幼儿园中班语言活动教案反思（汇总16篇）

幼儿园中班的教学方法强调游戏化教学和互动式学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。以下是一些幼儿园中班的总结范文，希望能为家长和教师们提供一些有用的指导和启发。

幼儿园中班语言活动教案《风和树叶》含反思

1、学习听辩信号变换动作，提高身体的灵敏性。

2、乐意用身体动作表现树叶的动态。

3、在节奏下让幼儿体验律动。

活动准备。

1、观察秋天树叶飘落、随风飘动的情景，积累与秋天有关的知识。

2、“树叶”胸饰若干（幼儿人手一个）。

3、铃鼓一个、“扫帚”一把、“风姐姐”头饰一个。

活动过程。

一、调动身心。

幼儿随着老师四散地进入场地，站在老师的四周。

教师和幼儿一起随着语言提示，用身体自由模仿、表现小树慢慢长大变成大树的样子。

二、游戏：风和树叶。

1、引导语：“冬天来了，大风一吹，我们看到有的树的树叶被风一吹都怎么样了？”

师：“那我们现在来做个‘风姐姐和小树叶’的游戏，我是你们的‘风姐姐’，你们就做我的小树叶。风姐姐一会儿刮大风，一会儿刮小风。xxxx，这是大风来了；xxxx，这就是刮小风了。”

2、教师摇动铃鼓，幼儿根据教师的语言提示呵铃鼓声的节奏跑或走。

“风姐姐告诉你们，刮大风的时候，树叶就快快跑，刮小风的时候树叶就慢慢走，风姐姐还要提醒你们，快快跑的时候要小心一点，不要撞在一起。”

3、教师摇动铃鼓，幼儿根据铃鼓声的节奏跑或走。

师：“这一次风姐姐不讲了，要你们自己听出是刮大风还是刮小风，小耳朵仔细听，听清楚，不要搞错了哦！跑的.时候，树叶要小心一点，不要撞在一起。”

4、师：“小树叶，真聪明，小耳朵马上就能听出是刮大风还是小风，大风吹来快快跑，小风吹来慢慢走，等一会儿，风姐姐会一会儿刮大风，一会儿刮小风，一会儿又刮龙卷风。你们的小耳朵要更加仔细地听，小心不要碰到别的树叶。龙卷风来的时候，小树叶又会转圈圈的。”幼儿再次游戏。

5、师：“风停了，小树叶也停了，小树叶都停在什么地方呀？”

三、游戏：扫树叶。

教师朝不同方向扫落叶，幼儿变换方向奔跑。

四、放松活动：树叶飘。

师：“哇，树叶终于都扫在一起了，我要把树叶全都带回去。”

幼儿边学树叶飘飞的样子，边离开场地。

幼儿园中班语言活动教案及反思设计：温暖的家

活动目标：

1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。

2.感受绘本情节的趣味性。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：ppt。

活动过程：

一、导入。

1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗?

2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。)。

二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化。

2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?

3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完。

4.这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜测。

5.(出示图片)小孩做了一件什么事情?

6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述)。

7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么?

9.(ppt图片出示)你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳!

10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)。

下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯)。

(教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)。

三、完整欣赏绘本。

1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本)。

2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧!

活动反思：

《打瞌睡的房子》是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完美结合，是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了《打瞌睡的房子》的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面，对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。

幼儿园中班语言活动教案《大树和小鸟》幼儿园中班语言教案及反思

1、理解故事内容，了解树的外形特征，区分树干、树枝和树叶。

2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

【活动准备】。

1、前期经验准备：树有什么用；

2、大树和小熊的教具，小鸟、松鼠、下雨的图片。

【活动过程】。

一、导入活动。

1、春天来了，天气变的怎么样？小动物都出来了（出示小熊玩具），谁也出来了？

2、小熊来到了哪里？做什么呢？（出现大树的黑板。）。

二、理解故事内容。

1、了解大树的外形。

1）听故事引发对大树的关注。小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像”。

3）观察大树：哪里是大树的身体？哪里是大树的手臂？大树的手臂上有什么？

4）小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？哪里是大树的脚呢？（操作教具：地下的根是大树的'“脚”。）。

5）引导孩子跟着老师模仿，我们的身体可以做一颗大树：粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，树上还有好看的叶子，地下的跟就是大树的“脚”。

小结：每棵树都有树干、树枝、树根，还有许多树叶。

2、大树的朋友真多。

1）过渡：春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢？他们可以在树上干什么？

2）动作模仿小动物：我们一起做大树的动物朋友吧！学学小鸟飞来飞去，学学小松鼠窜上、窜下等等。

3）哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？大树就像什么呢？（大树像一把伞，小动物躲在大树底下。）。

小结：有这么多的动物喜欢大树，大树的朋友真多，朋友在一起真快乐。

3、完整欣赏故事。

过渡：现在我们来听听有关大树的故事吧！

关键提问：宝宝们，你们知道大树有哪些用处啊？

小结：大树的用处真多，可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

三、我们要爱护大树。

关键提问：树有这么多的用处，我们可以为大树做些什么？

总结：幼儿园里有许多大树，我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树，做大树的好朋友。

附故事：小熊画大树。

小熊对大树说：“大树大树，你别动，我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”，长长的树枝是大树的“手臂”，绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现：“咦，大树没有脚怎么能站着呀？”大树笑着说：“哈哈，我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

大树的朋友真多。瞧，小鸟在树上筑窝，松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦，哎呀，下雨啦。大树就像一把大雨伞，小动物们都到大树底下来躲雨。

大树说：“我的用处很多，还可以做家具、造房子、做铅笔……”

【活动延伸】。

大树还可以做成什么？对我们人类还有哪些好处呢？孩子们可以在家里找一找，再和爸爸妈妈一起讨论讨论！

幼儿园中班语言活动教案《鸭妈妈找蛋》含反思

设计思路：

随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。

活动目标：

1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系。

2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)。

小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)。

活动过程：

一、引起兴趣。

小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?

二、动物找工作。

3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。

4、接着又来五个小动物，我们看看是谁?

6、请说说你的理由。

7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?

8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

活动延伸：

2、河马听了你们的'介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。

三、运动。

内容：

1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。

2、分散活动：

(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树。

(2)自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾。

3、游戏：运粮。

观察要点：

1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。

2、走轮胎路时会遇到什么困难。

3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则。

四、生活活动。

内容措施：认识一些生活标志。

观察要点：

1、幼儿认识这些标志吗?

2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?

活动反思：

本次学习活动《小动物找工作》，基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。例如：有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培养他们敢于思考，敢于大胆的思想。这次的活动，如果出示一个个小动物让他们选择工作的话，肯定比较简单。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有一定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。

幼儿园中班语言活动教案及反思设计：温暖的家

1.学习儿歌，体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。

2.在理解儿歌内容的基础上，学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分，并在集体面前大胆发言。

3.培养幼儿爱动脑筋的习惯，培养幼儿的想像力和创造能力。

二、活动准备布置“圆圆”的家，里面有各种圆形的物体。儿歌范文、投影仪、画纸、彩笔。

三、活动过程。

(一)以玩游戏的形式，帮助幼儿积累丰富的经验。邀请幼儿到“圆圆”家玩，让幼儿自由选择各种活动，体会圆的特点和用途。可以看有关圆形物体的图书和图片，和同伴玩球，玩车轮，玩其他圆形玩具。

(二)集体讲述，交流玩法和经验。“圆圆”请小朋友说说，刚才玩了什么，它是什么样子的，怎样玩的，“圆圆”家里有些什么东西，这些东西有些什么特点。

(三)欣赏儿歌，谈谈自己的体会。指导语：“儿歌里说了几样圆的东西?他们是什么?圆的车轮怎样动?儿歌里用了哪些动词来形容它的动作?我们还可以用什么动词形容车轮的动作。”通过提问帮助幼儿分析，理解儿歌里新运用的动词，进一步认识儿歌的结构特点。

(四)学习朗读儿歌，加深对儿歌的理解与记忆。

(五)续编儿歌，扩展想像力，发展创造力。

1.请幼儿把所看、所想到的有关圆形的物体画出来。指导语：“还有什么物体是圆的，儿歌没有提到的?我们把它画下来，编成一首儿歌，看谁想得多，编得好!”

2.请幼儿依据自己观察得来的经验和画好的作品尝试续编儿歌的后半段。鼓励幼儿用形象、生动、贴切的动词来描述这些图形的物体，掌握儿歌的句式特点，要讲清楚：圆的什么，它能怎样动起来。老师可以利用一些小物体做仿编的示范。

3.结合幼儿的生活经验，大胆创编。

鼓励幼儿不把眼光局限在室内或“圆圆”的家，根据自己以往的经验大胆想像，创编出与众不同的独特的诗句。

(六)结束让幼儿把自己续编的部分大声地在集体面前朗读出来，让每个幼儿都有发言的机会。老师把幼儿的朗读录下来，最后放出来让幼儿完整地欣赏一遍，激发幼儿的兴趣和增强自信心。

四、各领域渗透。

科学：教幼儿认识圆柱体和球体，了解圆形物体的用途。

艺术：用圆形的色纸拼贴各种物体，发挥幼儿的想像力及创造性思维。

语言：进行动词归类，看看在这首儿歌里我们用了哪些动词，还可以怎样运用。听故事《圆圆和方方》，了解圆形和方形的作用，懂得骄傲、居功是不可取的。

健康：开展“我和圆圆做朋友”的主题活动，鼓励幼儿利用各种圆形的体育器械创造各种玩法。

五、生活中渗透在乎时注意引导幼儿观察和区分圆形、球体、圆柱体、半圆形、椭圆形，并学习归类，增长知识，积累经验。

六、环境中渗透在室内墙面提供各种圆形纸片，供幼儿拼贴图画和续编儿歌。

七、家庭中渗透要求家长和孩子一起观察周围的事物，继续创编儿歌。

八、活动评价。

幼儿园中班语言活动教案《秋天的美》含反思

1、理解诗歌内容，学会用不同得语气有表情地朗诵诗歌。

2、进一步认识秋天的自然景色，感受秋天的美。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

【活动准备】。

认知准备：一起出去捡过落叶。

材料准备：秋天的景色图。

【活动过程】。

1、“秋天到了，拿出秋天两字你喜欢秋天吗？你看到的秋天是什么样子的？”

2、让我们一起来看看美丽的秋天吧！秋天到了，你看到的.秋天是什么样子的？

那么草地呢？草地也变黄了，夏天的草地是什么颜色的啊？

秋天啊，可是一个凉爽的季节，图片里面的小朋友，都穿着什么啊？为什么啊？因为秋天到了，天气凉了，要穿长袖衣服来保暖。

这是什么花啊？一朵一朵在地上盛开的？是菊花。原来菊花是在秋天的时候开放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是现在去植物园赏花啊，就能看到大朵大朵美丽的菊花。

小结：秋天天气凉，秋风姐姐吹呀吹，草地变黄了，桂花飘香了，螃蟹变胖了，菊花盛开了。树叶枯黄了，风一吹，，吹落到了天空，飘啊飘。

二、诗歌。

1、我把你们的心情变成一首诗歌你们可要仔细的听，听听诗歌里面，都说了些什么？

你喜欢这首诗歌吗？你听到了什么？

你最喜欢诗歌里的哪一句？

落叶落叶飘啊飘，好像什么？落叶落叶飘啊飘，又好像什么？

2、诗歌里面还问了一个问题，秋天来了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪儿？

原来，燕子和蝴蝶都飞去温暖的南方准备过冬了。等到冬天过去，春天到来的时候，它们再飞回来。

3、教师朗诵，幼儿表演。

秋天到了，小树叶从大树妈妈的身上都飘落下来。大树妈妈等着你们，等到明年，你们又会回到妈妈的身上了。

活动反思。

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

幼儿园中班语言活动教案及反思设计：温暖的家

活动主题“我们的幼儿园”，所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前，我认真地进行了备课，准备了相关的图片。在活动中，我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式，可是在复习巩固时，我发现：有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现，因此，我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标。

目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片，培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点。

学会儿歌，能理解儿歌的内容。

活动准备。

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》。

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程。

一、谈话。

1、我们的幼儿园有个好听的名字，小朋友知道吗？（青槐幼儿园）。

2、你们在青槐幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种感觉？

二、教授儿歌，激发幼儿热爱幼儿园的情感。

1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

a、教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

b、你最喜欢儿歌里的哪一句？

3、幼儿集体学习儿歌。

a、整体跟读要求幼儿读准字音：操（cao）、场（chang）。

b、分组朗诵引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿。

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演。

4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园？

儿歌：《青槐幼儿园——我的家》。

青槐幼儿园，我的家，

活动室呀宽又大，

图书玩具多又多，

哈，我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园，我的家，

绿色的操场像花园，

滑梯，荡椅，跷跷板，

瞧，我们玩得多开心！

青槐幼儿园，我的家，

老师爱我我爱她，

唱歌跳舞做游戏。

嘿，人人都来把我夸！

教学反思。

1、善于利用，充分寻找结合点。

在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

2、融入生活，增强练习的密度。

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

幼儿园中班语言活动教案《老师本领大》含反思

1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。

2、懂得朋友间相互关心、帮助。

3、理解故事内容。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

音乐《找朋友》

经验准备：会唱《找朋友》

一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。

教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。

提问：

1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。

二、幼儿完整的欣赏故事

提问：

2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？

3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？

4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？

总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。

三、学习对话

2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。

3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。

四、互动《找朋友》结束

教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。

中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以“小兔子要搬到城市里去住”为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么？”来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说“小兔，你好，我是xx，我特别想念你，我给你准备了xx。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。

活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方，需要慢慢改进：“想念”还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为“托物寄情”更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。

希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。

幼儿园中班语言活动教案《秋天的美》含反思

秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

活动目标。

1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

2、创编散文内容并加上相对应的动作。

3、发展幼儿的想象创造思维。

教学重点、难点。

活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

活动准备。

秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片。

活动过程。

一、教师出示秋天风景图，引出下文。

1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)。

2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?

2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?

3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?

4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

活动延伸。

游戏：儿歌复习。

目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

幼儿园中班语言活动教案

1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。

2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。

1.在散文活动中观察、发现早春来临。

2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。

3.“春天来了”的调查表。 活动过程：

1.欣赏散文。

——教师有表情的朗诵散文第一段。

——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。

——完整欣赏散文。

2.走进春天。

——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。

——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。

幼儿园中班语言活动教案

1、理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。

2、能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。

1、图片。

2、故事磁带。

3、绿色的透明玻璃纸。

1、听听“绿色”故事。

――结合图片，倾听故事一遍。

――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?

2、亲亲绿色。

――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?

――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。

3、看看绿色世界。

――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。

――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的.幼儿园，绿色的你、我、他等。

1、可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的对话。

2、引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。

附：亲亲绿色。

红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”

走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”

山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”

走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”

绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!”(解凌／文)。

幼儿园中班语言活动教案

活动：语言《设计台词》。

可是孩子们对各个角色间的情感特点、语言的完整表达等挖掘的还不够，所以想重温这个文学作品的精髓，设计出大家认可的'表演台词，开拓孩子思维，易于他们更加充分的表达自己的情感。

1、能够在已有的阅读经验上，根据故事中的角色特征，设计角色台词。

2、尝试用辅助动作、语气表情等表现人物特征。

3、积极参加讨论，体验创作表演的乐趣。

《小蝌蚪找妈妈》故事、教学挂图。

1、自主阅读故事，回忆故事内容。

（1）提问：你还记得故事里有谁吗？发生了什么事情？结果怎么样？

2、集体阅读、讨论，进一步理解故事中的角色特点。

（1）集体阅读讨论，理清故事内容脉络。

2、梳理故事脉络，进一步分析角色关系与人物心理特点，逐一创编台词。

（1）梳理小蝌蚪找了几个小动物做妈妈的情节拓展创编台词。

提问：小蝌蚪一开始把谁当做了自己的妈妈？鸭妈妈是怎么和它说的？

（2）依次梳理分析其它角色的特点，拓展创编相关台词。

3、根据创编的台词，引导幼儿尝试进行对话表演。

（1）引导幼儿梳理创编的各角色台词。

（2）幼儿分角色尝试进行对话练习，表现不同角色的特点。

（3）鼓励各角色配合进行完整对话表演。

幼儿园中班语言活动教案

1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

二、活动准备。

(一)知识经验准备。

1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

2.已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

3.生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

(二)物质准备多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

三、活动过程。

活动一观察发现活动——会飞的……。

指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

活动二看图联想——蚂蚁怎么啦。

指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)。

活动三故事欣赏——蚂蚁飞上天。

提问语：

1.花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

2.谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

活动四创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天。

指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)。

活动延伸：音乐律动《我要飞往天上》。

指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

四、各领域渗透。

艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》；美术活动——想像画《假如我会飞》。

健康：体育游戏“小伞兵”。

科学：1.认识小蚂蚁。2.参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

五、生活中渗透日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

六、环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

七、家庭中渗透请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

幼儿园中班语言活动教案

1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2、迁移诗歌以及个人的经验，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、大胆地想象，积极地参与创编活动。

1、配音磁带

2、诗歌内容课件

3、创编记录纸，创编用的小卡片

1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？

2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的路。（根据幼儿的'回答出示相应的图片）

1、欣赏诗歌。

今天老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

老师朗诵诗歌《路》

2、以提问帮助幼儿进一步理解诗歌中的语言：

刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（根据幼儿的回答出示相应的图片。）

3、问答游戏

你们愿意和老师一起来玩问答游戏吗？老师问你们答。你们问老师答。

4、完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

1、简单仿编：

蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

（鼓励幼儿迁移生活中的经验进行仿编活动。）

2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？

3、欣赏教师收集的有关的路：

老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？

4、幼儿创编诗歌：

请小朋友看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。

下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家讲述。

幼儿园中班语言活动教案

1.引导幼儿乐意在集体面前说话，能够积极地用语言描述事物，并表达自己的思想。

2.学习理解并正确使用“假如……”句式，结合已有的经验展开想像，描述事物。

3.引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的能力。

4.能耐心仔细地倾听别人的讲话。

5.培养乐于助人的品质。

二、活动准备。

1.教师平时注意了解幼儿观看动画片的情况，鼓励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教育意义的动画片。

2.教师应对近期电视中放的一些幼儿感兴趣的动画片有一定的了解。

3.收集幼儿在家视为宝贝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。

4.将幼儿喜爱的动画片vcd封面摆设在图书架上供幼儿欣赏。

三、活动过程。

(一)放映部分幼儿喜爱的动画片片断，引起幼儿谈话的兴趣。

老师在观看后以提问的方式组织幼儿谈论动画片中的人物形象及所代表的意义。“这些动画片里都有些什么人物?谁是好人?谁是坏人?为什么?超人和变行金刚有什么本领?我们人类有没有这些本领?能不能学会?为什么?你们喜欢动画片里的哪些人物?不喜欢哪些人物?为什么?在我们生活的世界里有没有超人或变行金刚及那些怪兽?”

(二)集体谈论并为幼儿创设相互交流的机会，帮助幼儿拓展想像。

1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

提出问题后，可让幼儿畅所欲言，尽量让每个幼儿都有机会说出自己的想法，然后请幼儿用“开火车”的形式一个一个地向全班幼儿畅谈自己的愿望。

2.假如你是超人，你能帮助同伴、长辈做些什么?

围绕问题，让幼儿自己寻找谈话对象进行交流，幼儿可以两人交谈，也可以小组交谈。在谈话过程中，老师注意调动幼儿以往的经验，尽力实现同伴、长辈的愿望，为他们解决一些现实生活中的实际困难。最后让幼儿轮流说出自己的想法。

3.假如你是超人，谁最需要得到你的帮助?

老师引发并帮助幼儿拓展思路及话题内容。可以帮助失学儿童、贫困家庭、伤残人士、弱智儿童、孤儿、老人以及小动物、花草树木和大自然中的其他事物，请幼儿谈谈帮助他人后的心理感受。

(三)小结：做一个对人类有益的“超人”。

四、各领域渗透社会：向幼儿介绍一些有重大发明创造的发明家。

五、生活中渗透从生活中的点滴事情做起，培养幼儿助人为乐的品质，让生活充满爱。注意消除幼儿的暴力倾向，把幼儿模仿超人及变形金刚打坏人的暴力行为转化为帮助别人解决困难，帮助幼儿树立正确的是非观念。

七、家庭中渗透要求家长正确引导幼儿观看动画片，注意挑选一些有益的儿童动画片供幼儿欣赏。在日常生活中注意观察幼儿的行为，引导他们吸取动画片中的精华，防止幼儿模仿不良行为。

幼儿园中班语言活动教案

1、 通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。

2、 愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。

3、 感受到成长带来的快乐。

通过活动，发现自己已有的变化。

大胆在同伴面前交流自己活动中的发现。

1、 幼儿成长册、小时侯的照片成套。

2、 收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

教师：“小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴，”

教师：“一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”

讨论：“小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？”

1、两人比高矮――身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮――两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮――议论：我们一组谁最高？谁最矮？

学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。

我们会长高

将长条纸一折四，在第一格画脸，第四格画脚，画好后拉开，画手和身体，按此方法，选择不同长度的长条纸画人，从矮到高地排一排。