幼儿园集中活动教案（热门16篇）

幼儿园教案应该注重培养幼儿的综合能力，并融入幼儿自主、合作、探究的特点。下面是小编为大家整理的一些幼儿园教案范本，供大家参考和学习。

幼儿园活动教案

1、通过游戏体验和偿试跳的基本动作，掌握跳的基本要领。

2、培养幼儿勇敢、乐观的情感和互助的精神。

3、培养幼儿勤于思考、敢于表达的能力。

活动准备：方砖若干；小河挂图一个；小脚印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一个；背景图三张；大萝卜若干；小筐一个；小鼓一个；音乐。

开始：舞蹈《踏浪》做活动前准备。

基本：

一、情境“帮兔妈妈拨萝卜”，学习跳的基本动作和基本要领。

二、提问活动。

通过提问“兔妈妈有什么本领？”“还有哪些小动物有会跳的本领”引导幼儿利用已知经验回答问题。

三、游戏“小动物比赛”巩固跳的技能。

结束：听鼓声跳，逐渐减弱活动强度，最后做放松运动，结束活动。

幼儿园活动教案

班级：托小班（1.5--2岁）。

课程生成：我在本学期担任新收班教师，为了让新入托的孩子逐步适合托儿所的生活，愿意亲近教师，愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣，对教师产生依恋感，我专门为孩子们设计了一个适合幼儿年龄特点的、幼儿感兴趣的活动---拖拉玩具，教案赏析。针对孩子们喜欢鲜艳颜色的特点，创设宽松、自由的氛围，帮助他们建立对新环境的安全感和对保教人员的依恋感。

1、鼓励幼儿愿意参与有趣的游戏，感受活动的乐趣。

2、鼓励幼儿能主动表达自己意愿，并学说：“我要……”。

3、请幼儿练习较平稳地拖拉着玩具走。

1、各式各样的拖拉玩具人手一件。

2、请配班老师把玩具放在活动室门外。

3、宽松、适宜的安全环境。

1、教师通过欣赏音乐表演《我爱我的小鸭》来集中幼儿注意力，让幼儿对我手中的拖拉玩具感兴趣，教案《教案赏析》。

3、配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要……”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。

4、与此同时，教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另外一个幼儿。鼓励幼儿说出“我要……”并同幼儿一起边念儿歌，边拖拉着玩，教师要用愉悦的情绪和语气调动孩子的活动兴趣。

6、请幼儿独立玩拖拉玩具。在幼儿玩拖拉玩具时，请幼儿自己去选择自己喜欢的拖拉玩具，教师可根据情况随时调整玩具的分配，保证每名幼儿都能情绪愉快的参与游戏。

我们班都是新入托的幼儿，他们对教师和其他小朋友都比较生疏。为了让幼儿对托儿所的教师和环境有好感，增进了幼儿与教师之间的亲近感，幼儿对于自己喜欢的玩具能用语言表达出来，促进了幼儿的交往能力，我设计了这项活动。使孩子能淡化新入托的分离焦虑，使幼儿喜欢托儿所生活，让幼儿把教师当成伙伴，对教师产生依赖感，消除幼儿间的陌生感。但整个设计中缺乏让幼儿主动选择的机会，没有更好的办法调动幼儿的主动参与意识，这是在今后设计中应该注意的地方。园长点评：虽然这是在托儿所里很普通的一个活动，但是教师能从幼儿的兴趣出发，为幼儿创造了幼儿和同伴之间、同教师之间玩拖拉玩具的机会，增进了彼此感情。让幼儿通过活动，能进一步表达自己的意愿。让幼儿亲身体验了教师对他们的关心，对他们的爱。不难看出，教师对这次活动作了精心的设计，如果教师能在活动设计中真正体现幼儿意愿，积极调动幼儿的愉快情绪，将幼儿的活动积极性调动起来，让幼儿能溶进活动中去，这将是一个非常成功的活动。

幼儿园活动教案

1.了解线传递声音的功能。

2.感受实验探索的乐趣。

感受实验探索的乐趣

1.各种不同材质的线。

2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。

一、 导入

1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。

2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?

3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?

二、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。

1.用什么杯子做听筒呢?

2.用什么线连接?

3.连接的线怎么固定在听筒上的?

三、 请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。

1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。

幼儿园活动教案

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3、增强自信心，体验成功感。

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）

2、教师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。）

4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！

二、探索活动"冰中取宝"

幼儿讲述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们准备了一些材料，出示材料（木块、吸管、温水、热水袋）。教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

教师：（要求）四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。）

3、幼儿自由取宝。

教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化）

5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种办法当场试验，取出礼物）

三、分享礼物。

教师：拿到礼物你们开心吗？现在让我们拿起礼物回教室分享吧。

幼儿园活动教案

对于大班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高，对于事物的认识和认知都会有一个新的层次，他们会对我们日常见到的各种事物产生各种各样的想法，当有人问某个事物的一些知识时，他们会不自觉地表达他们所认为的别人所不知道的一些方面，以此来显示他们的聪明。这是小孩子普遍的一种心理行为。

在我们的生活中，水是一种不接或缺的存在，它是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分，当然也是孩子们生活中最为熟悉的东西。把“水”作为一个活动的主题，能够使幼儿更深的了解“水”这一物质，通过水这一物质，不仅可以使幼儿感受大自然的奥秘，还可以以这一主题的进行，让他们拓宽思维，对于其他的东西也有更广泛、更深刻的见解，由此想到了“水的知识”这一主题。

1、通过观察了解水的一些简单的物理性质，培养幼儿的观察能力和耐心。

2、尝试联系以前学过的知识和生活中经常用到的知识，为“水”这一主题增添更多的语文知识，让幼儿们从小就养成不断积累知识的习惯。

1、幼儿活动的地方：知识的讲授可以在教室里进行，团体活动可以在教室或者院子里或操场开展，实践体验就需要孩子们走出学校，到学校外进行实践。

2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、钢琴或手风琴等乐器、活动过程中，孩子们有表演需要的道具时，可以自行准备。

3、在实践时，孩子们要在老师的带领下在公园或一些公众场合进行一系列的活动。

“水的知识”这一主题活动主要分为三个部分即有关水的知识讲授、有关水的团体游戏活动、涉及水的方面的一些实践活动。所以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。

首先，课堂的知识讲授是不会像传统老师上课那样，只是一上课就告诉孩子们水的一些知识。它是这样进行的：由老师带来一杯水，先让孩子们观察这杯水一两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的一些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授一些简单浅显的的知识，如水的形成过程、分类、用途、对我们生活的影响等。接下来，老师可以就“水”这个字眼，让孩子们把知道的有关带“水”的词语、成语、神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的一些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外，老师还可以扩展一下孩子的思维，例如让孩子们说一下，看到水他们会联想到的到什么、水能用来做些什么、怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这一物质，更多的是让孩子们就这一简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以“意会”，还能“言传”。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看一些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这一物质产生不同的见解或感情。

其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐、美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们2-5人组成一个组，由家人或亲人教他们一首有关水的歌曲，例如《小溪流水响叮咚》、《外婆家的澎湖湾》《鱼儿水中游》等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。

幼儿园活动教案

1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。

经验准备：

课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。

（一）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。

教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

（二）吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

（三）看泡泡

1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。

（四）抓泡泡

1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。

本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。” “真好，你真棒。”

在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。

幼儿园活动教案

1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。

2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

活动准备：幼儿用书。

1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。

(1)引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。

教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?

(2)教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

(3)教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

2、引导幼儿了解端午节的由来。

(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。

教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?

3、引导幼儿学习儿歌。

(1)教师示范朗诵儿歌一遍。

教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的图片。

(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。

幼儿园活动教案

当孩子懒懒的躺在床上时，透过他的视线，看到的是脚，有自己的，有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中，当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚？这个故事充满着温馨感、趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动，让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。

活动一：图书阅读——《床上有几只脚》

1．能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。

2．感受家庭生活的温暖。

3．能积极参与思考，回答问题。

1．经验准备：事先知道家里有几个人。

2．物质准备：小图书人手一册、大图书。

3．环境准备：在地板上铺好地垫。

（一）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。

（二）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。

（三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧!

（一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。

幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。

（二）师幼共同阅读图书。

（鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充）

1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？

幼儿园活动教案

1.了解小学生学习、生活的场所和学习常规。

2.观察小学生下课、活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

事先与附近的小学联系好参观事宜。重点看一年级的教学活动、大课间活动以及参观环境

1.引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈谈：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

2.组织幼儿前往小学参观。

围绕幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助

（1）找一找校牌，知道小学的校名

（2）访问老师、小学生，了解各场所的用途

（3）组织观看小学生上课，观看小学生的半小时大课间

3.组织幼儿回园交流。

（1）“你参观了什么学校？知道了哪些情况？小学生是怎样上课的？”

（2）“参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了你？解决了什么问题？”

幼儿园活动教案

活动目标：

1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。

2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。

活动准备：

去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片

活动过程：

一、观察实物。

教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。

二、直观实验。

实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。

实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。

三、探究、讨论。

１、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。

２、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。

四、活动延伸

请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。

活动反思：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。

幼儿园活动教案

1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。

2．感受作品中情感的.美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。

《大熊抱抱》ppt

小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很可爱……今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。

1．教师播放ppt，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里散步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。

2.分段阅读ppt。

提问：

（1）你们看，大熊怀里抱着谁呀？你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？

（3）怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以……所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。

4.阅读最后片段。

提问：

（1）有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢？（幼儿猜一猜，再讨论交流）

1.引导语：你们有想拥抱的人吗？现在请你们把你们想拥抱的人画下来。

2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。

3.分享与交流。

幼儿园活动教案

1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

通过不同难度的隧道。

竹梯、凳子、绳子等。

幼儿的身体进入活动的状态。

1．教师与幼儿扮演成小火车。

2．念儿歌活动身体

小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ――，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜――，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜――，我们变成一列长长的火车，呜呜呜――，我们变成两列火车。

目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。

（一）直线钻爬（钻爬凳子）

1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）

3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？

小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）

1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）

2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？

小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动

目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

2．整理活动材料。

看得见的情绪

幼儿园活动教案

1、 学习有表情地演唱歌曲，鼓励幼儿创编简单的动作进行歌表演。

2、 进一步加强对三拍子节奏力度、强度的体验。

3、 培养幼儿热爱劳动的情感。

重点、难点 重点：能有表情的演唱,感知三拍子的节奏。

难点：能大胆进行歌表演。

活动准备 自制值日生的图片。

音乐磁带，录音机。

1、请一名幼儿带上值日生的标记，学习做值日生，如：擦桌子、椅子、浇花、拔草等等。

2、教师提问：××小朋友身上戴的什么标记？他今天在干什么？他做了哪些事情？

3、你们喜欢做值日生吗？你觉得做值日生光荣吗？

1、带领幼儿有节奏地念歌词。

2、要求幼儿在琴声伴随下有节奏地念歌词。

1、带领幼儿学唱歌曲，重点学唱三拍子的节奏，掌握强弱弱的节奏。

2、引导幼儿注意倾听教师的演唱方法并跟随教师一起演唱。

3、鼓励幼儿学习有表情地演唱歌曲。

让幼儿边唱歌边做动作，请做的好的幼儿做给大家看，其他幼儿学做。

在教师的帮助下将选用的动作组合成歌表演，让幼儿一起学习表演。

幼儿园活动教案

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受兔妈妈与小兔子间浓浓的情意。

2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达情感。

3、引导幼儿感悟真挚深切的“爱”，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

绘本课件;故事配乐;大海、柳树、月亮星星、围巾等图片;合肥字卡。

一、谈话导入。

【幼】：猜猜。

【师】：猜猜，后面呢?你们认识哪个字?

【幼】：我。

【师】：“我”认识，还认识哪个?

【幼】：有。

【师】：“有”也认识,还有呢?

【幼】：爱。

【师】：爱也认识。

【幼】：你。

【师】：“你”也认识。哦，“我爱你”全都认识。对吧?

【师】：应老师告诉你们，上面两个蓝色的字，耶，念什么?

【幼】：猜猜。

【师】：你念得对的，念什么?

【幼】：猜猜。

【幼】：第四个。

【师】：第四个，聪明。第四个，有人说最后一个，最后一个是什么字?

【幼】：我。

【幼】：你。

【师】：这个?

【幼】：爱。

【师】：男孩，爱我就要看着我的，来，这个，什么字?

【幼】：爱。

【幼】：兔妈妈。

二、阅读图书(ppt)。

【师】：兔妈妈和小兔子，兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢?仔细看看哦，我开始讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》，仔细看好哦!

【师】：晚上，天黑了，兔妈妈让小兔子赶快去睡觉。可是，小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。小兔子说，妈妈，猜猜我有多爱你?妈妈说，哦，这我可猜不出来。小兔子就把两手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，哦，我爱你也有这么多。

【师】：孩子们，小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的?用了一个什么动作?站起来做做看，小心脚底下，对，电线和那个东西，别碰到它，是，对，把手张开，张到怎么?大声说，张到什么?大声说出来，女孩，张到无法再张开。

【师】：哎，张到无法再张开，做了动作之后，还要对妈妈说一句话呢?猜猜我有多爱你，我爱你有、、、、、、大声说。

【幼】：小兔子。

【师】：我爱你有这么多。我来了，妈妈，妈妈也把手张开，张到无法再张开说，我爱你也有这么多。

【师】：谁多啊?谁多呀?

【幼】：妈妈。

【幼】：因为爱妈妈。

【师】：小兔子一看，哦，妈妈爱得可真多呀!于是，小兔子又把手伸得高高的，说，妈妈，我爱你一直到我的手指头，妈妈一看，也把手伸得高高的，说，我爱你一直到我的手指头。

【幼】：妈妈。

【师】：这下都说妈妈了，对吧?没有人敢跟我比比谁爱得多对吧?来，那比比看，你们班上谁爱得多?谁爱得多?你们班孩子当中谁爱得多?站起来试试，站起来看看，谁的高，手举得高高的，谁来跟人家比?你来比，对吧，好，你来比，这个妹妹来比，你跟她比呀?先让她比，好吧?其他孩子坐下，来，这个妹妹要比。好，他们在比做动作的时候，你们帮她们说话，说什么?爱一直到手指头。好，开始。

【师】：我爱你一直到我的手指头，谁的爱多?她的脚都踮起来了，她脚都踮起来了，她也踮得高高的，哦，谁的爱多?你们看上去，她的爱多，她脚垫起来了，哦，好像她爱多哦，拼命地往上升，我爱你一直到我的手指头。她好像踮得比你高哦，妹妹。她爱得比你多，好，你请坐!哦，还有谁敢跟她比，好，你来，把手升得高高的，说什么?你们帮她说，说什么?你们帮她说，预备，开始，说我爱你一直到我的手指头，谁爱得多啊?妹妹，再踮高，你看，爱也多起来了吧，再踮高，爱也多起来了，你不动啊?他不动也比你多好像，男孩，还不错，男孩，心里有爱，表示出来，很帅，来，好啦!爱到手指头，对吧?这两个妹妹拼命地把脚踮起来表明自己的爱很多，对呀，爱要表示出来。

【师】：小兔子把脚踮起来，小兔子举着手表示爱，还用了一个什么动作表示爱?

【幼】：跳。

【师】：对，我跳得有多高，我就有多爱你，它怎么说的?

【幼】：我跳得多高，我就有多爱你，我就有多爱你。

【师】：我跳得有多高、、、、、大声地说，我跳得有多高，我就有多爱你，跳一下，预备，开始!我跳得有多高，我就有多爱你，好，他爱成这样了，谁来跟他比，来，这个人，小心脚底下，她个字比你矮，来你们用劲儿地说，来，看看谁跳得高?你们用劲儿地说，说什么?预备开始，我跳得有多高，跳呀，我就有多爱你。

【师】：跳呀，这样跳，谁高呀?跳一下，不够的呀，要让人家看出来你有多高，再说一遍，我跳得有多高，我就有多爱你，跳呀，跳呀，这样跳，谁高呀?她稍微高了一点，不要经常做梦呀，请坐，你看，跳得有多高，就有多爱你，他们就这样，我知道，其他的人都想表现，心里的爱有多多。这男孩课可真帅呀，心里的爱全表示出来，就很帅的，妹妹你也表示过，心里有多爱对吧?等会儿，看好，就这样，兔妈妈和小兔子，说着说着，他们来到了一座、、、、、、哪里?山脚下，孩子们，他们看到了一幅很美丽的景象，这美丽的景象里面有什么?看到什么啦?小兔子和兔妈妈看到什么啦?你说。

【幼】：小房子。

【师】：有小房子，大声说。你看到什么?

【幼】：有小河。

【师】：大声说清楚，你看到什么?

【幼】：小河。

【师】：看到什么?看到小河。话说长一点，哦，来，你说。

【幼】：小花。

【师】：小花，怎么啦?看见有小花了，你看到什么?

【幼】：看到小树了。

【师】：又有树，是的，还看到什么?

【师】：哦，看到有好大的蘑菇，男孩，对，看到什么?

【幼】：看到树的根子。

【师】：根子也看见了，厉害。你，看到什么?大声说。

【幼】：草。

【师】：草，看到草了，是吧?孩子们，这是什么?这个。

【幼】：山。

【师】：看到有山，这是什么?

【幼】：路。

【师】：这有小路，看到草，房子，路，树，还有这个呢?

【幼】：竹子有多高，我就有多爱你。

【师】：竹子有多高，我就有多爱你。孩子们，你能够用其他的东西表示对妈妈的爱吗?

【幼】：能。

【师】：请坐，你来说说?大声说，大声呀，说得很好的，大声说，心里有嘀咕，等会儿再说。来，你说。

【幼】：山有多高，我就有多爱你。【师】：真好，你看，心里的爱要说出来哦，山有多高，我就有多爱你。你说。

【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。【师】：小花?对，大声说。再来一遍。

【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。

【师】：对，花有多漂亮，我就有多爱你。还有谁说?妹妹，人家说过了我们不说了，山有多高别人说过。来，你。

【幼】：竹子有多高，我就有多爱你。

【师】：竹子小兔子说过了，我们就不说了，说说其他的，来，你说。

【幼】：路有多高，我就有多爱你。【师】：路有多?大声说呀，你说得很好的，大声说，大声说。

【幼】：路有多长，我就有多爱你。【师】：路有多长，我就有多爱你。你看，哎，孩子们，你们爱上她了吧?爱上她了吧?你看，她心里的爱表示出来。路有多长，这个爱可真多呀!请坐，还有吗?这里还有什么好说的，房子，蘑菇，草，还有吗?你来。

【幼】：山有多高，我就有多爱你。

【师】：山人家说过了，宝贝，我们不说了，来，你说，说什么?哎，什么东西?用一样东西说说看，请坐，想好了再说，来，你说。

【幼】：树干有多高，我就有多爱你。

【师】：树干有多高，我就有多爱你，说得好的，还有吗?你来。

【幼】：花有多漂亮，我就有多爱你。

【师】：她说过了。是她说的，草，说说看。

【幼】：树有多高，我就有多爱你。

【师】：树干，树有多高，我就有多爱你，差不多的。孩子们，草，会说吗?草怎么啦?

【幼】：草有多绿，我就有多爱你。

【师】：大声说。

【幼】：草有多绿，我就有多爱你。

【师】：对，草有多绿我就有多爱你，再大声，女孩子，你爱可真多呀，你再说说，你大声一点，心里爱说出来要大声说。

【幼】：花有多香，我就有多爱你。

【师】：再大声，太好了。

很好的，孩子们，拍手的老师全爱上她了，所以，心里爱要说出来，你请坐，爱的孩子。心里有爱要说出来，别人才会喜欢哦，哦，花有多香，我才有多爱你，草地有多绿，我们都有多爱你。

三、谈话活动。

【幼】：大海。

【师】：大海，太阳，还有吗?

【幼】：柳树。

【师】：柳树也看见了，大声说，这是什么?柳树，还有呢?

【幼】：月亮，星星。

【师】：围巾，戴的围巾，这两个字认识吧?

【幼】：合肥。

【幼】：围巾。

【师】：围巾，说，围巾怎么啦?说呀，这句话要说出来的，围巾有多?围巾有多、、、、、、大声说，围巾有多长，我就有多爱你。要说清楚，来，你再说。

【幼】：大海有多蓝，我就有多爱你。

【师】：大海有多蓝，我就有多爱你，你看，别人也爱上你，心里爱说出来哦。来，女孩。

【幼】：柳树有多高，我就有多爱你!

【师】：你。

【幼】：太阳有多高，我就有多爱你。【师】：太阳有多高，我就有多爱你，那你是爱最多的一个人，太阳真是很高很高，请坐，来，你说。

【幼】：月亮星星有多亮，我就有多爱你。

【师】：月亮星星有多亮，我就有多爱你。孩子们，说得真好，哎，这个有说吧?

【幼】：合肥。

【师】：谁用合肥说说看?会说啊?你说。

【幼】：合肥。

【幼】：我们家就在合肥。

【师】：你家是在合肥，你们家都在合肥，对吧?所以我就叫你用合肥说一句话表示爱的话。你说，合肥，你家在合肥，你说合肥，不说合肥，随便你。你说其他的，大声说，听不见，人家!

【幼】：柳树树枝有多长，我就有多爱你。

【幼】：我会说。

【师】：你会说，好，来。

【幼】：合肥有多漂亮，我就有多爱你。

【师】：耶，被人爱上了，你这下被人爱上了，合肥还有其他的说法吧?和他说的不一样，你说说。

【幼】：合肥有多远，我就有多爱你。

【师】：合肥远不远?就在你身边啦，远什么远?合肥有?

【师】：合肥的房子越多，我就越爱你。你说呢?

【幼】：合肥多大，我就有多爱你。【师】：合肥多大，我就有多爱你，妹妹，开始爱上你了。还有谁能够说一个比合肥更大的，爱就多。

【幼】：北京。

【师】：他说合肥多大，我就有多爱你，谁比他大?

【幼】：北京。

【师】：谁说，你来说。说完整呀，北京有多大?他说合肥多大，我就有多爱你，你接着说呀!

【师】：北京有多大，我就有多爱你，你可以想一点嘛，来，再想一点，想呀。说得对的呀，北京，说呀!

【幼】：北京有多大，我就有多爱你。

【幼】：北京。

【幼】：上海。

【师】：上海呀，上海没北京大。你。谁可以比北京大?

【幼】：祖国。

【师】：祖国，说。

【幼】：祖国有多大，我就有多爱你。

【师】：孩子，她做你妈妈了，你可以做她奶奶了，爱多呀，哎，还有谁比北京大?你，站起来说呀，想一想，你还做不了人家的爸爸。

【幼】：中国有多大，我就有多爱你。

【师】：中国有多大，中国就是祖国呀，有比中国大的吗?世界比中国要大。

【幼】：世界有多大，我就有多爱你。

【幼】：巧克力有多甜，我就有多爱你。

【幼】：巧克力有多小，我就有多爱你。

【师】：小了有啥好爱的，小了还爱，爱了也小了呀?你说什么?

【幼】：巧克力有多黑，我就有多爱你。

【师】：巧克力有多黑，我就有多爱你。好，孩子们，合肥还有什么好吃的，都可以用爱表示出来，我们慢慢地表示，就是但是有一点你们发现吗?心里的爱说出来表示出来，别人也会爱你的哦，刚才那么多老师给你们鼓掌，就都已经爱上你们了哦，所以，我们慢慢地来表示，你接下来看看哦。

【师】：小兔子和兔妈妈就这样说着说着，兔子有一点点倦了，看小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说，妈妈，我爱你，从这里一直到月亮那里。说完，就躺在草堆里睡着了。妈妈们看了看它，说，傻瓜，你知道吗?我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。说完，它抱着小兔子，吻了吻它，也一起睡着了。

【师】：孩子们，这个故事爱多吗?多吗?

【幼】：多。

【师】：平时，在家里，你爱谁?

【幼】：妈妈。

【师】：有人妈妈。还有爱什么?

【幼】：爸爸妈妈。

【师】：爸爸妈妈，你?爷爷奶奶，你呢?说过了就不说了，你还爱谁?有吗?

【幼】：我爱老师。

【师】：哦，也爱老师。哦，有没有爱上自己的小朋友?

【幼】：有。

【幼】：有。

【师】：谁爱上我了?举手，我也爱上举手的人了，那个做梦的人爱上我了吗?好，举得高一点，所以，孩子们手放下。

【师】：孩子们，今天晚上回家睡觉之前别忘了对家里那个你爱的人说，猜猜我有多爱你;明天上幼儿园的时候，午睡的时候别忘了对你的伙伴和爱的那个老师说，猜猜我有多爱你;一会儿跟应老师再见的时候，别忘了跟应老师说，猜猜我有多爱你。好啦，把爱送给人家，跟大家说再见。醒了，你梦醒了。来，起立，孩子们，老师再见!回过身来，跟应老师再见!

【幼】：猜猜我有多爱你。

【师】：对。

幼儿园活动教案

1、通过观察图片，让孩子了解保护环境的重要性，主动爱护环境、保护环境。

2、能自觉的收集废旧材料。

图片或录像资料、收集的塑料瓶及塑料瓶制玩具

公共场所，人们随地扔垃圾、酸奶瓶、可乐瓶、一次性饭盒、筷子等，环境卫生很糟糕。

你知道这是哪里的镜头?你喜欢这样的地方吗?为什么?

教师小结：

这样的环境很糟糕，让我们感觉很不舒服，人们都不喜欢这样的环境。

为了让我们有一个优美的环境，我们应该怎样做?

幼儿：我们捡起塑料袋等，我们不扔废旧材料，我们也让我们的爸爸妈妈、叔叔阿姨都不乱扔东西，也让小弟弟妹妹不乱扔东西。

(评：通过让孩子们自己讨论，让孩子自己动脑筋、想办法，孩子们会更自觉的参与到本次活动中来，发言的积极性更高涨。)

(评：让孩子观看分类整理的材料，对孩子形成良好的行为习惯有很好的帮助。对孩子的教育就应该从小事做起，不仅仅是知识方面的教育，更重要的事要为孩子打造一个良好的人生基础。)

保护我们的生存环境要从小做起，不乱扔废弃物，还应主动收集像果冻盒等废旧材料进行再利用。(出示瓶制玩具)你看，这些看起来没有用的东西还能制作出这么美的玩具呢!(请幼儿欣赏)

请小朋友搜集果冻盒、酸奶瓶、可乐瓶等可再利用材料。

(总评：本次活动让幼儿了解了环境与废弃物的关系，教育幼儿主动爱护环境、保护环境，并能让孩子逐渐养成搜集废弃材料的好习惯。初步知道废物再利用的简单知识)

幼儿园活动教案

结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

这是谁？你们看它快乐吗？

提问：小花籽要去做什么？

讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗？

老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。