活动总结可以让我们及时总结经验教训，为下一次的活动做好准备。活动总结是对活动经验和感悟的总结，以下是一些范文供大家欣赏和学习。
贾河口中学庆“六一”暨学生“双爱好”才艺展示赛成功落下了帷幕，我们大家伴着欢歌笑语度过了一段快乐、美好的时光。同学们精彩的节目带给我们的欢笑、兴奋依然萦绕在耳边，全场四十多个节目，形式多样，异彩纷呈。同学们在学习之余，在训练之后，用圆润的嗓音唱出优美的歌声，用柔美的身姿舞出缤纷的瞬间，用高超的技艺展现完美的一刻，用精彩的语言讴歌美好的生活。我们的教师在辛苦的教学之余指导、编排、演练，在这里我代表贾河口中学领导班向全体演员们、向精心指导节目的教师们致以诚挚的`敬意和深深的谢意！
老师们、同学们，庆“六一”才艺展示活动是我们打造快乐教育，深入开展“双爱好”活动和丰富校园文化的具体行动，是为全体教师强健体魄，展示个性特长，为广大学生快乐成长、全面和谐发展提供的舞台。从同学们刚才精彩绝伦、形式各异的表演中，我欣喜地发现，我们贾河口中学的“双爱好”活动已经取得了阶段性成果，这必将为我校打造快乐教育、快乐校园奠定坚实的基础。我希望各班要继续抓好“双爱好”社团活动的开展，继续扎实推进快乐校园的打造，为广大师生创建一个和谐、健康，洋溢着欢歌笑语的校园！
同学们，后天就是“六一”儿童节，在这欢乐的节日里，愿幸福与你同行，愿快乐与你相伴，愿你们永远充满歌声与微笑！
最后，祝大家快乐、幸福、健康、顺利！谢谢大家！
为了进一步展示教育教学成果，创建幼儿展示平台，使每位家长更加直观的了解幼儿的学习情况，1月28日，县直幼儿园分级段举行了期末教学成果汇报展示。
本次汇报会，各班教师分别根据幼儿的年龄特点精心组织了不同形式的汇报，在轻松、快乐的游戏中将音乐、语言等五大领域课程以及礼仪特色、体能训练等内容向家长进行了丰富多彩的展示，孩子们稚嫩的童声、出色的表演不时赢得家长的笑声和掌声，汇报中还结合各班特点进行亲子游戏等活动，使这次成果汇报展示充满了勃勃生机。家长们在这种浓浓的、热烈的、积极向上的氛围中，充分感受到了幼儿园孩子们健康、快乐、自信、大方的精神风貌和素质教育的成果。
本次汇报活动为家长和教师创设了沟通、交流的平台，为进一步提高县直幼儿园教育教学质量起到了积极的推动作用。
众所周知，拓展课外阅读，不仅能开阔视野，增知启智，还能够提高阅读能力、理解能力和写作水平。扩大阅读面，增加阅读量，对提高学生语文成绩有帮助，同样对数学成绩也有帮助。这已经成为众多教师的共识。
一、活化课程，培养阅读能力。
1、开展“手抄报设计大赛”创造活动。这一活动，不仅激发了学生的主人翁意识，丰富了知识积累，拓宽了学习领域，而且锻炼了学生的创新思维能力。
2、表演故事剧。为激发学生课外阅读的兴趣，放手让学生自己搞活动，即使是一年级的小朋友也不例外。他们自己策划、编导，较好地发挥了自己的聪明才智，锻炼了组织能力和实践能力。
3、布置实践性作业，锻炼实践能力。经常布置一些实践性的作业，如“我是小老师”、“成语接龙”、“我是小诗人”，让学生通过自己亲身实践，体会语言的准确与精练，提高阅读的兴趣和理解力。
二、阅读活动的组织形式。
1根据活动的主体来说，可分为：个体自主型；小组合作型。；群体活动型。我们主要群体活动2、根据活动的目的来分，可分为：
（1）、课内外结合型。课内外结合开展阅读实践活动有两种基本形式：一种是以加深对课文内容的理解为目的，结合教学内容开展课外阅读，将课外阅读作为教学的补充；一种是以能力的迁移、知识经验的巩固为目的，将课内所得运用于课外阅读实践，将课外阅读作为教学的延伸，重在学以致用，学用结合，相互促进。不管出于那种目的，课内外结合开展课外阅读关键于选准结合点、生发点。
（2）、主题阅读型。主题阅读，主要指围绕着一个主题，鲜明而突出地提出所要解决的问题，运用课外阅读这种形式来解决问题。
但在进行拓展性阅读时，由于各种原因存在着一些问题，使的拓展阅读的效果大打折扣。我们以后要从以下几方面提高阅读的效果：
1、激发阅读的兴趣。
2、保证阅读的时间。
3、教给阅读的方法。
4、保持阅读的持续性，让学生持之以恒。
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经历了有意义的活动后，我们一定都增加了不少生阅历，一定有不少可以总结的东西吧。那么我们该怎么去写活动总结呢？以下是小编为大家收集的小学科学骨干教师课堂教学展示活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
虽然我已经有八年的教龄了，但是作为一名小学科学老师，我还是一名刚入门的学生。抱着需要迫切学习的心态，我在11月27日参加了市教育局教研室组织的“xx市小学科学骨干教师课堂教学展示活动”。
在这次活动中，6位上课教师无不使出浑身解数，使得课堂教学精彩纷呈、高潮迭起，而之后评课老师的精彩点评更让我有醍醐灌顶之感。
其中，中山小学xx老师的一堂《运动起来会怎样》让我的印象尤其深刻。姜瑜老师上起课来一丝不苟、循循善诱，特别是教学细节拿捏得非常自如。她的导入非常贴合小学生的发展特点，用非常可爱的卡通片“唐僧师徒做运动”将学生的上课积极性跳动起来，使得学生一下子就进入了上课状态。在上课过程中，她非常注意及时对学生进行表扬，经常对学生的表现竖起大拇指表示肯定，同时对没有答对的同学也有诸多鼓励。同时，她还特别注意教学细节，例如学生在做完保鲜袋呼吸实验后，还有点意犹未尽，她马上提醒学生将保鲜袋收起放好，将学生的思绪及时拉了回来，然后引导学生进入下一个环节的学习。
参加这次活动，我觉得眼界大开，收获匪浅。
虽然我已经有八年的教龄了，但是作为一名小学科学老师，我还是一名刚入门的学生。抱着需要迫切学习的心态，我在11月27日参加了市教育局教研室组织的“xx市小学科学骨干教师课堂教学展示活动”。
在这次活动中，6位上课教师无不使出浑身解数，使得课堂教学精彩纷呈、高潮迭起，而之后评课老师的精彩点评更让我有醍醐灌顶之感。
实验小学的xx老师和中山小学的xx老师同时给我们上了一堂“神奇的`小电动机”。
xx老师不愧是实验小学科技制作兴趣小组的指导老师，他带来的遥控电动快艇和遥控电动直升机一下子把学生的激情点燃了。他趁热打铁地告诉学生今天研究的课题就跟遥控电动玩具有关，并用一句很精辟的“结构决定功能”预告了接下来的内容。接着，他指导学生打开遥控电动玩具的小电动机，仔细查看小电动机里的结构和零部件组成。认识了小电动机的结构后，他又带领学生研究小电动机构造的工作原理。整个过程中，祝老师循循善诱深入浅出地完成了教学工作。
xx老师撇去了繁琐的导入，开门见山地告诉学生今天研究的主题就是遥控小电动车里的小电动机。她总结了前一课电磁铁的知识，又用示范试验证明了小电动机里的转子是电磁铁。然后，她把小电动机的结构用自制教具模拟展示给学生，并让学生以小组为单位自己动手探究小电动机运转的秘密。这样一来，学生能很直观地观察到小电动机的运转，极大降低了学习的难度。我认为这是本课最大的亮点。
课堂教学是高等学校传授知识、培养能力和全面提高学生素质的主要教学环节，是抓好本科教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证，是体现学校管理和学校教学水平的重要方面，直接影响着人才培养的质量，关系到学校的生存与发展。为了认真贯彻落实学校第二次教学工作会议精神，进一步加强课堂教学工作，全面提高课堂教学质量，学校于10月10日至11月18日在全校范围内组织开展了课堂教学质量月活动。
本次课堂教学质量月活动的指导思想是:牢固树立人才培养质量是学校事业发展生命线的意识，全面贯彻我校第二次教学工作会议精神，以迎接教育部本科教学工作水平评估为契机，进一步规范课堂教学各个环节的教学活动，努力提高课堂教学水平和教学质量，推进学校教学工作再上新台阶。
课堂教学质量月活动规定达到的目标是:规范课堂教学各个环节的教学活动，加强教风建设，提高课堂教学质量;加强对学生课堂纪律教育与管理，提高学生学习积极性、主动性和学习效果;进一步建立健全课堂教学监控体系;进一步加强课堂教学硬件设施的建设和优化教室环境建设，为课堂教学提供更好的条件。
本次活动的重点是:规范课堂教学文件，包括课程教学大纲、授课计划、教案等;进一步规范课堂教学中多媒体课件的使用;下大力气抓好课堂授课环节，努力提高所有任课教师课堂授课水平，确保课堂教学效果，使所有上课教师(含外聘教师)达到学校相关文件规定的课堂教学质量标准;规范作业批改及辅导答疑。
在学校领导的关心指导下，教务处、有关职能部门和各院部领导对活动周密计划、精心组织、合理安排，充分调动广大教师和同学参与质量月活动的积极性和主动性，圆满完成预计的各项活动，达到了预期的目的。现就课堂教学质量月活动总结如下。
本学期开学伊始，学校将开展课堂教学质量月活动作为学校教学工作的重大活动之一，贯穿整个学期，统领全校其他教学工作。教务处于209月2初发出了“山东理工大学关于开展课堂教学质量月活动的实施意见”。明确提出本次活动的指导思想、达到的目的，规定了主要活动内容，确定了活动的日程安排和工作要求。学校还专门召开会议，部署了该项工作。
为了使学校统一安排的活动与各院部安排的活动有机结合，互相协调配合，学校于10月10日下发通知，公布了课堂教学质量月活动安排表，明确规定了学校统一安排的各项活动的内容、时间、地点、负责单位及相关要求。在整个活动过程中，学校通过学校督导员的督导工作、学生信息员反映的情况和教务处工作人员到各院部实地考察，及时了解各院部活动开展的情况，及时解决活动开展过程中发现的问题，根据实际情况及时调整活动安排，以适应各院部工作实际情况，使活动更好地开展，使活动有效地达到预定目标。
各院部对本次课堂教学质量月活动十分重视，召开专门会议认真研究贯彻落实学校“实施意见”的具体措施和办法，结合院部实际，安排各项活动。各学院都成立了以院长(部主任)为组长的活动领导小组，全面负责本单位的质量月活动。召开教职工大会和学生代表会议，宣传课堂教学质量月活动的意义，部署各项活动，对全体师生提出要求，动员全体教职工和学生积极投入到质量月活动中来。在整个活动过程中，各院部都做到了“三结合”，即课堂教学质量月活动与本科教学水平评估的评建工作结合起来，与日常教学工作结合起来，与保持共产党员先进性教育结合起来，大大推动了活动的深入开展。
本次活动分三个阶段进行:。
(一)准备阶段(年8月29日至10月9日)。
1、教务处在认真总结过去课堂教学实践情况，结合本科教学水评估指标体系有关指标的内涵要求，重新修订了有关的规章制度，新制定了一些规范和要求。在此基础上将《山东理工大学教师教学工作规范》、《山东理工大学提高专职青年教师教学水平暂行办法》、《山东理工大学教学事故界定及处理办法》、《山东理工大学课堂教学三大纪律八项注意》、《教案规范》和《教学大纲编写规范》等有关课堂教学的规章制度汇集成《山东理工大学教师课堂教学手册》，印发全体教师和教学管理人员。并要求遵照执行。
2、各学院(部)组织所有教师和管理干部认真学习《山东理工大学教师课堂教学手册》中的规章制度，用这些规章制度规范课堂教学文件的编制和课堂教学各个环节的教学活动，规范教学管理工作。
3、对今年新引进的青年教师在完成岗前培训任务后，各院部立即组织为他们确定了导师，并进入教学实践阶段。在导师的指导下，制定教学实践计划，并认真执行。对高校教龄不足三年的青年教师，凡未确定导师的，也都确定了导师，并进行教学实践或跟踪培养。到目前为止，全校已为253名青年教师配备了导师，担任导师的人数达226人。
4、各院(部)组织全体任课教师按照学校有关规范，编制教案、授课计划、教学大纲等课堂教学文件，并在教学活动中执行。
(二)实施阶段(10月10日至11月11日)。
1、开展广泛的教师之间的听课活动，开展以系(教研室)或课程组为单位评课活动;学院(部)、系(教研室)所有领导、教学科长、两级督导员分工对教师逐个听课，同时对使用的多媒体课件进行考查。据统计，在教学质量月活动期间各院部领导听课636人次，院部管理人员听课192人次，院部级督导员听课150人次，教师互相之间听课1804人次。在此期间学校督导员配合各学院听课360多人次。
3、学校特聘国家级教学名师奖获得者、清华大学博士生导师范钦珊教授和中山大学博士生导师王金发教授，面向教师、学生分别作了三场关于研究性教学、教学方法、人才培养的专题报告，并讲了一次示范课。各院(部)在掌握课堂教学存在的主要问题情况下，聘请校内外专家、教学名师和获得教学优秀奖的教师进行专题讲座或上示范课，组织观摩教学，开展专题研讨等活动，有针对性地解决存在的问题。据不完全统计，在质量月活动中，各院部举办专题讲座23次，进行示范课、观摩教学46次，还结合各种有关问题举行若干次专题研讨会。
4、部分学院根据实际情况制定了作业布置及批改标准、教师辅导答疑要求和检查办法。
5、各学院都举办了优秀教案、授课计划、教学大纲和作业展评活动。据统计各院部参展的教案703份、新编教学大纲323份、授课计划160份、作业412份。
6、举行优秀课件展示活动。展示的课件都是本学院教师使用的优秀课件，全校共有66件课件参加了展示。
7、对帮扶对象，由帮扶小组进行听课、评课，帮助这些教师尽快地熟悉课堂教学的教学过程，掌握基本的教学方法，培养教学基本能力，尽快适应课堂教学的要求。
8、各院部采取措施加强了对学生管理和教育，加强了对上课出勤、遵守课堂纪律情况的考核，提高学生学习的主动性和自觉性，树立勤奋严谨的学习风气。
9、进一步完善了教学监控体系。建立健全了学生信息员制度;进一步落实各级领导干部和部门负责人听课制度。部分学院(教学部)建立起了院(部)级教学督导员制度，聘请院部级督导员，根据各院部实际情况开展督导活动。
10、举办了第三届青年教师讲课比赛。各学院(教学部)采取不同形式举行青年教师讲课比赛，参加比赛的青年教师共153人，获院部级奖励的共64人。在此基础上，由各院部推荐51名教师参加学校组织的第三届青年教师讲课比赛。经过紧张激烈的比赛，有五名教师获得一等奖，10名教师获得二等奖，15名教师获得三等奖，其他参赛教师获得优秀奖。
11、教务处组织有关人员，吸取其他院校的经验，根据我校开展的课堂教学质量月活动的目的要求，编制调查问卷。于11月7日到11月11日由各院(部)组织对学生和教师的问卷调查，广泛征求师生对课堂教学的意见和建议。此次问卷调查共发放教师问卷800余份，学生问卷7500余份，实际收回教师问卷744份，学生问卷5602份。经过督导室督导员和学生信息员近三周的努力，对所有的数据进行了统计汇总，对教师和学生意见、建议和要求进行了分类汇总。
12、各院(部)都召开了教师座谈会、学生座谈会，据统计，各院部共召开学生座谈会36次，教师座谈会27次。在座谈会上广泛征求师生员工对课堂教学的意见，深入讨论提高课堂教学质量的措施和办法。
(三)检查总结阶段(11月14日至11月18日)。
1、各院部召开院(部)系(教研室)主任以上干部会议(邀请校级督导员参加)，认真总结了开展课堂教学质量月以来所做的工作、取得的效果、典型事例和存在的问题，提出了巩固质量月活动成果、解决存在问题的措施，特别是对帮扶对象，提出了改进教学的目标以及帮扶措施。
院(部)写出了书面总结报告。
2、在院部总结的基础上，学校教务处科级以上干部和督导员组成三个检查小组分别到9个学院对课堂教学质量月活动进行抽查。在抽查中除听取院领导关于质量月活动的总结外，重点对教案、各类人员听课记录、座谈会记录和院部关于提高课堂教学质量的规章制度进行检查。
通过上述的各项活动，对规范我校课堂教学，提高课堂教学质量，取得了明显的成效。
1、提高了广大教师对提高课堂教学质量重要性的认识。在活动期间，通过国家级教学名师奖获得者的讲座、有关文件的学习以及结合教育部本科教学水平评估指标体系有关观测点内涵的学习，进一步提高了广大教师努力提高课堂教学质量重要性的认识。大家一致认为，课堂教学是所有教学活动中最重要的教学活动，是高等学校传授知识、培养能力和全面提高学生素质的主要教学环节，提高课堂教学质量是抓好本科教育、提高教学质量、实现培养目标的重要保证，是体现学校管理和学校教学水平的重要方面，直接影响着人才培养的质量，关系到学校的生存与发展。基于这样的认识，广大教师做好课堂教学工作的积极性、主动性有了较大的提高。
2、提高了广大教师规范课堂教学文件编制和规范课堂教学各个环节教学活动的认识，提高了教师执行规范的自觉性。通过颁布实施“山东理工大学本科课程教学大纲编写规范”、“山东理工大学教案规范”、“山东理工大学课堂教学三大纪律八项注意”等文件，重申“山东理工大学教师教学工作规范”、“山东理工大学教学事故界定及处理办法”等规章制度，组织广大教师认真学习，并在实际教学中认真贯彻执行。通过学习和实践，使广大教师认识到所有规范和规定都是课堂教学活动最基本的要求，是保证课堂教学质量的最基本的行为准则。通过质量月活动，一些教师已经从“被迫”执行规范转变为自觉执行规范，从认为规范是“限制自由”转变为认为规范是教学活动准则，必须遵照执行。
3、各学院(教学部)在广泛深入的听课、评课的基础上，召开专门会议，分析教师课堂教学情况，基本摸清了教师教学情况。
各院部确定了172名教师为课堂教学效果特别优秀者，还有一批教学效果、深受学生欢迎的教师。对这些教师，特别近两年来评选出的教学名师和获得教学优秀奖的教师，学院(教学部)鼓励他们保持优良传统，进一步改进教学，使教学水平更上一层楼，在课堂教学中起模范带头作用和示范。
组成的帮扶小组，因人而异，制定帮扶计划，帮助指导他们端正教学态度，学习和掌握课堂教学的基本方法，经过努力，力争在较短的时间内，能够基本站住讲台，进而向一个合格教师方向努力。
对其他教师，通过评课活动和观摩教学等活动，积极听取其他教师和学生关于改进课堂教学的建议，由院部和系(教研室)督促他们进一步端正教学态度，提高对课堂教学重要性的认识，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学水平。
4、提高了广大教师改进课堂教学方法，提高课堂教学水平的积极性和主动性。通过国家级教学名师的讲座和示范课，使我们的教师看到了与教学名师在教育理念、教学态度、对知识认识和理解、教学方法、现代化教学手段使用上等方面的差距，也明确了我们的奋斗目标。同时，通过我们身边的优秀教师的示范课、专家的关于课堂教学的讲座、教师之间的研讨、评课以及参加观摩各级青年教师讲课比赛，都使广大教师受到了教学态度、教学理念、教学方法的教育。所有这些活动都促使教师们自觉地对自己的教学工作进行反思，找出差距，改进教学，课堂教学质量，教学效果有了明显的提高，受到了学生的欢迎和好评。通过问卷调查，在学生评价的1147名教师中，学生评价满意和基本满意的教师占教师总数的81.9%。
5、各院部都采取了措施加强对学生管理和教育，加强对上课出勤、遵守课堂纪律情况的考核，学生出勤率大大提高，课堂教学秩序井然，提高了学生学习的主动性和自觉性，促进勤奋严谨的学习风气的树立。从问卷调查数据统计中看到学生上课每次都出勤的占学生总数的74.2%，学生按时完成和基本按时完成作业的占学生总数的90.1%。80%以上被调查的教师认为绝大部分学生学习态度基本端正。
6、加强了青年教师培养，使青年教师尽快适应教学工作的需要。通过认真贯彻落实《山东理工大学提高专职青年教师教学水平暂行办法》，为新引进的青年教师配备导师，实施岗前培训、教学实践和跟踪培养，由导师就教材处理、教学方法和手段选择等对青年教师进行定期辅导;加强对青年教师的备课、课堂教学等整个过程的指导。使这些教师在教学能力和教学水平上都有了不同程度的提高。
7、进一步完善了教学监控体系。在教学质量月活动中，各院部进一步完善了院领导、系主任、管理干部和教师之间四级听课制度听课;部分院部建立了院部级督导制度;学校建立了学生信息员制度，学校成立了学生信息服务中心，选配了教务处长学生助理，各学院成立了学生信息工作站，全校选聘信息员136人。这些制度的实施，进一步完善了学校的教学质量监控体系，畅通了教学信息反馈渠道。
8、进一步提高了对做好本科教学水平评估平建工作的认识，加强了做好材料整理准备工作的自觉性、积极性和主动性。通过规范课堂教学文件建设和规范课堂教学活动，使大家进一步明确了在评建工作中材料整理工作的各项标准，都是按教学工作规范和评价标准制定的。按标准整理材料，是将过去没有按标准做的，改为按标准执行，因此，材料整理过程就是一个按标准建设的过程。从而使大家更自觉主动地参加到迎接本科教学水平评估的评建工作中去。
9、问卷调查成果显著，获得了一大批具有重要参考价值的数据。通过对教师和学生的6300余份调查问卷中反馈的15万余数据和信息的汇总统计，得到了学生对任课教师评价统计数据(分院部)308个，学生学习情况数据11类1000余个，学生对提高课堂教学质量的意见、建议和要求3类46条，教师对学生学习情况评价、课堂教学质量的提高的意见、建议和要求共6类94条。这些数据从不同方面反映了我校教师教学、学生学习、教学管理、教学保障等方面的成绩与存在的问题，对学校领导和职能部门了解教学情况、制定工作计划、确定有关政策都具有重要的参考价值。
三、当前课堂教学工作中存在的主要问题。
从各学院(教学部)总结、问卷调查、督导员反馈意见以及学生信息员提供的意见中我们也发现当前在课堂教学中仍存在一些问题，需要认真对待，主要有:。
2、部分教师教育教学观念陈旧，不适应新形势的要求。用几年、十几年、甚至是几十年不变的教学模式，应对迅速变化着的教学环境和教育对象。在课堂上只有简单的灌输、机械的解释、刻板的论证，教学过程缺乏艺术性、创造性和逻辑关联性。
3、个别教师对课堂教学重视不够，精力投入不足，教学准备不充分;对学生不关心，缺少与学生交流与沟通，不按要求布置和批改作业等。
4、个别教师，特别是有些青年教师教学基本功较差，语言表达能力差，课堂讲授照本宣科，满堂灌，课堂气氛不活跃，死气沉沉;教学形式不灵活，对教授内容缺乏基本把握，没有清晰的线条，没有突出的重点，也没有对难点的解析，难以让学生对所学知识串成线、连成片，形成系统模块。
5、个别教师课堂教学文件不规范;部分教师将多媒体教学课件，作为替代板书的工具，照屏宣科，教学效果很不好。
6、部分教师课堂教学不注意对学生的管理，任学生迟到早退，旷课，说话打瞌睡，上课不点名，使学生认为上课不上课无所谓。
7、在教学管理上学生反映比较强烈问题和建议是:领导应该走到同学中来，了解同学情况;将学生反映的问题切实解决;要重视学生的出勤率，加强纪律建设，严肃考试纪律;加强师资队伍建设，加强对教师的管理，提高教师教学水平，提高教学质量;上课地点安排不合理，容易迟到等。
教师反映比较强烈的问题和建议是:校院领导应多参加教研室活动，多深入课堂听课;分专业、分科目建立课程标准和上课规范;改大班上课为小班上课，或控制上课般的人数;加强师资队伍建设，增加教师数量，减少工作量;建立合理的课堂教学评价体系，实行末位淘汰制，实行教学质量一票否决制度;多组织示范性课、观摩课、专家讲座等。
8、教师和学生对教学环境和教室教学设施的提出的问题是:教学楼环境卫生不好，不安静，周边机动车声音大;教室黑板反光，版面不好擦;教室灯光暗，灯坏了不及时修;有的教室无窗帘，隔音效果不好，门关不住;多媒体屏幕显示不清楚，设备维修不及时，软件配备不齐全，有的设备陈旧;黑板课桌椅陈旧，有损坏不能及时修理等。
四、巩固课堂教学质量月活动成果，采取有效措施进一步提高课堂教学质量。
我们必须正视当前课堂教学中存在的问题，要巩固课堂教学质量月活动成果，采取有效措施，有针对性地解决存在的问题，进一步提高课堂教学质量。
1、学校和各学院(教学部)要下定决心，把质量月活动取得的成果融入今后的日常教学，坚定不移地贯彻执行已经出台的规范、标准和有关的规章制度，使执行这些规范、标准和有关的规章制度，成为广大教师的自觉行为。
2、教师是课堂教学的实施者，是加强和改进课堂教学工作的主体。要继续加强师德建设，努力提高教师的工作事业心和责任心，使全体教师均把提高课堂教学水平和课堂教学质量作为自己义不容辞的义务和光荣职责，以高度的事业心和责任心规范自己课堂教学各个环节的教学活动。
3、学生是学校的主体。要一方面加强对学生课堂纪律教育与管理，提高学生学习积极性、主动性和学习效果，另一方面也要了解学生的意愿和要求，及时解决学生提出的合理的意见和建议。
4、进一步健全和完善教学监控体系，充分发挥校院(部)两级督导员制度、校院(部)领导听课制度、学生信息员制度、校领导接待日制度的作用，畅通信息反馈渠道，及时研究解决课堂教学中存在的问题。
5、各院部要认真对待重点帮扶对象的帮扶工作，加强对帮扶小组工作的指导和监督检查，督促帮扶工作的开展，力争在较短的时间内，使帮扶对象在教学态度、教学能力、教学水平、教学方法等方面，都有较大提高，基本达到适应教学的要求，站住讲台。
要认真落实对新引进的青年教师的教学实践、跟踪培养的工作计划，支持青年教师导师的工作，为他们的工作创造条件，要认真对导师的工作和青年教师的教学实践、跟踪培养进行考核。
6、学校教学管理部门要进一步树立为教学第一线服务的思想，为各院部和广大教师创造良好的教学条件;要协调学校有关部门，加强教室周边环境整治，加强教室管理，加强教室教学设施的建设、更新、维护和管理，为课堂教学提供良好的物质条件。
课堂教学质量月活动已经结束了，在活动中经过大家的共同努力，取得了显著的成效，对提高我校的课堂教学水平和教学质量起到了重大的作用，为今后进一步改进课堂教学及推动整个教学工作打下良好的基础。提高课堂教学质量是一个长期艰苦努力的过程。今后要认真落实以上提出的各项措施，进一步改进课堂教学工作，将我们的课堂教学水平提高到一个新的高度，进而全面提高我校的教学质量，为建设高水平大学做出应有的贡献。
5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师（非青年组）课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员杨xx老师做的专题讲座，一天下来，累，但收获着。
这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：所有参赛老师要先进行教学主张的阐述，再进行教学展示，而教学过程中要体现和实施教学主张。四位老师都是36岁以上的骨干教师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们――特别是年轻老师――思考和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主张，并能用自己的教学主张指导课堂，在课堂上游刃有余的实施教学主张。
下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”，结合杨建辉老师的讲座，谈谈以下三点：
一、何谓“教学主张”？
教学思考：教师在教学中对相关问题进行思考，产生或形成某个或某些零散的观点。
教学思想：对问题系统的、深刻的、清晰的思考和见解，具有稳定性和统领性。
教学主张：是教学思想的具体化、个性化和科学化，是教学经验的提炼、概括和提升，也是一种理性的思考。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。
在我所听的四节课中，老师们的教学主张和实施分别是这样的：
1、黄浦区荔园小学古晓兰老师。她主张要在数学课堂上渗透数学思想，让学生学会学习数学和应用数学。她在执教《三角形的分类》中，渗透分类归纳的数学思想，对三角形进行分类：先要明确分类的标准（按角分和按边分），然后在分类中思考如何做到“不重复不遗漏”。让学生在分类活动中对事物进行有序的划分，归纳建构知识网络，增强思维的缜密性，提高解题能力，学生在这一节课中学得轻松又扎实。
2、增城市荔江小学的熊红妹老师，她认为教学就像做菜，要选好材，把握火候，调好味。她在执教《三角形的`内角和》中，确实很好的落实了这三点：
选好材――利用学生画的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及几何画板数学软件。
把握火候――验证内角和是180°的方法有量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，让三个学生上黑板拼）、几何画板演示（更科学的办法，看老师演示几何画板）等，她没有让每一个学生充分经历验证的过程，但是让所有学生都感受到了验证方法的多样性和结论的正确性。
调好味――让学生充分感受验证方法的多样性，例如量（最直接的办法，先看老师演示再动手）、撕、拼（更好的办法，让三个学生上黑板拼）、几何画板演示（更科学的办法，看老师演示几何画板）；同时通过多层次的练习使学生掌握和应用知识。
3、最精彩的是萝岗区黄陂小学庄琪老师，说她最精彩，一是因为她的语言很有亲和力和感染力，二是她教学主张鲜明而且在教学中得到了很好的实施。她主张教师要有效组织和引导学生开展活动，同时还要培养学生发现和提出问题的能力。其中有一句话我特别欣赏“知识是学来的，智慧是生成的”，在她执教的《抽屉原理（一）》中体现的淋漓尽致。从简单的“3支笔放进2个盒子会发生什么现象？”引导学生动手操作，发现规律，提出“枚举法”；再改变数据，用假设法验证规律：只要笔的数量比盒子的数量多1或多2，那么总有一个盒子至少有2支笔。让学生充分体验和经历规律得到的过程，养成科学的学习态度。在此基础上，鼓励学生提出问题，最后学生提出的问题是最精彩的部分：笔的数量比盒子的数量少会怎样？一样呢？如果是2倍3倍呢？……这为后续的研究提供平台。
4、最具数学魅力的是龙口西小学岳敏副校长，她的语言和提问句句体现出了一位数学老师该具备的素质――严谨性，她的教学也处处体现了一节数学课的特质――思维性。她主张教学要有活动，在活动中感悟，在感悟中提升。在她执教的《抽屉原理（一）》中，与庄琪老师不一样的是，她没有让所有的学生去动手操作，而是以思维代替操作，或让学生代表板演，或让学生独立画，或让学生思考，或让学生小组讨论，或让学生说；在这样的画、思、讨论、说的过程中让学生感悟并解释规律，在感悟中应用规律。
二、为什么一节课要有教学主张？从以上四位优秀老师的课例中，不难发现“为什么一节课要有教学主张？”。在我看来，有教学主张的课就是有内涵有灵魂的课，这样的课才能让学生一课一得，课课有得。
三、如何设计或确立教学主张？
6月6日中午14点平安职业技术学校召开首届学生才艺展示活动会，全校师生参加了这一盛会。本届才艺展示活动持续4个小时，共有27个节目上演，其中有歌舞表演、曲艺表演等活动，学生参与面达到60%以上，实现了人人有才艺、个个能展示的活动宗旨，突出了学生个性，给学生提供了展示的平台，使学生在活动中找到自信，增强进取精神。才艺展示活动是我校本年度的一项重要活动，活动内容丰富，符合学生特点，极大的调动了学生的参与积极性，更有利于挖掘学生特长。
在这次才艺展示中成绩突出的祁亚静同学获得了独唱一等奖，程姝晖同学获得了独奏一等奖，何增文同学获得了独舞一等奖；11春学前教育班的集体舞《霓裳》、10秋电子班的快板获得集体一等奖；其他类产生3个二等奖和2个鼓励奖。
此次活动于当日下午17时30分在热烈的掌声中圆满结束。
根据xx区第二届xx杯教师专业能力评选活动精神，结合xx地区教师专业发展要求，为了促进xx地区教师更好地成长，加强xx地区优质教师资源的交流和共享，切实为教师搭建专业化发展平台，打造优秀教师群体，决定开展“xx杯”教学评比活动，以科学发展观为引领，为“做强西北部”奠定坚实的基础。具体办法如下：
一、指导思想。
体现二期课改精神，提高课堂教学有效性，以课堂为舞台，以展示教学基本功和课堂教学能力为主要内容，采取“公开、公平、公正”的方式，在xx地区的教师中评选出课堂教学的佼佼者，进一步激发教师投身课堂教学研究和实践的热情，加强课堂教学的有效性，提升教师的专业素养，同时在xx地区营造激励氛围，鼓励冒尖，使更多的骨干教师脱颖而出，从而为建设一支优秀教师人才队伍打好基础。
二、参赛对象及学科。
1、对象：xx镇全体在编在岗教师，年龄不限。
2、学科：语文、数学、英语等学科。
三、比赛项目与程序。
1、分组：按语、数、英分三组，每组每个学校各推举。
2-3名参赛者。
2、日期：初定4—5月份。
3、地点：各校提供教学场所。
4、要求：开一堂既显示教学基本功，又显示了教学有效性（教学效果的达成度检测）的公开课，撰写详案，并制作多媒体教学课件，（详案及课件请由各校教导主任收齐后于开课前一天上午交桃浦中学教导处）。
5、课后：撰写一篇针对这节课教学模式运用的反思。各校教导主任收齐后交xx中学教导处。
6、各公开课录像并制作成光盘，分发各学校，资源共享。
7、各学科公开课专家点评会统一召开，由专家集中反馈。
四、评委小组（依托xx区教育学院）。
各学科组评委小组由两名校外专家及各学校选派一人共七人组成。各评委小组设一名组长，由校外专家担任。
组长：
副组长：
成员：
五、表彰与总结。
根据比赛情况，评选“xx杯教学大奖赛”一等奖、二等奖、三等奖。学期结束在“xx地区教学研讨会”上颁发荣誉证书和奖金。
我校一直重视校园文化建设，以社团为载体带动学生活动的开展，由建校初期单一的社团发展到现在的拥有阡陌文学社、尚舞拉丁社、舞动社团、飘零文学社等二十几个社团。坚持以生为本的个体差异发展教育理念为指导，以“追求个本的生命活力，追求个体的做人成功，追求个体的学业成功”为培养目标，形成了“百花齐放、百家争鸣”的校园主流文化发展态势，取得了较为明显的育人效果。
为了更好的促进社团健康蓬勃的发展，互相学习，取长补短，社团理事会决定于5月20日——22日在学校主校道举办了社团风采成果集中展示活动。
在成果展现场，各社团同学都拿出自己的绝活，认真出展报，充分展示本社团的特色。为了让自己的社团更有亮点和更具人气,有的社团还贴出社团开展活动的照片，真可谓是让同学们大开眼界了。看着忙碌的社员们，整个校园在同学们的自主展示中呈现出和谐、青春、活泼、向上的氛围，同时也让同学们感受到了学校既是校园、乐园更是家园。
在此，范文top100我代表社联，感谢悉心指导，大力支持我们的刘sir、张老师。感谢努力创新、认真负责的各社团社长和社员们！是你们用辛勤的汗水和团队精神，熔炉出这次的社团成果，在此，深深的说一声：你们辛苦了！谢谢你们了！
这次社团成果的成功展示，也感谢学校领导，是你们为我们学生，提供和搭建锻炼综合能力的平台。是你们的办学理念，让我们自主、大胆的去创造！所以再次对你们说声谢谢！在此，我们还要感谢社联各位干部，是你们在背后默默的支持与付出，才保证了这此社团成果展示的'井然有序！
各位老师：
大家下午好！
今天是个好日子，因为今天名师云集，也因为今天小学语文教师培训拉开了序幕，这次培训本着进一步缩小城乡差距，促进城乡教育均衡、协调发展，根据教育局统筹安排，以瓜州县“聂尚花小学语文名师工作室”所在的渊泉第二小学为研训基地，举办全县小学语文“周末大课堂活动”。此项活动是根据《瓜州县教育局提升中小学教育教学质量实施意见》等文件精神，旨在通过培训打造本土培训专家团队，提升全县小学语文教师素质，提升教育教学质量。
本次活动，突出了这样几个特色：
一是全员参加，特色明显。本次活动，工作室的13名成员，全员参加。祁艳萍老师作为特邀代表也积极参与了本次活动。在活动前，13名教师进行了多次的磨课与展示，做了大量准备工作。一天的培训中，大家可以看到执教的13名教师精心备课，还课堂于学生，课堂中渗透了新的课程理念，展现了每个人不同的教学风格与特色“周末大课堂”活动总结“周末大课堂”活动总结。
二是各展风采，团队合作。本次活动中大家可以看到从晨诵到各个阶段的活动主持、课堂教学，工作室成员在不同的岗位承担着不同的角色，除展示了课堂教学的风采外，还展示了自己其他方面的特长。ted演讲更是从一名农村青年教师成长的历程、城市中青年教师历练的过程，让大家感受到语文老师要想成长与进步，得自己努力，团队引领，才能共同成长，路才会更宽广。
三是务实创新，力求高效“周末大课堂”活动总结文章“周末大课堂”活动总结。从早晨8点到下午6点，可以说每一分钟都是那么珍贵，安排得扎实，就是想让大家一起探讨、交流的机会更多。特别是采用不同的方法评课，更是想带给大家一些新思考，新探索。议课的8位教师，运用2种方法进行创新性评课，精心准备，评价中肯，既肯定了优点也指出了努力的`方向。
五是后勤保障，服务先行做为研训基地的渊泉第二小学，在本次培训中，从各个细节处都安排了教师进行优质服务，配合默契，为本次活动圆满完成助了力，增了效“周末大课堂”活动总结工作总结。培训即将结束，让我们把最热烈的掌声送给默默为本次活动服务的渊泉第二小学的各位领导和老师！送给所有执教示范课的老师，送给精心评课的老师，送给遵守纪律、培训认真的老师！也送给为大家提供学习、交流平台的瓜州县教育局的各位领导！
总之，今天的活动结束了，带给了大家许多思考，就让我们带着这些思考，去开展今后的工作、教研。相信未来的日子里，各位语文老师一定会创造瓜州语文教学的新明天。愿我们一起去追寻语文教学的诗和远方。最后，让我们再次把掌声送给承办此次活动的渊泉第二小学、参与此次活动的各位老师。谢谢大家！
最近更新：
财务出纳个人工作总结2017小学数学组“高效课堂研讨课”活动总结2016年学校反校园欺凌活动总结2016年“国际残疾人日”系列活动总结中学2016年安全工作总结计生局年终工作总结2017“讲看齐、见行动”学习讨论几项工作安排四年级上册科学复习计划六年级上学期期末复习计划中考生制定2016寒假复习计划“讲看齐、见行动”学习讨论工作流程表2016年第一学期数学期末复习计划中学副校长2016年度个人述职报告中学副校长2016年度述职报告副校长2016年度述职报告。
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在11月19号，我有幸的聆听塘市幼儿园艺术学科组展示活动。大班科研组展示的三个音乐活动。塘市幼儿园艺术教研组围绕“用艺术润泽生命，用生命感动生命”核心理念。他们在许卓亚、古丽娜等名师的引领下，让教师领略艺术教育前沿的风采。在同题异构中教师自主选择，“一课三研”磨出原创精品课。本次塘市幼儿展示的本堂课让我们感受到她们的成果。她们用同一首乐曲《瑞典狂想曲》，在三个年龄段进行音乐欣赏活动。开阔了我们的眼界，拓展了我们对音乐欣赏教学活动的视野。活动结束，不由感叹：不负此行啊。
我们知道音乐是一门听觉艺术，幼儿对声音的强弱快慢，高低等抽象概念是不理解，而且，幼儿的思维特点是具体的'、形象的，为了弥补音乐形象的不具体。在每一活动中，她们辅助地运用图谱、舞蹈动作等，采用听觉、视觉、动觉相结合的方法。帮助幼儿感受音乐、理解音乐，丰富幼儿的想象。如小班《快乐碰碰舞》，李娜教师是分步出示的图谱的，采用了重点前置的方法。用动作“碰一下，真开心”让幼儿感受到了节奏带来了快乐。在幼儿快乐地掌握b段音乐后，出示图谱用到小熊家跳碰碰舞怎么走，让幼儿在音乐节奏中走到小熊家。在本次活动中，李娜教师的教学机智，值得我们很好的学习。小班幼儿易受外界环境的干扰，在到小熊家跳碰碰舞时，幼儿忘了自己要做的事，争着摸拉小熊。教学出现了让人不悦的情况。而李娜教师，始终保持着微笑。抱着小熊，边讲“碰一下，真真高兴”，边在每个幼儿的身上碰一下。这样满足了幼儿的愿望，也让活动进行自然。
在中班音乐欣赏活动《小猴摘香蕉》时，缪丽娅教师出示的图谱很值得我们学习。当然图谱也是分段出示。但她出示的图谱很具体形象。小猴跳着走路的。她出示的是小猴子的小脚，小猴要看看香蕉园到了吗？出示的是小眼睛。当幼儿熟悉了a段音乐。让幼儿先倾听音乐，后提问：小猴是怎么上树的。随即出示小猴上树的图谱是螺旋形而且是越来越小，最后用箭头表示。这样的图谱让幼儿一眼了然。很好理解也乐于接受。小猴摘了香蕉下树的动作出示的图谱是折线形的，和前面小猴下树完全不同，这样利于幼儿理解和掌握。最后让幼儿随音乐边听、边动。通过动作的体验，感知音乐的力度，节奏等。
在大班音乐欣赏活动《炒豆豆》，也同样用了形象化的图谱，也是分段出示。景晓燕教师让幼儿欣赏的是完整的《瑞典狂想曲》，在欣赏活动中，景晓燕教师利用各种形式，一步一步让幼儿层层加深理解乐曲。同时创设一种与作品协调的带有整体审美情境的教学情绪场，这种教学情绪场是一种能给幼儿以情绪感染的情绪体验，景晓燕教师的体态、语言、服饰等。在本次活动中，我们感受到景晓燕教师的教学艺术与幼儿的情绪体验达到了同一频率，活动中师幼之间产生了共同的认识，情感上的共鸣。在《炒豆豆》中，身临其境的感觉。孩子们都跃跃欲试，参与表演。从而更好提高幼儿的欣赏能力。
这次张家港市举行课堂教学展示活动，让我学到了很多，俗话说：要给学生一杯水，教师要有一桶水，我感到作不教师必须努力提高自己的欣赏水平和艺术修养。多参阅有关书籍，掌握较为广泛的知识，学习先进的教育理念，积极参与教学改革尝试，把教育教学工作做得更好。
20xx年小学生英语才艺展示决赛活动总结为提高我校学生的英语口语水平,激发小学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,提高我校学生的综合素质,给孩子们一个可以张扬自己个性，自主学习、展示个人才艺的学习的平台，我校积极组织学生参加20xx年xx市英语才艺展示活动。现将本次活动的具体情况总结如下：
一、多彩活动，尽展柳石学子风采。
历经一个多月的校级、区级选拔，我校2名选手——来自四（2）班的吴睿曈、四（3）班张小胤同学最终脱颖而出，代表我校参加xx市的决赛。6月20日上午，xx市的决赛终于在弯塘路小学如期进行。吴睿曈、张小胤同学在比赛中展示了各自的亮丽风采，与来自四城区的选手们展开激烈的角逐。张小胤同学首先登场，为动画片段《切帕看图取食》配音。他语音标准，语调自然优美，并且流利、准确地回答评委的问题，给在场评委留下深刻印象。吴睿曈也毫不逊色，他充满自信，选出了一段公益广告进行配音,配音流利，模仿到位，尤其注重表现人物的`动作、感情，博得在场评委老师的热烈掌声。最终，他们不负众望，表现出色，发挥了最佳的水平，分别获得二等奖、一等奖得好成绩。
二、全员参与、共同进步。
本次才艺展示活动的成功是集体智慧的结晶，自初赛以来，全体英语教师、班主任全力配合，鼓励、监督学生积极参与校级初赛，为鱼峰区的二轮复赛奠定了良好的基础。进入决赛后，两位选手的指导老师陈逸红老师、陆晓丽老师更是在忙碌的日常工作之后，加班加点的对两位学生进行指导和训练。从每个句子的停顿、每个词语的发音、情感的模仿，到每一个细小的表情、眼神、动作，每一处无不体现出两位老师的细致认真。
三、总结经验，吸取教训。
我们也从这次英语演讲比赛中发现了学生学习英语所存在的一些问题。如：学生的英语底子薄弱；学生学习英语的积极性不够高；胆量不够大，上台有些胆怯；学生缺乏参赛经验等等。
我们更是深刻感受到，语言本身就是用于人们表达抒发自己的情感的。所以学习怎样把富有感染力、吸引力和凝聚力的教学活动，融会贯通到学生每天的生活和学习中，让他们在充满快乐、兴趣和成就感的体会中获得进步是多么重要。在以后的教学中，我们将继续重视学生口语能力，引导学生活学活用，学以致用，从而提高英语学习效益。
今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活。通过比赛，我们也看到了各年级组老师的辛勤劳动，看到我们老师中蕴藏着无穷的智慧和活力，进一步推动了我校的英语教学工作。
第二课堂活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
这一年来，学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。为了丰富校园文化生活，促进学生全面发展、个性发展、特长发展。我校加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定内容。加强投入，积极开发并合理利用校内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现作总结如下：
一、活动形式与内容：
1、第二课堂活动主要以班级活动为形式。由学校指定有专长负责的教师组织开展，学生在教师们的指导下都能根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、形式生动活泼，内容丰富多彩，因材施教。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，培养学生的自学能力和创造能力。大量的活动要求学生自己设计、自己动手、自己检验，促进了学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。
2、本学期的第二课活动内容比以往更丰富，除了平时的校级活动，在“丰富校园生活”新精神的引领下，增加了周三、四、五的活动时间，学生兴致高昂，真正体现了“以人为本”的思想，实现了“丰富校园生活”的目的。
二、活动目的与要求：
1．第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，我们以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、辅导的教师能精选活动内容、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、教师能按时认真组织开展第二课活动，没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生都能积极按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干。
1、各小组都能认真制定活动计划，扎扎实实的抓好落实，备好了每一节课，作好活动记录。
2、各活动小组每次活动都能清点人数，确保学生校内校外的安全。
3、学校不定期的对活动情况进行检查，行政值日领导都对当天的活动进行巡查，每学期末都对每个学生进行总结评价。
实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂相得益彰。
为了丰富校园文化娱乐生活，促进全班学生全面发展、个性发展和特长发展，本学期九年级〈7〉班加强了第二课堂工作力度。从管理入手，抓好活动落实，定时间定地点定人员定资料。加强投入，用心开发并合理利用任课教师和班内外各种人力、物力资源，激发学生的兴趣和创造潜能，培养学生德智体美劳全面发展。现将一学期第二课堂活动的工作状况小结如下：
一、定活动形式与资料：
由班主任和任课的教师组织开展，学生根据自己的兴趣和水平自由选取参加。
二、定活动时间与地点：
1、每周一下午第四节课后为班级第二课堂活动时间。2、活动地点在各功能室教室或操场进行。
三、师生明确活动目的与要求：
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此，本班以自由参与为首要原则，在不增加学生课业负担的前提下，学生有充分的选取权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展潜力为终极目标第二课堂活动总结第二课堂活动总结。资料的选取有利于培养学生的兴趣、动手操作潜力、实践潜力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、任课教师和辅导的教师能精选活动资料、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养潜力、发展特长的舞台。
4、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种.种理由延误活动的现象。
5、学生能用心按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干和学习的兴趣。
生有充分的选取权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展潜力为终极目标第二课堂活动总结第二课堂活动总结。资料的选取有利于培养学生的兴趣、动手操作潜力、实践潜力和合作创新精神，激发和培养学生的创造潜能。
3、任课教师和辅导的教师能精选活动资料、设计活动形式，以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂，提高效率，让第二课堂真正成为学生培养潜力、发展特长的舞台。
4、班主任和任课教师能按时认真组织开展二课活动，没有出现以种.种理由延误活动的现象。
5、学生能用心按时参加二课活动，努力在活动中丰富自己的见识，增长自己的才干和学习的兴趣。
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三陂小学语文“优质课大比武”终于降下帷幕了，此次活动得到了老师们的大力响应，大家准备工作充足，堂上表现非常出色。通过竞赛，激发了老师们争当先进的热情，促进了全校教学水平的提高。本次公开课涵盖所有语文学科，共有6位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，6位教师充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:。
首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如付老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的课件制作精美，课堂容量丰盈。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。乐老师在课堂上针对学生的特点，老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。
再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。6位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。如孙老师的复习课对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。毛老师的讲评课详略取舍，老练自然。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。刘老师的课，教态亲切自然，能够积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能力的体现。最后，注重反思，吸取经验。每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
尽管有诸多的可喜之处，但也有一些不足之处：
1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详；有些教案重难点未恰当把握；有些教案过程设计不完整，没有板书。
2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。
3、就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少。对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需要改进的地方。对学生学习效果的考量，应该是判断一堂课好坏的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。
4、就课堂语言而言，部分老师语速太快，授课内容过多，任务繁重，学生不易接受，甚至接受困难。
当然，虽然有上述缺点，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次优质课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川、博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。
课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。体育第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。学校利用学生的课余时间，开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动，旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。
广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼，内容丰富多彩，便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用，为学生提供了学习与发展的理想环境，有利于培养学生的自学能力和创造能力。
实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入，开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。我校在开展田径第二课堂活动中，主要作了以下几个方面的工作。
一、领导重视是关键。我校各级领导很重视第二课堂活动工作，主管体育副校长亲自挂帅，动员教师和学生参加这一重要的工作。当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。
第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。为了便于开展第二课堂活动，我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整，以减轻学生的课外负担，安排固定时间(每周二、周四的下午)为田径第二课堂活动时间。
二、建立一支相对稳定的学生队伍是重要保证。我们首先在思想上动员、号召学生参与田径第二课堂活动。老师注意选拔思想好、责任心强、学习态度好的学生加入训练队伍。由各年级组负责落实学生名单，辅导老师负责统一管理。实行点名制度，对学生的成绩要及时表扬、奖励，有无第二课堂活动，活动中作的好坏作为对学生德育考核的一项内容。
三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要。我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用，采取以高年级带低年级，以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。第二课堂活动开展较好的组中，部分组试行让学生自己制订计划，自行组织活动，辅导教师只起参谋或顾问作用。
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这期活动是配合心理第一课堂“人际交往”专题而展开。为此我班和商管106班联合策划并举办这次活动。
这次活动的主题是“个性情趣与成长”，我们希望通过生动活泼的团体游戏活动来进一步了解人的个性与情趣，分析长处与限制，从而学会接纳自己和他人，并掌握完善人格和管理调节情绪的方法。活动一开始就让成员抽签随机组合，扩大了两个班级成员的接触面。在大概了解对方班级的情况后同学们就各自在组内采取“滚雪球”的方法互相认识。
随后，我们让每个组摆一个pose，同学们都很喜欢摆pose这个，因为这个活动激发同学们的想象力，让各组成员交流与探讨，学会创新，充分发挥当代大学生的主观能动性。
“格斗气球”，这是策划者新想的游戏，策划者在原有的“踩气球”活动基础上创新改动了一番，这让所有的活动成员都倍感新鲜并积极参与。这个活动的成功也体现了策划者们的创新、交流与合作。
“新萝卜蹲”，是在原萝卜蹲的基础上加上了报数这一点，增加了整个活动的难度。这个活动在很大的程度上考验了各组成员及主持人的脑力，考验组内成员的协作精神。
“五毛一块”，此活动是个大综合，打散所有成员，让所有人都投入一个活动，这是一个大集体的交流。整个活动由组内到组外，由个人到集体，是一个由小交流到大融合的过程。充分体现了这期的主题，实现了我们活动的目标。我们在欢乐与互相赞美声中合影留恋，真的很幸福。
通过这次联谊，每个人都收获了不少，有的同学在游戏中得到了快乐，有的同学收获了友谊，我也从这次活动中收获了很多，其中办活动的经验是最重要的。这次活动我们班男生帮了帮我很多，我真的很感动。
这个世界上没有一个人是可以脱离群体生活的，所以学会和别人交往真的很重要，校心协组织相关的活动真的是很必要，而这次活动的主题恰恰就是与人际交往相关的。
我也是有意识的组织了这次联谊，希望同学们能多认识一些其他学院的同学，和他们多交流，培养人际交往方面的能力。我相信，只要我们认真了，积极地和别人接触，总会有意想不到的收获和体验。
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