幼儿园科学有意义主题教学活动方案

活动方案对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利。以下是小编给大家带来的幼儿园科学有意义主题教学活动方案，希望可以帮助到大家!

幼儿园科学有意义主题教学活动方案1

活动目标：

1、初步了解蚯蚓的形态、特征、生活习性及作用。

2、能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

3、培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

活动准备：

1、故事《谁松的土》多媒体课件。

2、有关蚯蚓的图片和视屏。

3、神秘的盒子，若干条活的蚯蚓活动过程：

一、准备活动。手指游戏：叮叮当当。

二、欣赏故事《谁松的土》

1、播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

2、帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。教师提问：小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(谢谢你，是你帮我松的土吗?)小动物是怎么回答的?(我不会松土，我只会……)到底是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓)

3、教师：咦?小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片)让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?教师个别提问。

4、教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

三、认识小蚯蚓

1、教师：听!这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉迷藏呢?让我们把它打开。(请一个小朋友用拳头捶开)

2、教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松土的?请小朋友们一起来探索。(教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。)

3、请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。(蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。)

4、蚯蚓是怎么走路的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

5、蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

6、蚯蚓的生活习性是怎么样的?(教师播放视频)

四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。教师：“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧!”

五、教师小结

1、蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

2、既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟!

幼儿园科学有意义主题教学活动方案2

一、活动目标

1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。

2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。

二、重点与难点

1、物体在斜面上会移动的。

2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。

三、活动准备：

1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。

2、已学习过作单一物体的观察记录。

3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。

四、活动流程

设疑探索——讨论体验——记录延伸

五、活动过程

一、初次探索

1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。

2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：板的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等)

3、讨论：

(1)幼儿讲述自己的方法并演示。

(2)小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。

二、再次探索

1、设疑：请小朋友两个人一起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。

2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。(可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高)

3、讨论：

(1)幼儿讲述合作的经过，并进行演示。

(2)小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。

4、幼儿体验

三、 记录

1、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。

2、幼儿大胆地表述自己的记录。

四、延伸：

今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢?

幼儿园科学有意义主题教学活动方案3

活动目标

1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

活动准备：

幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。

(幼儿回答)

老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?

(幼儿回答)

老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!

二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

老师设置以下问题进行提问：

老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?

(1)蝴蝶的身体是什么样子的?

(2)蝴蝶的头上面有什么?

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?

(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?

(5)蝴蝶有几只脚呢?

(6)蝴蝶在哪里生活呢?

(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?

(幼儿回答老师再进行小结)

老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、老师有感情的讲述故事。

2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?

老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?

老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?

老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?

3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?

幼儿园科学有意义主题教学活动方案4

活动目标：

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

活动准备：

幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干。

等

教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球

活动过程：

一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

二、实验

幼儿尝试(1)：谁沉谁浮

请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?

幼儿尝试.

得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试(2)重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论)

教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试(3)形状与沉浮

同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

幼儿尝试(4)区别两个球

区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别)

教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

幼儿尝试(5)

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。

三、活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

幼儿园科学有意义主题教学活动方案5

活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。

3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

活动准备：

1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

2、指示牌红豆、米、核桃

3、音乐

活动过程：

一、谈话导入

1、教师出示空罐子，摇一摇

师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

师：罐子里面有东西吗?(幼：没有!)

师：你怎么知道没有?(幼：没有声音)

师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦!

2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇

师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音?

师：现在里面有东西吗?

师：你是怎么知道的?(幼：有声音所以有东西)

3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗?

二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。

1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

师：谁的罐子里有东西的?

师：大家都有的啊!

师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听，你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。

师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦!

师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。

师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来!

③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。

④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。

3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。

①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米

a：出示米指示牌师：这是什么?

b：出示红豆指示牌师：这是什么呀?(红豆宝宝)

c：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……?

4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号

师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

师：你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。__小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

三、游戏——“警察叔叔红绿灯”

1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

师：警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看)，看到红灯，就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声，会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

注：见红色便是停止

3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。

注：教师清唱，幼儿伴奏。

4、随音乐练习

师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

四、延伸探究活动

1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗?

2、出示装有纸的罐子，摇一摇。

师：没声音，为什么?

幼儿园科学有意义主题教学活动方案6

【内容与要求】

1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。

2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

【活动模式】

感知体验式

【运用策略】

情境贯穿策略，音画结合策略。

【设计思路】

小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。

本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。因此作以下调整：

(1)将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

(2)调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。

(3)对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。

(4)第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。

【材料与环境创设】

1、课件：动物花花衣

2、小动物图片每人一份

【活动过程】

一、认识朋友

1、情境导入：

导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。

小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。

二、邀请朋友

1、找找花花衣：

要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

将邀请函和动物连接。

尝试用较完整的句子邀请动物朋友：___，你有花花衣，请你来跳舞。

2、区分花花衣

(1)点状花纹：

1)重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该请谁?

(斑点狗、猎豹)

2)课件验证

3)小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。

(2)条状花纹

1)重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么?

谁的花纹和斑马的一样?

2)课件验证

3)小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气!

(3)块状花纹：

1)重点提问：还剩下两个动物朋友，它们的衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样?

2)观察比较

3)小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特别!

(4)小结：今天来参加舞会的动物朋友真漂亮，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真热闹。

三、参加舞会

1、还有一些身上有花纹的动物朋友也赶来参加舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服?

2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。

要求：听清楚要请穿着什么衣服的动物朋友来跳舞。

3、幼儿参加舞会。