手工活动教案反思（模板17篇）

在准备教学过程中，教案模板可以帮助老师有条不紊地组织教学内容和活动。下列是一些教育研究机构提供的研究成果，包含了先进的教案模板理念。

手工活动教案

1、学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2、体验自己动手操作装饰的快乐。

3、提高幼儿的动手操作能力和设计能力审美能力。

纸浆等三活动流程：导入——演示——操作——欣赏（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了美丽的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真美丽。

师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。

（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金_即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔_剪成一丝一丝的'，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发明好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊，我们一起来看一看，看看谁制作的呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

手工活动教案

1学习正确使用和选择工具材料，创新性的表现自己的意愿大胆的造型，体验活动中的快乐。

2乐意交流，表达自己对作品的看法。

1）物质打算：茄子莲藕（红白）萝卜黄瓜等塑料水果刀牙签湿毛巾剪刀。

2）知识技能打算：会使用塑料刀，熟悉各种蔬菜。

1幼儿观看大屏幕――家长助教活动，说说厨师叔叔在做什么？怎样使用刀？

2幼儿与同伴一起讨论――你想做什么？需要用哪种蔬菜？

3幼儿制作，提供各种装饰辅助用品及用具要求幼儿注重安全，并尽量做出与别人不同的作品。

4作品展览：

1）请幼儿互相介绍自己的作品叫什么，有什么特色。

2）老师让幼儿和自己的`作品一起拍照。

5活动延伸，组织幼儿将制作好的作品洗涤后送到厨房进行烹调。

手工活动教案

1、学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。

2、在贴好油泥的花盆上，粘贴各种豆子，组成图案并装饰花盆。

学习用油泥和各种豆子来装饰花盆。

在贴好油泥的花盆上，粘贴各种豆子，组成图案并装饰花盆。

橡皮泥、豆豆花盆范样、果冻盒，各种豆类、幼儿用书。

教师：看老师带来了什么?这个花盆可以干什么呢?

1、教师：花盆上有什么?猜猜是怎么贴切上去的呢?

2、教师示范擀油泥的`方法，幼儿学习。

教师：怎样把一团油泥贴在花盆周围呢?怎么把一团油泥擀平?贴的时候要注意什么呢?(围着窗口，双手握着油泥顺着一个方向贴紧。)。

3、幼儿探索学习将油泥擀平贴在花盆周围，并装饰上豆子。

教师：你想把豆子怎么锯花盆上?装饰之前请仔细地想一想。

手工活动教案

1引导幼儿利用彩泥，橡皮泥及各种辅助材料。塑造春天里的各种花。

2启发幼儿根据已有的经验，大胆想象，把制作出的花组合装饰，制成花环，花篮等。

1（各种颜色的）彩泥橡皮泥塑料刀牙签，剪刀。

2玻璃瓶双面胶各种色纸，自制花篮。

3各种花的图片，鲜花实物。

1、材料导入：

a、出示制作所需的材料。

师：瞧！今天我们教师里来了这么多五颜六色的彩泥朋友！

b、欣赏完整的作品范例：

2、幼儿自主操作，教师指导帮助：

师：让我们找到好朋友一起合作来设计好看的泥塑花吧！

a、引导幼儿自己设计花瓣的形状，并利用花边剪刀牙签色纸等使花朵更立体，更美丽！

b、引导幼儿自主创新。选择材料制作不一样花型的花朵。

c、发挥同伴合作商议的精神。

师：我们来欣赏已作好的作品，注重哦！有个小任务，就是找出你自己最喜爱的.花，要说出喜爱它的原因。（集体欣赏，引导幼儿自评互评。）。

师：我们来举手投票选出最喜爱的花吧！

活动反思与体会：

在这次混班活动中，创设的环境和材料是组织和实施自主活动的重要的前期工作，为了给孩子们创设一个有效的自主操作环境，教师们往往要花大量的时间和精力。但在这次活动中我无意中发明，孩子们站在成品材料的面前，提出来的问题往往是这些东西是用什么做的，怎么做才美丽呢？所以我在孩子们操作的墙面上，醒目地贴着“泥塑花制作流程图”。这些“无声的召唤”果真吸引了孩子们，他们围在流程图前，充满好奇地边钻研，边尝试。在孩子们的整个操作过程中，幼儿练习了倒搓团等基本技能，尽管他们制作的泥塑花，不过形象，绚丽。可是相对与孩子们的自我价值感的增强，这是很值得欣慰的。

手工活动教案

1引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪贴撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的爱好，加强幼儿的环保意识。

3培养幼儿丰富的想象力和创新力。

1各式塑料袋旧挂历纸彩带各色皱纹纸双面胶剪刀。

2音乐磁带录音机。

1导入活动，引起幼儿爱好。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

2教师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的?幼儿讨论回答。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并激励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最美丽。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜爱的动作出场，结束。

手工活动教案

2引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创新力。

3使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。

1各色的橡皮泥各色的彩纸及胶水双面胶的制作材料。

2在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干。

一开始部分：

教师将打算的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的爱好，从而将幼儿带入活动中。

二基本部分：

1教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师。

2教师请幼儿自由选择泥工折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力。

3教师巡回指导，激励并支持幼儿的制作活动。

4作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的.面前，有小朋友来评出最精巧的作品。

三结束部分：

教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

手工小纸杯活动反思

活动目标：

1、了解简单的折纸符号。

2、看图示折纸。

3、知道爸爸妈妈上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。

活动准备：

歌曲《我的好妈妈》，正方形折纸，折纸符号，纸杯折法，成品纸杯，a4纸，油画棒，自制ppt。

活动过程：

1、导入活动

（1）师：宝贝们妈妈上班是不是特别辛苦呀，我们来唱一首《我的好妈妈》献给妈妈吧！

（2）（幼儿唱完歌曲后）师：我们的宝贝都好懂事知道妈妈辛苦了给妈妈倒茶，可是我们的纸杯用完了怎么办？我们先来折一个纸杯吧。

2、了解简单的折纸符号，学习看折纸图。

（1）出示成品纸杯，激发幼儿兴趣，使幼儿知道可以看图示学习折纸。

（2）通过ppt讲解让幼儿了解折纸符号虚线和折纸方向。

3、引导幼儿看折纸图，折叠纸杯。

（1）老师进行集体教学，使幼儿学会看折纸图，知道折叠纸杯的'步骤。

（2）个别化指导。

4、美化作品。

（1）幼儿用油画棒装饰纸杯。

（2）将纸杯黏在a4纸上，进行添画。

5、欣赏幼儿作品。

幼儿介绍自己的作品，讲讲自己能为爸爸妈妈做哪些力所能及的事情。

活动反思：

这节课主要是体现中班美术第一学期九月目标——让幼儿了解简单的折纸符号，并看图示折纸。因为是幼儿第一次接触折纸符号，所以我结合这节课的作品需要用到的折纸符号，先选取了最基础的虚线和折纸方向让他们进行学习，并且通过自制的ppt进行展现折纸符号和折纸图示，将多媒体课件运用到活动中更加直观形象。在折纸活动中，除了集体教学我还进行了个别化指导，充分照顾到每一个孩子，让他们充分掌握这节课所学内容。在完成基本目标后，我对活动进行了延伸——让孩子对作品进行装饰和添画，使手工活动和绘画活动结合起来，丰富了美术活动形式。在最后的作品欣赏中，我更是加入了情感目标，孩子升入中班长大了，结合社会领域让他们知道爸爸妈妈工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升华本次活动。

当然在这次活动中也有不足的地方，美化作品时没有提明确的要求，有的幼儿直接将纸杯涂色，因为折纸本来就是彩色的所以效果不是特别好，以后在活动中我会对这些小的细节注意，力求课堂更加完美！

语言活动教案反思

我仔细阅读了一下这个童话故事，觉得它语言美、意境美，很适合欣赏；幼儿用书上的插图适合幼儿看图讲述。于是根据我班幼儿情况，我把原目标的第二、三条调整为：引导幼儿仔细观察画面，并大胆想象、清楚表达；帮助幼儿理解故事内容，学说优美的语句，感受故事的语言美和意境美。这样的目标更能突出体现语言活动的特点。

第一个环节我是这样安排的：请幼儿带着任务观察、想象、表达。“这些图上有什么？你觉得说了一件什么事？和旁边的小朋友小声说一说。”这里我特别强调“你觉得”，是为了打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。孩子们觉得画面挺新鲜，注意力自然都集中在画面上，并主动地与同伴交流，和同伴不一样的看法，也敢于表述出来。在交流中，幼儿互为提醒、互为补充，对画面的观察逐渐趋于完整、合理。幼儿交流的情绪越来越高，声音也不知不觉越来越大。看幼儿交流得差不多了，我问：“谁愿意到前面来给大家讲一讲你想到的故事？”幼儿纷纷举起小手。我请了两名有代表性的幼儿进行示范讲述。

下一环节是请幼儿欣赏我自己录制的配乐童话故事“桃树下的小白兔”，因为在欣赏前，我请幼儿注意听一听老师讲的故事和自己想的故事是不是一样，所以幼儿听得就分外仔细。欣赏完第一遍后，我通过几步来引导幼儿理解故事内容，学说优美的句子，感受故事优美的语言和优美的意境。

（1）“滚来一个雪球”，真的是雪球吗？为什么把小白兔看成了雪球？（引导幼儿体会比喻的手法。）幼儿能说出 “白兔”和“雪球”之间的'相似之处，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎样跑过来的？请小朋友学一学，并学说有关句子。学动作既让幼儿活动了一下肢体，又增强了趣味性，并帮幼儿理解了词语的意思。

（3）老桃树为什么请小白兔住在它那里？学说老桃树的话，体会语言的优美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉红色的雪”并学说这个比喻句。

（5）大家围着老桃树唱一支什么歌？跳一支什么舞？学说优美的语句。

欣赏第二遍时，我带领幼儿边听故事，边通过表情和肢体动作表演，进一步感受优美的语言和意境。这种方式可以帮幼儿理解故事和吸引幼儿的注意，避免幼儿因故事太长而走神，效果不错。欣赏完后，我提出几个问题，引导幼儿想象花瓣还可以当什么？自己会把花瓣送给谁？锻炼幼儿大胆想象的能力，激发幼儿关心别人的情感。

最后，我请幼儿边第三次欣赏故事，边跟着录音小声讲述，并加上表情与动作。大部分幼儿积极参与，个别好动的幼儿因时间长了，有点坐不住了.语言活动容易让感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉：

1、如果配上形象的课件、图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解；

3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解；

4、欣赏的作品不宜过长，篇幅过长，影响欣赏的次数，而且幼儿的注意力也不能长时间保持，这样就会影响教学效果。

美术手工活动反思

活动《皮球宝宝回家》粘贴是让幼儿学习用大拇指和食指撕纸并且粘贴到箩筐线条范围内的一个手工过程。

活动过程中，发现有大部分幼儿的动手能力相对都比较薄弱，孩子们撕纸时大多是成块的，在撕纸时，很多的孩子的经验都只停留在了用双手撕纸，同时在粘贴的过程中，有个别的幼儿把大块的纸片粘贴到了苹果的线条范围以外，对于初次的撕纸尝试，幼儿在感觉上还是比较的新鲜，技能经验上明显的不足，对于撕纸活动，我们的孩子在能力上还是有待于进一步的`提高。本次活动中看出，幼儿在粘贴时目标性不够明确，因此，在下一次活动开展时，我将要尝试在纸上点上不同位置的小黑点来帮助幼儿确定粘贴的具体位置，使得孩子在操作时有更明确的目标性，操作起来自然也就大大的减少了难度了。

美术《手印画：大树》这个活动中我运用了示范法、解说法等教学方法。教学材料准备也较为丰富，主要准备了水粉颜料红、黄、绿三色。在教师的示范操作下，孩子们都蠢蠢欲动，纷纷捋起袖子想上前试一试手印画的方法来画画，但因考虑到水粉颜料会被幼儿打翻，因此，我采取了一对一的做画方式：帮幼儿捋袖子，把手浸到颜料盘中，再印到纸上，孩子们活动的兴趣十分的高涨，但都是在我的单独指导下完成自己的作品的，使得孩子们不能够充分的发挥自己的特色，同时也让其余的幼儿出现了短暂的等待现象，另外的遗憾就是没有更好的培养幼儿自己大胆作画的精神。针对这一点，有待于我在下次的活动中继续思考，来更好的进行改进。

手工区域活动反思

本次区域活动我们将活动内弄进行调整，以《奇妙的动物世界》为主体，根据这个主题展开活动，因为孩子们对动物都特别喜欢，为充分调动孩子们的兴趣，我们上网搜集不同的表现小动物的不同方式，投放到区域中，希望孩子们通过不同操作，增加对小动物的喜爱。用于自己的手型进行添画，在区域中我们还是第一次设计，孩子们特别感兴趣，也比较喜欢这个区域，为让孩子掌握正确的绘画方式，在早上时间我们已经进行了一次集体活动，交给孩子最基础的绘画方式，孩子们有了上次绘画的在投放材料时我们由简单到难，满足了不同能力的孩子的需要。孩子们在绘画时会添加自己的想象，让画面更生动。小小的手型变化出可爱的小动物，让孩子们从绘画中体现不同的快乐。

分析：

1·兴趣是孩子最好的`老师，孩子们对这一活动感兴趣了，在操作的时候才会认真，有创意。本次区域展示我们事先经过充分准备，将活动调整为以孩子感兴趣的动物为主，让孩子在操作中增强对小动物的喜爱。

2·在区域中我们还根据孩子的不同能力进行投放材料，能力差的孩子，可以选择相对简单的手型添画，如最具代表性的小鸽子等，能力较强的孩子可以选择组合绘画，将不同手型添画后进行组合，创造情景进行讲述，还提高了孩子的语言表达能力和想象力。

3·老师的引导非常重要，幼师我们在区域中投放的材料不是孩子不会，而是我们没有给孩子讲解清楚，孩子不知如何下手，当然不会有创意，本次活动为让孩子明白其中的意义，我们利用晨间活动时间和孩子一起学习最简单的手型添画步骤，孩子们明白了本区域的意义，在操作时才可以自由发挥。活动中老师巡视时对孩子的创意要及时发现，及时表扬，得到肯定的孩子在创作中才更有动力。

手工粘贴画活动反思

通过开展《毛线粘贴画》手功课活动，能使每一个学生尝试自己的禀赋和能力。所谓“实践出真知”，特别是低年级学生，认知能力不够成熟，特别需要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的兴趣，然后去发展爱好，稳定兴趣，为以后的学习方向奠定基础。

二、形象直观，激趣学习

在《毛线粘贴画》活动中，开始导入新课时我设计了这样一个环节，借助多媒体课件这一现代化教学手段向学生展示了利用毛线制作的各种作品，有动物、植物、人物等。同学们被一件件精美作品所吸引，产生了强烈的兴趣；在此基础上，引导学生思考“你知道这些物品是用什么制作成的吗？”在学生回答这个问题之后，给予正确答案，这时候学生表现的很惊讶；紧接着又启发他们说出“还可以用毛线作什么画”？这时候课堂的气氛特别活跃，同学们纷纷说出自己的想法，产生了自己也想做粘贴画的欲望，此时我再利用多媒体讲解粘贴画的制作方法，讲解制作步骤：1画（画出简笔画）。1、贴（贴双面胶）。3、撕（撕双面胶）4、贴（帖毛线）5、压（压平固定）学生边看边听讲解，很快就了解了制作方法,在此基础上，我又进行了演示，使同学们更加直观的学习粘贴画的制作方法，这时候有的学生表示出疑问，使用什么黏合剂粘贴效果最好呢？新的兴趣又再次产生了，我再利用这种兴趣，让学生自己思考讨论，此时的同学们都开动起自己的脑筋，各自发表自己的“高见”，通过实践，最后终于发现使用双面胶粘贴效果最好。通过采用这种方法，使学生在学习过程中产生了愉快的情感体验，产生了进一步学习的需要，从而唤起了他们的学习动机，并且改变了学生凡事依赖老师的习惯，为今后养成自主学习的态度作了铺垫。

在《线绒粘贴画》一课中，进入新课的学习之后，我出示了利用毛线制作的桃花实物，并且借助多媒体课件将桃花的制作方法进行了演示，增强了直观效果，学生产生了新的'兴趣。在此基础上，让学动手制作。

三、赏析品评，强化学习效果

手工实践课蕴含着丰富的美育因素，教师应善于发掘、运用，让学生在欣赏、品味中提高审美情趣，激发学生对美的爱好与追求。在课堂上，教师展示学生作品时，使学生在欣赏过程中领略到这种独特的艺术创作魅力。同时，也让学生介绍自己的作品，并且让大家欣赏、品评。学生在欣赏美、评析美的过程中陶冶了情操，提高了艺术素养和审美能力，学习兴趣更加浓厚，创造才能得以发展。

四、手功与学科融合，提高综合能力。

在《毛线粘贴画》教学中，充分发挥美术课上所学知识，先作简笔画，然后给作品装饰等尽可能做到使自己的作品接近完美，手工课与美术课结合起来；上一节课我们做了一幅小狗毛线粘贴画，然后让学生估计大约用了多长毛线，手工课与数学课结合起来；每做一幅作品，在老师的指导下，要用一段优美的文字描述自己的作品，这样手工课又与语文课结合起来。实践证明，这样的手工课一举多得，即在实践中了解了自己的爱好，培养了自己的兴趣，又提高了学生的综合能力，为以后的学习方向奠定基础。

手工

我们班的孩子最喜欢手工课了，所以当我布置任务每人带一支牙膏盒时，这些小家伙们纷纷问我：“老师，带牙膏盒干嘛！”我故弄玄虚地说：“这是秘密！”虽然我没告诉他们用牙膏盒干什么，但他们还是高兴得不得了说：“老师又要教我们做手工啦！”第二天，孩子们便纷纷的带来了牙膏盒，有的甚至带来好几支牙膏盒！

活动目标：

体验利用废旧物品进行制作的兴趣。

利用牙膏盒，通过剪、贴、折等方法制作小螃蟹。

活动重难点：

正确表现螃蟹的.身体与脚的连接。

活动过程

让幼儿观察螃蟹的外形特征,以及它的制作材料，提高幼儿对废旧物品的利用意识，激发幼儿节约资源保护环境的情感。

先让幼儿观察步骤图，其次让幼儿探索三等分的方法。

幼儿看老师讲解并演示制作过程。

幼儿操作，教师指导。

引导评价。

活动反思：用牙膏盒制作螃蟹，幼儿的兴趣很高，效果也很好，幼儿对自己的作品感到很满意，满足了他们的创作欲望。而且，通过废旧品的利用，培养了幼儿节约资源保护环境的意识！此次活动有的幼儿制作成功了，有的没有操作失败了。对此我分析了几个原因：首先时间上有点紧，而且牙膏盒有点厚，比较难剪。其次，幼儿在剪螃蟹的大腿和眼睛时剪得有点短，所以再粘的过程中就比较困难了。但是有些幼儿的作品真的很不错哦！做的非常精细，特别是我们班的张培源和滕昕怡小朋友。

页幼儿手工活动反思

我觉得大班的孩子对手工活动特别的感兴趣，幼儿的动手能力也有一定的基础，所以，为了更好地培养幼儿动手的积极性，我也经常会给孩子们安排一些类似这样的课，但也会有个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生依赖心理，希望别人来帮助他完成，或者叫老师帮忙，有时候就坐那里不动。如何让幼儿克服困难，自己动手的好习惯，就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力，这样既让幼儿体验到成功的喜悦，充满自信，又培养了幼儿的兴趣，学会了制作、体验创造的乐趣。从而使幼儿的能力得到提高，已达到我们全面教育的教育目标。

本周在《小小服装设计师》这节手工课上，我利用了幼儿最熟悉的制作工具废旧报纸和固体胶两种较简单的材料，让幼儿通过自己的想象、和创造力制作出自己喜欢的服装。

在本节课中幼儿表现地特感兴趣，因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，也比较贴近现实生活，孩子们学起来也会比较容易，而且衣服也是他们最熟悉的景物，每个人天天都要穿的，活动中孩子们老师喜欢把自己做的服装拿出来和其他小朋友的进行比较，看谁的衣服做得漂亮，他们的`心中充满了自信，体验到了成功的喜悦。在小朋友的互相比较中，同时也激发了他们制作的兴趣，从而激励幼儿将作品完成的动力，几乎没有半途而废的现象。所以，对于大班幼儿来说，动手能力还是有一点基础的，安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造力得到发展。

手工折纸船活动反思

这节课是湖南文艺出版社小学音乐三年级上册第二课《折纸船》。《折纸船》是一首反映“盼望台湾回归，祖国统一”题材的儿童歌曲。我考虑到折纸船与学生生活非常接近，是他们特别喜欢的一种手工活动，因此本课我以“小纸船”为基本教学道具，教学情感作为主线贯穿始终，以情景创设为主要手段，通过发声练习激发情感，在唱歌教学中体验情感，在参与表现中升华情感等教学环节中学会演唱歌曲，力求让学生在丰富多样的音乐活动中，感受音乐、表现音乐、创造音乐，同时也使学生的情感在潜移默化中得到熏陶。按照这个教学思路，我设计了创设情境——情感萌发、尝试体验——情感激发、思维拓展——情感升华三个板块的内容，每个板块都把它放在一定的情景中，更重要的是引导学生进行情感体验，从萌发到激发到升华，层层推进，水到渠成。

这节课我先后试教了五遍，每一遍总是有不足和遗憾，在领导和同事们的耐心指导和帮助下，我不敢有丝毫的.懈怠，就这样，我从一次又一次的失败中逐步明晰了教学思路，逐步渗透了评价激励的思想，感觉到自己在一次次的试讲、评课、反思中成长着、快乐着。

上完课后，我觉得基本的教学目标已经达到，学生学会了歌曲，并了解了台湾的相关知识，知道台湾还没有回到祖国的怀抱，能用歌声表达渴望祖国统一的心愿。

纵观整节课，还是有很多的不足，如前面介绍台湾的内容太多，有点喧宾夺主了，导致后面的环节时间有点紧，显得头重脚轻；学习歌曲时，让学生边听歌曲边折纸船也耽误了不少时间，没有达到预期的教学效果；还有一些环节不如自己预设的那么美好，也许是对学生的情况不熟，也许是自己驾驭能力的欠缺，课上的我总觉得有点慌乱，在时间安排上，分配的不够合理，在语言的过渡中不够简洁，在学生演唱过程中忽视了声音的美感，在最后的环节中，有点儿忙乱，反而弄巧成拙留下了遗憾。这些问题都有待于在今后的教学中改进。

手工编花篮活动反思

从报名到准备，到学校初赛，继而到教管办的复赛，一直到2011年4月24日造海岱小学的决赛，感觉就像做梦一样：除了平日的课堂教学，我的业余时间都用来设计、修改教学设计，每天都在忙忙碌碌中度过，让我的生活充实了不少，在这个过程中，自己也得到了美术带给自己的享受。

在紧锣密鼓的准备中，终于等来了决赛的时刻，跟学生简单打了招呼后，就开始了我的授课活动。40分钟下来，我深刻地感受到：新理念提倡“过程更重于结果”，美术教育应在参与艺术活动过程中使学生的身心得到健康发展，得到自主发展的空间，从接受艺术技巧的教育转向接受艺术能力的美术教育。

我选择的是五年级湘教版美术中的第九个活动《编花篮》，这次活动以“编花篮”为题，请同学利用合适的材料进行编织，以发现生活中的美，培养学生探究精神和创造能力，享受制作成功的快乐。考虑到学生在四年级下册是10课《编纸条》已经掌握了“一提一压”的基本编制方法进行平面编织，这次要学会在平面编织的基础上学习立体制作的编织。合理的知识迁移，帮助学生更好的帮助学生理解了编织的方法。

在教学环节的设计上，我终始以“激发兴趣、自主参与”教学策略来进行教学。上课伊始，我请同学欣赏不同材料、不同造型的编织作品；在此基础上，请学生想想自己还知道什么东西是用编织法制作的，以发散学生的思维；接下来请学生通过触摸实物，感受不同材质的编织作品；然后引出编织花篮的方法，在研究花篮的做法这一环节中，我先让学生玩一玩花篮，然后是请他们将花篮拆开，看一看它是怎样做的？在课中，学生小心翼翼地将花篮"解剖"开，而后进行观察、讨论，从中看到他们迫切的要了解这个花篮是怎样做的？学生学习的主动性被激发了，他们认真的学习，探究，通过自己的努力，最终得到了答案。当然由教师来讲述花篮的制作过程，他们也能获得答案。但相同的答案，不同的过程，带给学生的学习效果也是截然不同的，而他们在学习过程中的探究精神更是难能可贵的。这一点我觉得比较有新意；接下来，把大量的时间交给学生来进行创作；下一个环节仍然是老套路，请小组派代表展示自己的作品拉票，同学投票推选冠军并发奖；最后我突发奇想加了一个环节，请学生拿自己的花篮表演本学期的音乐活动歌曲《编花篮》。与此同时，请学生欣赏插画作品，让学生在欢快的歌曲中感受制作成功的快乐，也欣赏了插画作品，为学生学习下一节活动《插画》埋下伏笔。

参加工作后我一直在思考：什么样的美术课称得上是一堂好课？好美术课该如何上呢？在思考的同时，我在一次次的教学实践中寻找答案。而24号的一堂课让我对这些问题有了更深的理解。美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。

一、美术课前的准备

美术课的准备绝不仅仅是教具、学具的准备，更要准备的.是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。比如在《编花篮》这一课里，教具是制作好的各种各样的手工装饰品，为了让课堂更有氛围，我试着准备了一些编织的手链、草帽等一些典型的编织作品图片请学生欣赏，这些在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几位同学合作完成，几位同学凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些手工课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢？那要求教师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。而我在这节课的教学活动中就没有处理好两者之间的关系，在学生创作作品的过程中，显得有点乱，而我有没有加以正确地引导。在这一点上还需要向有经验的老师学习。

通过参加这次活动，我也发现了自己课堂中的大忌：语言不够简练。这也是需要在长期的教学实践中多学习才能积累起来的。而我作为一名年轻教师，应该在最短的时间内，多积累活动经验、多向其他教师学习，尽快的让自己成长起来。

三、美术作业的评价

有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该多用鼓励性语言，要善于发现儿童画中闪光的东西。

以上所述，为我个人的一些心得体会。总之，我会在以后的教学中更加努力，不断向有经验的教师学习，学习他们的长处，弥补自己的不足，并在实践中总结教学经验，搞好课堂教学。让学生成为美术教育的主体，从而使学生真正意义上获得对他们终身发展有益的美术能力。

健康活动教案反思

2、 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、 知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

活动准备：

1、铁环若干（比幼儿人数多），环钩若干，绳子若干。

2、录音机、磁带。场地划有四条曲线。

活动过程：

1、准备活动。在《健康歌》的伴奏下，幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。

2、游戏活动：教师出示铁环，启发幼儿探索：铁环可以怎样玩呢？1）幼儿自由拿铁（数量可不限），或是自己，或是与同伴合作，尝试多种方法玩铁环，如滚、跳圈、做小乌龟走等。2）教师召集幼儿讨论：铁环可以怎样玩？让幼儿讲述玩法并为大家演示。3）为幼儿出示环钩、绳子，提示幼儿探索还可以怎样玩铁环。幼儿做各种尝试，教师提醒幼儿可以与同伴商量、探讨。4）教师提问：怎样玩才能使铁环最听话，可以像开汽车一样，自己自由地开呢？幼儿可发表自己的意见，并为大家示范。（有的幼儿已尝试出用环钩来控制铁环的这种办法，教师请幼儿再继续尝试。）5）教师设置游戏情境：请幼儿开着汽车通过弯弯曲曲的小路到达“小人国”。幼儿可用不同的方法开汽车：用环钩滚铁环，用铁环做方向盘，用绳子拖着铁环走等等。

3、放松活动。幼儿到达“小人国”后，放下“汽车”（铁环），的随着音乐，模仿小矮人的动作跳舞。

案例分析：

在体育健康教育活动中，我总结了幼儿教师应当注意的几个方面 ：

1.教师应该把保护幼儿的'生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。

2.身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。

3.幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。

4.体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。

走路教案活动反思

2011年9月14日，铁东教师进修学校幼教部的老师来我园进行蹲点调研。我准备了一节音乐活动。选材时，我想：幼儿最感兴趣的是什么呢？那一定是小动物了。我班幼儿也不例外。在听课的前一天晚上，我熬夜奋战，在网上精选歌表演《走路》。从活动的目标到活动的过程我都做了考虑，以至于这一夜我都在想着明天上课的情景和孩子咱们默契配合场景。

早上来到幼儿园，才发现准备的头饰太小，在园长及吴琼老师的帮忙下才得以完成（感谢）。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小动物的的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然，使幼儿学得轻松、愉快。活动后，经过进修学校幼教部的老师及领导的点评，我进行了深刻的反思，同时存在着不足之处：

1.音乐活动上要达到好的教学效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要大胆运用夸张、亲切的`身体语言来拉近幼儿间的距离。这样幼儿才会学的轻松、有趣。

2.歌表演要在学会歌曲的基础上进行表演，此活动需要分两课时完成。

3.幼儿的参与性较以往积极，但有个别幼儿投入程度不够，这需要老师给予更多的关注。一个动作，一个眼神，都能让这样的孩子参与进来。

4.我想在以后的日常生活中，逐渐培养幼儿音乐方面的常规意识，形成一整套的音乐模式。音乐对于幼儿的个性发展、爱好、品德、审美能力等的培养具有较强的感染力，我想在今后的教学中，让音乐贯穿幼儿的一日生活，为幼儿创设音乐环境，使音乐得到更好的运用。这次铁东教师进修学校幼教部的老师和领导对我们教师的教学指导及评课，可以说对我们的帮助很大，让我们开了眼界，并引导我们少走弯路，解答了我们很多在教育教学中的困惑。希望有更多的这样的机会，促使我更大的进步！

注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索走路教案活动反思。