综合实践活动玩纸教案（专业13篇）

综合实践是学校教育改革中的一个重要环节，旨在培养学生的实践能力和创新思维。在下面的内容中，我们将分享一些成功的综合实践项目，并探讨其背后的教育理念。

综合实践活动教案

（1）、学生初步了解我国古代和近现代服饰的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

（2）、掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。

（3）、了解我国民族多彩的服装。

通过欣赏学习服饰的讲究，增强学生对服饰的理解。

（1）、学生对服饰相关的知识有所了解，有所认识。达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

（2）、学生通过练习来表达自己的个性，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。

（1）欣赏古现代服饰和各民族的传统服装。

（2）培养学生的创新精神和实践能力，引导学生对服装进行大胆的颜色搭配。

一、新课程导入：

这节课我们来学习服饰的讲究。人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要。它可以显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。

二、小组汇报成果：

（一）、中国的服装历史组：通过搜集有关中国古今服装演变的文字资料，了解中国的服装历史变化，使同学们认识了中国服装的历史发展变化。

我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质文明和精神文明的瑰宝，是中华民族的骄傲。要认识一个民族，进而研究这个民族的历史和现状，探究这个民族的文化及其衍变，都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。

（二）民族服装组：通过我们网上查阅，搜集各民族服饰的图片和文字资料，展示各民族多姿多彩的服装。

引导学生思考：青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？为什么？

学生发表不同的观点。

服饰的颜色搭配：

（三）服装颜色搭配组：通过去服装店咨询和去图书室查阅资料及网上搜集有关服装颜色搭配的知识，增强了学生的审美能力。

思考与交流：如何着装自己？（结合实际生活，谈谈自己对着装的感想）。

（1）、服装尺寸与款式：

根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小。

（2）服装款式要大方。

选用适合青少年学生的仪态、环境、性格。

（3）、着要适时、装饰要适度：

要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不同场合。

（学生讨论：小学生是否应该穿校服？说出自己的看法。）。

（4）、色彩的搭配：

a、色调；

b、色彩情感。

三、总结。

评价学生作品。

综合实践活动教案

2、培养学生耐心、细心的习惯；

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、让学生的欣赏对称美。

一、导入

今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

二、新授

1、介绍制作小剪刀的整个步骤

（1）剪下各部件，如图分成两组。

（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

综合实践活动教案

1.简单了解降落伞的历史和降落伞的降落原理。

2.猜测并探究影响降落伞下落快慢的因素。

3.了解降落伞的形状、降落伞的结构、降落伞的用途。

4.初步了解东风一号mr—09型模型火箭的航天回收伞。

1.初步学会运用对比、筛选材料的方法；设计降落伞。

2.知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力）。

1.通过学习了解降落伞的基本知识，培养探究学习的能力。

2.认识到降落伞对人类社会的促进作用。

3.具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。

4.产生对科学问题进行反复尝试与探索的。

学会运用对比、筛选材料的方法，了解降落伞的基本原理和用途。

在生活中寻找适合制作东风一号mr—09型模型火箭的航天回收伞材料。

一．通过制作降落伞，了解降落伞成功下降的原因。

二．通过试放降落伞验证影响降落伞下降速度因素的猜想。

三．学生形成分工合作的意识，培养动手能力及反复尝试与探索的。

1.回顾猜想。

我们胜利一小是柳州市三模示范学校，前段时间航模组的同学给全校师生展示了火箭发射的过程。我们一起来回顾一下当时的情景。（看录像、照片）。

2.展示设计图。（课件展示学生作品）。

1.明确分工与要求。

2.推出助教。提出在制作降落伞时候的要求。

3.小组合作制作降落伞。

4.汇报交流。

1.试放降落伞。

2.观察讨论。

3.汇报交流。

4.：看来降落伞制作成功的秘密和伞面的大小、形状、伞绳的长短、连接方式，保持受力平衡有很大的关系。

第二次试放：

1.下面我们来个降落伞pk怎么样？

2.调查比赛结果。

3.小组交流汇报。

4.最慢的和最快的降落伞对比一下，看看大家的结论对吗？

1.这节劳技课是我们学校的特色课程，降落伞是其中的一个内容。今天展示的这节课是第二阶段的内容。第一阶段是激发学生的学习兴趣，了解降落伞的产生、结构。学生还对降落伞的制作材料进行了筛选，对影响降落伞下降的因素进行了猜测。第二阶段主要是通过制作降落伞和试放降落伞验证猜想，培养动手能力，形成合作意识。第三阶段把降落伞放进火箭舱进行实战演练，形成一定的技能技巧。

2.本课分为三个阶段进行，一是回顾引趣，激发学生的学习兴趣。第二是制作降落伞，探究制作的方法，学会合作学习。三是通过试放体验成功，并在实践中验证自己对影响降落伞下降因素的猜想。

3.不足：a.助教没有充分发挥作用。

b.有些环节没有让学生得到充分的独立思考制作的时间。

综合实践活动教案

1、通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点。

2、为了培养孩子良好的综合素质，让全班每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体验节日的欢乐。

1、布置富有欢庆气氛的班级环境。

2、全班分成5大组。

一、仪式

1、全体立正、各小队整队。

2、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数。

3、出旗、奏乐、敬礼。

4、唱队歌。

二、导入

转眼间六一儿童节又到了。小朋友们，今天是你们的节日，请大家尽情载歌载舞，把蕴藏一整年的活力释放出来。

三、全班齐唱《快乐的节日》

主持人：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，听，悠扬的歌声、笑声，荡起一片欢乐的海洋。让我们一起唱起《快乐的节日》。

四、才艺大展示

主持人：下面请看各组的才艺表演。

以小组为单位派队员代表登台大胆展示自己的才艺。

五、趣味游戏

主持人：刚才看了各组的表演，真精彩啊！大家想不想一起来做游戏啊？

1、成语接龙

2、筷子夹珠子

游戏说明：把珠子有水的盆子里，然后倒记时1分钟，看谁夹的珠子多，谁就获胜了。

3、贴鼻子游戏

4、我写，你猜

5、听歌曲，猜一猜

请一个小朋友上台哼一小节歌曲，其余学生猜歌名。

六、六一送祝福

主持人：无论曾经的你多么调皮捣蛋，多么让人捉摸不透，大家一定有很多心里话要说，让我们敞开心扉，谈谈心中感受、愿望以及你对某人的祝福。

请队员一个个上台说说自己的心里话，也可以每人说一句与六一节有关的祝福语，增进友谊，共享节日的气氛和快乐。

七、齐唱齐跳歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》

八、辅导员讲话

通过这次主题班会活动让我们在快乐的活动中尽情的展示自己，不断地超于自己。使我们从活动中体会班集体的温暖，感受作为班级成员的自豪和骄傲。展现了个性和少年儿童的风采。

主持人宣布：主题班会到此结束。

九、呼号、退旗、奏乐、敬礼

综合实践活动教案

3、培养学生动手实践操作的能力；

4、培养学生的立体美。

今天这节课我们来制作盛开的花，出示课题：“盛开的花”。

1、介绍制作盛开的花的整个步骤

（1）~（2）剪下底板、花花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。

（3）把叶片粘到底板上。

（4）再将花瓣和花蕊粘上。

（5）一幅鲜花盛开的立体图便完成了。

2 、学生动手操作

（1）可以独立完成；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老师的帮助下完成。

3、作品展示

4、本课小结

（1）今天这节课学习了什么内容？

（2）制作盛开的花的步骤是什么？

综合实践活动教案

随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

一、引题 出示小猴：大家好！

它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师：广告上都说了些什么？

幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

幼：想。

3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

幼：严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音，完整欣赏故事。

幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师：你能帮动物们想想办法吗？

幼：停止销售小小牌助动车。

幼：停止生产小小牌助动车。

幼：改装一下小小牌助动车。

幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

幼：回收小小牌助动车。

幼：大家都换成骑自行车。

教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附：故事《小猴车店》

在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

综合实践活动教案

综合实践活动是课改中的一个亮点，也是一个难点。亮点主要表现在：它能培养学生的探究能力、创造精神、良好的个性品质和社会责任感等综合能力。难点主要表现在：与其他学科课程相比，要求教师自己开发课程，也就是说自己编写教材。因此，课程资源的开发和教师的有效指导就是提高综合实践活动有效性的关键。

综合实践活动课程是围绕主题活动实施的，在主题活动中主题是灵魂，选择主题是活动的首要环节。

1、结合社会上关注的焦点、热点问题，确定活动主题。许多学生面对生活，不留意、缺思考，对于一些有意义的社会活动、社会现象、时事问题没有一定的认识，不关心。因此，教师在教学中要引导学生聚焦生活中的片段，引发学生问题思考，从而培养学生养成关心生活、关心社会的良好习惯。例如：20xx年10月，神舟五号飞船成功实现了我国首次载人航天飞行，充分显示出目前我国飞船和火箭上的多项关键技术已经处于世界领先地位，是一件令我们骄傲与自豪的大事。为了使学生了解航天知识、热爱航天事业，教师可以结合这一契机开展关于神舟五号的主题活动，让学生了解这次航天飞行的意义，引发学生的思考。又如：随着信息的日益丰富，学生对纳米技术的认识也逐步加深，兴趣就会越来越浓，学生的头脑里就会产生许多问题，可以借此开发有关纳米的调查主题。

2、结合中国的传统文化，确定活动主题。我国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的精髓。中华民族的许多优良传统，都深深地浸透在中国的传统节日中，融化在每一个炎黄子孙的血脉中。在漫长的历史长河中，历代的文人雅士、诗人墨客，为一个个节日谱写了许多千古名篇，这些诗文脍炙人口，被广为传诵，使我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，雅俗共赏。教师可以根据学生的特点以及兴趣，开展我国重要的传统节日主题活动。例如：开展《春节》主题活动时，可以针对小学生的年龄特点和接收能力，从来源、典故、民俗、饮食、文学等方面进行研究性学习。

3、在学校组织的各类活动中，确定活动主题。学校组织的各类活动是学生产生问题的沃土。教师可以引导学生关注学校的`各类活动，发现其中的问题。例如：有一所学校，有一名学生得了白血病。在学校组织的升旗仪式上，全体师生进行了捐款活动。针对这一事件，我们可以确立“让健康与我同行”这个主题，把这次捐款活动所产生的思考作为起点，围绕着“这名学生得病的原因与我们的饮食有关吗？与我们的生活习惯有关吗？怎样使我们的身体更健康……”这些与之有关的问题开展研究，从而提高学生整体思考问题的能力。

4、关注学生的愿望和兴趣，确定活动主题。学生的愿望、兴趣是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。学生求知欲旺盛，对周围事物充满了好奇心和探究欲。只有关注了学生的现实生活、兴趣、经验的主题，才能使其有积极参与的内在动力。只有尊重他们的自主权利、让他们自主选择的课题，才能营造出一种民主和宽松氛围，更有利于创新。例如：学生容易对车标、对汽车的品牌及性能产生兴趣，特别是男同学对四驱车感兴趣，教师可以开展与汽车有关的主题活动，并进行适当拓展，进行四驱车比赛。

一个好的活动方案是活动顺利、有效开展的前提。在确定主题后，教师要着手指导学生设计合理、科学、有可行性的活动方案。

1、了解主题活动方案的基本组成主题活动方案是学生开展活动前的必要准备，体现活动的预设性，确保活动有序进行。主题活动方案一般包括：活动主题、小组名称、小组课题、小组承担的问题、小组成员及分工、指导教师、活动时间、活动目标、活动的主要内容及步骤、预期成果及表现形式、可能遇到的困难及解决办法、成果的汇报形式。

（1）关注活动方案的细节。细节决定成败，如果在设计活动方案时，不考虑细节问题，可能导致整个主题活动的失败。例如：有一所学校的学生对科学教师采访一些问题，由于没有考虑到时间是否允许、问什么问题、用什么方式记录采访这些细节，结果采访就没成功。还有特别是外出调查、采访时，更要考虑到外出活动路线设计、采访记录的方法。

（2）小组内各成员要达成共识。参加《我们一起做游戏》的主题活动时，发现有的小组长一手包办，由他来决定整个活动的方案，根本没经过小组研究和商议，这样就有些组员完成不了活动任务、或者是没兴趣完成这个活动，结果就失败了。活动方案没有起到真正的作用，形同虚设。

（3）学生的活动方案可留出调整的空间。按方案开展活动，不是一个照搬照办的过程，因为在学生的实际活动中，学生活动的情景是变化的。因此，为了让活动方案能够指导学生们开展的活动，还留出了可以调整的空间。这样做不仅使活动方案更有可操作性，还可以有针对性地指导学生处理好方案的预设和生成，从而使他们逐渐学会根据实际情境及时的自己调整了。

（4）能充分考虑活动中困难的方案可行性强。在设计活动方案时，充分考虑在活动中产生的一些困难，有利于帮助学生把握活动的重难点，也有利于教师指导的针对性。

综合实践活动教案

活动目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等各种实践手段，来了解自己的学校。

2、调动学生主体积极性，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。

活动安排：一下午二节课

第一课时：激发学生参观的兴趣和欲望，指导学生参观的方法。

第二课时：学生分组自己参观、访问等；学生相互交流参观后的收获。

活动过程：

（第一课时）

1、导入谈话：小朋友们，大家看谁来了？（老师在黑板上贴上几个外国小朋友的画像）对呀，外国小朋友来这里干什么呢？我们先来听一则新闻。

2、播放录音：

“本台最新消息：十位英国小朋友在老师的带领下已于昨天下午抵达普陀。据悉，他们本次的主要目的是对普陀几所发展较快的学校进行考察，并学习有关经验。带队的英格儿教授还特别指出——对于像沈家门第四小学这样信息化发展特快的学校将专门进行为期一天的参观、访问。”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？（有难度的班级，可以再放一遍录音）

1、谈话引导：外国小朋友即将来到我们学校，我们应该做些什么准备呢？

2、学生自由发言（礼仪、语言、环境布置等）

3、师：刚才小朋友所提到的都对，可是老师最担忧却是另外一个问题。

4、小品：

1）几个外国小朋友来到学校，遇上本班的小朋友a，请他带到校长室，可是a说他不认识老师办公室。2）下午参观时，外国小朋友分散行动，教室里：外国小朋友提问：你们的学校有多大？他已经有几年的历史？……小朋友一问三不知。电脑室里：外国小朋友提问：你喜欢自己的学校吗？它有那些地方让你骄傲？它还有那些不足之处？小朋友也摇摇头说不知道。

5、师：小朋友，你们知道老师最担心什么了吗？

6、板书——我们的学校，

师：我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？

（第二课时）一、教案内容：交流收集成人的身份证号码、分析其编排规律的情况及应用其方法帮助教务处的老师为本校学生编排学籍号码的情况。

二、教案目标：

使学生体会分类、排序、归纳等数学思想方法，形成符号感，体会数学的应用价值，提高合作能力；获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

1、分小组活动：

交流收集成人的身份证号码，分析其编排规律的情况，提出编排学籍号码的初步方案。

2、各小组派代表发言，向全班同学汇报本小组完成任务的情况。

3、老师总结指导。

4、再分小组活动进一步完善编排学籍号码的方案。

大部分学生积极性高，收集了大量的身份证号码，并能找出其编排规律。但也有一部分同学持观望态度，动手能力不够强。在学生提出的方案中，王培根、吴昊等同学的方案较完善。对大部分同学的方案还应加强指导，提出整改意见，动员其进一步完善、提高。

综合实践活动教案

1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。

2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。

3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。

收集广告材料。

：1课时。

一、谈话导入：

小朋友，你想到名胜古迹游览吗？你想知道新上映的动画片吗？你想阅读优秀的少儿读物吗？请你注意广告。广告会通过多样的形式和各种精彩的广告词和信息传递给你。

二、交流。

2、仔细观察每种形式的广告有什么特点，你还知道哪些广告形式，说给同学听。

3、小组讨论。

4、代表汇报讨论结果。

5、小结。

三、查一查。

1、交流收集的广告材料，把学生生活中了解到的'广告及生活物品联系起来，引导学生多留意周围的广告，培养对广告研究的兴趣。

四、汇报交流。

1、分组合作讨论，把知道的广告形式填写在表格中：

广告形式名称。

特点。

适合宣传的内容举例。

2、学生交流自己收集到的广告词，互相说说。

3、写下自己喜欢的广告词，加深多广告的认识。

4、师生小结。

五、总结延伸。

（1）做一做：选择一、两种日常用品，研究一下哪种形式的广告宣传效果最好。

（2）征集广告词：

为你们班的绿色小报设计一条广告词，看谁设计得最精彩。

综合实践活动教案

4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

引导学生通过各种形式的探究学习，知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化，懂得爱惜粮食不浪费食物，养成节约的好习惯。

老师准备多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料

1、俗话说：民以食为天。今天，我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题，齐读课题

2、在我们家乡，你都知道哪些美食？

说后，师简单小结过渡：大家知道的真多，老师也搜集了一些，大家请看（播放图片）。在这些美食当中，我还把最喜欢的几样美食，从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。（出示调查表）。

你们也像老师这样做了调查了吗?来，给大家展示一下。（展示两份）

1、师引导：在我们调查的美食当中，既有主食也有副食（出示资料卡，请学生分别举几个例子）

我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯（出示我国饮食习惯）

饮食习惯的差异，使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗？下面我们分小组来交流一下。

2、学生小组交流后，在全班汇报交流。小结：同学们知道的真多，其实在美食的背后还有好多有趣的故事呢，老师这里就有一个，请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听？（出示狗不理包子的故事）

3、美食背后的故事

你们知道哪些美食故事？

师总结：通过交流，我们可以发现，我们中国的美食不但色香味形俱佳，还有着悠久的历史动听的故事呢！我好想邀请我的朋友们过来和我一起分享美食和故事。

家里来了亲朋好友，你们是怎么招待的？学生说（出示围坐在一起的图片）

大家热热闹闹的围坐在一起，一起在同一个盘子里夹菜（出示围坐在一起吃饭的图片），还不时的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式好吗？讨论合餐制的利与弊。全班交流。师总结：原来合餐制是传播病菌的温床，容易互相传染疾病。所以这种饮食习惯还有待改变。

过渡：为了显示我们的热情好客，我们还会做满满一桌子的饭菜（出示图片，指名说，做这么多饭菜，能不能吃得了）。对，这么丰盛，当然吃不了，于是我们经常会看到这样的场景。（出示图片）

看到这一幕，你有什么感受？学生自由说

师：中国的餐饮是世界之最，不仅好吃好看，还讲究营养。但是中国饮食的浪费也是世界之最。（出示资料）

餐饮浪费早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错（补充出示一段视频）。那么咱们做得怎么样呢？来看看咱们同学中午就餐的情况。

学生自由发表自己的看法。（尽量多说）

师结：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换（同时出示图片）。让我们从我做起，珍惜粮食，远离浪费；让我们一起大声告诉所有人——爱惜粮食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示图片齐读）

这节课我们主要交流了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢？请同学们课下搜集相关资料，下节课，我们再来交流。

板书设计

丰富多彩谈饮食

色香味形俱佳（交流调查）

历史源远流长（交流故事）

综合实践活动教案

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。

2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便，我们应当尊重他们。

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

解有关社会生活的小常识。

多媒体。

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，明白他们身边常用的文具是从哪来的。

1、发现问题。（说一说、试一试）。

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的资料，引导学生发现问题。“上图是卖什么的.商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自我的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）。

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自我的智慧与创造。

3、解决问题。（玩一玩）。

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，经过学生扮演主角，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名礼貌小顾客；在扮演主角的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到主角的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。

经过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

综合实践活动教案

2、了解我国不同民族不同地区的饮食习俗，了解世界上一些国家、地区的饮食习俗。

4、懂得世界上多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

引导学生通过各种形式的探究学习，知道丰富多彩的饮食习惯反映了丰富多彩的饮食文化，懂得爱惜粮食不浪费食物，养成节约的好习惯。

老师准备多媒体课件、学生搜集家乡小吃资料和各地各国饮食资料。

1、俗话说：民以食为天。今天，我们就来了解丰富多彩的饮食文化。出示课题，齐读课题。

2、在我们家乡，你都知道哪些美食？

说后，师简单小结过渡：大家知道的真多，老师也搜集了一些，大家请看（播放图片）。在这些美食当中，我还把最喜欢的几样美食，从名称、主要特点、制作材料等方面做了一下调查。（出示调查表）。

你们也像老师这样做了调查了吗?来，给大家展示一下。（展示两份）。

1、师引导：在我们调查的美食当中，既有主食也有副食（出示资料卡，请学生分别举几个例子）。

我国幅员辽阔，人口众多，是一个多民族的国家。不同地区、不同民族有着不同的饮食习惯（出示我国饮食习惯）。

饮食习惯的差异，使得各地的美食各具特色。你们还搜集到了其他地区的美食吗？下面我们分小组来交流一下。

2、学生小组交流后，在全班汇报交流。小结：同学们知道的真多，其实在美食的`背后还有好多有趣的故事呢，老师这里就有一个，请看屏幕。谁来把这个故事读给大家听一听？（出示狗不理包子的故事）。

3、美食背后的故事。

你们知道哪些美食故事？

师总结：通过交流，我们可以发现，我们中国的美食不但色香味形俱佳，还有着悠久的历史动听的故事呢！我好想邀请我的朋友们过来和我一起分享美食和故事。

家里来了亲朋好友，你们是怎么招待的？学生说（出示围坐在一起的图片）。

大家热热闹闹的围坐在一起，一起在同一个盘子里夹菜（出示围坐在一起吃饭的图片），还不时的给亲朋好友夹菜。这叫合餐制。你觉得这种聚餐方式好吗？讨论合餐制的利与弊。全班交流。师总结：原来合餐制是传播病菌的温床，容易互相传染疾病。所以这种饮食习惯还有待改变。

过渡：为了显示我们的热情好客，我们还会做满满一桌子的饭菜（出示图片，指名说，做这么多饭菜，能不能吃得了）。对，这么丰盛，当然吃不了，于是我们经常会看到这样的场景。（出示图片）。

看到这一幕，你有什么感受？学生自由说。

师：中国的餐饮是世界之最，不仅好吃好看，还讲究营养。但是中国饮食的浪费也是世界之最。（出示资料）。

餐饮浪费早已引起了人们广泛的关注。老师从新闻中看到上海的措施很不错（补充出示一段视频）。那么我们做得怎么样呢？来看看我们同学中午就餐的情况。

学生自由发表自己的看法。（尽量多说）。

师结：是呀，一粒米，一滴汗，粒粒粮食汗珠换（同时出示图片）。让我们从我做起，珍惜粮食，远离浪费；让我们一起大声告诉所有人——爱惜粮食吧，倒掉的是食物，流走的是血汗！（出示图片齐读）。

这节课我们主要交流了中国丰富多彩的饮食文化。那么世界上其他国家和地区的是怎样的呢？请同学们课下搜集相关资料，下节课，我们再来交流。

丰富多彩谈饮食。

色香味形俱佳（交流调查）。

历史源远流长（交流故事）。

综合实践活动教案

“综合实践教学”课程是《基础教育课程改革纲要》中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践教学，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践教学课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。目前，此项工作在我们学校还未成熟。下面谈谈我校对此项工作的初步设想：

开展综合实践教学的过程中，我校以教学为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项教学中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列教学中发现问题和解决问题、体验和感受生活、发展自身的实践能力和创新能力;注重学生的最基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的收集、分析与处理的方法和研究探索的方法，获得亲身参与综合实践教学的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。

我们立足于小学生的年龄特征和兴趣爱好，满足他们的各种发展需求。从学校、家庭、社会生活、自然现象等入手，着眼于学生的综合素质发展，培养学生适应社会发展、立志改造社会的能力。

从学生的生活基础和兴趣爱好出发，启发引导学生积极思考，让学生提出各自感兴趣的教学话题，归纳分类后投票筛选出学生最感兴趣的教学主课题。在此基础上，再让学生确定各自的教学内容，自动生成了课题。教学思路为“自己确定研究对象——进行综合实践教学——汇报自己的所得所想”。教师的主导作用侧重于服务、帮助、指导。

1、实施原则。

(1)关注兴趣。基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程教学，是综合实践教学有别于学科课程的一个基本标志。充分关注学习者的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立一个更接近学生真实学习世界的全新课程领域，是综合实践教学确立自身存在合理性的必然选择。

(2)回归生活。综合实践教学必须最大限度地回归儿童的生活世界。综合实践教学的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践教学选择课程内容时必须坚持的一条最基本的标准。

(3)立足实践。不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践教学的最根本的特点。需要指出的是，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学的知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

(4)着眼创新。着眼于学生创新意识、创新精神和创新能力的培养，是综合实践教学课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合实践教学为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科知识体系和逻辑结构的限制，在教学过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来。着眼创新的根本目的在于，要以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人材奠定基础。

2、实施途径。

(一)信息技术教育。

帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，即获取、传递和处理信息的能力和素质。

(二)社区服务与社会实践。

组织引导学生接触大自然，参加社会实践，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

(三)劳动与技术教育。

增加科技含量，赋予劳技教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，给学生让出创造的空间。将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得富有生命力。

(四)研究性学习。

在教师指导下，以类似科学研究的方式去主动获取知识、综合运用知识解决问题。重点进行小课题研究。

3、课时安排。

各年级每周三课时临时用一节信息课一节劳动与技术课和一节班级教学课，分别安排。若因综合实践教学教学需要集中时间则临时调课。

4、师资保障。

(1)成立综合实践教学领导小组。由校长、教导主任、教研组长、班主任组成，负责领导、协调和指导工作。

组长：

组员：

(2)成立综合实践教学教研组。由教导主任、教研组长、班主任、大队辅导员组成，负责学生的教学指导工作。

组长：

组员：

5、实施步骤。

(1)本学期拟进行两项综合实践教学，每项时间为两个月。

(2)第一项综合实践教学的主题由学生先各自提出感兴趣的问题与主题，然后组织学生投票确定一个主题，同年级全体学生共同研究一个主题。

第二项综合实践教学的主题由各班学生各自确定一个学习领域，学生根据自己的兴趣爱好确定各自班级的研究主题。

(3)学生根据确定的主题找相同的主题的学生组成小组，每组6-8人，由学生和导师进行双向选择，确定“导师”。

首先，以学生自我评价为主，多种评价方式结合，重在感受与体验、展示与表达、讨论与评价，评价将以改进学生的学习方式，促进学生的发展为目的，提高、鼓励、肯定、积极和发展性评价。

其次，鼓励帮助学生为自己建立起全面完整的综合实践教学档案，把学生在教学过程中收集到的有关数据、撰写的观察记录、调查报告、研究成果等，进行“写实性”地归档，采用形成性激励评价，以使学生建立起学习的信心，并在与他人分享自己学习成果的同时，激发起终身学习的愿望。

最后，我校将于十月份组织教师开展综合实践教学实施研究讨论，形成书面材料。十二月份组织撰写综合实践教学案例分析，月底表彰教学能手和先进班集体。