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初中语文教研活动记录(精选13篇)

初中语文教研活动记录(精选13篇)



教研可以促进教师的相互交流和合作,共同提高教学效果。以下是小编为大家整理的一些教研范文,希望能给大家提供一些借鉴和思考的方向。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、《秋天的雨》。

二、评课。

开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。

启示及主要收获:

魏老师的课条理清晰,重点突出,目标把握比较到位,能从四组词语入手,引领全文,有点到面,比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

若在教学中环节之间再紧凑些,指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些,相信效果会更好!

初中语文教研活动总结

主讲:林少莲。

一、本周单元练习。

考试时间:50分钟。

二、北方备课。

杨仲教案。

北方艾青。

教学目标:

1.了解作者的身世以及写作的时代背景,从而准确地理解作者的写作意图和思想感情。

2.通过意象分析揣摩诗歌的意境,进一步体会诗人对祖国复杂而深沉的爱。

教学方法:诵读与品味。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、导入:

同学们,看到“北方”这两个字,你马上会联想到什么?(启发:你也许会想到某个物体,也许是某个景观,也许是北方某种特定的情感)。

学生发言,如:

想到黄河——(那一泻千里,“奔腾到海不复回”的黄河)。

想到长城——(那巍峨起伏,不到那里非好汉的长城)。

想到大漠——(那“沙如雪”,“孤烟直”的大漠)。

想到羊群——(那风吹草低中的羊群)……。

二、整体感知:

要求:放出声音,自由朗读全诗。(板书课题:北方艾青)。

问:诵读时,你了解到北方是一个怎样的所在?体会到诗人对北方怀有怎样的情感?

明确:北方是悲哀的,诗人热爱北方。令人悲哀的北方,却点燃了诗人心中爱的火焰。

三、研习前三节问题:

(一)第一、二节。

教师过渡:艾青既是位诗人,又是位画家。他认为诗人“应该有如画家一样渗合自己情感的构图”。在这首诗中,诗人就通过“情感的构图”来描绘悲哀的北方。

2、师读毕,引导:这些构图就像一个个电影镜头那样向我们展现了悲哀的北方。读诗还要充分展开自己的创造性想象,选择你最有感触的一个画面,读一读,品一品,品出作者的情感,读出自己的感受。

(生品赏过程中,师简洁点拨并指导朗读,再全班跟读或生领读等,多种形式相结合。注意:第一生讲到的片段一定要点拨朗读到位,起示范作用。)。

学生讨论,发言。(教师引导分三步:画面想象或评析——语言点拨与把握情感——指导朗读)。

[准备]。

(1)行人——细节:上身俯前,一步一步地。(行走姿势)。

路上行人的困苦情状,所以在读时要把一步一步挣扎着前进读出吧。(师示范读后生跟读:语速要放慢,语调要低沉)。

(2)驴子——(用拟人化的手法描摹在痛苦的重压下驴子的神态)。

载负了痛苦的重压/厌倦的脚步/徐缓/修长寂寞。(让生通过自己的朗读,把这个画面呈现出来,把作者的悲哀情感读出来。)。

(3)雁群——(写出它的形、声、色)。

雁群为何要迁徙逃亡,因为这里荒凉寒冷、无法在生存下去了。全部流离到绿荫蔽天的南方去了。诗人在这里强调的是“不安”,是“悲苦”,是“逃亡”,让我们感到诗人沉重的心情。

师出示材料帮助理解雁群画面:(幻灯片)。

1937年11月7日,第一架日本轰炸机呼啸着扑向潼关街头行走着的中国平民,开始了疯狂的轰炸。八年抗战,潼关遭到七年的轰炸,遭受了莫大灾难,“房屋十室九家空”。

问:联系时代背景,这个惶乱的雁群让你有何联想?

明确:写雁群,实写人民的流离逃亡,生活难以为继。故要读出大雁逃亡时惶急、凄凉、忙乱的情状,相对于读驴子画面时的疏缓语气,这里要急促。

师总结:北方是如此的暗淡、荒凉、阴郁、破败,生活在北方的人民是那样的多灾多难。总之,北方是悲哀的。

(二)学生齐读第三节。

请一生谈朗读时特别关注这一节中的哪些词语。

“灾难与不幸”、“贫穷与饥饿”——这一节是对两节的概括。

“汹涌”,“倾泻”——说明灾难与不幸的的深广;刻画,说明贫穷与饥饿的长久。

四、引导鉴赏第四节诗:

1、品读前两句,体会诗人感情的逆转:诗人由悲哀转而“爱这悲哀的北国”。读好“爱”“而”两字。师范读一次。

2、北方——北国——国土。

明确:四次。

明确:不能,因为这里的北方只是当时中国的一个缩影。从“北方”到“北国”再到“国土”,我们可以感受到诗人爱北方,其实就是爱祖国,是一种更深层次的爱。

3、爱的理由。

师:请再仔细读一读,说一说作者爱的理由。

讨论后明确:

(1)这土地他们开垦过,这土地,他们生存过,这土地,他们保卫过。现在,遗留给了我们,故要爱它。

(2)人类的文化由语言来传递,语言是文化的根,淳朴的言语之的是古老的文化;宽阔的姿态指的是兼容并蓄的胸怀或博大的胸怀。

(3)这是最艰苦的种族,艰苦中孕育着坚韧的精神;这是最古老的民族,悠久的历史带来了灿烂的文化。

师总结:因为这片土地是我们中华民族的发源地,这片土地有我们灿烂的文明,这片土地曾经孕育着我们古老而艰苦的民族,所以艾青对这片土地爱得深沉。

4、拓展感悟。

问:能不能把这首诗定位为一首悲歌?

生讨论:

(1)诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”,使人读到伤痕累累的祖国,也是曾经让骄傲和自豪的祖国。(2)我们从“我相信这言语与姿态,坚强地生活在大地上永远不会灭亡”这些诗句里读到诗人对祖国抱有坚强的信念,看到了民族坚毅的精神,给人以振奋和鼓舞的作用。

老师明确:是颂歌。本板块是颂歌的变奏。变奏是音乐上的术语,所谓变奏,就是先奏出一个自成段落的主题,然后以一系列的主题变形,使主题得到多方面的发挥.现在移植到文学中,指的是主题变形。

情感的“变奏”:——信,在悲哀中热爱。(不再是纯粹的“圣歌”式赞颂,而是对黑暗现实的悲愤,是反思,透露出深深的悲剧感与忧患意识。是对苦难中的祖国的深沉之爱。)。

因此,这是一曲颂歌的变奏。

诗人曾说:“我们是担戴着历史的多种使命的……我们写诗,是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗。”——艾青(《诗论?诗与宣传》)正是这种厚重的历史责任感,使他成为“时代的歌手”。这位时代的歌手,如果生活在新时代,看到崭新的北方,他一定会唱出新的时代变奏曲。

5、生听艺术配乐朗读最后一节,要体会出诗人对国土的热爱和信念!

五、结束语:

朱光潜先生说:“诗是培养趣味的最好媒介,能欣赏诗的人们不但对于其他种类文学可有真确的了解,而且也决不会觉得人生是干枯的。”我们从艾青的《北方》这一曲颂歌的变奏里,看到了日寇铁蹄下的悲哀,听到了我们诗人坚毅的声音。北方将使我们这些南方人倍增一份热爱之情。

初中语文教研活动总结

学期语文教研组的工作指导思想是:以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。

语文教研组老教师居多,中高级教师肩负中层领导和德育工作,在教研组各项活动中自觉履行角色职责,积极配合,团结协作,恪尽职守。

备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。统一了备课规范,依照学校教导处要求,每位老师备课均写有“导学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。

教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。

2.在上课上,我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。

为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。

3.我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

4.我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:

(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。

(3)学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。

(4)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

5.本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能写好质量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考,三个年级的语文成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求:

一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从学生的反馈来看,收效显著。

1.按照学校统一安排,把满足学生发展、教师发展、学校发展的需求作为教研工作的立足点和着力点,强化教学质量意识,牢固树立改革意识和服务意识,坚持与时俱进,通过积极开展教师教学月检查督导工作,和学生征文比赛等课外活动,促进语文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进,积极地开展工作。

2.认真学习新课标,用新的教育理念指导教学工作。开学之初,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。

在学校的统一要求下,重新学习了《规程》以及去教研员宿老师对《规程》的解读,明确各项语文常规,同时结合业务检查发现的问题,及时召开语文教师会,密切落实《规程》的各项要求。

我们注重理论与实践的结合,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有教学反思,每月有教学总结,间周开教研组会,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式,相互学习,共同提高。教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

3.将教学工作与科研有机结合,教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。一学期来,继续激活合作办学机制,三个年级教师积极主动参与同安一中同年级备课组的课题研究工作,进行相关的理论学习和思考实践,认真开展集体备课交流活动,重点研究在新课程实施背景下的课堂教学,研究如何调动学生的积极性、主动性,开展合作学习、探究学习。

通过交流提高了教师们的课堂教学能力,教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教育教学刊物,及时了解语文教学的动态和教改趋势,开阔视野拓宽语文课改思路,并在校内建立了语文教师资料库,实现了资源共享。

初中语文教研活动总结

本学年,依据新大纲,施教新教材,带来了很多新的思索和困惑。为了不断提初教学效率,教师们敢于开拓,在以下几个方面做了大量工作,现简要总结如下:

新教材选文大都文质兼美,有助于培育学生的初尚道德情操,有助于培育学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟,有助于培育学生喜爱中华民族优秀文化的思想感情,有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此,在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、共性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借,是学问和修养的引发点,教授新教材不能死板,要激活思维。

新学年伊始,就给学生统一配备周记本,提倡让学生多观看多思索多动手,采纳命题或随笔等等不同形式,教师定期检查催促,学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培育,实施每周练字1200字的规划,坚持较好,文面质量有较大提初。尽最大可能给学生供应阅读时机,利用阅读课到阅览室读摘,班内集有小型书库互补,班内办手抄报已有x期,备课组教师积极选印《文萃》小报x期,共xx张,又自愿订购语文报xx多份,不断扩大视野。又响应学校号召,xx部文学社业已成立,活动正逐步开展,文化气氛也日益浓郁。

让学生在教学过程中主动学习,制造性地开展多种形式的.教学活动,努力形成教学共性。

课前五分钟小演讲,活泼课堂气氛,熬炼学生的表达力量。课本剧的排演,增加了学生的参加意识。生动活泼的口语交际课,培育了学生的口才和应变力量。电视散文和电视剧等的观赏,加强了课内外的沟通,增加了语文实践的时机,开发了现实生活中的语文教学资源。

在“双月”活动中积极参加。本学期,集体备课得到了很好的落实,我们规定每周一第三节为集体备课时间,共商教材教法,材料、进度保持统一;互帮互学,备课组听评课逾xx节次;备课组每人至少进行公开课一次;积极使用多媒体教学,录音机、投影仪等使用娴熟;有3人屡次到阶二授公开课。xx教师的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好评,且每人制作一个电子课件。

总之,这学年教师们协作默契,不断探究开拓,表现出良好的师德和敬业精神。我们力争在新的一年里,再接再厉,共创辉煌佳绩。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、理论学习。

1、阅读与写作应巧妙结合。

2、应让阅读成为一种习惯。

3、应在活动中扩大学生的写作视野,使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节。

二、谈谈自己的作文教学。

启示及主要收获:

此刻的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此,我们能够尝试:

作文交上来的当天进行讲评;四年级鼓励学生相互修改作文;注重作文的一题多写;还能够开展作文的专题训练,使作文教学更扎实。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、中年级段语文教材解读。

明确阅读教材的编排特点是“主题单元,放大空间,关注衔接”;习作教材重。

在活动中习作,重视习作过程,强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准。

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述。

启示及主要收获:

1、明确了阅读教学目标要求,就利于把握好教学重点。

2、在教学时,要充分发挥主题单元的协同作用,提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨,重视学生的做题质量。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

二、提出语文教学六认真方面的要求。

1、备课:力求规范。

2、作业:严格要求。

3、辅差:有耐心,有实效。

启示及主要收获:

在开学的第一个月,对六认真工作作出明确要求,有利于教师对照这个规范进行操作,从开学起就抓好六认真工作,也有利于教学质量的提高。

初中语文教研活动总结

时间在平凡而忙碌中过去了,一年的语文教研工作也在忙碌中结束了,但本学期的教研工作却是充实而有转折性的。现将本学期的教研工作总结如下:

本学期的教研中,我着力于以下方面:

1.我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划,首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规,学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》,提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的龙头作用。同时,利用学校选派教导主任到武汉学习的机会,为我组教师带来了先进的城市教育教学的先进理论和教学方法,拓宽了教师的视野,并为我组教师上一节指导性的示范课,树立了一个高标。

2.鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

3.在教研中,我们坚持教研与教学同步,为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,重点抓“四坚持”:

(1)、坚持每周星期三上午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会,我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,围绕新的课程改革,结合课题实验或教材、课标进行集体备课,在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。

在教导处的指导下,我校七年级组首次实行集体备课制度,在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。每单元先由主备人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,说课人整理出授课思路。这样集思广益,取长补短,效果明显。形成了草案共案-个案的备课新模式。集体备课备单元的教学目标、重点、难点,备教材的前后联系,备突出重点、突破难点的措施,备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧,做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。集体备课在我校的首次运行中,个方面的创新和突破受到各级教育主管部门的表彰,成为我校教改中的明星。

(2).坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外,还注重相互学习,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,在教学研究上与教师进行具体磋商和指导,指出成功与不足之处,提出努力的方向,研究对策,很好地提高了课堂效率,提高教师的教学研究能力。

我担任教研组长以来,在听评课方面一改过去的吹捧和贬低,客观公正的评价教师的课堂教学,无论是评价教师还是被评价教师都乐于进行这种活动。

(3).坚持学期初计划、期末总结制度。学期初,根据学校工作方案,制定教研组计划,期末要认真总结教研教改的情况,做好总结工作,要求人人撰写经验总结或教学案例。大部分教师都认真的撰写教学反思和后记,教学反思中,内容丰富,形式多样,思想深邃。

(4).坚持优秀教师示范课的引导作用。在教研中,让优秀教师站到教改前沿,积极配合学校教导处得各项教改工作。本学期的’好课教师’评选中涌现出来一批优秀的青年教师和教学精英,他们利用先进的理论,灵活的结合实际,为本组教师上了一节节高质量、高效率的示范课。这些示范课不光受到本组教师的称赞,而且吸引了大量的外组教师的学习,如音乐组的王小波老师、美术组的胡方雄老师、数学组的陈伟老师和廖显国老师等。在马口的教学比武中,我组教师尹琴老师的课堂教学《安塞腰鼓》拔得比武活动的头魁。

另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。多篇教研论文获得各级奖项。

如今,语文教研组已成为我校最具活力的教研组,成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线和窗口。

本组工作虽有骄人的成绩,可也清楚的看到还有些工作显得不够:

1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘和培养,整体的语文成绩还需再上台阶。

后段工作中,我将着力于以下工作:

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作,规范教师的教育教学行为。

3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。

4、继续进行教研的集体备课制度。充分尊重教师的教研成果,形成富有各自特色的教学风格,让教师的智慧在教研中充分的焕发异彩。

初中数学教研组教研活动记录

时间。

活动主题。

利用多媒体激发学生兴趣。

参加人员。

全组数学教师。

活动资料。

1、经讨论教师们认为:

a:在对于图形的对称轴方面,就应利用好多媒体,较直观,学生容易理解;。

b:合理科学使用多媒体提高课堂效率,以位置教学为题教师讨论;。

2、各位教师分别发表自己的意见,主要围绕多媒体的直观性,提高学生的学习兴趣。

初中物理教研活动记录

通过物理课外兴趣小组的实验活动,使学生自主探索,提高学生对物理实验的兴趣。

2、训练物理实验技巧。

由于物理课程的紧迫并不容许节节都是实验课,因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏,物理课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。

3、提高观察力及思考力。

微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的,而设计之先,学生必须对实验有很好的认识,故需自发的参考其它书籍去了解,从而提高了学生的思考力,更加上有些物理实验与日常生活有很大关系,引起学生对四周环境观察以及思考的兴趣。

4、课堂理论的实践。

由于课程紧迫,并不能有太多时间给与学生们对所学的理论进行实验,故出现理论多而实践少的问题,而物理课外兴趣小组就给予学生在课余时间去进行更多的实验。

5、培养合作精神。

除物理知识外,学生更能学习到怎样在群体中协力合作。因为每次实验均需要各个同学各自的构思,还需组员之间的通力合作下,因此培养到学生的合作精神。

6、培养表达能力。

在每次进行实验之前,学生都集中起来,各组分别报告工作进度,因此能提高学生在人面前说话时的胆量及表达能力,对将来踏足社会有良好的影响。

7、提高组织能力。

在每次实验之前学生都需要自己构思实验用的仪器、方法等,故亦能加强学生的思考及组织能力,更加上每次实验成功或活动之后学生都要提交报告,交代实验的过程、讨论等,提高学生对文字的组织能力。

x

第二周起,组织落实。利用课外活动时间,双周五第七节课一次。

3、在条件允许的情况下,设计完成课外小实验;

4、通过社会调查,了解物理学在生活中的应用。

物理实验室2。

初中语文教研活动总结

一、概况:

1、本次八年级语文教研活动以关注中下层面学生为主要研究对象,以“情感上多沟通,时间上多投入,作业上分层次,帮扶上一对一”为原则开展教研活动。根据中下层面学生的实际情况,确定以“教给学生学习技能”为内容开展观摩和研讨活动,许多与会教师反映,本次教研活动是第一次开始关注“技能”二字。三片的主题分别为:城关片——教会学生朗读技能;金峰片——教会学生掌握概括要点的技能;古槐片——文言文翻译的技巧。

2、全市八年级语文教师共104人,其中金峰片35人全到,城关片43人,缺席1人;古槐片26人,缺席2人。与会教师共缴交材料98份。本次八年级语文教研活动有三个主题供开课教师选择:(1)写作策略指导课:通过“以一写一”(一件事,一个主题)强化文体意识,突出“亮点应细化,重点应深化”的思路,可通过仿写、改写等途径实现。(2)阅读教学——引领学生如何读懂文本:提高阅读文本的利用率,引导学生学会概括要点和整体感知。(3)用好课后附录部分:给学生必要的语文知识。与会教师根据这三个主题,各选一个并结合自己的教学实际写一份感悟材料。

3、活动开展时间:金峰片3月27日,鹏程中学(池连斌);城关片4月3日,首占中学(黄云强);古槐片4月10日,沙京中学(郑娟容)。上午8:00报到,8:30开始,下午3:30结束。

二、活动开展情况。

1、金峰片鹏程中学的池连斌老师以《与朱元思书》为课例,教会学生如何概括要点;下午二中、文岭中学、鹏程中学、潭头中学、厚福中学、漳港中学、漳新中学等7校在会上就如何让中下层面学生更好地学习进行了交流与互动。城关片首占中学的黄云强老师以《送东阳马生序》为课例,开展“朗读应作为阅读教学的一个支撑点”的研究;下午华侨中学、吴航中学、朝阳中学、琅峰中学、四中、六中、罗联学校、玉田中学、营前中学、首占中学等10所学校在会上进行了交流,围绕的主题课,如何提高中下层面学生的学习成绩。古槐片沙京中学的郑娟容老师以《五柳先生传》为课例,开展“文言文翻译技巧”的研究,让中下层面学生通过技能训练对语文学习产生兴趣;下午鹤上中学、江田中学、文武砂中学、沙京中学、三中、七中等6所学校在会上进行了经验交流。尤其是江田中学的经验更值推广,他们以“引导学生做好课堂笔记,发挥优生的示范作用”为主线,开展“一对一”帮扶工作,其效果非常显著。

三、活动形成的策略:——主题是“阅读教学的另一个主题——技能训练”

(一)金峰片:概括要点技能。

1、应选择典型的文本对学生进行技能指导,要用好范文,从运用角度提练方法。

2、技能训练的主体应该是学生,教师应在点评上加以示范和引领,让学生把技能内化为能力。

3、技能训练的方法要得当,思路要明晰,文本要扣紧,使方法的运用与文本的分析得以完美的统一,有意识的技能训练有助于提高学生的语文能力。

4、无论哪一种技能训练都不能忽视效果,忽视语文的本色。

5、实现技能指导的有效性,一定要立足于改变学生的学习习惯,让他们学会学习,调动学生自己去提练,在提练中掌握,适合自己的技能,应让学生形成主动学习的习惯。

(二)城关片:朗读教学。

1、朗读作为一种教与学的行为,必须关注到每一个学生,尤其是中下层面的学生。可以通过选用一些文质兼美的文本予以注释和演绎,以此培养学生的语感,提高语文学习的效率。

2、正字读是朗读的突破口,应细心指导,准确示范,明确引领。

3、朗读教学要注重从方法到实践的过度,可以从三个途径来实现:(1)标音——扫清文字障碍。(2)录音或教师范读——提供“原型操作”;(3)优秀学生朗读——通过“原型操练”实现。

4、朗读教学的三个手段:从示范入手,以技巧引领,用实践操作;朗读应建立在充分感知文本的基础上,这样才能做到入情入境。

5、要正确处理“读”与“教”的矛盾,确定朗读作为语文教学支撑点的角色。

(三)古槐片:文言文翻翻译技巧。

1、导课应为走进文本作好必要的铺垫。

2、多维朗读应成为文言文教学的一个重要途径;有效的阅读技能传授和语感培养应建立在整体感知文本的基础上。

3、阅读技能的训练,形式可以多样,可以通过自主学习,也可以通过合作学习来实现。

4、在传授技能的同时,要尽量避免因复杂化、教条化而产生的副作用;要引导学生充分预习,可通过典型例子和专题形式加以实现。

初中数学教研活动记录

主题:简约化数学课堂教学。

人员:全体数学教师。

主讲:孙x。

资料:。

一、学习江苏省特级教师许卫兵教师的《简约:数学课堂的理性回归》,并结合自我的教学实际进行讨论。

二、发言:

孙x:在我们的数学课堂中,总感觉40分钟的教学时间不够用,有时安排的一节课资料甚至需要两节课才能上完。教师教得太辛苦了,学生学的也很累。在这样的情景下,如何实现“低投入,高产出”,创立出有效、高质的数学课堂?今日我们就来讨论这个问题。

三、交流:

刘x:我认为,简约化的数学课堂应当是过程简洁、思路清晰的,扣紧“主线”展开,层层向前推进。

罗xx:以前我总是认为备课时写上教学目标仅仅是个形式,因而拟定的目标往往不切实际、空话连篇。经过此次学习我明白了,教学目标既是教师规划课堂教学全程的起点,也是反思教学效果的基准。教学目标的拟定应当“简洁明了、实实在在、易于达成、便于反馈”。

张x:我想说的是,在数学学习的过程中离不开教师的指导:当学生出现偏差、走入误区时,要“引导”;当学生思路不清、认识肤浅时,要“开导”;当学生遇到困难、思路卡壳时,要“辅导”。我们认为,教师对学生的指导应当力求简要到位:指导得精当,指导得明白,指导得科学,指导的资料要具有提示性、启发性和示范性。

何xx:你们的想法给了我们很好的启示,也为我们如何纠正孩子们作出的错误的高。如今我们学校也添置了多媒体教学设备,简约教学并不拒绝电脑等多媒体的介入,但使用任何媒体都应当从实用和实效出发,有时传统媒体的作用恰恰是电脑所无法代替的。

孙x:“话不在多,到位就行”!我们经过学习明白了,数学教师的教学语言应当简练深刻:问题语言要导向明确、过渡语言要自然流畅、评价语言要扼要坦诚……说白了,字字句句都要给学生以明亮清澈的感觉。

小结:听了大b家的讨论,我感受到这是一次比较成功的教研活动。期望大家能将这次活动的心得真正运用到实际教学中,更好地为学生服务。

初中物理教研活动记录资料

1、本节课以探究为主。重在学生探究学生活动约25分钟,包括开始时观察清晰的像5分钟,学生实验8分钟,学生在主光轴上帖物体和像8分钟,最后的反馈实验5分钟。

2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程,但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程,所以把探究过程的六要素隐性化,而非显性。希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后,才明确探究过程的六要素。而非是直接给出,用传授的方法。

3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的`常见问题:(1)实验时凸透镜和光屏只能动一个,像和物体是一一对应的。(2)等大的像在实验中是无法看到的(3)学生对什么是清晰的像不清楚。

4、探究过程中的要求相对较低,设计坡度较低。设计实验时,不是学生独立设计或小组设计,而是全班在老师指导下师生共同设计。分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低,而不是对数据进行分析,这样更直观。包括导入时,从学生熟悉的投影议和照相机入手,展示它们的结构,也是为了降低难度。

1、上课使用贴物、像的方法很好

2、教学设计在细节上花工夫,给学生进行了大量的铺垫。

3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。

4、学生在进行归纳时有困难,是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。

5、实验数据要多些,可以用小点代替箭头,用明胶片进行叠加。

6、贴物、像时,像都一样大,不好。可用flash拉一下,显示像大小有变化。

7、小黑板的数据要保留,以便进行分析。

1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构,再引导学生将其成像规律在光具座上呈现,将实物转换为模型,能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。

2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏,可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。

3、学生归纳透镜成像规律时,最好划分3个区域再归纳。

本节课的启示:

1、教师备课时要了解科学课中相应学习内容的教学要求。

2、教材中将烧瓶作为引入,目的是什么?生活中的透镜不如用矿泉水瓶来做。本节课教师没有按教材上来做,为什么?教师备课时要认真思考。

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