相信很多人都看过生日会策划方案,为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很强可操作性的书面计划。下面是小编为大家整理的有关开展生日派对的策划,希望能帮助到大家!
有关开展生日派对的策划篇1
一、活动主题:
儿童派对主题
二、目标人群:
5—10岁儿童
三、参与人数:
8—16人
四、活动地点:
室内最佳,安全;室外也可,但要注意现场控制
五、活动执行方案:
(一)前期准备
1、邀请卡的购买与发放
尽量购买比较具有童趣的带有卡通画面的邀请卡,因为被邀请人是儿童,更容易接受和被关注。并且用彩色水笔书写邀请文字,由过生日者本人送给被邀请人。
2、活动物料购买:
A、生日蛋糕和蜡烛
B、派对中游戏奖品:如精美笔套、彩笔、绘画本、秒表、零钱包等等
C、根据人数购买点心、水果、饮料;
D、礼花喷罐,会喷出缤纷彩条,增添欢喜气氛,活动高潮时使用。
3、派对现场布置:
A、用气球拼成各种形状的装饰物,如拼成拱门、立柱等形状,制造欢乐的现场氛围;
B、制作一个条幅或者用一整张彩色纸,上面写上:“__(过生日者的名字)的生日派对,因为你的参与更加精彩”,把它贴在墙上或者挂在门口。
C、现场音乐播放器的准备,可用DVD,也可使用电脑音响播放庆祝生日或其它儿童歌曲。
D、购买各种卡通头饰,到时给参加的小朋友配戴。
(二)、活动流程
1、邀请参与人
在派对举办的三天前,通过赠送邀请卡邀请客人,上面写上:我的生日派对,有你会更加精彩!真诚欢迎你的到来。
2、购买物料、现场布置
提前一天购买派对所需要的各种物料及道具,在派对三个小时前进行现场布置。
3、活动细节控制:
15:40—16:00播放音乐,等待被邀请儿童的到来
16:00—16:25活动正式开始,先进行“抢椅子”游戏:在派对中央位置摆放椅子,椅子数量比小朋友人数少一个,然后让小朋友去四周的桌子上吃点心、水果和喝饮料,然后播放音乐,当音乐突然停止时,小朋友全部回去占领一个椅子。没有占到椅子的那个小朋友要表演节目,如可以唱首歌,或者跳个舞后退出游戏。然后每次均拿走一张椅子,每次均淘汰一名小朋友,抢到最后那把椅子的小朋友是最后的胜利者,奖励一份奖品.
(此活动可以重复进行)。
(三)、礼送客人
联系各个参加儿童的家长,把儿童安全送走。到了晚上,要电话联系被邀请人,再次表示感谢。
六、活动注意事项:
1、在前期准备时,尽可能购买环保、健康和卫生的物料。
2、保证派对活动中儿童们的安全,派对始末都要由举办派对活动的家长现场监控。
3、最好能给每个参与派对的小朋友赠送一份纪念品,千万不要让有的小客人空手而归。
有关开展生日派对的策划篇2
活动目的:
1、感受集体过生日的欢乐气氛。
2、给孩子们营造宽松、快乐的心理环境,物质环境,使他们充分感受到幼儿园生活及成长的幸福与快乐。
3、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动,培养幼儿在活动中大胆表现自、己。大胆与同伴交往的能力,增加自信心。
活动准备:
1、大蛋糕、生日礼物、音乐、准备好生日礼帽、生日歌曲、小礼物及音响、化装品、中大班通知家长准备生日礼物、场地布置幼儿准备。
2、各班组织该月过生日的幼儿做好自我介绍(可老师引导幼儿准备)。
3、预订蛋糕,邀请该月过生日小朋友的家长参加(需提前通知)。
4、背景音乐:《生日快乐歌》《让爱住我家》。
活动流程:
1、主持老师引领家长安静入座在欢快的音乐声中等待生日会的开始。
2、主持人开场,《生日宝宝蒙上眼罩由老师引领出场,在主持老师宣布本月小寿星名单时宝宝摘下眼罩扑向家人怀里,音乐响起》。
3、请所有的生日宝宝到台前,家长,老师,小朋友一起为他们庆祝生日。
播放生日歌,请家长、小朋友一起跟着音乐为生日宝宝唱生日歌。
请生日宝宝许愿,并吹蜡烛。
请家长及幼儿送上生日祝福。
请中大班幼儿互相赠送生日礼物。
以班级为单位:
生日宝宝们集体形式为大家表演节目。
中班:奥尔夫音乐表演大班:舞蹈。
亲子游戏环节:
找妈妈(中大班宝宝)小班以下宝宝儿童游乐区。
依次退场:
分别到大厅分享生日蛋糕。
活动结束:
主持老师总结,结束庆祝活动,组织幼儿按秩序退场。
有关开展生日派对的策划篇3
一、活动准备
1、周三统计过生日的宝宝人数,请__老师订蛋糕;__负责买水果。
2、周三各班老师向家长介绍生日会,要求家长为幼儿做生日帽、带照片(周三之前带来)。
3、各班老师指导宝宝排练才艺节目,准备音乐磁带。
4、提前布置好生日会场(舞台、观众席),准备音响,音乐磁带。
5、自助区:碗、盘子、勺子、水果提前摆好。
二、活动布置
生日会负责人:__
生日会背景布置:__
照片布置:__
桌椅布置:每班一名老师
发水果:__
音响负责人:__
主持人:__
照相:__
三、活动流程
1、主持人致开场词
2、才艺展示环节:各班准备一个节目。中间休息十分钟,老师带领幼儿去小便、洗手。
3、游戏:《抢椅子》每次5人
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