诗歌的分类，提高了朗诵的技巧，学会了写诗，合作精神和组织、策划能力的提高。为了使活动总结做得更好，教师可以建议学生在活动过程中随时记下点滴收获和体会，到活动结束后再来整理。这样，可以避免总结写得空洞的缺点。

“轻叩诗歌的大门”活动总结

近期，我们开展了“与诗同行”的活动。活动中，我们搜索诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌，利用收获到的知识，我们还制作了一张有关诗歌的手抄报呢！

我们开展“朗诵诗歌我能行”活动大会前，同学们通过选择诗歌、选择音乐的方式来参加比赛。经过两节课的展示，圆满结束。

一次诗歌朗诵活动，让我们领略到朗诵诗歌不仅仅是一次简单的朗读，还可以寻找合适的背景音乐，让诗歌读起来有滋有味，再配合歌曲旋律，声音抑扬顿挫，才能美美地把一首诗朗诵出来。

聆听着徐志摩的《再别康桥》，我们领略到了诗人离开时的那种深挚的眷恋不舍；倾听着余光中的《乡愁》，字里行间表现出了他对祖国恋恋不舍的情怀。正是无数个向他们这样的诗人，才构建了如今这个辉煌的现代诗百花园。聆听着一首首诗，我仿佛和诗者词人曲家来了一次近距离的接触。

虽然这次活动圆满结束了，但是我对诗歌的了解还不够深入：必须付出更多的努力，才能有更多的收获。

如果说无数的诗歌就像是一个浩瀚的海洋，那么我只得到了沧海中的一滴水；如果说诗歌是一个太阳，那么我只感受到了它的一丝温存。虽然这次活动结束了，但我需要探究的，还很多很多。我真想让自己天天徜徉在诗的海洋当中啊！