校园活动是学校组织的一项重要工作，它为同学们提供了更多的交流和展示的机会。在下面这些校园活动总结范文中，你会发现许多写作技巧和表达方法。
为传承中华优秀传统文化，弘扬优秀传统美德，培养德智体美全面发展的合格人才，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（教社科[20xx]3号）文件精神，结合xx市实际，特制订本方案。
一、指导思想。
以党的十八届三中、四中、五中和六中全会精神和习近平总书记有关加强中华优秀传统文化教育的系列重要讲话为指针，围绕立德树人根本任务，以传承弘扬中华优秀文化为目标，以课堂教学为主阵地，结合校园文化建设，开展中华经典诵读、朗诵名家进校园，传统音乐、戏曲、美术进校园，书法名家进校园等活动，提升青少年文化素养和审美能力，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标。
坚持与培育和践行社会主义核心价值观相结合，与时代精神教育和革命传统教育相结合，与学习借鉴优秀文化成果相结合，与校园文化建设相结合，根据不同学段学生的身心发展特点分层次、全方位、多形式、多渠道在全市中小学校推动中华优秀传统文化的宣传、普及与实践，让学生在传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，力争用3-5年的时间，实现中小学“一校（园）一特色”、“一校（园）一精品”的目标。
三、重点工作。
（一）开展“传统美德进校园”主题活动。各中小学要按照贴近实际、贴近学生、贴近生活要求，将中华传统美德教育与语文、历史、德育等课程紧密结合，通过学科教育进行中华传统美德渗透。广泛开展“我们的节日”活动，引导中小学生全面了解我国传统节日的内容、渊源及相关故事，在春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节期间组织开展朗诵、舞蹈、讲故事、写诗作词等教育活动，了解传统节日的文化内涵，大力弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，引导广大中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。要深入开展“少年传承中华传统美德”系列活动、节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务，激励中小学生讲道德、尊道德、守道德，不断增强中华传统美德的感染力和凝聚力，推动传统美德教育向纵深发展。
（二）开展传统经典诵读教育活动。各中小学将中华经典诵读纳入学校教学计划，组织开展以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读活动，使阅读经典浸润学生的心灵，进一步增强文化自信。各中小学校要结合实际编写或引进中华优秀传统文化经典诵读读本，利用晨读、班会或地方课程等多种形式，组织中小学生开展优秀传统文化经典诵读；通过主题演讲、征文等方式，引导中小学生感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力；结合重要节日、纪念日举办“中华文化经典”集中诵读活动，将诵读中华经典、红色经典与学习道德模范、身边好人的先进事迹相结合；采取“小手拉大手，儿童带家长”等方式，带动广大学生家长积极参与经典诵读活动；通过社团活动的形式，吸引爱好诵读的学生组建经典诵读社团，定期排练节目；开展“中华经典诵读”优秀作品评选展示活动，在校园网、广播站、电视台、橱窗、报刊等宣传阵地开辟“中华经典诵读”专栏、专题节目，介绍名篇名作，刊发赏析文章，追踪报道诵读活动动态，调动全体师生支持和参与“中华经典诵读”活动的积极性；开展“弘扬传统文化传承中华美德”经典诵读比赛活动。
（三）开展“民族精神进校园”主题活动。按照中宣部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》要求，开展以爱国爱家、团结友善、勤劳勇敢、自强不息等为核心的民族精神进校园活动。深入开展“爱我中华”主题教育活动，充分利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日，充分利用各类爱国主义教育基地、历史遗迹等，展示爱国主义深刻内涵，培育爱国主义精神。依托主题班（队）会、国旗下讲话、团（队）日活动、综合实践活动课等载体，开展演讲、辩论、征文、歌咏、爱国主义影视片欣赏等活动。各学校班级至少组织召开一次“弘扬民族精神”主题班会，刊出一期宣传专栏和班级黑板报。通过本活动，进一步增强民族自尊心和自豪感，激发中小学生爱国主义热情，从我做起，从身边小事做起。
（四）开展地方优秀文化教育主题活动。充分挖掘、整理地域名人教育资源，开展名家进校园活动，邀请传统文化名家、民间艺人、技艺大师、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂。结合教育部“小小百家讲坛”活动，整合学校、社会资源，开展形式多样的人文讲堂活动，为提升中小学生人文素养创造条件。结合教育部“寻访红色足迹”活动，在中小学校和各类青少年学生校外活动场所广泛开展爱国主义和革命传统教育，通过社会实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营等活动，组织中小学生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访革命后代，到革命历史遗址、革命历史博物馆、革命先辈纪念馆、烈士陵园等场所参观，引导学生进一步加深对革命精神的感悟。鼓励和支持各地各校结合地方传统文化资源，开发开设以传统文化艺术为主要内容的校本课程和组建学生社团，大力开展女书文化、祁剧等地方戏剧、舞蹈、书法、剪纸、刺绣、武术等传统文化的精髓教育，引导中小学生从小欣赏中华传统艺术的博大精深和艺术魅力。
（五）开展汉字书写与书法教育主题活动。每年组织开展规范汉字书写大赛、书法名家进校园活动。落实教育部关于“3至6年级每周安排一课时书法课”的要求，引导中低年级学生认识常用汉字，初步感受汉字的形体美；培养高年级学生较强的独立识字能力，规范、端正、整洁、熟练地书写正楷字，并能用毛笔书写楷书，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术。培养初高中学生写规范字、行楷字，提高书写速度，引导学生临摹名家书法，体会书法的审美价值。各中小学要将汉字书写和书法教育融入校园文化建设，通过学生社团、兴趣小组、综合性学习等形式，广泛开展汉字书写和书法教育。各地各校要将书法教育纳入义务教育学生综合素质评价。
四、保障措施。
（一）加强组织领导。各县区（管理区）教育行政部门和局直属各学校要把加强对青少年学生中华优秀传统文化教育作为培育和践行社会主义核心价值观和创建全国文明城市的重要抓手，加强与宣传、文体广电新闻出版等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织密切配合，建立健全工作机制，形成推进中华优秀传统文化进校园的强大合力。各地各校要安排专人负责，认真做好活动的协调、比赛组织以及台帐记录等各项工作，确保工作顺利有序开展。
（二）加强队伍建设。积极整合班主任、团队辅导员、艺术科教师等师资力量，组建切合本校实际的适合传统文化教学的师资队伍。鼓励和支持县区、学校成立中华优秀传统文化教育工作室。将中华传统文化教育师资培训纳入教师培训总体规划，在中小学教师、义务教育学校校长市级研修培训计划和校长素质提高计划中增加中华优秀传统文化培训内容，提高各级各类学校校长、教师开展中华优秀传统文化教育的能力。积极争取社会各界人士和相关部门的支持配合，聘请一批社会人士兼职教师，帮助与指导学校开展中华优秀传统文化进校园工作。
（三）完善评价和督导机制。根据教育部中华优秀传统文化教育的评价标准，将中华优秀传统文化教育作为学校目标管理和综合考核评价指标体系的重要内容。按照教育部安排部署，增加中华优秀传统文化内容在初中学业水平考试中的比重。将中华优秀传统文化教育纳入课程实施和教材使用的督导范围，纳入督学责任区督学督查的重要内容，确保督导工作常态化、制度化和规范化。
（四）营造良好氛围。各地教育行政部门、中小学校要充分利用报纸、电视、网站、宣传栏、文化长廊以及校报校刊等媒介加强宣传，营造良好的文化氛围。市教育局将开设“中华传统文化进校园”活动栏目，宣传报道各地各校活动开展情况。各地各校还要做好“中华传统文化进校园”活动的信息报送工作，及时将好的做法和经验报送至市教育局基础教育科。
联系人：市教育局基础教育科xxx，联系电话：xxx，邮箱：xxx。
为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《耒阳市中小学德育活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
传承文化精粹，培育厚德人才。
与课程计划相结合;与德育教育研发相结合;与日常行为教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
(1)进行《弟子规》诵读班会。
(2)举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
(1)利用早自习的时间诵读国学经典。
(2)每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
(3)利用校园多媒体网络和各种影像资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
(4)结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动。
(1)以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
(2)以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
(3)以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
组长：xxx。
副组长：xxxxxx。
组员：xxxxxx。
服务农村产业结构调整，促进农民增产增收，完善邮政储汇的金融服务功能，方便外出务工、求学、创业人员，拓宽劳务创收的流通渠道，大力支持农村经济发展。
二、组织机构。
为加强对此次活动的领导，特成立邮政服务“三农”送科技文化下乡活动领导小组。
组长：__县委常委、宣传部长。
成员：__县委宣传部。
__邮政局局长。
__文化局局长。
__农业局局长。
质量技术监督局局长。
__电影院经理。
三、主办单位。
中共__县委宣传部。
__县邮电局。
四、活动地点。
组织流动科技宣传车及流动电影放映队送文化、科学技术下到全县各偏僻乡镇所在行政村乡。
五、活动时间：
__。
六、活动安排：
活动期间，早晨七点三十分宣传车到达指定宣传地点进行广播宣传，乡邮员将印制的中邮广告进行逐户散发，开展邮政金融、农资配送邮购、农村业务和图书音像制品销售等方面的宣传。真正做到家喻户晓。晚上七点半在电影放映场地，乡、村干部就邮政服务“三农”的意义讲话，播放两部由宣传部指定的电影。
六、有关要求。
1、各乡镇场、县直各单位要高度重视，精心组织，周密部署，确保活动取得圆满成功。
2、整个活动过程__电视台、“__之窗”网站等新闻媒体要做好跟踪报道。
二、活动主题。
春的旋律。
活动内容。
1“我们的节日清明”经典诵读活动；
2“我们的节日清明”读书交流会；
3踏青亲子游；
4“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛；
5凭吊革命先烈活动。
四、活动安排。
（一）活动准备阶段（3月6日至3月12日）。
各校成立“我们的节日清明”校园文化活动组织机构，精心制定活动方案，有序安排部署“我们的节日清明”校园文化活动，要求做到“五个结合”，即与社会主义核心价值观教育相结合，与传承优秀民族文化相结合，与学科相结合，与学生人文素养教育相结合，与宣传菜花旅游节相结合。
（二）组织实施阶段（3月13日至4月13日）。
1“我们的节日清明”经典诵读活动。
经典诵读活动围绕“春的旋律”这一主题，选择与春天有关的经典作品。活动分小学组、初中组、高中组三个组别和初赛、复赛、决赛三个环节。义务教育学校的初赛由各校自行组织，每校推荐2—3个中华经典诵读节目参加学生组复赛，复赛由各学区基地校负责。高中组（含中等专业学校）的初赛、复赛由学校自行组织。
2“我们的节日清明”读书交流会。
各校向学生推荐与清明有关的阅读书目，组织学生阅读1—2册推荐书目中的图书。举办班级读书交流会，介绍图书，展示阅读感悟。在班级交流的基础上，开展校级读书交流会，邀请教师分析名家名作，遴选学生交流读书心得。市局将邀请知名作家、学者举办读书会，组织教师、学生参加。
3踏青亲子游。
各校牵头，在确保安全的前提下，组织开展踏青亲子游。邀请家长和学生到千垛菜花、水上森林公园等景区，让学生们亲近自然，呼吸春的气息。亲子游结束后，各校可组织征文、演讲等后续活动。
4“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛。
参赛对象为小学中高年级学生。各校自行组织校内选拔赛，择优推荐学生参加全市决赛。
5“凭吊革命先烈”活动。
以清明节为契机，围绕“慎终追远、缅怀先人”主题，充分挖掘节日蕴含的爱国主义精神，引导未成年人学习历史、传承文化，缅怀先辈、向往未来，铭记革命先烈英雄事迹，倍加珍惜今天的幸福生活。开展“网上祭英烈”活动，组织未成年人在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。举办征文演讲、诗歌朗诵、主题班（队）会、团日活动，组织学生就近到革命战争纪念地、烈士陵园等祭扫、献花和宣誓，表达对先烈先辈的感恩怀念。
（三）展示评选阶段（4月14日至4月25日）。
1举办“我们的节日清明”经典诵读比赛决赛。在初赛、复赛的基础上，各学区推荐1—2个学生经典诵读节目，高中学校（含职校）推荐1个学生节目，参加决赛。参赛作品必须是与春天相关的经典作品；语言生动、流畅，富有激情和感染力；时间不超过5分钟。各学区、各高中学校务必于4月14日前将“我们的节日清明”经典诵读比赛决赛报名表电子稿报基教科（联系人：朱鸽斌，联系电话：xx，邮箱：xx）。决赛的具体时间、地点、评分标准另行公布。
2举办“放飞童心，追逐梦想”风筝比赛决赛。学生数人以下的学校，推荐1名学生参加全市决赛；学生数2000人以上的学校，选派2名学生参加全市决赛。各校于4月14日前将报名表电子稿报体艺科（联系人：李xx，联系电话：xx，邮箱xx）。决赛的具体时间、地点、比赛规程另行通知。
3各校要通过“我们的节日·清明”校园文化活动，加强学校文化建设。利用班团队会、学生会和社团、兴趣小组、课外实践活动等有效载体，围绕经典鉴赏、诵读艺术及书写技能培养、展示，开展生动、多样的主题活动、竞赛活动、展示活动等。营造富有中华传统文化特色的育人氛围，以音频、视频、书法等形式及校园广播、电视台、校园网、墙报、校刊等载体展示中华经典及诵读、书写、讲解实践活动。
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教育部关于印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件精神，结合我市实际，特制订本方案。
一、指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极培育和践行社会主义核心价值观，围绕立德树人根本任务，把中华优秀传统文化融入教育教学各环节中，大力推进传统文化核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神的教育引导，促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标。
坚持中华优秀传统文化教育与培育和践行社会主义核心价值观相结合，坚持中华优秀传统文化教育与时代精神教育和革命传统教育相结合，坚持弘扬中华优秀传统文化与学习借鉴国外优秀文化成果相结合，坚持课堂教育与实践教育相结合，坚持学校教育、家庭教育、社会教育相结合，坚持针对性与系统性相结合。根据不同学段学生的身心发展特点分层次、全方位、多形式、多渠道在全市中小学校推动中华优秀传统文化的宣传、普及与实践，让学生在传统文化的滋养中，提高自身文明素养，树立正确的人生观、价值观，力争用3-5年的时间，实现中小学“一校一特色”、“一校一精品”的目标。
三、重点工作。
加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次，突出重点，有机衔接，逐步推进。
（一）小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。
（二）小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。
（三）初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性，认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗，珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。
（四）高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格，接触和体验祖国各地的风土人情、民俗风尚，了解中华民族丰富的文化遗产。引导学生深入理解中华民族最深沉的精神追求，更加全面客观地认识当代中国，看待外部世界，认识国家前途命运与个人价值实现的统一关系，自觉维护国家的尊严、安全和利益。
四、保障措施。
（一）加强组织领导。各县市区教育局和市直各学校要高度重视，积极与宣传、文化新闻出版广电等部门以及工会、共青团、妇联等群团组织密切配合，把此项工作作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，成立领导小组，制定实施方案，加强督促检查，确保中华优秀传统文化进校园工作落到实处。
（二）加强队伍建设。积极整合班主任、团队辅导员、艺术课教师等师资力量，组建切合本地本校实际的传统文化教学师资队伍。通过校本培训、外出学习、互相交流等方式，不断提高传统文化教育师资水平。积极争取社会各界人士和相关部门的支持配合，邀请传统文化名家、非物质文化遗产传承人等进校园、进课堂，指导学校开展中华优秀传统教育。
（三）融入课堂教学。把中华优秀传统文化教育系统融入中小学课程和教材体系，在中小学德育、语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、艺术、体育等课程中，结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。各学校要充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，编写具有地域特色的中华优秀传统文化读本，开设专题的地方课程和校本课程。
（四)开展主题活动。建立不同门类的学生兴趣小组或社团，开展主题教育、理论研讨、社会实践、志愿服务、文艺体育等形式多样、丰富多彩的活动。充分利用博物馆、纪念馆、文化馆(站）、图书馆、名胜古迹、文化遗产等，组织学生进行实地考察和现场教学。充分发挥家庭在中华传统文化教育中的重要作用，积极组织开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动，践行中华优秀传统美德，弘扬中华优秀传统文化。
（五）加大宣传力度。各县市区教育局和市直各学校要充分利用报纸、电视、网站、微博、微信等媒介加强宣传，营造良好的文化氛围，及时总结成功做法和经验，打造学校在推进中华优秀传统文化进校园工作中的特色和亮点。
中华民族连绵五千年，积累了丰富的文化财富，中国传统文化不仅丰富了我们的文化宝库，也是取之不尽的思想宝藏。通过传统文化进校园活动，学习我们祖先创造的光辉灿烂的文化知识，继承“礼、智、孝、勇”的民族秉性逐步形成我园“快乐健康、富有活力、温馨和谐、自主创新”的园本文化，培养孩子们“知感恩会说话靠自己敢尝试”的孩子。
二、活动主题。
1、开展传统节日教育，具有特色的活动课程，进行中华传统美德教育，尊敬父母，热爱集体，文明礼貌，助人为乐，让幼儿了解中华民族的灿烂文化，增强民族自豪感和自信心，提高审美能力，丰富知识。
2、重阳节—传统文化节。
三、组织领导。
组长：xxx、（统筹策划）。
副组长：xxx、xxx、（负责督促各级的方案、具体措施，实施效果）。
成员：xxx、xxx、xxx、xxx、（各年级负责各级的具体方案、实施计划）。
五、活动原则。
1，中国传统文化教育要在每一个幼儿身上得到落实，使每一名幼儿都能得到和谐发展。
2，中国传统文化教育思想要体现在幼儿园工作的方方面面，形成体系。
3，中国传统文化教育要由浅入深，循序渐进，不断提高，不急功近利。
六、具体实施。
一日活动中进行中华传统文化活动的练习。
1、晨练时间：（1）组织全体师生进行礼仪操、武术操；（2）自由活动，小班进行扔沙包、中班跳格子、大班学前班进行花样跳绳。
2、午餐和餐后散步，播放民间童谣让幼儿欣赏。
3、大课间进行传统体能游戏。小班《丢手绢》、中班《踩高跷》、大班学前班《竹竿舞》。
4、下午区域游戏，语言区进行朗诵民间童谣；建构区进行积木搭建竹楼、蒙古包等具有民族特色的建筑物；表演区可以进行《唐诗诵唱》、幼儿经典故事的角色表演；美工区进行印染、剪纸、手工、绘画《京剧脸谱》。
七，活动措施。
1，加强领导，科学计划。
传统文化活动，园领导从思想上高度重视教育活动的组织实施工作，成立了领导小组，努力形成主要领导亲自抓，分管领导具体负责，相关教研人员落实，。
2，立足园本制定方案。
幼儿园将结合师幼实际情况，制定具体的实施方案，方案具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要，由易到难，具有针对性和可操作性，形成我园自己的特色。
3、指导检阅规范提高。
开展传统文化活动成为我园的自觉行为和校园文化建设的常规性活动，力争每学期定期开展全校性的大型成果汇报展示活动，为幼儿的学习成果提供展示的舞台，为教师的教学指导提供交流的平台。
以实施新的《课程标准》启动基础课程改革为契机，诵读中华文化经典是近年学校开展课外读书活动的又一大亮点。学校开展诵读中华文化经典是在基础教育课程改革精神的指导下，在与国家课程的培养目标一致的前提下展开的，是根据本地的课程资源状况，发挥本校办学优势和特色以及学校实际情况开展的。
开展“中华经典诗文的诵读”活动，正是培育民族精神的重要途径。可以在学生的心灵中不断产生潜移默化的作用，可逐渐培养孩子的仁义敦厚和高尚的人格品德、开启学生的创新思维，从而奠定学生一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础，让我们的下一代更文雅，更具文化气质，都能生活在真正优质的教育环境里。
从整个学校来说，“诵读中国文化经典”活动，是国学写字的延伸，内容是按学生的实际及古诗文的特色编制的，即背诵地方课程《国学启蒙》外，又从《三字经》、《古诗诵读》、《弟子规》、《论语》等中选编的。中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，背诵古典诗文，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步强化素质教育，使全校师生文明素养得到显著提高。
中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。让儿童在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典，吸取中华文化的精华，使其受益终生。用经典武装孩子们的头脑，成为使他们走向成功的捷径。
1、传承文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典工作中去汲取民族精神源头活水，修复文化传承的断层缺乏，让少年儿童接受实实在在的“中国人”教育。
2、陶冶情操。与圣贤为友，与经典同行，美心善文，佳言懿行。熟读成诵，潜移默化，养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文诵量。学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
4、开发潜能。反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
5、推进素质教育。读经典、培心灵，汲取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
1、每日一读。我校的一至六年级学生，每天利用眼保健操时间8分钟，进行经典诵读。或学习新的`篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。
2、每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。各班都应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。
3、师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系、亲子关系。
4、不求甚解。经典诵读重在“读”，读的正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生记忆牢固原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。
5、与其他活动相结合。经典诵读要与竞赛、演讲、辩论、抄录、歌咏、绘画、手抄报等学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。
为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的。德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《调兵山市中小学学习、践行弟子规活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
传承文化精粹，培育厚德人才。
与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
（1）计划在11月30日进行《弟子规》诵读班会。
(2)12月5日举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
（1）利用早自习的时间诵读国学经典。
（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
（3）利用校园多媒体网络和各种影响资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
（4）结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动。
（1）以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
（3）以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
4、积极开展特长教育，推进艺术素养培育工程。
（1）充分利用“体育、艺术2+1项目双技活动”的有效平台，弘扬太极拳，激发学生正确的人生理想，挖掘学生潜在的才能，培养他们文化、艺术、体育等多方面的兴趣爱好。
（2）展示开展好特长教育活动。通过开设阅读、硬软笔书法、剪纸、舞蹈等特长教育活动，发展学生的特长，让学生能过学有所长，德识长进，促进学生的全面发展。
从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。完善图书室、班级图书角；利用板报、橱窗宣传、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
组长：
副组长：
组员：
一、活动目的：
继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果。探究民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化在育人中的独特作用。进一步推进我校校园文化建设，着力打造书香校园，培养中学生传统美德。
二、活动主题：学习传承中华文化经典，展现当代学子风采。
三、活动时间：
四、组织机构：
五、活动安排：
1、各班开一次学习中华传统文化的主题班会。
2、早读前各班组织诵读《弟子规》。
3、出一期主题为“学习中华传统文化”的手抄报。（每班一份）。
4、每班筹备表演一个以“传统文化”为主题的节目。
6、举行书法比赛（硬笔、毛笔皆可），抄写《弟子规》内容。
7、每班交一篇阅读传统文化的心得体会。
六、要求：
1、学习中华传统文化，立足于校园，时刻铭记于心，尊重师长。孝敬父母。
2、参加年级：高一、高二年级。
中华民族历史悠久，中华文明源远流长。为积极培育和践行社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校德育体系，增进学生的“五个认同”意识，增强爱祖国、爱家乡的情感，用中华优秀传统文化浸润青少年成长之路，传承文化基因，守护好中华优秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。
贯彻落实十九大精神，坚持立德树人根本任务。通过开展优秀传统文化教育让青少年学生了解祖国灿烂的文化、悠久的历史，树立文化自信，增进对中华民族、中华文化的认同感，打牢思想基础根基。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，结合社会主义核心价值观教育，从生活细节入手，注重实践养成，不断丰富展示弘扬中华文化载体，将优秀传统文化贯穿学校教育始终。
“传承文化基因，守护民族根魂”
与校园文化建设相结合、与国家通用语言文字教育教学相结合;与课堂教学相结合;与德育常规教育相结合;与“第二课堂”、“兴趣小组”活动相结合。
(一)加强校园文化建设，注重环境育人。设定厚德载物、大气沉静的校园文化建设，发挥校园文化春风化雨、润物无声的重要作用。利用走廊、教室、办公室、橱窗等场所设立中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋等，创设传统文化环境，突出传统文化气息，让学生零距离感受优秀传统文化的熏陶，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。
(二)以说一口流畅的普通话、写一手规范的中国字为目标，推进国家通用语言文字教育教学扎实、有序开展。各学校结合师生实际，通过开展“读、说、抄、写、评”等活动形式，提高师生读、说、写的能力和水平，传承中华文化，促进国家通用语言文字教育教学工作的有序推进。让学生在字正腔圆、抑扬顿挫的语音中感受汉字的魅力，在横平竖直、方正规范的书写中得到艺术的浸染。
(三)抓好教学常规，发挥课堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教学全过程，以树人为核心，以立德为根本。任课教师要充分挖掘和展示传统文化优秀篇章中的各种道德因素，注重“情感态度价值观”培养目标的实现，讲好“中国故事”。语文、历史等人文与社会学习领域的课程，应特别注重人文素养的培养;数学、物理等科学学习领域的课程，要重视严谨求实的治学态度和创新精神与实践能力的培养;艺体类课程中，应注意加强审美情趣的陶冶、毅力意志的磨练和完善人格的培养。
(四)和德育常规教育活动相结合。抓好学生文明礼仪教育以及感恩教育等，促进良好习惯的养成，从懂礼貌、讲礼仪、尊敬师长、自觉排队、诚实守信、遵守秩序等学习、从生活中的点滴做起，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范，让优秀传统文化在师生的一言一行中充分展现。
(五)过好中国节日。中国节日包括中华民族传统节日和重大纪念日。利用“清明节”、“端午节”、“中秋节”“重阳节”等中华传统节日，深入挖掘中华民族传统文化内涵，增进各族师生对中华文化的认同;利用重大纪念日“7.1”“8.1”“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等纪念日开展爱国、爱党和革命传统教育，让爱国主义教育在各族师生心中牢牢扎根。
(六)开展国学经典诵读活动。各学校结合实际组织学生开展《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孝经》、唐宋诗词等经典诵读，在朗朗上口、简明轻快的节奏和简短意长的深刻内涵中，让学生感受经典传统文化的魅力。
(七)传承中华传统文化艺术。结合“第二课堂”、“兴趣小组”等课外实践活动，开辟剪纸、书法、国画、中国象棋、传统民乐、武术等传统文化艺术学习园地，让学生在实践活动中渗透、弘扬中华优秀传统文化。
(八)开展“向祖国报告”国家通用语言教育成果展演活动。运用多种多样的艺术表现形式展示各族青少年学生学习国家通用语言文字的感悟和成果，增进文化认同。
(一)高度重视,认真组织。各学校要充分认识弘扬和传承中华优秀传统文化的重要意义，与国家通用语言文字教育教学工作紧密结合，根据师生实际制定实施方案，设置有针对性活动内容，有效推进“中华优秀传统文化进校园”活动。
(二)以身作则，以上率下。“育人先达己”，各学校首先要注重提高教师传统文化素养，积极为教职工的学习、提升创设环境和条件，鼓励教师多读书、读好书，提升知识修养和文化品味，用“腹有诗书气自华”的知识涵养和人格魅力做好学生传承优秀传统文化基因的楷模，做学生敬重的好教师。
(三)丰富形式，注重实效。各学校根据“贴近实际、贴近学生、贴近生活”的原则，采取师生喜闻乐见的形式，突出活动广泛化、体验化、兴趣化的特点，引导学生实现从简单诵读到深刻理解，从领悟内涵到实践行动逐步推进，做到内化于心，外化于行。
(四)广泛宣传，善于总结。各学校注重活动宣传，营造良好的宣传氛围。善于总结和梳理好的经验和做法，以小结、简报、信息等形式报送思政办。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育教学规律和青少年学生成长成才规律，结合我校思想道德教育的整体规划，把廉洁教育与领导班子建设、教师职业道德建设和青少年学生思想道德建设相结合，使廉洁教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。通过组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的“崇尚廉洁”、“以廉为荣”校园廉政文化氛围，提高干部和教师“爱岗敬业、廉洁从教”的意识，增强学生“诚信守法、规范做事”的自觉性。使全体党员、教师牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观和立党为公、执政为民的理念，成为反对和抵制腐败的中坚力量;使广大学生的价值观和道德情操得到培养，成为营造以廉为荣，以贪为耻良好社会氛围的有力参与者。
二、领导小组。
组长：曹富文。
副组长：赵海洲朱谷荣阳廷虎高建平。
成员：宋鹏云戚左芬刘春华马育文赵国良。
杨友才梅远志殷菊芬蔡福生孙坤王蕊。
领导小组(各部门)分工：
朱谷荣：负责抓好教师的廉政教育，各学科廉政文化进课堂，学校廉政文化系列活动的安排和督导;廉政文化对家长的渗透。
教务处：负责廉政文化进课堂和廉政文化系列活动课程安排与组织。
政教处：负责廉政文化系列活动的安排组织，抓好学生的廉政教育。
总务处：负责校园文化与校园文化建设的统筹规划安排及所需经费的保障供给。
校办室：负责教育活动的日常工作，协调部门工作及活动开展的文字资料，音像资料的收集、归类、整理。
下设师宗职业技术学校廉政文化进校园活动小组办公室，地点设在政教处，刘春华任办公室主任，孙坤、潘坤菊、曾院东为组员，负责师宗职业技术学校廉政文化进校园活动日常事务。
三、总体目标。
1.学校领导层面。
在学校领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实本单位的党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政、正确行使人们赋予的权力。通过教育活动提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性。促使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
2.党员层面。
在党员教师中通过廉洁教育，促使广大党员教师以身作则，廉洁从教，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。
(3)参加一次廉政知识教育培训(培训部负责，责任人殷菊芬);。
(4)开展一次“廉洁从教、服务学生”征文、演讲活动(政教处负责，责任人刘春华);。
(5)提炼一句“廉洁从教”格言(教研室负责，责任人马育文);。
3、组织全体教职工学习《学习建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。(党总支负责，责任人朱谷荣)。
4、教师、学生代表分别代表教职工、学生作“为人师表，廉洁从教”和“敬廉崇洁，遵纪守法”的承诺发言。(政教处负责，责任人刘春华)。
5、组织千名师生“心手相牵，争当廉政卫士”签名仪式。(学生会负责，责任人王云勇)。
第二阶段：深化教育阶段。(11月--12月)。
(一)、推出廉政文化“套餐”：
1、警语警示。在公共场所，办公室设置廉政警语。做到“四进、三上”，即廉政教育警示语进公共场所、进走廊、进饭堂、进办公室，廉政警语上微机、上宣传橱窗，上板报，对师生员工进行全方位的廉政警示教育，不断增强廉政意识。(校办室、政教处、总务处、团委负责，责任人王补林、刘春华、赵国良、王云勇)。
2、信息提示。利用学校信息平台，做到重大节日有廉政提醒，思想有波动时有正确引导，遇到困难时有关切问候，即可以向教职工送去组织的温暖，适时提醒广大教职工廉洁自律。(工会负责、责任人赵树平)。
3、组织教师观看一部廉政警示教育片，写出观后感，交流廉政心得体会，促使教职工积极学习廉政知识，掌握廉政法纪法规。(电教室负责，责任人蔡福生)。
4、组织政治、语文、历史等学科教师，对教材中与廉洁教育有关的知识点进行挖掘整合，把廉政文化最大限度地渗透和融入到教育教学的全过程。(教务处负责，责任人宋鹏云)。
5、在学校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设，要让全体学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。具体开展以下工作“七个一活动”，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。：
(2)看一部反腐倡廉内容的影视电教片(电教室负责，责任人蔡福生);。
(3)组织一次“敬廉崇洁”为教育主题的班会(政教处负责，责任人刘春华);。
(4)组织一次“敬廉崇洁”为主题的征文、演讲比赛(团委负责，责任人王云勇);。
(5)学唱一首反腐倡廉歌曲(团委负责，责任人王云勇);。
(6)创作一幅廉政书法、廉政小报或漫画展作品(团委负责，责任人王云勇);。
(7)摘抄一个廉政格言警句(政教处负责，责任人刘春华)。
以上任务，各负责部门、科室要认真规划，在规定时段内由各部门、科室根据情况适时安排，专项活动要制定专项活动方案，按步骤认真组织落实。
第三阶段：总结巩固阶段。(2021年3月--4月)。
(一)、各部门、科室认真做好活动总结并向党总支作书面汇报。(责任人各部门、各教职工)。
(二)、接受上级检查组验收，建立廉政教育长效机制。(本次活动领导小组)。
中华民族历史悠久，中华文明源远流长。为积极培育和践行社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校德育体系，增进学生的“五个认同”意识，增强爱祖国、爱家乡的情感，用中华优秀传统文化浸润青少年成长之路，传承文化基因，守护好中华优秀民族的“根”和“魂”，特制定本方案。
贯彻落实十九大精神，坚持立德树人根本任务。通过开展优秀传统文化教育让青少年学生了解祖国灿烂的文化、悠久的历史，树立文化自信，增进对中华民族、中华文化的认同感，打牢思想基础根基。深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，结合社会主义核心价值观教育，从生活细节入手，注重实践养成，不断丰富展示弘扬中华文化载体，将优秀传统文化贯穿学校教育始终。
“传承文化基因，守护民族根魂”
与校园文化建设相结合、与国家通用语言文字教育教学相结合；与课堂教学相结合；与德育常规教育相结合；与“第二课堂”、“兴趣小组”活动相结合。
（一）加强校园文化建设，注重环境育人。设定厚德载物、大气沉静的校园文化建设，发挥校园文化春风化雨、润物无声的重要作用。利用走廊、教室、办公室、橱窗等场所设立中华传统美德的图片、警句、诗词歌赋等，创设传统文化环境，突出传统文化气息，让学生零距离感受优秀传统文化的熏陶，把传统教育寓于校园环境、校园文化之中，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。
（二）以说一口流畅的普通话、写一手规范的中国字为目标，推进国家通用语言文字教育教学扎实、有序开展。各学校结合师生实际，通过开展“读、说、抄、写、评”等活动形式，提高师生读、说、写的能力和水平，传承中华文化，促进国家通用语言文字教育教学工作的有序推进。让学生在字正腔圆、抑扬顿挫的语音中感受汉字的魅力，在横平竖直、方正规范的书写中得到艺术的浸染。
（三）抓好教学常规，发挥课堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教学全过程，以树人为核心，以立德为根本。任课教师要充分挖掘和展示传统文化优秀篇章中的各种道德因素，注重“情感态度价值观”培养目标的实现，讲好“中国故事”。语文、历史等人文与社会学习领域的课程，应特别注重人文素养的培养；数学、物理等科学学习领域的课程，要重视严谨求实的治学态度和创新精神与实践能力的培养；艺体类课程中，应注意加强审美情趣的陶冶、毅力意志的磨练和完善人格的培养。
（四）和德育常规教育活动相结合。抓好学生文明礼仪教育以及感恩教育等，促进良好习惯的养成，从懂礼貌、讲礼仪、尊敬师长、自觉排队、诚实守信、遵守秩序等学习、从生活中的点滴做起，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范，让优秀传统文化在师生的一言一行中充分展现。
（五）过好中国节日。中国节日包括中华民族传统节日和重大纪念日。利用“清明节”、“端午节”、“中秋节”“重阳节”等中华传统节日，深入挖掘中华民族传统文化内涵，增进各族师生对中华文化的认同；利用重大纪念日“7.1”“8.1”“9.3”“9.18”“10.1”“12.13”等纪念日开展爱国、爱党和革命传统教育，让爱国主义教育在各族师生心中牢牢扎根。
（六）开展国学经典诵读活动。各学校结合实际组织学生开展《弟子规》、《三字经》、《论语》、《孝经》、唐宋诗词等经典诵读，在朗朗上口、简明轻快的节奏和简短意长的深刻内涵中，让学生感受经典传统文化的魅力。
（七）传承中华传统文化艺术。结合“第二课堂”、“兴趣小组”等课外实践活动，开辟剪纸、书法、国画、中国象棋、传统民乐、武术等传统文化艺术学习园地，让学生在实践活动中渗透、弘扬中华优秀传统文化。
（八）开展“向祖国报告”国家通用语言教育成果展演活动。运用多种多样的艺术表现形式展示各族青少年学生学习国家通用语言文字的'感悟和成果，增进文化认同。
（一）高度重视，认真组织。各学校要充分认识弘扬和传承中华优秀传统文化的重要意义，与国家通用语言文字教育教学工作紧密结合，根据师生实际制定实施方案，设置有针对性活动内容，有效推进“中华优秀传统文化进校园”活动。
（二）以身作则，以上率下。“育人先达己”，各学校首先要注重提高教师传统文化素养，积极为教职工的学习、提升创设环境和条件，鼓励教师多读书、读好书，提升知识修养和文化品味，用“腹有诗书气自华”的知识涵养和人格魅力做好学生传承优秀传统文化基因的楷模，做学生敬重的好教师。
（三）丰富形式，注重实效。各学校根据“贴近实际、贴近学生、贴近生活”的原则，采取师生喜闻乐见的形式，突出活动广泛化、体验化、兴趣化的特点，引导学生实现从简单诵读到深刻理解，从领悟内涵到实践行动逐步推进，做到内化于心，外化于行。
（四）广泛宣传，善于总结。各学校注重活动宣传，营造良好的宣传氛围。善于总结和梳理好的经验和做法，以小结、、信息等形式报送思政办。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循教育教学规律和青少年学生成长成才规律，结合我校思想道德教育的整体规划，把廉洁教育与领导班子建设、教师职业道德建设和青少年学生思想道德建设相结合，使廉洁教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。通过组织丰富多彩的反腐倡廉宣传教育活动，营造浓郁的“崇尚廉洁”、“以廉为荣”校园廉政文化氛围，提高干部和教师“爱岗敬业、廉洁从教”的意识，增强学生“诚信守法、规范做事”的自觉性。使全体党员、教师牢固地树立正确的世界观、人生观、价值观和立党为公、执政为民的理念，成为反对和抵制腐败的中坚力量;使广大学生的价值观和道德情操得到培养，成为营造以廉为荣，以贪为耻良好社会氛围的有力参与者。
二、领导小组。
组长：曹富文。
副组长：赵海洲朱谷荣阳廷虎高建平。
成员：宋鹏云戚左芬刘春华马育文赵国良。
杨友才梅远志殷菊芬蔡福生孙坤王蕊。
领导小组(各部门)分工：
朱谷荣：负责抓好教师的廉政教育，各学科廉政文化进课堂，学校廉政文化系列活动的安排和督导;廉政文化对家长的渗透。
教务处：负责廉政文化进课堂和廉政文化系列活动课程安排与组织。
政教处：负责廉政文化系列活动的安排组织，抓好学生的廉政教育。
总务处：负责校园文化与校园文化建设的统筹规划安排及所需经费的保障供给。
校办室：负责教育活动的日常工作，协调部门工作及活动开展的文字资料，音像资料的收集、归类、整理。
下设师宗职业技术学校廉政文化进校园活动小组办公室，地点设在政教处，刘春华任办公室主任，孙坤、潘坤菊、曾院东为组员，负责师宗职业技术学校廉政文化进校园活动日常事务。
三、总体目标。
1.学校领导层面。
在学校领导中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育，领会精神实质，不断提高理论素养，进一步落实本单位的党风廉政责任制，做到严守党纪，廉政从政、正确行使人们赋予的权力。通过教育活动提高学校领导的廉政意识和反腐防变的自觉性。促使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
2.党员层面。
在党员教师中通过廉洁教育，促使广大党员教师以身作则，廉洁从教，树立一个党员，一面旗帜的形象，带领全体教师为人师表，廉洁从教，做学生爱戴、家长放心、社会满意的教师。
(3)参加一次廉政知识教育培训(培训部负责，责任人殷菊芬);。
(4)开展一次“廉洁从教、服务学生”征文、演讲活动(政教处负责，责任人刘春华);。
(5)提炼一句“廉洁从教”格言(教研室负责，责任人马育文);。
3、组织全体教职工学习《学习建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》。(党总支负责，责任人朱谷荣)。
4、教师、学生代表分别代表教职工、学生作“为人师表，廉洁从教”和“敬廉崇洁，遵纪守法”的承诺发言。(政教处负责，责任人刘春华)。
5、组织千名师生“心手相牵，争当廉政卫士”签名仪式。(学生会负责，责任人王云勇)。
第二阶段：深化教育阶段。(11月--12月)。
(一)、推出廉政文化“套餐”：
1、警语警示。在公共场所，办公室设置廉政警语。做到“四进、三上”，即廉政教育警示语进公共场所、进走廊、进饭堂、进办公室，廉政警语上微机、上宣传橱窗，上板报，对师生员工进行全方位的廉政警示教育，不断增强廉政意识。(校办室、政教处、总务处、团委负责，责任人王补林、刘春华、赵国良、王云勇)。
2、信息提示。利用学校信息平台，做到重大节日有廉政提醒，思想有波动时有正确引导，遇到困难时有关切问候，即可以向教职工送去组织的温暖，适时提醒广大教职工廉洁自律。(工会负责、责任人赵树平)。
3、组织教师观看一部廉政警示教育片，写出观后感，交流廉政心得体会，促使教职工积极学习廉政知识，掌握廉政法纪法规。(电教室负责，责任人蔡福生)。
4、组织政治、语文、历史等学科教师，对教材中与廉洁教育有关的知识点进行挖掘整合，把廉政文化最大限度地渗透和融入到教育教学的全过程。(教务处负责，责任人宋鹏云)。
5、在学校学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉政文化进校园”教育活动融入校园文化建设，要让全体学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。具体开展以下工作“七个一活动”，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。：
(2)看一部反腐倡廉内容的影视电教片(电教室负责，责任人蔡福生);。
(3)组织一次“敬廉崇洁”为教育主题的班会(政教处负责，责任人刘春华);。
(4)组织一次“敬廉崇洁”为主题的征文、演讲比赛(团委负责，责任人王云勇);。
(5)学唱一首反腐倡廉歌曲(团委负责，责任人王云勇);。
(6)创作一幅廉政书法、廉政小报或漫画展作品(团委负责，责任人王云勇);。
(7)摘抄一个廉政格言警句(政教处负责，责任人刘春华)。
以上任务，各负责部门、科室要认真规划，在规定时段内由各部门、科室根据情况适时安排，专项活动要制定专项活动方案，按步骤认真组织落实。
第三阶段：总结巩固阶段。(3月--4月)。
(一)、各部门、科室认真做好活动总结并向党总支作书面汇报。(责任人各部门、各教职工)。
(二)、接受上级检查组验收，建立廉政教育长效机制。(本次活动领导小组)。
文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族经验。每一部伟大的作品都来自于时代、民族、国家以及整个人类进步发展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精髓，是特定历史时期社会生活的百科全书。《国家“xx”时期文化发展规划纲要》指出，今后中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容，要在有条件的小学开设书法、绘画、武术等课程，以加强中国传统文化的教育。xx在美国耶鲁大学演讲时指出：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”基于以上认识，着眼于全面推进素质教育，深化人文素质教育，努力加强小学生传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展，坚持以引导激励为主、多方面渗透熏陶的原则，采取结合各科教学、融入校本课程、融入少先队活动、链接闲暇教育等方式积极开展古诗文诵读、传统美德和礼仪教育、革命传统教育、国画、书法、篆刻、天文、武术、象棋、戏曲、舞蹈、民族乐器和古乐欣赏等活动。各单位要充分认识开展“中华传统文化进校园、进课堂”活动的重要意义，以此提升小学生传统文化素养。
1、重要性。
入转型时期，在市场经济的大潮中，东西文化剧烈碰撞，人们的价值观念发生了深刻的变化，社会上物欲横流，这一切都构成了不利于青少年健康成长的背景，使得部分青少年丧失比较和鉴别能力，极易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我们面临着的一个重要的社会问题。
青少年是社会的未来，树德立志问题是压倒一切的教育核心问题，是教育工作者长期的奋斗目标。国家间的竞争就是人才的竞争，西方国家早就瞄上了中国的人才资源，他们凭借其雄厚的经济实力，不惜重金，抢挖我们的精英人才。西方精神文化产品的进入，实际上就是文化渗透，用他们的价值观来影响我们的青少年。在这场关系国运兴衰的斗争中，我们并非束手无策，我们除了要继续坚持用各种常规思想教育手段外，还必须拿起得天独厚的中国优秀传统文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我们的后代。
2、丰富的内涵。
中华民族的历史发展连绵五千年，积累了丰厚的精神财富，它是中华民族智慧的结晶，也是中华民族精神的体现，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在国家建设和社会生活中发挥作用，也为世界各国所借鉴，这在四大文明古国中是绝无仅有的。以中国传统文化为核心的东方文明领先世界数千年，这是不争的事实，更是中华民族的光荣与骄傲。
不畏强暴、自强不息的民族秉性。中国传统文化不仅极大地丰富了人类的文化宝库，它也是取之不尽的思想宝藏。面对如此无价的民族瑰宝，我们没有任何理由不充分发掘它来教化子孙，塑造新时代龙的传人。
当然，中国传统文化也得在批判中继承，在继承中发展，要与时俱进，不断地完善与发展。
目标：
1、传承中国几千年的传统文明;。
2、了解中国传统文化的内容、表现形式;。
3、根据自己的兴趣爱好学习有关的传统文化;。
4、知道中国传统文化对提高中华民族凝聚力的重要性。
内容：
1、中国书法艺术。
2、中国传统戏剧(京剧、沪剧、越剧)。
3、中国传统绘画艺术(国画)。
4、中国陶瓷文化。
5、中华民族服装。
6、中国茶文化。
7、中国酒文化。
8、中国传统文学艺术(唐诗、宋词)。
9、中华民族音乐(含民族器乐)。
设想：
针对青少年学生思想品德的需要，除思想品德课外，我们觉得还应对语文等课程、教材做相应的改革和调整，突出重点，强化中华传统文化精神的教育。教学形式应力求生动活泼，注意实效。可精选体现中华优秀传统文化精神题材的专题视听资料(或反映有关中国历代杰出人物的生平事迹，或展现祖国壮美山河、风土人情、历史文化的资料)加以编辑整理，形成系列教材，有计划地纳入德育课堂。此外，学校要利用各种形式，有目的地强化学生对中国传统文化精神的认知，通过中国传统文化的教育让小学生了解祖国灿烂的文化，悠久的历史，传承中华传统文化，有助于增强民族自豪感，激发热爱祖国的情感。让我们的学生做一个了解祖国传统文化的中国人。
做法：
1、结合课程改革，开设拓展课与探究课，开发校本课程。
2、营造中国传统文化教育的氛围，如学校文化布置、举行中国传统文化节(书画展、茶艺节、民族服装表演、唐诗宋词吟颂比赛、民族音乐表演等)。
3、组建实施传统文化教育的师资队伍，主要由班主任、语文教师、品德与社会课教师、音乐美术、拓展课探究课教师组成。通过校本培训、外聘教师等途径培训教师。
4、通过《学校开展中华传统文化教育的实践研究》课题的开展，提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，让孩子打好传统的根基。
为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《耒阳市中小学德育活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
传承文化精粹，培育厚德人才。
与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
（1）进行《弟子规》诵读班会。
（2）举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
（1）利用早自习的时间诵读国学经典。
（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的班队会。
（3）利用校园多媒体网络和各种影像资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的.交流。
（4）结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动。
（1）以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
（3）以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
组长：xxx。
副组长：xxx。
组员：xxx。
为了继承和弘扬中华传统文化，进一步完善学校的德育体系，培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，继续深入贯彻落实《耒阳市中小学德育活动实施方案》，使传统文化精神内化于心，外化于行，培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
传承文化精粹，培育厚德人才。
与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
1、继续深入贯彻落实《弟子规》的学习、践行活动。
（1）进行《弟子规》诵读班会。
（2）举行《弟子规》背诵比赛。
除了这两项活动，平时加强《弟子规》的学习活动，利用学校的广播在课间播放《弟子规》歌曲，利用班会时间诵读、学习《弟子规》，尤其加强低年级学生的学习。
2、开展国学经典诵读活动。
（1）利用早自习的时间诵读国学经典。
（2）每周设一节诵读课，每月召开一次以诵读为主题的`班队会。
（3）利用校园多媒体网络和各种影像资料举行传统文化进校园的专题讲座，与学生进行传统文化的交流。
（4）结合传统文化进校园活动计划召开校园艺术节活动，让传统文化潜移默化地融入校园艺术生活，突出活动广泛化、故事化、体验化、兴趣化的特点，让学生感受经典文化魅力，热爱经典。
3、推行孝信雅行教育活动。
（1）以孝为先，开展感恩教育活动。
利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，一道学生认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。
利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母践行孝心”的实践活动。
以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。
（2）以雅为标，开展文明礼仪教育活动。
以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动，培养学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。
（3）以信为本，开展诚信教育。
以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德。
组长：xx。
副组长：xx。
组员：xxx。
为进一步贯彻xx市教育局《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》、xx教育局《xx市教育局关于印发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的通知》等文件精神，确保优秀传统文化进校园活动在我校深入持久的开展下去，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的构建，xx二中特制定本方案。
一、指导思想。
传承与弘扬我国优秀的传统文化，提高中小学生的文化素养与道德素质，培育师生正确的价值观和人生观，促进学生健康、和谐、全面发展，努力提升学校品位和核心竞争力。
二、活动主题。
传承传统文化精髓，培育诚信厚德少年，创建和谐文明校园。
三、基本原则。
与课程计划相结合；与德育教育研发相结合；与日常行为教育相结合；与学校特色创建相结合；与校园文化建设相结合。
四、基本内容。
莒文化是东夷文化的先进代表，是齐文化与鲁文化的先声和前导，山东xx是莒文化的核心区域。因其有数十万年的文化根系，一万余年的文明启步，五千余年的文明史，对研究文明起源、华夏文化、中国早期国家的社会形态等重大史学和理论课题具有重大意义。因此，我们今天了解和研究莒文化，对于更好地揭示莒地的历史文化发展，弘扬莒文化和中国传统文化的优秀传统，作为进行乡土教育与爱国主义教育的一个重要组成部分，作为今天建设21世纪现代化物质文明与精神文明的借鉴，无疑具有重要的现实意义，让我们为此共同努力了解和学习莒文化。
研究和学习莒文化，xx二中编写了一整套莒地史话的校本教材，可以作为研究莒文化的依据。包括莒地历史上著名人物、莒地的风俗人情、历史遗迹等，当然还包括文化遗存，如周姑子戏、剪纸、书画、对联、过门钱子、武术等，都是我们研究和学习方面。
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