社会实践可以培养学生的团队协作精神和领导能力，提高学生在集体中的影响力和凝聚力。以下是一些社会实践的技巧和经验，供大家在实践中参考借鉴。
。
为了全面进步我区未成年人的思想道德素质，充实青少年儿童的精神世界，使青少年学生过一个健康、愉快、故意义的暑假，我图书馆将以积极、生动、有效的青少年教育活动为载体，组织展开丰富多彩的青少年活动，为保证活动的成效，特制定以下方案：
一、活动目的：
让青少年过一个安全、健康、充实、愉快的暑假;培养学生多动手、动脑、观察、等诸多方面的能力及尊敬师长、孝敬父母，、酷爱和平的思想感情。
二、活动时间。
月日——月日。
三、活动内容。
1、“快乐暑假”少儿书法绘画比赛;月日——月日(作品征集)。
2、模型拼插活动;月日上午9：30(现场活动，限30人，需提早报名)。
3、记念抗战成功周年征文演讲比赛;月日——月日(首先征集优秀演讲稿，月30往后组织汇报演讲比赛)。
4、少儿暑假科普知识有奖问答活动。月日——月日(来图书馆参与)。
5、暑期少儿绘本浏览推广活动;月日(请家长和小朋友们现场推荐优秀绘本，或现场表演绘本剧，需提早报名)。
6、少儿手工彩泥制作;月日9：30(现场活动，限30人，需提早报名)。
7、手工折纸活动;月日上午9：30(活动，限30人，需提早报名)。
8、少儿拼图比赛;月日上午9：30(现场比赛，需提早报名)。
9、《丁丁历险记》之“我来续写我来画”;月20日——月日(征集作品)。
以上活动详情请咨询，联系人：林老师。
注：活动全部免费。
二
中
2011年1月11日。
一、活动目的：
帮助当代中学生接触社会、了解国情。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是当代中学生服务社会、回报社会的一种良好形式。只有正确的引导学生深入社会，了解社会，投身到社会实践中去，才能使学生们学有所用，在实践中不断学习，在服务中不断成长。通过寒假期间的社会实践活动，开阔学生的视野、丰富学生的中学生活，对于初中学生的成长、成才有着极为重要的作用。
二、活动内容。
1.“感恩的心”寒假德育综合实践。
请你学会这样做——做一次感恩饭,敬一杯感恩茶,说一句感恩话,作一张感恩贺卡，写一句温馨祝福，记一次感恩日记，献一个真情拥抱，算一笔感恩账,写一封感恩信,做一个感恩灯笼、照一张感恩相。
灯笼、日记、贺卡、祝语、书信、手抄报、照片、体验日记等展览和评奖，祝愿你和父母能够获奖。
2、社会实践与“小小书法家”竞赛相结合。小组成员每天在家中进行半小时的硬笔书法练习，书法练习作品一周评比一次，互相找不足，通过互相监督提升硬笔书法水平。所有上交作品的同学要结合作品内容，对于学术调研类作品要提前选好题目，充实调研环节，提高作品质量。
3.过年活动社会调查。2月14日，周六，大年初一，正好是走亲访友、人员互动最频繁的时间，利用这个得天独厚的条件进行一个社会调查。
（1）调查目的：了解当今人们对传统文化的重视程度。
（2）调查方式：以调查问卷、口头询问、做记录的方式为主。
（3）准备工作：准备一份调查问卷，内容包括春节期间人们还保留着哪些过年的传统习俗，人们对春节的重视程度，对春晚中传统节目的兴趣程度等等。负责打印分发。
（4）。
总结。
工作：全组成员共同努力对调查结果做出数据统计，分析当今人们对传统文化的重视程度，找出原因，对于如何发挥传统文化的价值、提高对传统文的重视程度提出自己的观点和建议。
4、2月19日，周日，正月十七，休息，调整状态准备开学。
三、
总结。
开学后第一周内，实践小组将实践成果学校，参加评选，如有图片资料，请保留，贴于调查报告上。寒假结束请将硬笔书法练习交到指导教师处。
四、组织形式。
学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，五、注意事项：
1、在参加社会实践过程中，要遵守法律、交通法规及社会公德，加强安全意识、自我保护、自我防范意识，做自己力所能及的事情。
2、在参加社会实践过程中学会关注社会、关注家乡、关心他人、热爱生活。
3、在活动过程中，要使用礼貌用语，要注意为人处事态度。
6、积极组织开展青年志愿者社区服务活动7、广泛开展社会实践调查三、组织方式。
---。
)九十周---组织好大多数分散回乡同学做好社会调查、落实科学发展观、构建低炭社会等社会实践活动，以确保分散回乡同学的社会实践活动取得实效。
四、活动要求。
1、高度重视，加强领导。开展“三下乡”暑期社会实践活动是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效途径，是发挥大学生人才智力优势、深入开展科学发展观学习活动的重要载体。各单位要高度重视并加强对今年暑期社会实践活动的组织领导，研究制定本单位切实可行的活动方案，确保活动落到实处、收到实效。
2、结合优势、突出重点。认真落实“按需设项、据项组团、双向受益”的工作要求，加强调研，掌握基层需求，根据需求进行活动立项，组建团队。要突出医学院校优势，并围绕实践行科学发展观，够建低碳社会等工作，突出抓重点志愿服务团队，切实为基层群众带去实惠。
五、书面要求。
社会实践教育和学校课堂教育是高等教育体系的两个基本组成部分。在人心里培植社会原则的是理性，赋予人以社会性格的却只有美。只有审美的趣味才能导致社会的和谐，因为它在个体身上奠定和谐。
为认真开展素质教育，全面落实教育体育局2010年综合实践活动，加强我校学生社会实践活动的管理工作，让学生走近自然、接触社会，开阔视野、增长知识，培养学生创新精神和时间能力，促进学生全面发展，现就我校学生社会实践活动制定以下方案：
一、指导思想和目的
学生社会实践活动是学校教育与社会教育有机结合的重要载体。
开展社会实践活动，要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，加强学生思想道德建设，培养现代化建设所需人才为指导思想，通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动，提高广大学生的创新能力和实践能力，及认识、分析、解决问题的综合能力，为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。
二、社会实践活动的主要形式和内容
(一)社会实践活动总时间，一般每学年不少于10天。
社会实践活动所需时间，利用课内、课外和节假日时间解决，课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。
(二)社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多种形式进行，包括社会调查(参观访问)、生活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。
(三)低年级学生的社会实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，重在体验;中、高年级的社会实践活动包括社会调查(参观访问)、社区服务、国防教育、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技文化活动等，以社区和校外教育场所为主要实践阵地，外出活动一般应在市行政区内。
(四)鼓励教师创新社会实践活动方式。
三、组织开展社会实践活动的原则
(一)坚持教育性和实践性相结合的原则。
社会实践活动，要坚持从实际出发、因地制宜的原则，遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点，遵循教育教学规律，引导学生积极参加社会实践活动和生产劳动，把学到的知识应用到实践中，实现学校教育和社会教育的有机结合。
(二)坚持主体性和指导性相结合的原则。
学生是参加社会实践活动的主体，在社会实践活动中，应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣，培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力。
同时，教师应教给学生参加社会实践活动的基本技能，帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。
在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。
(三)坚持时代性和创新性相结合的原则。
社会实践活动的内容要贴近学生学习和生活实际，紧密联系学校创“合格+特长”学生活动，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力的培养，注重学生创新精神和特长的培养。
(四)坚持安全性和严密性相结合的原则。
保证学生在社会实践活动中的安全，是全社会的责任。
班主任和辅导教师是学生实践活动主要责任人。
在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施，分工严谨，有条件可以邀请家长参与管理，防止安全事故的发生。
教师和家长(监护人)要教给学生自救和自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。
到社会实践场所(含校外教育场所、爱国主义教育基地、德育基地、生产实践教育基地、社区等)班主任要和社会实践场所在保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程序、安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。
学生在实践活动中出现的安全问题按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和《郑州市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的相关精神解决处理。
三、社会实践活动的评定和考核
(一)学校要把学生参加社会实践活动作为必修内容，列入学校教育教学计划中，切实予以保证;把学生参加社会实践活动情况与中小学生综合素质评定的相关内容结合起来，并作为评定“合格+特长”学生、“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的一项依据。
(二)学生社会实践活动认证的单位包括：社会实践场所、社区居委会、市、区社会实践活动领导小组、学校大队部。
集合地点：
活动主题：秋游圣水观，赏千年银杏树，美味葡萄品尝采摘活动费用：55元/人(1.2米以下30元/人)，含往返车费、景点门票。
出行方式：统一乘坐大巴活动流程：
1、10月29日上午8点准时在学校门口集合，点名上车;2、首站，圣水观游览，赏千年银杏树，参观爱国教育基地将军碑廊;3、第二站，葡萄品尝采摘(葡萄带走需另外收费)。
4、返程时间根据实际游览情况灵活调整。
注意事项：
1、关注当日天气情况，适当穿衣，尽量穿休闲类;2、自带适量饮水和食品;3、乘车注意安全，系好安全带，不要在车上打闹;4、游览过程，家长一定要看好孩子，不要在路上追逐打闹，不要擅自离队，不要去危险的地方，孩子的人身安全由各自家长们负责;5、游览过程要服从统一安排，不要擅自行动。
声明：凡报名参加者均视为具有完全民事行为能力人，参加者须对自己的安全负责。活动中发生意外事故，组织者有义务组织救援或改变行程，组织者只负责组织与协调等公益性工作，但不承担任何法律和经济责任，特此声明。凡报名者均视为接受本声明。
1、从小培养学生的环保意识。
2、学会设计活动方案。
促进学生主动进行探究性学习。
教师活动
学生活动
（课桌排成品字型，每六人一小组）
一、创设探究情景：
1、背诵一首诗歌：枯藤老树昏天，小桥黑水人家，路旁钢厂吱哑，断肠人是大家。
提问：这首诗反映了什么问题？
追问：诗中写到哪几方面的污染问题？
教师补充：其实，在我们生活的周边地区，还存在着许多的污染问题，如，食品污染、光污染、固体污染等。
2、时代背景：常州市委、市政府高瞻远瞩、审时度势，于2001年就作出重要决策：力争用两到三年的时间，将我市建设成为国家环保模范城市。作为常州市民，应该为创模作一点贡献。所以，我们准备组织开展一次创建绿色家园的社会实践活动，为了能使活动有序、顺利地开展，这堂课将进行这一活动的方案设计。
二、设计方案：
（一）、选择探究（研究课题）
前几天，老师布置大家分小组调查家乡的有关污染情况，现在每小组选派一位代表来交流一下：你们一小组选择哪一方面的污染源作为整治的目标，并作为这次活动的研究课题？要求阐述理由。
（二）、设计方案：
1、教师出示方案设计要求。（见后）要求学生在设计方案时按照要求设计。
2、教师出示活动方案示例。（见后）
（因是第一次设计活动方案，教师要提供范例。但要强调，这只是方案设计中的一种，欢迎有更好的方案设计。）
3、教师参与到一组学生的讨论中去。
（老师想加入到你们的'讨论行列中去，同学们，你们希望我加入哪一组？）
（三）、交流方案
（四）、评出最佳方案
（五）、教师点评：
1、赞扬同学们在活动中的表现。
2、指出方案设计中存在的问题。
3、方案已经制定，但这只是活动的开始，下一步，我们就要切实、有效地按照方案开展活动。当然，在开展活动的过程中，我们还会遇到种种困难，甚至阻力，相信同学们能克服重重困难，早日解决家乡的环境污染问题。
三、课堂小结：
1、这节课你学到了什么？有何感受和收获？
2、你从其他小组的表现中学到了什么？
3、你觉得自己在思维方式上还有哪些需要改进的地方？
对照方案设计要求和教师的点评，完善方案设计。
一、学生听，并思考教师提出的问题。
二、
1、小组选派一位代表。
2、小组代表发言：
可在实物投影仪上展示收集来的资料，如被污染的水样，所拍的环境污染的照片，有关被污染程度的数据统计等。
也可用文字加以说明。
1、集体朗读方案设计要求。
2、学生以学习小组为单位设计活动方案。
（1）、小组长选派一位学生作记录。
（2）、其他学生都参与讨论。
1、每组选派一名代表交流设计情况。
2、其他同学认真听，并对照方案设计要求，评出一个最佳方案。
1、小组交流，评出最佳方案。并要说出方案设计好在哪里。
学生小结，并进行自我评价。
附：活动方案设计要求
一、目的明确
二、步骤清晰
三、计划周详，内容具体、丰富
四、能合理分析开展活动的各种条件
五、体现出人人参与的原则
活动方案示例
一、活动课题：
二、主题说明：
三、活动目的：
四、活动步骤：
五、探究方法：
六、小组分工：
七、条件分析：
1、有利条件：
2、还需提供条件：
八、其他注意事项：
活动目标：
1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、分享制作小药箱的快乐。
活动准备：
1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的'小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
三、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？
答：不能，因为：
（1）吃药必须在大人的看护下吃药。
（2）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服。
（3）吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
3、如果你是牛牛，你会怎么办？
（1）打电话给爸爸妈妈。
（2）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
同学们，学习书本上的知识果然重要，因为书籍是人类进步的阶梯，知识就是力量，问题是什么样的知识才能够转化成力量呢?事实说明，自己走进自然和社会进行实地考察和探究，把体验性的信息转化成理论知识，通过这个途径获得的知识才能够转化成力量。这样的学习方式更加能够提升我们的观察能力、研究能力和创新能力，提高自己的综合素养。
在学校相关领导的关心、支持和帮助下，xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织一次规模比较大的社会实践活动。为贯彻党教育方针精神，促进学生综合素质全面发展，锻炼中学生社会实践能力，落实上级和我校的具体工作要求，特制定《xx中学社会实践活动方案》。内容如下：
一、指导思想和意义。
1.指导思想：将研究性学习与社会实践活动相结合，要求同学们走出校园，走向社会，去关心社会的发展和变化，去关注社会问题，去尝试解决自己发现的社会问题，成为同学们课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践活动的新途径。
(1)改传授式学习为探究性学习方式，把惟有书本作为我们的学习资源拓展到把自然和社会作为我们的学习资源，拓宽学生智力和能力的发展空间。
(2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。
二、活动目的。
2.认识社会实践活动基地内和基地周围野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的开发利用价值。
3.调查和认识一定量的豆科植物、百合科植物;。
5.探索生态种植和养殖的方法，研究生态种植的模式。
1.组织形式：小组合作模式。
学生一般由6~10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人(如本校教师、学生家长等)为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程参考如下：
a、编组、选题;。
b、聘指导教师;。
e、实践活动(观察、访谈、问卷、实验)。
f、分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的调查结果;定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。)。
1.社会参观活动：参观整个生态农庄和500米之外的溪流、沙滩。
2.参观、访问、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如场地外的养鱼池塘野生鱼生殖情况等。
3.自然和社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)。
(1)关于山林植被的蓄水情况和基地用水状况调查与研究;。
(4)交通路线的设计和交通安全问题的研究;。
(5)山体、山谷、耕地、溪流等的环境情况调查;。
(6)建立社会实践基地，如果使用农药和化肥的话，对基地以及基地周围环境的影响调查与研究。
(7)基地内以及周围的环境资源调查与研究;。
(8)飞入基地内的昆虫、鸟类的调查研究;。
(9)水生生物的观察研究和水中食物链、食物网的探查研究;。
(11)基地内可以作为蔬菜开发利用的野生植物的调查与研究;。
(12)社会实践活动基地内养鸡、鸭等利用鸡鸭消灭害虫同时又由鸡鸭给作物提供肥料和提供饲料的生态养殖方式研究。
参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
(一)第一次活动时间：20xx年4月23日。
(二)第一次活动地点：xxxx生态农庄。
(三)需要准备的材料和工具和完成的作业。
3.活动照片、录像、录音等资料。
5.每人带一只花盆，在基地内种一植物带回来。
六、活动实践和过程安排。
注意：参加外出活动的同学与4月22日下午3点30分在科技楼。
二楼办公室开会。
1.活动时间(如果天气不好的话，延期开展)：
20xx年4月23日上午8时30分时正在学校门口集中。不能够按时到的同学做自动放弃处理。
2.活动过程安排：
从学校出发到xx生态农庄，在那儿进行观察和采集活动，后吃中饭(野餐)。中饭后进入优美的山谷进行拍摄活动，之后到旁边的苗圃活动。
下午3时30分回家。
五、参观活动完成必须完成的作业。
调查社会实践活动基地内和旁边树苗苗圃的植物、动物种类，生态环境，撰写片断性调查报告。
调查报告。
上交作业统一打成电子文稿上。
传董小平老师的ftp的地址是ftp://。
参考资料――调查报告范文。
空调是“温室效应”的帮凶。
8月19日，我们在房间空调的散热器旁边、冷气吹出处各挂上一支温度计，再于客厅里(不开空调)里放一支温度计，读出三支温度计的起始温度，再每过半小时读一次温度(我们从中午12时开始)，数据记录于下表。
表四：使用空调时的温度变化对照。
12：0012：3013：0013：3014：00备注。
散热器前38.0℃42.1℃45.2℃47.6℃50.4℃12时空调开到20℃档。
出冷风处33.0℃30.1℃27.4℃26.1℃25.7℃。
客房内33.0℃34.0℃34.0℃34.0℃34.0℃。
根据上表数据推断出：
1.空调在制冷的时候，有更多的“废热”排放到大气中;。
2.在使用空调时，有一定量的“温室效应”气体被排放到大气中去。
综合以上信息得知，空调是“温室效应”的帮凶。
除空调等生活用具外，煤气灶、冰箱以及其他家用电器等也是“温室效应”的帮凶。
xx中学园艺社、xx文学社20xx年4月。
七、外出活动时遵循的原则。
1.能够自觉遵守纪律，一切行动听指挥――来去的路上一律服从带队老师的安排和指挥，在活动期间一律听从讲解员的指挥和安排。
2.必须具备安全第一的心理素质和行为习惯，自觉遵守交通规则，换句话说，在来去的路上和活动期间不得出现任何安全事故。
3.爱护公物和野生植物，特别注意森林防火，因此，除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。
4.考虑到要在山谷内活动接近一天的时间，因此，自己事先买好中饭吃的东西。在吃中饭的时候，照样保持环境的卫生，不得随意乱扔垃圾。
我园根据幼儿发展的需要，开展了“跨班互动．促进幼儿社会性发展”的研究。跨班互动形式多样，如各区域活动、户外体育活动、有计划的主题活动等，幼儿在自主选择活动内容和伙伴的过程中，表现出稳定的活动兴趣、平和而自然的交往方式，活动效率明显提升，自主活动特点有了显著增强，这些体验对幼儿今后的成长无疑将是非常有益的。因此，我们在更多领域和范围尝试跨班互动，以促进幼儿社会性、认知等多方面能力的更好发展，周末大带小的远足活动因此应运而生。从教育和安全等多角度出发，包括活动准备、活动组织、活动后的成果展示等各个环节，我们都邀请家长一同参加。
活动目标。
1．学习帮助、分享和感谢，提升与不同年龄幼儿交往的体验，增强理解他人、善于与人合作的意识。
2．进一步了解季节的变化，体验、表现春天的美丽。
3．锻炼体能和自控能力。
活动准备。
知识经验准备。
1．教师对远足的线路和目的地进行详细的考察。
2．大班幼儿有写生的经验，小班幼儿对植物、建筑、人物有过观察和表现的经验。
3．大班和小班已经互动近一个学期，大部分幼儿彼此已经比较熟悉。
物质准备。
1．录像机、照相机、录音机、便携式扩音机、玩具筐、沙包。
2．每个家长准备一个座垫、水瓶、绘画纸、画笔。
活动过程。
1．活动开始。
老师：“今天，我们幼儿园大班的哥哥姐姐和小班的弟弟妹妹一起到海棠花溪公园去游玩．你们高兴吗?现在老师请每个大班的小朋友与一位小班的小朋友拉起小手，小朋友要仔细看看拉的是谁，一定记清楚了。”(幼儿自愿结对)。
老师：“现在老师提一个要求，看谁记得最清楚：我们走在马路上时，好朋友的小手不能分开，看哪对好朋友小手拉得最紧。”“孩子们准备好了吗?出发。”
在路上的几个重要场所，如菜市场、邮局、社区体育活动场，老师让幼儿暂停，与幼儿做简单交流。
2．跳集体舞。
行走20分钟左右，到达海棠花溪公园的一块空地，老师：“孩子们，这里真宽敞，我们能在这里做什么呢?”(集体跳邀请舞《找朋友》3～4遍．家长、幼儿、教师共同参与)之后，请幼儿休息一下，喝点水。
3．玩游戏。
老师：“我们来问问大班的哥哥姐姐，你们玩过《钻山洞》的游戏吗?”
老师：老师和家长搭一个山洞，大班小朋友玩一遍．小班的小朋友认真看。
老师：小班的小朋友看清楚了吗?要钻过山洞．身体要怎么样(提示幼儿钻的'要领――弯腰、低头、曲腿)，大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起钻一次。(提示大班的孩子做榜样，动作规范)。
老师：大班的小朋友能不能也搭一个山洞，让弟弟妹妹钻一钻。(大班幼儿搭山洞，小班幼儿钻，共玩两遍。中间提示大班幼儿手要举高，坚持住。)。
老师：哥哥姐姐搭山洞，胳膊一定都酸了，我们快谢谢他们吧。
4．欣赏美景。
老师：大班王老师发现前面有更美丽的景色．我们去看一看。(提示好朋友拉好小手，到海棠花溪公园中心广场。)。
老师：这里真美丽，看看都有什么?这么美丽的景色，我们用什么办法给它记录下来?(引出绘画活动)。
老师：等会儿画的时候，大家可以自由组合。
提示：(1)爸爸妈妈给小朋友带着坐垫，谢谢他们。(2)这几位叔叔真辛苦，帮助我们拿了这么长时间的扩音机和录音机，使小朋友能听清老师讲的话，跳舞时有音乐伴奏，让我们一起大声说：谢谢叔叔，你们辛苦了！
5．幼儿自由组合绘画创作。
6．结束活动。
老师：请小朋友把自己的作品给身边的小朋友、叔叔、阿姨看一看，然后收好。提示：请小朋友保存好绘画作品，回到幼儿园，我们要办“春天在身边”绘画展。
活动延伸。
延伸活动一：班级组织主题谈话活动“说说我的好朋友”，巩固幼儿对活动、对伙伴的感知和体验。
延伸活动二：幼儿园举办“春天在身边，朋友在身边”绘画展。
延伸活动三：幼儿园举办“春天在身边，朋友在身边”家长摄影展。
“在校教育”不是唯一培养学生的途径，现代教育更强调多向性及多位一体。为了紧跟德育主流，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，给学生课余一个健康的成长空间，提高学生思想道德素质，为社区文明建设做出自己的贡献，促进学校素质教育与社区教育更紧密的合作。
消防连着你我他。
1、增强学生社会实践意识。
2、培养学生劳动思想习惯。
3、增强学生消防意识。
1、活动的准备：
（1）由社区民警准备消防知识幻灯。
（2）为组织学生参观消防大队，与消防大队联系，商定参观时间。
（3）设计“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表。
2、活动实施（三天）。
第一天：
2、由社区民警主讲消防知识及简单应急自救方法。
3、发放“参与社区建设做社区小主人”问卷调查表，要求活动结束时交回。
4、参观消防大队。
第二天：1、由物管站工作人员负责分组，组织学生检查清理楼道、地下室乱堆乱放、易燃易爆物品。
第三天：座谈。
1、谈谈对本次开展的社会实践活动的收获体会。
1、对活动过程中表现突出的学生提出表扬，对表现不足的学生提出希望。
2、发放已签字盖章的社会实践表，活动结束。
活动设想：
在日常生活中，我们常见一些不安全因素存在。如：低处外露的插座、插头；滑梯上松动的螺丝、尖锐的碎玻璃片、树枝等都会被幼儿视为玩具来玩耍，稍不注意就会发生危险。随着幼儿良好习惯的形成和自理能力的提高，他们更需要了解和掌握一些自我保护的常识和方法。为此，我们有针对性地开展了教育活动《保护自己》。
活动目标：
1、知道并能说出生活中存在的危险因素。
2、认识几种常见的标志，知道它们代表的意义，能积极做出反应。
3、培养幼儿的规则意识，学会保护自己。
4、促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
幼儿生活中游戏时的原有经验，安全标志多种。
活动过程：
（一）真实情景讲述----生活中存在的危险因素。
（1）问题：
1、奔跑时碰撞容易发生什么危险？
2、鞋带开了，鞋子太大，衣服太长容易在游戏中出现什么危险？
3、滑滑梯时拥挤，头朝下会怎样？
4、倒着走路，从高处往下跳会发生什么危险？
5、上下楼梯打闹会发生什么危险？
6、对着别人的耳朵突然大叫会出现什么危险？
7、坐在椅子上翘腿、乱伸腿会出现什么危险。
8、嘴里含着东西哭、笑，会发生什么危险？
（幼儿结合自己的活动，谈出自己的想法）。
（2）小结：小朋友现在正处于长身体的时候，应该注意保护自己的骨骼：坐、立、行、走要保持正确的姿势，要坚持体育锻炼，多晒太阳，游戏时，同伴间不能打闹，不能从高处往下跳。
（二）认识各种安全标志、符号，知道它们所代表的意义，并能做出积极反应。
（1）禁止标志（在红色边框圆形内有一斜杠，是禁止某事情发生的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（禁止吸烟、禁止烟火等）。
（2）警告标志（在黄三角形内，用黑色图形等）。
（3）指示标志（在蓝色图形内，用白色表示某些事件，是指示人们应该怎样行进的标志）引导幼儿说出除交通标志中有禁止标志，生活中还看到哪些（左拐、右拐等）运用直观法和鼓励法，引导幼儿积极讲述。
教学反思。
1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
为认真开展素质教育，全面落实教育体育局2010年综合实践活动，加强我校学生社会实践活动的管理工作，让学生走近自然、接触社会，开阔视野、增长知识，培养学生创新精神和时间能力，促进学生全面发展，现就我校学生社会实践活动制定以下方案：
一、指导思想和目的。
开展社会实践活动，要坚持以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，加强学生思想道德建设，培养现代化建设所需人才为指导思想，通过有计划、有组织、有选择的社会实践活动，提高广大学生的创新能力和实践能力，及认识、分析、解决问题的综合能力，为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。
(一)社会实践活动总时间，一般每学年不少于10天。
社会实践活动所需时间，利用课内、课外和节假日时间解决，课内时间由综合实践课程计划中规定的时间解决。
(二)社会实践活动可采取学校组织和班级、学生自行联系等多种形式进行，包括社会调查(参观访问)、生活体验、国防教育、安全演练、公益劳动、社区服务、环保活动、交通实践活动、科技文化活动、志愿者活动、勤工俭学等活动。
(三)低年级学生的社会实践活动以校内外有计划的活动为主，以学校和家庭为主要实践场所，重在体验;中、高年级的社会实践活动包括社会调查(参观访问)、社区服务、国防教育、公益劳动、环保活动、交通实践活动、科技文化活动等，以社区和校外教育场所为主要实践阵地，外出活动一般应在市行政区内。
(一)坚持教育性和实践性相结合的原则。
社会实践活动，要坚持从实际出发、因地制宜的原则，遵循不同年龄段学生的认知规律和身心特点，遵循教育教学规律，引导学生积极参加社会实践活动和生产劳动，把学到的知识应用到实践中，实现学校教育和社会教育的有机结合。
(二)坚持主体性和指导性相结合的原则。
学生是参加社会实践活动的主体，在社会实践活动中，应充分调动其积极性和主动性，激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣，培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力。
同时，教师应教给学生参加社会实践活动的基本技能，帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题，启发学生在实践中探索、鉴别、思考、研究和发展。
在实践活动中教师应对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。
(三)坚持时代性和创新性相结合的原则。
社会实践活动的内容要贴近学生学习和生活实际，紧密联系学校创“合格+特长”学生活动，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、文明、环保等意识和能力的培养，注重学生创新精神和特长的培养。
(四)坚持安全性和严密性相结合的原则。
班主任和辅导教师是学生实践活动主要责任人。
在组织学生参加社会实践活动时要制定切实可行的安全措施，分工严谨，有条件可以邀请家长参与管理，防止安全事故的发生。
教师和家长(监护人)要教给学生自救和自我保护方法，增强学生安全防范意识和自我保护能力。
到社会实践场所(含校外教育场所、爱国主义教育基地、德育基地、生产实践教育基地、社区等)班主任要和社会实践场所在保证设施安全的基础上，向学生讲清与实践内容相关的操作程序、安全制度，培养学生安全生产和操作的意识。
学生在实践活动中出现的安全问题按教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和《郑州市中小学校学生人身伤害事故预防与处理条例》的相关精神解决处理。
(一)学校要把学生参加社会实践活动作为必修内容，列入学校教育教学计划中，切实予以保证;把学生参加社会实践活动情况与中小学生综合素质评定的相关内容结合起来，并作为评定“合格+特长”学生、“三好学生”、“优秀学生干部”、“文明学生”的一项依据。
(二)学生社会实践活动认证的单位包括：社会实践场所、社区居委会、市、区社会实践活动领导小组、学校大队部。
活动目标：
1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。
2、在远足途中照顾好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道保护好同伴，做个坚强、勇敢的孩子。
3、通过远足活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情操。
活动准备：
1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。
2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。
3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。
4、自制红旗一面（上写我们去远足的字）。
活动过程：
一、远足前的谈话。
1、什么是远足？
2、前几天我们大班小朋友一起制定了“远足”计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应该注意些什么？（注意路上的车辆，与同伴拉好手等。）。
3、如果远足过程中遇到困难怎么办？过马路怎么办？吃剩的东西、垃圾怎么办？
4、远足的路徒中，我们可以做些什么?
二、去远足的路上。
（一）整队，对幼儿进行安全常规教育。（对幼儿进行安全教育：事先对学生进行行走安全、观察安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育，路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识。）。
（二）我们一起去远足。
1、在路上鼓励幼儿不怕辛苦不怕累，胆大心细的走熟悉的大马路和不熟悉的小路，跟随队伍共同前进。
2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。
3、到达公园。
（1）走过九曲桥---鼓励幼儿大胆的走过九曲桥。
（2）穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。
（3）爬小山--能和小伙伴相互帮助勇敢地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。
（4）来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。
4、快乐分享。
（1）幼儿将自己所带来的物品与好朋友一起分享。
（2）一边分享，一边欣赏公园美丽景色。
三、整队回园。
1、回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。
2、回园后，组织幼儿进行谈话：在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的？你帮助别人了吗？（对有始有终管理自己背包；不怕困难、不怕累走完全程；帮助别人等的幼儿给予表扬。）。
活动时间：
2015年3月27日一天。（上午8：30----下午14：30）。
行径路线及目的'地：
从学校——双忠祠——苏绵公园。
返回路线：
苏绵公园——学校。
活动方式：
以各年级自带食物、干粮的形式进行春游踏青参观活动。
一、活动前准备工作：
1.学生处组织人员进行实地勘察，决定来回路线及活动方案。
2.学校领导班子讨论活动形式及布置活动要求。
3.学校向市教育局提出春游活动申请。
4.学校安办联系车辆，签订租车协议。
5.召开全体教师会议，布置本次春游事项及安全要求。
6.班主任对全班同学布置春游事项、进行安全教育。
二、实施过程及组织管理：
1、活动过程：
（1）根据活动的时间和场地，事先制定计划，开展一些适当的活动。
（2）引导学生仔细观察，留心记忆，用相机和画笔把自己看到的景色记录下来。
（3）活动过程中，教育学生爱护环境、保护环境。
（1）学生到班时间及安排：8：10准时到班。到班后，再次强调春游注意事项。上午8：30出发，下午14：30回校。
（2）中午安排：每位参加活动者午餐自行解决。学生自带物品规定：带适量的干粮和饮料；可自带相机，注意保管好；每人自带2到3个塑料袋，以便装垃圾。
（3）活动结束后的返校途中，学生不得中途私自回家。
2.实施过程：
（1）3月25日校园网公布本次春游活动实施方案及各班管理人员安排。
（2）3月26日下午全校教师（或班主任）集中布置活动及安全卫生教育等事项。
（3）3月27日8：30学生处组织出发前集中安全教育，班主任、协助教师下班级组织及全校师生出发。（各班清点人数，上报学校学生处）。
（4）3月27日10：30到达目的地各班分配活动场地。（各班清点人数，上报学校学生处）。
（5）3月27日10：30按班级为单位进行活动。
（6）3月27日14：30各班清点人数上报学校学生处；各班集中回校。（到校后各班再次清点人数报学生处，班主任进行本次活动总结。）。
3.组织管理：
（1）活动领导小组成员：
组长：z。
副组长：z。
组织协调员：z。
（2）勘察活动场地及活动场地分配组：z。
（3）各班负责：班主任及协助教师。
（4）安全管理组：z。
（5）后勤医务组：z(带必要的急救药物)。
（6）摄影信息报道：z。
（7）发放校旗、大队旗、中队旗：z。
要求：
1.全体教师3月27日活动期间必须开机，以便联系。
2.班主任及跟班教师必须在班级学生间参与活动和管理，路上一前一后。
3.全校师生不得提前或者半路回家，一律返校集中后才能回家。
4.有特殊情况需要回家一律跟校长请假，并和学生处联系，以便及时调整。
5.学生统一校服。
应急预案：
一、突发事件处理原则：
1、保持镇静、沉着应对。
2、学生优先原则。
3、就地抢救原则。
4、报警、求援原则。
5、维持秩序、迅速疏散原则。
二、应急反应措施：
1、学生突发疾病、意外伤害：师生在途中突发疾病、意外伤害，带队组长立即与老师联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
2、学生走失处理：
（1）确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。
（2）如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
（3）电话通知其它带队教师关注寻找。
3、处理：
（1）有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
（2）迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医院。
（3）保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
（4）写出书面报告，总结经验教训。
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1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。
2、能积极愉快地参加游戏活动。
幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。
1、带领幼儿进入活动室。
请你们自己找一把小椅子坐好。宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。（孩子：老师好）请坐下来。
2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。（单击，四个数字1合成一个。）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。
3、喜羊羊带我们继续逛超市。接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。请几个孩子说。（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。（单击，四个数字2合成一个）数量是2的物体都可以用数字2表示。想一想，数字2还能表示什么？中班的宝宝知道的能用数字2表示的物体真多！
4、喜羊羊要请大家帮忙，看谁数的最清楚。（出示第三个货架）这里有一个货架，上面的物品有些乱，喜羊羊一时数不清楚，现在请宝宝们帮着看看货架上有什么？然后数一数它有几个？给它找出相对应的数字贴在物品的下面。帮喜羊羊点清楚货物的数量。
每个宝宝拿一张货架摆放单，从中间小筐里找出相对应的数字进行粘贴，现在开始。
验证：宝宝看着自己的点货单，我们来检查一下看看你们都数清楚了没有。点击物品，出现相对应的数字。1盒牛奶要用数字1表示，1顶帽子要用数字1表示，2棵白菜要用数字2表示，1盒蛋黄派要用数字1表示，2盒彩笔要用数字2表示。大家帮助喜羊羊点清了货物，喜羊羊要谢谢大家，说宝宝们真棒。（出示喜羊羊）。
5、宝贝们，羊村的小羊最害怕谁？（灰太狼）。今天老师当灰太狼，你们当小羊，我们玩个游戏，游戏就叫“狼和小羊”。你们看，那边不同颜色的图形纸就是小羊的家。小羊的家里都贴上了数字，那表示每个家里住的小羊要跟里面的数字一样多。音乐响起，小羊可以在外面随便玩，音乐停止，灰太狼要来了，小羊要快点找到家躲进去，千万别出声。但一定要记住，家的数字是几，就住几只小羊。住错了，就会被灰太狼带走。灰太狼来敲门时，小羊要安静，他会问：“里面有几只小羊？”小羊要回答，并且要有几只小羊就叫几声。回答对了，灰太狼就会走开。听清楚了没有？先学学小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫几声？（一声）两只小羊叫几声？（两声。）一只小羊咩，两只小羊咩咩。好，游戏开始。
6、音乐开始，孩子们在场地上玩，音乐停止，提醒小羊赶快回家。先看看有没有住错的孩子，有住错的提醒他找别的地方，然后到一间房子前问：“里面有几只小羊？”孩子回答，并说一只小羊咩，或两只小羊咩咩。“小羊们都太聪明了，我还是回家吧。”音乐响起，第二遍游戏。灰太狼走了，小羊们出来玩吧。
音乐开始，带领孩子们在场地上玩，音乐停止，提醒小羊赶快回家。先看看有没有住错的孩子，有住错的提醒他找别的地方，然后到一间房子前问：“里面有几只小羊？”孩子回答，并说一只小羊咩，或两只小羊咩咩。“小羊们都太聪明了，我还是回家吧。”
7、（第三遍时请孩子回答时用身体动作表示。）我们这次游戏，回答灰太狼的问题的时候，要用身体动作表示，可以点头，也可以拍手，还可以跺脚，随便你做什么动作，不过一定要记住有几只小羊就动几次。
8、大灰狼已经知道我们的家，住在这里不安全了，我们赶快搬家吧。带领幼儿“搬家”离开活动室。
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